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說(shuō)和做作文優(yōu)秀（通用44篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的說(shuō)和做作文優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇1
“空談，水之泡沫；實(shí)行，金之點(diǎn)滴�！闭f(shuō)一尺不如行一寸，如果說(shuō)語(yǔ)言是枝葉，那行動(dòng)便是果實(shí)了。聞一多先生便用他的一生很好地詮釋了這個(gè)道理。
作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了：他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！他“做”了：在李公樸同志被害，警報(bào)迭起，兇多吉少的時(shí)候，他大罵特務(wù)，慷慨淋漓；在情況緊急的.生死關(guān)頭，他走到隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”，這是多么崇高的品格和可貴的精神啊！
誠(chéng)然，聞一多先生是口的巨人，但他更是行的高標(biāo)。可反觀現(xiàn)在社會(huì)上的很多人呢？他們說(shuō)是說(shuō)了，可是卻遲遲不見(jiàn)他們行動(dòng)，或者他們“雷聲大，雨點(diǎn)小”，說(shuō)的時(shí)候有聲有色，非常動(dòng)聽(tīng)，可做起來(lái)畏手畏腳，停滯不前。這樣的人一開(kāi)始站在語(yǔ)言的巔峰，到后來(lái)卻跌落到了舉止的谷底，最終只能淪為歷史舞臺(tái)上的挑梁小丑。如果說(shuō)了卻不能做到，索性不如不說(shuō)，正所謂“君子一言，駟馬難追”，你若言而無(wú)信，叫人如何相信你呢？
“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦！”說(shuō)到做到，敢說(shuō)敢做不應(yīng)只存于聞一多等人身上，我們每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該做到言行一致，敢說(shuō)敢做，把實(shí)干的精神不斷地發(fā)揚(yáng)到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中去！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇2
我懷著崇敬的心情讀完了著名詩(shī)人臧克家寫(xiě)的《聞一多先生的說(shuō)和做》。聞一多先生是湖北人，是著名的詩(shī)人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”這是聞一多先生曾說(shuō)過(guò)的兩句話。的確，他做到了。他潛心研究古代典籍，以天下為己任，從文化研究上探求救國(guó)的方法。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果；十年艱辛，《楚辭校補(bǔ)》和《古典新義》赫然而出。
他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，作出了卓越的成績(jī)。別人在贊美，在驚嘆，而他卻鍥而不舍，依然是那樣的全神貫注，依然是那樣的心會(huì)神凝，成為“何妨一下樓”的.主人。
“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。”這就是聞一多先生作為學(xué)者的方面。
作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，聞一多先生向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！他“說(shuō)”了，跟著是“做”了。他言論與行動(dòng)完全一致，這是以生命作為代價(jià)的。
在當(dāng)局蓄意殺害聞一多先生的信號(hào)多次出現(xiàn)后，他仍大無(wú)畏的站在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，聲震天地！在生死關(guān)頭，他走在游行隊(duì)伍的最前面，昂首挺胸，以寶貴的生命實(shí)證了他的“言”和他的“行”！
臧克家在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”是的，聞一多先生雖然早已犧牲，但他仍活在我們的心中，永遠(yuǎn)活在我們的心中！
“他，是口的巨人。他，是行的。高標(biāo)。”——向聞一多先生致敬！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇3
人們每天都必須面對(duì)兩件事情：一是“說(shuō)”，二是“做”。有的人光說(shuō)不做，有的人做了也沒(méi)說(shuō)，還有的人做了也說(shuō)了。
光說(shuō)不做，那是說(shuō)大話，說(shuō)空話。善于表達(dá)固然可以占盡先機(jī)，但不落實(shí)到具體行動(dòng)中，到頭來(lái)只會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空”。古人云：“言而無(wú)信，不知其可也。”這大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)叫趙括的人，談起兵書(shū)來(lái)?xiàng)l條是道，可最終打起仗來(lái)卻屢戰(zhàn)屢敗�？梢�(jiàn)，只在河灘上夸夸其談的人，是永遠(yuǎn)撈不到河底的珍珠的，所以我們不應(yīng)該像他們一樣只說(shuō)不做。
還有一種人是做了也沒(méi)說(shuō)，他們默默耕耘，無(wú)聲奉獻(xiàn)，如一株株墨梅在我們周?chē)l(fā)著淡淡的清香，感染著整個(gè)世界。著名學(xué)者聞一多先生做了，十年艱辛，一部“校補(bǔ)”，赫然而出，別人在驚嘆在贊美，他卻什么也沒(méi)有說(shuō)。生活中其實(shí)也不乏“做了也不說(shuō)”的人，很多愛(ài)心人士捐款不留名，或者署名“微塵”“陽(yáng)光”“雨露”等等。他們默默耕耘，低調(diào)奉獻(xiàn)的精神又何嘗不值得我們學(xué)習(xí)和頌揚(yáng)呢？
做了也說(shuō)了的人，為我們呈現(xiàn)的是另一種人生姿態(tài)。他們做得踏實(shí)，砥礪人心；他們說(shuō)得坦誠(chéng)，雁過(guò)留痕。他們的說(shuō)，不是自吹自擂，宣揚(yáng)夸耀；他們的說(shuō)，或是經(jīng)驗(yàn)上的總結(jié)陳詞，或是為民主自由的發(fā)聲。他們因?yàn)橛泻裰氐腵“做”作鋪墊，所以“說(shuō)”才不顯得虛華。他們善于表達(dá)樂(lè)于分享從而為自己爭(zhēng)取了更多“做”的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也通過(guò)“說(shuō)”感染和鼓勵(lì)了身邊更多的人加入了“做”的行列。
