【精選】?jī)?yōu)秀的同學(xué)作文七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的同學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇1
在辦公室門(mén)口，大家常常會(huì)看到一個(gè)標(biāo)志性人物。他長(zhǎng)得瘦瘦的，兩只眼睛烏黑透亮，讓人看起來(lái)非常有神。他就是我的同學(xué)——董寧。
自從他來(lái)到這個(gè)班級(jí)，他就成了我們班的特殊人物。上課說(shuō)話下地亂竄，和班長(zhǎng)斗嘴都是他的強(qiáng)項(xiàng)。每次上課，只要老師還沒(méi)有來(lái)，教室就變成了他的天下。他把班長(zhǎng)的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，惹得班長(zhǎng)氣紅了臉。直到老師來(lái)了，他才會(huì)像一個(gè)乖乖女似的安靜地坐在自己的位置上。
一次語(yǔ)文課上，老師還沒(méi)有來(lái)�？�，董寧又開(kāi)始搗亂了，只見(jiàn)他翹著二郎腿手指塞在鼻子里，怪聲怪氣地講著笑話，把我們弄得哄堂大笑。董寧還拒不服從班長(zhǎng)的`管理，最終導(dǎo)致被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓，外加一篇作文。在老師面前，董明立刻又換了一副樣子，請(qǐng)求老師放他一馬，可老師又怎能手下留情呢？只聽(tīng)董寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“早知道就不說(shuō)話了�！笨伤皇沁@樣么一說(shuō)，第二天他依然重復(fù)昨天的淘氣。
可是幾年后，他有了很大的變化。以前寫(xiě)得作業(yè)亂七八糟，現(xiàn)在的作業(yè)卻那么整齊。原來(lái)上課老是被點(diǎn)名，現(xiàn)在他能控制住自己，在課堂上不再隨便講話。他在不斷地改正錯(cuò)誤，我們都愿和他一起玩兒，辦公室門(mén)口那個(gè)標(biāo)志性人物從此不見(jiàn)了，他已經(jīng)變成了我班優(yōu)秀的榜樣。我也要向他學(xué)習(xí)，不斷改正自己的錯(cuò)誤，使自己也越來(lái)越優(yōu)秀。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇2
我有很多同學(xué)，但是讓我印象最深的是姜建宇，他可不是普通同學(xué)還是我的好哥們，我很佩服他。
姜建宇，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)霸，又是一個(gè)玩霸。一個(gè)這樣文武雙全的哥們可不多。不過(guò)讓我佩服他的可不是這些。你如果好奇我可以給你講一下。
前幾天，我們組織孩子開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，今早，我剛到教室門(mén)口時(shí)，就發(fā)現(xiàn)與昨天不同的地方，綠化帶里干癟的小樹(shù)好像換新貌了，折斷的樹(shù)枝，已經(jīng)被我們班的兩位同學(xué)，包扎過(guò)了，我走到教室，姜建宇站起來(lái)對(duì)我們老師說(shuō)，從今天起，我打算當(dāng)我們學(xué)校的綠化帶保護(hù)員，全班同學(xué)大吃一驚。難道這十幾棵樹(shù)都是他“治好”的嗎？剛想到這里老師也抱著疑問(wèn)問(wèn)：是你包扎的.小樹(shù)嗎姜建宇？他默默地點(diǎn)了一下頭�！斑@么多的小樹(shù)你怎么包扎啊”？老師驚訝的反問(wèn)他。他卻滿不在乎的笑了笑，什么都沒(méi)說(shuō)。至于他做學(xué)校綠化帶的保護(hù)員，他也是考慮了很久了。我深深陷入了沉思......