由此可見(jiàn)，只說(shuō)不做肯定不行，做了卻不說(shuō)是值得我們欽佩的，但是如果“做”了后能夠通過(guò)“說(shuō)”發(fā)動(dòng)身邊更多的人，去創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，何嘗不是處理“說(shuō)”與“做”關(guān)系的最佳選擇呢？
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇4
今天是一個(gè)普通的日子。課還是在上，語(yǔ)文課上的課文《說(shuō)和做》很感人，是臧克家記錄聞一多先生言行的一些片段。
“有的人活著、他已經(jīng)死了：有的人死了，他還活著�！标翱思椅覀兌贾�，他是一位詩(shī)人，所以這篇《說(shuō)和做》語(yǔ)言富有詩(shī)意。聞一多先生是一位偉大的詩(shī)人、學(xué)者、革命家。這篇文章講到聞一多先生"走到游行隊(duì)伍的.前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”這兒，老師也講述了一個(gè)真實(shí)的故事。聞一多先生在1946年7日15日參加李公樸先生的追悼會(huì)上作了演講，他在回家的過(guò)程中，和他的兒子一起被特務(wù)盯上了，隨著兩聲槍響，父子倆應(yīng)聲倒地。送到醫(yī)院搶救，聞先生的兒子活下來(lái)了，但聞先生卻與世長(zhǎng)辭了。老師講這個(gè)故事我很感動(dòng)，聞一多先生明明知道追悼會(huì)上會(huì)有特務(wù)，可他還是去了�！泵髦接谢�，偏向虎山行”，看似不珍惜生命的舉動(dòng)，蘊(yùn)藏著聞先生執(zhí)著堅(jiān)定的精神大無(wú)畏的革命勇氣以及對(duì)敵人的蔑視。正是這種大義凜然震撼了我，聞一多先生一生沒(méi)有怕過(guò)，當(dāng)他拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的槍時(shí)心中一定是激昂憤怒的吧？我不知道，也不敢妄加說(shuō)此，可我知道，每一個(gè)心中有祖國(guó)有人民有和平的人都是不會(huì)輕易屈服的。
聞一多先生的大義凜然，是全中國(guó)的驕傲，謹(jǐn)以此篇，懷念這位偉大的革命者——聞一多。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇5
這周四下午發(fā)生了一件令我哭笑不得的是。具體是什么，那就請(qǐng)往下繼續(xù)閱讀吧。
我們班的教室位于育英樓的二樓。由于我們班的左側(cè)有些空余的教室，所以我們班要負(fù)責(zé)打掃那些教室所對(duì)的走廊，而室內(nèi)則是由那些高中同學(xué)負(fù)責(zé)的。他們每周都會(huì)來(lái)定期打掃教室，則是他們的義務(wù)與我們無(wú)關(guān)。可是有一件事令我們班的班干部很火大，就是他們每次打掃完教室，都不把走廊的積水清理干凈。走廊上人來(lái)人往的，這樣一來(lái)，致使整條走廊變的泥濘。
我剛來(lái)教室不久，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)神色嚴(yán)肅地說(shuō)：“勞動(dòng)委員，室內(nèi)的負(fù)責(zé)人還沒(méi)來(lái)，所以你快點(diǎn)替她去把走廊上的積水清理一下，要不然督導(dǎo)隊(duì)來(lái)檢查時(shí)會(huì)被扣分的�！蔽衣�(tīng)完，心想：我只負(fù)責(zé)室外的衛(wèi)生，走廊衛(wèi)生又不是我負(fù)責(zé)的。可是，我轉(zhuǎn)念一想：室內(nèi)被扣，班級(jí)的榮譽(yù)也會(huì)受損的'。而且，作為勞動(dòng)委員就應(yīng)該帶頭做好班級(jí)衛(wèi)生。所以我立刻起身去拿拖把到走廊去清理積水。在走廊上，透過(guò)玻璃窗可以清楚地看到同學(xué)們?cè)诮淌依锏匾慌e一動(dòng)。眼前的一幕讓我哭笑不得：剛才的那位同學(xué)正在和其他同學(xué)嬉戲。我笑是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，我哭是因?yàn)樗面覒虻臅r(shí)間完全可以幫我一起把積水清理干凈。此時(shí)我心里能想到的只是一句話：說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子。我想用這句話可能太過(guò)嚴(yán)重，可是完全符合我當(dāng)時(shí)的心情。
這種事發(fā)生豈不是一次了，說(shuō)話每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，承諾每個(gè)人都會(huì)，但是真正按說(shuō)的去做的有幾個(gè)人呢？我們應(yīng)當(dāng)做行動(dòng)的巨人而不是說(shuō)話的巨人。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇6
有的人，口上說(shuō)出來(lái)了，可行動(dòng)卻和自己說(shuō)出來(lái)的根本不一致，說(shuō)和做應(yīng)該是怎樣的呢？就是說(shuō)到做到。
有的人總是說(shuō)：“這次我一定要努力，一定要考好！”還信誓旦旦的，可是，現(xiàn)實(shí)總是和他說(shuō)出來(lái)的成反比。
其實(shí)，你的說(shuō)和做不一定要驚天動(dòng)地多么多么的偉大，只要做好自己現(xiàn)在應(yīng)該做的就好了！
我，曾經(jīng)上課，總是想睡覺(jué)，因?yàn)樯险n實(shí)在太無(wú)聊了，老師就像麻雀似的，嘰嘰喳喳念叨個(gè)不停。而我們就總是想：哎，還有多久下課呢，老師多久才講完呢？手撐著頭，望著天。我的心里也曾想過(guò)：我上課不要想太多其它的，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)從老師講給我們的知識(shí)！可是呢，就是做不到呀！
《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇文章，讓我改變了，他的說(shuō)和做是多么的偉大，而且他是只做了，卻不說(shuō)，想到這，我們就是上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，哪怕是一分鐘也好啊，也能學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)呀！所以，我前面說(shuō)的，就一定要做到。
現(xiàn)在上課了，我先做好課前的.準(zhǔn)備，然后恭敬地向老師行禮，坐下。
老師說(shuō)到哪，我就做到哪，一心跟著老師的思路走，哪怕就這樣認(rèn)認(rèn)真真的做那么一節(jié)課，我也可以驕傲的說(shuō)：我說(shuō)到做到了！”
就這樣，我真的做到了前面所說(shuō)的：“上課認(rèn)真聽(tīng)講，哪怕一分鐘也好�！毙睦锖芨吲d，我知道，這不是什么偉大的事，可是我還是能驕傲的說(shuō)一句：“我的說(shuō)和做，我都達(dá)到了！”
說(shuō)和做，并不困難，哪怕你說(shuō)的，只做了一點(diǎn)點(diǎn)也好，但是，你自己說(shuō)出來(lái)的就一定要去做，用行動(dòng)證明，只做不說(shuō)……
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇7
前幾天，我跟著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了臧克家所寫(xiě)的《說(shuō)和做一一記聞一多先生的言行片段》這一課文。深刻了解到聞一多先生的說(shuō)和做，也從中獲取了很多做人做事的道理。
跟聞一多先生比起來(lái)，我感到非常地慚愧，因?yàn)槲也荒茏龅窖哉撆c行動(dòng)完全一致，更做不到做了也不一定說(shuō)。常�？湎潞？�，卻不能如期完成。
就拿這次的疫情來(lái)說(shuō)，我們因疫情的影響不能去學(xué)校，只要待在家里過(guò)起了"宅家"生活。記得我曾不止一次地對(duì)自己說(shuō)：″我一定要早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，在晨輝下讀書(shū)。但事實(shí)遠(yuǎn)非如此，我總是不能準(zhǔn)時(shí)起床，經(jīng)常睡眼朦朧，總要賴床，磨磨蹭蹭地拖到六點(diǎn)半才起來(lái)，開(kāi)始晨讀。
記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)：“我一定會(huì)做一個(gè)勤勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的人。"可是我如今還存有我的壞毛�。簯v懶之至，拖拖拉拉。終不能做到言行一致，變成勤奮，不拖沓，不懶懶散散，始終如一。
真正能做到言行一致是不容易的，是需要克服重重困難才能實(shí)現(xiàn)的。那么，言行一致到底有多重要呢？就讓我來(lái)告訴你吧！
言行一致需要我們親自躬而向往之，勵(lì)精圖治，擁有改進(jìn)自己的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。言行一致可以使我們改變自己的價(jià)值觀，可以使我們能獲得別人對(duì)自己的'信任。
因此，言行一致對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。做到言行一致是很重要的。
我要像聞一多先生那樣，言論與行動(dòng)完全一致。成為口的巨人，行的高標(biāo)，讓自己的人生更加絢麗多彩。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇8
愿你臉上永遠(yuǎn)有真誠(chéng)的笑，內(nèi)心永遠(yuǎn)有不息的火。
作為導(dǎo)師和教育顧問(wèn)的李志超老師，是我十分尊敬又喜愛(ài)的。
超哥覺(jué)得，并沒(méi)有什么值得遵守的主義，而以人為根本，生命的價(jià)值和意義。這幾乎是超哥所認(rèn)定的全部，也是超哥認(rèn)為需要去捍衛(wèi)的。他努力去為同學(xué)服務(wù)，在需要的時(shí)候提醒、幫助。
超哥是一個(gè)導(dǎo)師，是一個(gè)人生導(dǎo)師，對(duì)每位同學(xué)的評(píng)價(jià)不可謂不準(zhǔn)。他察言觀色，即使一個(gè)學(xué)生只來(lái)見(jiàn)過(guò)他幾次，超哥也能看出他的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。超哥講究“盡人事，聽(tīng)天命�！弊鐾曜约耗茏龅�'事，然后等待收獲成果。在收獲成果的時(shí)候，也收獲真誠(chéng)的一笑。
“該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)”超哥經(jīng)常這么說(shuō)。開(kāi)會(huì)不嚴(yán)肅、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，他都會(huì)莊嚴(yán)的告訴我們。作為一個(gè)“大孩子”，超哥幽默風(fēng)趣，和諧可親，是同學(xué)們心中的“哥哥”。是孩子們的良師益友。而學(xué)習(xí)的時(shí)候，他會(huì)帶領(lǐng)我們寧?kù)o致遠(yuǎn)。
超哥不僅和藹和親，還是一位大俠！當(dāng)然，是手機(jī)沒(méi)收俠。來(lái)去如風(fēng)，而且毫無(wú)聲響。手中的罰單隨風(fēng)飛揚(yáng)，又沒(méi)有一個(gè)落下。而沒(méi)收來(lái)的手機(jī)，也沒(méi)有半點(diǎn)晃動(dòng)。
超哥，幽默風(fēng)趣，和藹可親，作為孩子的良師益友，他說(shuō)做，他一定做，而且他一定盡力做，微軟切一定做得很好。他小心翼翼的呵護(hù)著我們的生活，瀟灑而又親昵，還不失莊重。
李志超老師，是人生的導(dǎo)師，是孩子的朋友，是負(fù)責(zé)的教育顧問(wèn)。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇9
“人家說(shuō)了再做，我的妹妹卻是做了再說(shuō)�！�
人家說(shuō)了也不一定做，我的妹妹確實(shí)做了也不一定說(shuō)。
對(duì)于我妹妹的這一舉動(dòng)，我早已熟視無(wú)睹，不覺(jué)得新奇了。
就拿它買(mǎi)玩具來(lái)說(shuō)吧，他定會(huì)先做，例如；買(mǎi)一堆奇形怪狀的東西，然后再說(shuō)，扯高氣昂的扭轉(zhuǎn)事實(shí)，聲稱(chēng)將錢(qián)全買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，還口口聲聲的說(shuō)自己買(mǎi)了全新的文具定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅。唉，面對(duì)妹妹的這幅熟悉的“面孔”，我早已看破了，滿臉都寫(xiě)滿了大大的無(wú)奈。
類(lèi)似的'場(chǎng)景數(shù)不勝數(shù)，形態(tài)各異、變化多端……
但這僅僅是他貪玩的一面，自然妹妹在學(xué)習(xí)中亦是如此------做了再說(shuō)。
我的妹妹就學(xué)習(xí)，生活方面而言，也會(huì)做了再說(shuō)，例如他總會(huì)完成自己的任務(wù)后再說(shuō)，自律性遠(yuǎn)高于我。就拿疫情宅家學(xué)習(xí)來(lái)瞧。
每當(dāng)刺耳的鬧鐘聲款款而來(lái)是，我的妹妹便又開(kāi)始了自侓的一天，按時(shí)按點(diǎn)的起床打卡、學(xué)習(xí)、繪畫(huà)、口語(yǔ)練習(xí)等。最令我吃驚的是他利用一寒假還結(jié)識(shí)了不少學(xué)習(xí)上的道友，閑暇時(shí)間還會(huì)錄制短視頻去捕抓自己學(xué)習(xí)中的美好瞬間。這些都是我們值得去效仿、學(xué)習(xí)的。妹妹在學(xué)習(xí)中“做了不說(shuō)“的態(tài)度也影響著我去嘗試改變我自己，做一個(gè)不一樣的自己。
我的妹妹在脫離了學(xué)習(xí)軌道后，休息小會(huì)時(shí)打游戲、看電視時(shí)是說(shuō)了再做的。總是要特征求了媽媽的同意后才去娛樂(lè)的。這仿佛正應(yīng)了那句“我連羨慕的份都沒(méi)有�！�
現(xiàn)在的我，也在嘗試著去合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，做一個(gè)自律的中學(xué)生。