通過(guò)這件事，我很自責(zé)，自責(zé)自己平時(shí)對(duì)那些小樹(shù)的“特殊照顧”，也真心的感謝姜建宇治好了小樹(shù)的病。
姜建宇，你是我的好同學(xué)，因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)上幫助我。你更是我的好朋友，因?yàn)槟闾焯煸谝黄鹋阄彝妗Ｄ愀俏业暮谩袄蠋煛�，讓我能學(xué)到你的好品質(zhì)。我永遠(yuǎn)都佩服你。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇3
我有一個(gè)同學(xué)，叫陳睿：他有一個(gè)特點(diǎn)，那就是有毅力，做事情能堅(jiān)持不懈。陳睿長(zhǎng)得不高，很瘦，看似沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，其實(shí)他是個(gè)踢鍵子能手呢！
能力是練出來(lái)的，正所謂“成功是百分之一的天才加百分之九十九的汗水”。陳睿二年級(jí)就開(kāi)始練習(xí)踢鍵子了。
一年級(jí)的時(shí)候，羅盟邦是我們公認(rèn)的`踢鍵子第一高手。二年級(jí)時(shí)，陳睿上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，下課后就邊踢鍵子邊走出教室，上課時(shí)又邊踢鍵子邊走回來(lái)，抓緊一切業(yè)余時(shí)間練習(xí)。
有一次，他不小心摔倒，手骨骨折了。我以為他這下練不了，誰(shuí)知下課時(shí)，他用左手將鍵子扔到空中，用腳一踢，哎呀，沒(méi)中。再來(lái)，他又把鍵子扔起來(lái)，這次總算成功了。一下、二下、三下、四下、五下、六下、七下……就這樣踢幾下，鍵子就落地了。他不服輸，把鍵子拋起來(lái)又繼續(xù)踢。只見(jiàn)鍵子上下飛舞，踢了二十多下。突然，只見(jiàn)鍵子向前飛出去，他正想用腳救鍵子，可是鍵子下落的速度快如閃電，他救不了，鍵子掉落到地上。這時(shí)上課了，陳睿只好回教室上課。
下課了，他又開(kāi)始了苦練……
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇4
西部那邊的同學(xué)：
你好！收到這封陌生人寄來(lái)的信你也許很驚訝吧！因?yàn)樽罱�，我�?tīng)到了老師講述了叔叔、阿姨在西部建設(shè)的動(dòng)人故事，我們也想為西部做出一些力所能及的事情，以及對(duì)貧困山區(qū)同學(xué)們的一些幫助。所以這封信是我們交往的源泉，也是友誼之信，那我先來(lái)介紹一下自己：
我是浙江省杭州市四季青小學(xué)五年級(jí)三班的小學(xué)生，我叫趙瑋懿，我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是個(gè)少先隊(duì)員。我經(jīng)常參加一些有益的活動(dòng)，有：女子籃球，區(qū)里第三名；藝術(shù)節(jié)比賽第四名；還去了杭州大劇院表演古箏······我還是個(gè)性格古怪的女孩，有時(shí)文靜，有時(shí)活潑，那你是什么性格的呢？
我還有些話想對(duì)你說(shuō)，雖然我不認(rèn)識(shí)你，但我們想幫助你，所以我們班打算跟你們進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)，希望能跟你們?cè)鲞M(jìn)友誼。
在手拉手活動(dòng)中，我們打算跟你們進(jìn)行如下活動(dòng)：
第一、這封信的信封里有幾張照片，這些照片全是我們杭州西湖的特色美景，我想用照片來(lái)增強(qiáng)我們的友誼，也好讓你們開(kāi)開(kāi)眼界。
第二、我們打算把每天的零花錢(qián)省下一些，存進(jìn)存錢(qián)罐里，等存到一定金額，便給你們捐款，希望我們能給你們要一些幫助。
第三、我們可以用書(shū)信方式來(lái)交流學(xué)習(xí)情況，讓我們互相進(jìn)步，共創(chuàng)美好的未來(lái)。
第四、我們?nèi)齻�(gè)人打算把我們閱讀過(guò)的課文、書(shū)本寄給您們，讓有需要的同學(xué)學(xué)習(xí)。
第五、假如有機(jī)會(huì)的話，我們?nèi)齻�(gè)還打算利用寒假、暑假去體驗(yàn)一下你們的生活，我們歸來(lái)后會(huì)向同學(xué)們回報(bào)我們的生活體驗(yàn)，讓他們也知道你們?cè)鯓舆^(guò)生活的，發(fā)動(dòng)同學(xué)們向你們捐款以及其他的幫助。
說(shuō)了那么多我還是有些后悔我1—4年級(jí)時(shí)的行為：
1。以前我總是挑食，這個(gè)不要吃那個(gè)不要吃。自從我在我上看到了你們才改掉這個(gè)壞習(xí)慣的，因?yàn)槲铱吹侥銈兊囊蝗杖投际强肯滩撕椭喑漯嚨�，而我吃�?卻是飯，肉，湯，菜各式各樣的，哎！現(xiàn)在想起來(lái)真是后悔莫及��！
2�！安灰灰�，我不要穿這件衣服，太難看了！”以前我總是對(duì)媽媽這樣說(shuō)，而你們別說(shuō)漂不漂亮，就是穿得暖不暖都是問(wèn)題，身體上還生滿了凍瘡，我和你們相比真是天差地別，所以我們打算把每天的零花錢(qián)省下一些，存進(jìn)存錢(qián)罐里，等存到一定金額，便給你們捐款，讓你們能買(mǎi)到能保暖的衣服。