人生路漫漫，我們每個(gè)人都在用不同的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度去詮釋“說(shuō)和做，“與其用自己不喜歡的方式去實(shí)行，不如灑脫、自律、開(kāi)心的去做好每個(gè)人心中獨(dú)一無(wú)二的說(shuō)和做。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇10
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“事物都有雙面性”。其實(shí)，這句話對(duì)于人們來(lái)說(shuō)也同樣適用，因?yàn)槿松砩嫌腥秉c(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)。
周宣丞就是一個(gè)很典型的例子。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他上課不用心，很少舉手回答問(wèn)題，作業(yè)也是草草了事，不懂的題也沒(méi)有想過(guò)將它弄清楚，而現(xiàn)在，上課他的目光緊隨著老師，也市場(chǎng)能夠看到他回答問(wèn)題的身影。作業(yè)方面的轉(zhuǎn)變則是令人驚嘆不已，“我不要答案，我要思路，我要學(xué)會(huì)如何解這類(lèi)題”。這句話成了他的名言，哪怕有一本答案擺在面前，哪怕他明白這可以為他贏取更多的放松時(shí)間，他都始終堅(jiān)持這一原則。正因?yàn)槿绱�，他的成�?jī)才能夠有提高和進(jìn)步。
這還只是一個(gè)方面，周宣丞對(duì)待學(xué)習(xí)的方面。
現(xiàn)在的周宣丞，下課時(shí)與以前截然不同。以前的他不是在走廊上與同學(xué)嬉戲打鬧，就是在教室里來(lái)回溜達(dá)。現(xiàn)在呢？哪怕有同學(xué)叫他出去玩，他有時(shí)都會(huì)委婉的拒絕：“我要寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)有時(shí)間”。教師里少了他嬉笑的聲音，多了他伏案的身影。
而讓人難忘的，是他做人的方面。有的同學(xué)本子文具掉到地上時(shí)，他總會(huì)彎下腰替同學(xué)撿起。打掃衛(wèi)生少不了他，小組排練踴躍參與。當(dāng)有人與他發(fā)生沖突時(shí)，他的心情冷靜了許多，沒(méi)有以前那樣的`暴躁與激烈的反應(yīng)，比起以前來(lái)，他能夠心平氣和的與別人溝通，也許是學(xué)習(xí)到了“非暴力溝通”吧，他的人緣越來(lái)越好，同學(xué)們也越來(lái)越與他交流，幫助他解決問(wèn)題。
周宣丞用他的言與行證實(shí)了一點(diǎn)——人是可以改變的，只要擁有一顆向善之心，一切改變皆有可能。
唐太宗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以人為鑒，可以知得失。”其實(shí)，周宣丞同學(xué)就是我們身邊的榜樣，他用自己的努力，堅(jiān)韌的毅力改正了自己身上不足之處，相信他會(huì)在不久的將來(lái)取得更大的進(jìn)步。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇11
孫懿昕是一個(gè)非常有趣的人。
剛跟他做同桌時(shí)，我的內(nèi)心十分抗拒，認(rèn)為他是一個(gè)冥頑不固的人。
一次生物課，他在我旁邊發(fā)呆，我提醒他后，他仍死性不改，隔著十萬(wàn)八千里，都要與周某某聊個(gè)天昏地暗，被老師點(diǎn)了名，都要與老師進(jìn)行一番口舌大戰(zhàn)，最后有些老師便沒(méi)有管他了。
還記得新的小組評(píng)定規(guī)則的.那天，孫懿昕為我們榮譽(yù)地扣了兩分，組里其他人便商量著，如果要寫(xiě)反思，別讓他一個(gè)人寫(xiě)完吧！上課后，他仍漫不經(jīng)心，翹著凳子，哼著小歌，跟另外幾個(gè)人在教室后面聊地?zé)峄鸪�。我小聲�?duì)他說(shuō)：“到時(shí)候?qū)懛此�，全組的反思都給你�！�
他聽(tīng)后愣了一下，說(shuō)：“我就不寫(xiě)，到時(shí)候罵的又不是我�！钡环昼姾螅⒖贪卜窒聛�(lái)，坐在位置上，還是很認(rèn)真的聽(tīng)著老師講課。
昨天看電影，老孫早已看過(guò)好幾遍，便在后面與其他幾位開(kāi)設(shè)了一個(gè)小劇場(chǎng)，一會(huì)站起來(lái)大聲嘶吼著，一會(huì)兒又笑趴在地上，一會(huì)兒又來(lái)打擾我看電影，還開(kāi)玩笑地說(shuō)某人就是喪尸。
這一周我們坐在教室后門(mén)邊，兩個(gè)胖子坐在一起也沒(méi)什么尷尬。他的椅子堵在門(mén)前，每當(dāng)有人要走后門(mén)時(shí)，他總會(huì)把椅子往前收或往后推，留出一個(gè)縫，直到別人來(lái)了，他才悠然地把門(mén)關(guān)上。
這幾天他安分了許多，可能是因?yàn)椴幌雽?xiě)幾千字的反思吧。他上課變的認(rèn)真了，思維更加活躍了，有時(shí)后面的周某某聊到一個(gè)搞笑的問(wèn)題。他也只是轉(zhuǎn)個(gè)頭，敷衍地笑一下，繼續(xù)聽(tīng)老師講課去了。
一次下課，我找他修改正帶，但他卻十分正經(jīng)地說(shuō)：“不要，我要寫(xiě)作業(yè)。”之后的那幾分鐘，他便一直在思考題目，一句話也沒(méi)說(shuō)。
他寫(xiě)作業(yè)也與很多差生不一樣。他遇到不會(huì)的題目，他總會(huì)靠過(guò)來(lái)與我一起探討，傾聽(tīng)我的想法。就算偶然知道了他人的答案，他也會(huì)自己先算一遍，把過(guò)程寫(xiě)好，確定答案后，再把答案寫(xiě)上去。
在他認(rèn)識(shí)到自己為小組抹黑后，他便會(huì)每節(jié)下課去問(wèn)紀(jì)檢班長(zhǎng)，如果被冤枉了，他就會(huì)喊上他的前后左右同桌作證，將分加回來(lái)。
這就是我的同桌，一個(gè)有趣的同桌。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇12
如果你要用成語(yǔ)來(lái)描述趙沁怡，那么“認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“活潑開(kāi)朗”這兩詞最適合不過(guò)了。咦，這兩個(gè)詞不有些矛盾嗎？“認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“活潑開(kāi)朗”可完全是兩面性呀。但趙沁怡就是這樣一個(gè)人。
小趙留著短發(fā)，頭頂還附著一根梳不平的“呆毛”，戴著一副眼鏡，一看就是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的好學(xué)生。
“活潑開(kāi)朗”主要表現(xiàn)在小趙大課間活動(dòng)以及其他空閑的時(shí)候。這時(shí)的小趙，像一只小鳥(niǎo)一樣，談天說(shuō)地，臉上洋溢著笑容，嘴角上揚(yáng)。瞧，劉斯詠和小趙兩人聊得正歡呢，李梓萌也湊過(guò)去聽(tīng)，不一會(huì)兒笑容就掛在了她的臉上——一個(gè)人的快樂(lè)，變成了三個(gè)人的快樂(lè)。
但在學(xué)習(xí)上和工作上，小趙是極其“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的。
聽(tīng)，上課鈴響了，小趙挺直身板，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，看著黑板，烏黑的眼里閃著求知的光。老師講到興處，小趙會(huì)微微笑起來(lái)，老師講到哪里，小趙的心里就在哪里了。反正，小趙上課是從不會(huì)走神的，正因?yàn)檫@樣，小趙的成績(jī)一直在進(jìn)步。另外，小趙對(duì)她的作業(yè)也是高要求，高標(biāo)準(zhǔn)。小趙的字很清秀，讓老師一看就忍不住給作業(yè)本畫(huà)上一個(gè)又一個(gè)鮮紅的√，最后再加上一個(gè)“100”分，誰(shuí)不喜歡這樣的字跡，這樣優(yōu)秀的作業(yè)呢？要是在組內(nèi)有人抄作業(yè)，小趙是深?lèi)和唇^的`，不僅要求抄作業(yè)的同學(xué)寫(xiě)保證書(shū)，還要稟告給學(xué)習(xí)班長(zhǎng)楊璨晨。
小趙對(duì)她的工作也是極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她的工作是管理環(huán)境衛(wèi)生區(qū)，每周她都會(huì)提前一天告訴指定的組讓他們?cè)琰c(diǎn)到校。有時(shí)，時(shí)間來(lái)不及了，小趙也會(huì)熱心腸地搭上一把手。小趙會(huì)定時(shí)定點(diǎn)檢查環(huán)境衛(wèi)生區(qū)，從不松懈，一絲不茍。如若環(huán)境區(qū)臟了，她會(huì)立刻叫幾個(gè)同學(xué)打掃�？偠灾�，就是要讓環(huán)境區(qū)干干凈凈的才行。這項(xiàng)工作很累，要是換作我，肯定早就寫(xiě)好了“辭職信”，但小趙無(wú)一句怨言，勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
小趙就是這樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)又活潑開(kāi)朗。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇13
最近也不知道在哪里，看到了這樣的一句話：“說(shuō)一尺不如做一寸”，一想還真的覺(jué)得挺有道理；媽媽也常說(shuō)“不要做一個(gè)語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。這兩句話都對(duì)，但好像都只對(duì)了一半。
在我看來(lái)，說(shuō)和做本是一家兄弟，是需要相互扶持和幫助才能彼此壯大的。把他們分開(kāi)了就是缺憾的美，而在今天大家的眼里好像它們成了“敵人”嗎，光說(shuō)不做的，光做不說(shuō)的比比皆是！
你要問(wèn)我愿意成為哪一類(lèi)的人，我說(shuō)是認(rèn)真的做好了再去用精美的語(yǔ)言包裝它……為什么只說(shuō)不做呢？這樣的人最讓人瞧不起的吧!為什么做了不說(shuō)呢?這樣的人有著雷鋒的氣質(zhì)，但是當(dāng)今這個(gè)美好的時(shí)代，做出來(lái)的東西我喜歡和大家一起分享。就像一個(gè)蛋糕師傅，費(fèi)盡功夫研究出來(lái)了一款新式蛋糕，味道非常好吃，樣子也十分誘人，做好了放在櫥窗里，等待人們的購(gòu)買(mǎi)。但是能看到它的人畢竟是路過(guò)這里來(lái)的——很有限！那么我們?yōu)槭裁床贿x擇一個(gè)好的宣傳方式，比如新品推廣，小份試吃等等，給它的美味擴(kuò)散出去，好讓更多的人知道，更多人來(lái)分享蛋糕師傅多日的勞動(dòng)成果。成績(jī)是有目共睹的，前者是等待有限的人們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)，后者的效果我相信大家都可想而知。繞回到雷鋒時(shí)代，大家都贊揚(yáng)雷鋒默默無(wú)聞做好事的英雄事跡，精神是值得大家學(xué)習(xí)的，但是我更提倡一種有效率的做法，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)出來(lái)，帶著大家一起做好人好事，讓世界上不僅僅只有一個(gè)雷鋒。
如此說(shuō)來(lái)，那個(gè)光說(shuō)不練的讓人瞧不起的也不是一無(wú)是處的；那個(gè)刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè)做的，是一人也無(wú)法成就輝煌的`，所以最好的方法是選擇認(rèn)真做好了，再去用精美的語(yǔ)言包裝它。聞一多先生說(shuō)過(guò)：“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！蔽依斫馐侵挥心闶莾�(yōu)質(zhì)的做了，才可以是無(wú)畏的說(shuō)。
看到眼前，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了才有能力去做得更好，做好了，我才能自豪的喊出我要做“口的巨人，行的高標(biāo)”！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇14
說(shuō)和做的關(guān)系大概要分四種：說(shuō)了就做，做了就說(shuō)，說(shuō)了不做和做了不說(shuō)這幾種。
說(shuō)了就做自然是人們所追求的狀態(tài)。說(shuō)了是對(duì)自己下面要做的事向大家公布，便于你們?cè)u(píng)判，也便于他人指出問(wèn)題，改正要做的事，就做，是人品、誠(chéng)信的顯示。做了，做成了，萬(wàn)事大吉，做不成努力了，也沒(méi)有問(wèn)題。
但倘若不做，那便是最?lèi)毫拥男袕健Ｒ呀?jīng)向大家開(kāi)誠(chéng)布公地宣布了要做的事，吸收了大家的建議，讓別人費(fèi)了心血和精力，自己也用了時(shí)間、金錢(qián)去總結(jié)，到頭來(lái)卻開(kāi)了個(gè)空頭支票，可謂是損人損己。所以，說(shuō)了不做之人，他們必是先坑了別人的心血，自己只是為了娛樂(lè)而一說(shuō)。
那么想必做了就說(shuō)可以吧，也不然。若是做了就說(shuō)，那人的品質(zhì)也好不到哪里去。一個(gè)人做了一件事，到頭來(lái)就是為了在事后向不明真相的他人大肆宣揚(yáng)，那種虛榮心是明顯不過(guò)了，虛榮心太強(qiáng)，若是一次不被他人滿意，或是自己的.習(xí)慣、目的被他人看破了，必會(huì)淪為說(shuō)了不做的小人。
既然如此，默默無(wú)聞地做事一定沒(méi)有關(guān)系了吧！依舊有些偏差，不過(guò)相較于前面兩種品行不佳的人好太多。做了，又沒(méi)有虛榮心是很好的。但是，如果本身的認(rèn)知與想法發(fā)生了一定的偏差，那么不告訴他人于社會(huì)、他人、自己都是不好的。如果是那些本身的品質(zhì)就有問(wèn)題的人，就會(huì)暗中與他人搗亂，甚至干出危害他人的事。
說(shuō)和做是人類(lèi)行為中最基礎(chǔ)也是最重要的行為，他們決定著一個(gè)人何去何從。你們會(huì)選擇哪一種呢！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇15