手拉手活動(dòng)后，我們打算開(kāi)展一個(gè)集體感想會(huì)！把你們?cè)谏钪杏龅降睦щy說(shuō)出來(lái)，我們盡可能幫助你們。等以后條件好了你們一定要來(lái)這里看看哦！祝：
學(xué)習(xí)進(jìn)步
你的新朋友：趙瑋懿
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇5
俗話說(shuō)的好：在家靠父母，出外靠朋友。而在我們這個(gè)活潑可愛(ài)的五（一）班里，一個(gè)個(gè)各具特長(zhǎng)的同學(xué)就是我的朋友。 同學(xué)是熱情的。有次，我有道題不會(huì)做，問(wèn)了一位同學(xué)，她不但非常細(xì)心的告訴我解題思路，還給我講了相似的題該怎么做。我要跟她道謝時(shí)，她說(shuō)：“其實(shí)你不用謝我，同學(xué)之間本來(lái)就要互相幫助，這樣才能使班級(jí)積極上進(jìn)�！蔽覐哪菚r(shí)感覺(jué)到，原來(lái)，同學(xué)們是一個(gè)整體。 同學(xué)也是小氣的，有次老師讓做手抄報(bào)。我上課想入非非，沒(méi)有聽(tīng)到手抄報(bào)寫(xiě)什么內(nèi)容，課后，我問(wèn)一個(gè)同學(xué)，可她怎么也不告訴我，我?guī)捉?jīng)央求，她也無(wú)動(dòng)于衷，我只好看別的班的小報(bào)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)我的小報(bào)。
不過(guò)，同學(xué)這樣做，也想讓我明白上課走神是不好的，讓我改正這個(gè)錯(cuò)誤。 同學(xué)也是團(tuán)結(jié)的�？斓綇V播操大賽時(shí)，每個(gè)同學(xué)都在課間認(rèn)真地練著廣播操，由于，每個(gè)同學(xué)都有一顆為班級(jí)爭(zhēng)光的'心。同學(xué)們也想讓自己發(fā)揮得更加出色，為班級(jí)爭(zhēng)光。到了廣播操大賽的那一天，全班同學(xué)精神抖擻，發(fā)揮出自己最好的水平。結(jié)束后，雖然我們的分?jǐn)?shù)不太高，但我仍然滿意，由于我們用心去做了。
我的同學(xué)雖然有種種小毛病，但我們?nèi)允且粋�(gè)大家庭。由于有了同學(xué)，我才嘗到了酸甜苦辣，嘗到了擔(dān)憂與歡樂(lè)，所以，我要感謝我的同學(xué)，感謝這個(gè)大家庭。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇6
我們班像是一座植物園，我的同學(xué)們像一株株植物。
陶媛媛像一朵粉紅色的荷花，美麗又文靜。尤其在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，她從來(lái)不緊張，不疾不徐地回答著每一個(gè)問(wèn)題。如果是我回答問(wèn)題，一定會(huì)急得說(shuō)不出話來(lái)。
朱名宇是我的同桌，他很調(diào)皮，就像蒲公英一樣，飛到哪就玩到哪。有一次，老師布置了寫(xiě)生字的作業(yè)，大家都趕緊“忙活”起來(lái)，我也不例外�？烧�(dāng)我走到課桌前一看，咦？我的生字本呢？我只好向同桌求助，問(wèn)他有沒(méi)有看到我的`生字本�？蛇@時(shí)他嘴巴一噘，眉毛一挑，說(shuō)：“不知道�！逼婀至�，生字本又不會(huì)走路，會(huì)跑哪去呢？只可能是同桌又玩“捉迷藏”游戲。想到這，我生起了悶氣。朱名宇一看我“變了臉”，立馬笑嘻嘻將生字本還給了我。
我喜歡我的“植物同學(xué)”，他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇7
我們班的徐瑤玥，長(zhǎng)著中等個(gè)子，一張瓜子臉上，嵌著一雙水汪汪的大眼睛。她是一個(gè)特別會(huì)幫助別人。
記得有一次，楊洋回家扭了腳。上學(xué)時(shí)，楊洋媽媽就直接把楊洋送進(jìn)教室。當(dāng)國(guó)旗下講話時(shí)。離楊洋比較進(jìn)的同學(xué)——徐瑤玥，伸出雙手扶著楊洋。
就這樣，每當(dāng)上課時(shí)，每當(dāng)下課時(shí)，徐瑤玥就會(huì)陪在楊洋身邊。要是楊洋感到很無(wú)聊，徐瑤玥就會(huì)陪楊洋說(shuō)笑。
放學(xué)后，同學(xué)們都背著書(shū)包，高高興興的排著整齊的隊(duì)伍回家。徐瑤玥自己卻走出了隊(duì)伍中，扶著楊洋，一步一的腳印地慢慢地往下走。過(guò)了一會(huì)，終于來(lái)到了樓下。徐瑤玥扶著楊洋手里全是汗。接著又把手里的汗擦干，優(yōu)扶著楊洋走出校門(mén)口。這時(shí)楊洋媽媽已經(jīng)來(lái)到了校門(mén)口。徐瑤玥還是有點(diǎn)不放心楊洋過(guò)馬路，就一邊扶著楊洋，一邊看周邊的.車(chē)輛。當(dāng)徐瑤玥把楊洋送到她媽媽面前，這在噓了口氣。
徐瑤玥那種樂(lè)于助人的精神，令我感動(dòng)。
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