她的言雖然輕，但足以震撼人心；她的行雖然沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)多，但足以讓人佩服有加。她作為老師，盡到了自已該盡的責(zé)任，熱愛(ài)學(xué)生，默默無(wú)聞，樸素和藹，這便是潘老師的寫(xiě)照。
作為七七班的語(yǔ)文老師，她從來(lái)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，說(shuō)到就做到。從開(kāi)學(xué)起，老師就每天堅(jiān)持給我們批改作業(yè)寫(xiě)總結(jié)。每天班級(jí)群里的作業(yè)總結(jié)，字跡工整，內(nèi)容詳細(xì)，一撇一捺都傾注著老師對(duì)我們的心血。在剛上初中時(shí)，老師一句“以后我每天都會(huì)批改你們的作業(yè)”，本是一句讓人不會(huì)在意的話，卻被當(dāng)成了承諾，從未違背過(guò)。與此同時(shí)，老師也在為我們寫(xiě)著字帖。每一個(gè)字都是規(guī)范的正楷，雖然躺在紙上，但看著好似一名軍人，端端正正，威風(fēng)凜凜。字帖的第一頁(yè)，第一個(gè)詞便是鍥而不舍，這不僅僅是老師對(duì)我們的告誡，更是她自己的精神。
潘老師教給我們的不只有知識(shí)點(diǎn)，也有對(duì)生活積極樂(lè)觀的心態(tài)，平淡而又坦然。她每天給我們一句贈(zèng)語(yǔ)，讓我的.心靈受到洗禮�！盎鸢训瓜�，火焰依然向上”讓我在成績(jī)倒退時(shí)，心中的堅(jiān)定與信心仍不減退半分；“人生應(yīng)該向樹(shù)一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)向上，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望”教會(huì)我應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓笑話自己的人成為笑話。
茨威格說(shuō)：“所有命運(yùn)的饋贈(zèng)都在暗中標(biāo)好了價(jià)格�！弊屛颐靼壮晒Σ皇禽p而易舉就會(huì)得來(lái)的，只有暗自蓄力，努力進(jìn)步才會(huì)有饋贈(zèng)。老師讀自己的文章，讓我們了解到了她的代名詞——風(fēng)香樹(shù)：不做溫室里的花，只做扎根于石縫中的樹(shù)苗！在一次聽(tīng)老師讀自己的文章時(shí)，我們得知老師的丈夫患上了癌癥，卻在得知后不絕望也不喪氣，一點(diǎn)一點(diǎn)從困境中走出來(lái)。
我們從未見(jiàn)到過(guò)老師的一顰一蹙，永遠(yuǎn)都是一張燦爛的笑臉，樸素而又端莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走進(jìn)我的初中生活，走上講臺(tái)。潘老師的說(shuō)與做我將銘記一生，在我成長(zhǎng)的道路上鞭策自己，照亮身上的不足！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇16
“ 人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！�
我的父親是一名高中的歷史老師，他的人生雖然過(guò)的平淡，但心境卻是超凡脫俗的。
“不是我愿意選擇孤獨(dú)，而是我不愿意與平庸為伍。”每次回到家，看到我懶洋洋的坐姿，他就會(huì)用這句話來(lái)打趣我調(diào)侃我的“不拘小節(jié)”，有一次我問(wèn)他從哪兒聽(tīng)到的這句話，他只是說(shuō)從一個(gè)平凡的作家的書(shū)中學(xué)來(lái)的罷了。
父親之所以是個(gè)歷史老師，是因?yàn)樗浅Ｏ矚g研究歷史，到了晚上街上的燈陸陸續(xù)續(xù)的熄滅，家家戶戶的燈也是關(guān)了一盞又一盞，而父親書(shū)房的燈卻是那黑夜中唯一的一點(diǎn)明亮的光，他的書(shū)桌上擺著一臺(tái)微微昏暗的臺(tái)燈，桌子上的學(xué)案凌亂不堪，每張紙上都寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，每一張上面都是關(guān)于歷史的心得總結(jié)，媽媽見(jiàn)了總是滿臉黑線的問(wèn):“怎么又寫(xiě)這么多？”父親也只是說(shuō):“我只是想給我的學(xué)生更好和更深厚的歷史知識(shí)。”而學(xué)生們又哪能知道他們自認(rèn)為無(wú)聊的歷史課，父親在背后付出了多少。他做了，也從來(lái)不說(shuō)。
父親平時(shí)性格開(kāi)朗，老愛(ài)養(yǎng)些花花草草但最喜歡蘭花，家里幾乎都是各種品種的蘭花，父親說(shuō):“蘭花的香氣沁人心脾，蘭花低調(diào)而又不失高潔，所以我最喜歡蘭花�！蔽乙苫蟮貑�(wèn)他:“爸爸蘭花明明沒(méi)有味道，你怎么能說(shuō)它香呢？”父親笑而不語(yǔ)，讓我自己感覺(jué)。后來(lái)我專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)搜查，雖然沒(méi)有查找到原因，卻看到了林清玄寫(xiě)的《心靜下來(lái)就能聞到香氣》。我讀完了這篇文章，便靜下心來(lái)走到蘭花旁，雖然沒(méi)有聞到想象中的`香氣，卻聞到了泥土混著些青草發(fā)出的淡淡芳香，我恍然大悟，父親原來(lái)是想讓我通過(guò)自己體會(huì)，從而教會(huì)我只要心靜下來(lái)，任何你認(rèn)為不可能做到的事都可以迎刃而解。父親無(wú)聲的說(shuō)了，他也做到了。
我的父親是一個(gè)平凡的人，他沒(méi)有鄧稼先先生的大無(wú)畏精神，也沒(méi)有聞一多先生的為革命而犧牲的高尚情懷，他雖默默無(wú)聞，卻盡力做好自己的每一件事情。他也有自己的信仰，自己的心境，那種低調(diào)而不失內(nèi)涵的清幽品質(zhì)。這一點(diǎn)，他說(shuō)了，也做到了。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇17
有一個(gè)軟萌妹子名叫佳佳，她今年六歲人雖小卻懂得許多“大道理”，但是一般言論與行動(dòng)不完全一致。
在幼稚園里的表現(xiàn)雖不是親眼所見(jiàn)，但卻有所耳聞，老師們?cè)u(píng)價(jià)他是一個(gè)有時(shí)乖巧，有時(shí)頑皮的孩子，性格活潑開(kāi)朗，也樂(lè)于助人，就是作業(yè)再多也不拖拉，效率高，速度快，記性也不錯(cuò)，聽(tīng)到老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)，不僅想這還是那個(gè)佳佳嗎？
其實(shí)別看她在幼稚園里說(shuō)了在做，做了再說(shuō)。一回到家里就露出了她的廬山真面目。
一到家，把鞋一扔，就光著腳在家里跑來(lái)跑去的。媽媽問(wèn)他作業(yè)多不多，寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完，他回答不多，還沒(méi)有寫(xiě)完，在玩一會(huì)兒就寫(xiě)，差不多一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，他雖然正在津津樂(lè)道地看著動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠，佳佳現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)了趕快寫(xiě)作業(yè)，這么晚了該睡覺(jué)了，媽媽勸到。媽咪，我還想再看一會(huì)兒好不好，作業(yè)一定寫(xiě)完，我還不想睡覺(jué)的呢，況且姐姐不是也在寫(xiě)作業(yè)嗎？我待會(huì)兒不會(huì)的題讓姐姐教我就OK了，讓媽媽悄悄告訴你喲，女人可不能熬夜呀！面容憔悴了就不美了，你把面膜敷上，然后睡一個(gè)美容覺(jué)。晚安，媽咪!佳佳討好的說(shuō)“對(duì)呀”，我得敷面膜去，但你不能太晚了啊，有啥事兒找你姐去，不要打擾我的'美容覺(jué)啊。媽媽邊說(shuō)邊向梳妝臺(tái)走去。
等媽媽睡下時(shí)，佳佳就笑“咯咯”地笑起來(lái)了，急忙跑去跟姐姐說(shuō)如何成功的忽悠了媽媽?zhuān)媸莻�(gè)小機(jī)靈鬼，不過(guò)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)的完成，說(shuō)過(guò)的話卻不照做，不講誠(chéng)信。
真是在幼稚園里一個(gè)樣，在家又一個(gè)樣，在幼稚園里是說(shuō)了再做或者是。做了再說(shuō)，在家時(shí)是說(shuō)了也不做。這樣的反差令人覺(jué)得驚奇，畢竟言論和行動(dòng)互換時(shí)可以這么快。
佳佳小朋友是我的妹妹，她講誠(chéng)信時(shí)乖巧的像小羊，他不講誠(chéng)信是狡猾的像狐貍。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇18
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”
“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了一定不說(shuō)�！�
作為教育家和寫(xiě)作家的高老師，在帶領(lǐng)我們這一批文學(xué)生的半年里，我對(duì)高老師是有著一種敬佩精神的。剛開(kāi)始我對(duì)高老師是不大了解的，只聽(tīng)說(shuō)高老師是個(gè)不錯(cuò)的語(yǔ)文老師。直到一次家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽說(shuō)：“你們的這個(gè)高老師果然名不虛傳，往講臺(tái)上一站就給人一種優(yōu)雅的感覺(jué)，再聽(tīng)完人家一節(jié)課，不僅聲音甜美，而且有一種勝讀十年書(shū)的感覺(jué)”。我覺(jué)得有些不可思議，直到認(rèn)真聽(tīng)完高老師的`課，才感覺(jué)到原來(lái)高老師這么牛呀！對(duì)于外人的夸獎(jiǎng)，我就不多說(shuō)了。高老師非常喜歡一句話：“努力學(xué)習(xí)，幸福生活”。高老師還教育我們努力學(xué)習(xí)，為了幸福生活。不同其他老師，逼迫自己學(xué)生努力學(xué)習(xí)：“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”。學(xué)生也是人呀！連電腦都有死機(jī)的時(shí)候，更何況是人呀！其他老師給孩子們布置山堆般的作業(yè)，導(dǎo)致孩子熬夜寫(xiě)作業(yè)，從不顧及現(xiàn)在是孩子長(zhǎng)身體的時(shí)候，連毛主席都說(shuō)身體是革命的本錢(qián)。高老師就迥乎不同了，她時(shí)常告誡家長(zhǎng)，不要讓孩子晚睡，要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，總有一套自己的見(jiàn)解，連爸爸都說(shuō)高老師的教育方式好，既不留山堆般的作業(yè)，還讓孩子們學(xué)得好，我們做家長(zhǎng)的也輕松多了。給學(xué)生和家長(zhǎng)們開(kāi)了一濟(jì)效率藥方呢！別人在贊嘆，在夸獎(jiǎng)高老師個(gè)人呢？沒(méi)有一絲驕傲，顯出的只有自信，這僅是高老師教育的方面，而高老師為人方面呢？也體現(xiàn)出了特有的風(fēng)格。
高老師在對(duì)各科老師總是以朋友的方式對(duì)待，從不驕人，甚至還給予教育的方向，讓各科老師都敬佩不已，使得一些偏科的同學(xué)趕了上來(lái)。
這就是高老師的兩方面，她是教育的方針，是語(yǔ)文的靈魂。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇19
他不茍言笑，身形瘦小，瘦削的臉上掛著一副與他的臉型不甚相配的眼鏡，頭上總“翹”著兩根不馴順的頭發(fā)。正是這樣的一個(gè)他，讓我看到了不一樣的人生態(tài)度。
他總是懶于打掃，這點(diǎn)倒與聞一多先生有所雷同。聽(tīng)他說(shuō)，他有意向那些不善于洗漱的偉人學(xué)習(xí)，父母也總勸說(shuō)他多次，他都不理不睬。后來(lái)，想必他的父母已經(jīng)放棄，任他自生自滅了罷。
他追求“君子一言，駟馬難追”，他欣賞魏文侯當(dāng)年的言而有信。他似乎有點(diǎn)像曹先生“他所信仰的那一點(diǎn)點(diǎn)，都能在生活中的小事件上實(shí)行出來(lái)”他敢說(shuō)，敢在課上當(dāng)眾質(zhì)疑老師；他能說(shuō)，他總能把一件事說(shuō)得頭頭是道。他總愛(ài)下決心，但他不會(huì)信口開(kāi)河，不愿胡編亂說(shuō)，他說(shuō)了，就會(huì)做到，不論情況。
在生活中，他會(huì)“做”，各種各樣的手工他得心應(yīng)手；任何壞了的'文具、用品，在他手里都能修好；家務(wù)活他信手拈來(lái)，真教人不敢相信這么不起眼的一個(gè)小男孩，懂得竟這樣多。
在學(xué)習(xí)上，他愛(ài)“做”，他總是把大家認(rèn)為枯燥的東西再一遍遍乏味地理解、背誦，仿佛在享受天倫之樂(lè)，大家總笑他做作，他付之一笑，往往是在考試后，那些質(zhì)疑他的人才啞口無(wú)言。
他，把說(shuō)和做融入生活，融入生命，教會(huì)了我說(shuō)和做之間的關(guān)系，教會(huì)了我做人。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇20
“人家是做了再說(shuō)，我的媽媽是說(shuō)了再做。”
“人家是做了也不一定說(shuō)，我的媽媽是說(shuō)了也不一定做�！卑Γ苍S我的媽媽就是這個(gè)樣子吧！但什么事情都會(huì)有例外的。記得還是去年，我和我的.媽媽打了一個(gè)賭，內(nèi)容是:如果期中考試考好了，媽媽就會(huì)答應(yīng)給我買(mǎi)一雙球鞋，如果考試沒(méi)考好的話，媽媽就會(huì)沒(méi)收我的手機(jī)號(hào)碼讓我下一次考好再問(wèn)媽媽要。我當(dāng)時(shí)想:媽媽也太狠了，早就想沒(méi)收我的手機(jī)了，可是沒(méi)有借口，這次竟然會(huì)借此機(jī)會(huì)來(lái)沒(méi)收我的手機(jī)，可是我也沒(méi)辦法推脫，因?yàn)槟凶訚h大丈夫，說(shuō)出去的話再收回來(lái)算什么男子漢，于是我只好硬著頭皮接了下來(lái)�？纪暝囈院�，我拿著成績(jī)單，興沖沖地跑回家給媽媽看，媽媽看到后，臉上像是綻開(kāi)的花朵，臉上的皺紋都舒展開(kāi)了，我看著高興的老媽?zhuān)谑潜惆言掝}引向了那個(gè)賭注，可是當(dāng)我提到一半的時(shí)候，媽媽便不耐煩地開(kāi)口說(shuō)到:“急什么急，我不沒(méi)收你手機(jī)就夠好的了，不要和我談條件……”
我聽(tīng)到媽媽這翻話也只是搖了搖頭，心里想:唉，早就猜到媽媽會(huì)這樣……第二天上午，我睡了個(gè)懶覺(jué)，一睜眼，看到床邊放著一個(gè)鞋盒子，我順手打開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)里面正是我一直想要得到的鞋，我從鞋盒底下發(fā)現(xiàn)了一張字條，上面是這樣寫(xiě)的:兒子，我知道這雙球鞋是你一直想要得到的，所以，我在你考試之前就已經(jīng)為你買(mǎi)好了，只是怕你穿上以后，不再去努力學(xué)習(xí)，所以，我只好在考完試以后告訴你，讓你在假期穿。我看到這封信以后，心里有一種十分沖動(dòng)的感覺(jué)，我現(xiàn)在才知道，媽媽有時(shí)并不是做不到，而是有些要求會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，媽媽只能不得不說(shuō)到做不到了。
我的媽媽?zhuān)袝r(shí)既能說(shuō)到，也能做到，但有時(shí)只能說(shuō)到，不能做到，但是我知道，媽媽做不到也是為了我好。唉，這就是我的媽媽。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇21
人人都會(huì)說(shuō)，立下承諾，但不一定都會(huì)去為此做出努力。作為一名優(yōu)秀的班主任，無(wú)疑要說(shuō)到做到。
她說(shuō)過(guò)會(huì)一視同仁，做到公平，可我不信：好的人人喜歡，表?yè)P(yáng)更是不斷；壞的人人厭煩，又能得到幾句稱(chēng)贊？人人都說(shuō)公平，可好的與壞的“待遇”終有差別，所謂“公平”也不盡然。真正的公平，是她。坐慣了前排的優(yōu)等生，也會(huì)坐到最后一排；盡管是倒數(shù)第一名，受她表?yè)P(yáng)也不見(jiàn)得少。獎(jiǎng)罰更不會(huì)因?yàn)楹脡亩兴鰷p。在她眼里，我們都是她的孩子。衡量的工具是師德，而非世俗的眼光，我信了它。
她很照顧我們的學(xué)習(xí)，她那雙眼睛時(shí)不時(shí)的.盯著我們，如果有人上課不聽(tīng)講，她便要請(qǐng)去辦公室。各科作業(yè)她也會(huì)不定時(shí)的抽查，以確保無(wú)人掉隊(duì)�？荚嚦煽�(jī)她格外關(guān)注，但不是分?jǐn)?shù)，而是弱點(diǎn)。她會(huì)單獨(dú)告訴我們短處所在，而后是鼓勵(lì)。她從不因考試成績(jī)而批評(píng)我們。她做了這么多，記得也沒(méi)說(shuō)什么。
但她說(shuō)的也并非全都“做”了。遲到是最該懲罰的，她告訴我們”遲到罰站三天”，偏有人在第二天違反了。自是站在了后邊，她很不悅，下午他早早的站在了后面。她沒(méi)表示什么，只是讓他回到座位，告誡他不能再遲到了，否則后果自負(fù)。再有遲到的人呢，問(wèn)明原因，也就放回在座位上不罰站了，其實(shí)很多懲罰諸如此類(lèi)，她說(shuō)了，但沒(méi)有做到。
我認(rèn)為，那些說(shuō)了不做的學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)她，像她一樣。說(shuō)了就做，而非空談。
我呢，自然信她，學(xué)她，以她為目標(biāo)和方向前進(jìn)——說(shuō)了就要做。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇22
前幾天，我們學(xué)習(xí)了第二課《說(shuō)和做--記聞一多先生言行片段》，作者臧克家用心記錄了聞一多先生的說(shuō)和做，文章開(kāi)頭寫(xiě)道：“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！睂�(xiě)出了聞一多先生的言行一致。我也得到很大的啟發(fā)。
我覺(jué)得，一個(gè)人的說(shuō)和做能一致，一定是有頑強(qiáng)的精神。至少要有一個(gè)確定的目標(biāo)，然后，督促自己堅(jiān)決地執(zhí)行才可以，否則，就不會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。
我剛學(xué)跳繩的時(shí)候，自己跳一個(gè)都非常難。我每天都跳，跳了一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)自己能跳十多個(gè)了�？墒�，我一看別人都能連續(xù)跳五六十個(gè)。這時(shí)候我的.信心已經(jīng)破碎了。在那之后幾個(gè)月，我都不在跳繩了，因?yàn)槲遗履敲瓷贂?huì)有人笑話我。
一天，老師說(shuō)市里的領(lǐng)導(dǎo)一周后要來(lái)我們學(xué)校，看看我們的跳繩跳的如何。老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們每個(gè)人都必須跳100多個(gè)，要不然每天的作業(yè)都翻到2倍�！蔽覀兌己屠蠋熈⑾铝塑娏顮�。
夸下了海口的我心里十分地緊張，我可是連50個(gè)都跳不了的！怎么辦？我馬上進(jìn)入訓(xùn)練模式。幸運(yùn)的是，在江邊練跳繩的時(shí)候，正巧碰到我們班級(jí)跳繩最厲害的人，于是我們相約，他每天都來(lái)江邊教我跳繩，他連續(xù)教了我一個(gè)星期。我終于能跳100多個(gè)！最多的一次我竟然跳了150多個(gè)！我成功了！
就是這樣，一次不經(jīng)意的承諾，一次一往直前的執(zhí)行，讓我體驗(yàn)到成功的巨大喜悅！我的說(shuō)和做，讓我找回自信！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇23
她，是我上初中后認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友。隨著我們的相處，我從她身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
大多數(shù)人，在做一件事前會(huì)驕傲地告訴別人：“我要開(kāi)始了�！钡髤s有可能并不會(huì)去做這件事情。
但她不是。上個(gè)學(xué)期的一天，她告訴我，她要學(xué)會(huì)彈吉他。我當(dāng)時(shí)并不看好，她是一個(gè)從未接觸過(guò)音樂(lè)的人，最重要的是她竟要自學(xué)！但因?yàn)槲覀兪桥笥眩疫�是鼓勵(lì)了她，為她加油。心想她應(yīng)該嘗試一下就會(huì)放棄吧。
又過(guò)了幾天，她告訴我，自學(xué)吉他真的好難，但她要堅(jiān)持下去。
又過(guò)了兩個(gè)多月，我?guī)缀跻呀?jīng)忘記了這件事情，可她突然對(duì)我說(shuō)，她學(xué)會(huì)了彈吉他，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)彈四首曲子了，我很驚訝，驚訝于她的毅力，驚訝于她的執(zhí)著，但我更想贊嘆。我由衷的稱(chēng)贊了她，她笑了，從那笑中我看到了她的成就感和自豪感。
她不僅“說(shuō)”了，接著還去“做”了。
在上學(xué)期的期中考試中，她考得不太理想。她的媽媽很生氣，還因此把她狠狠的訓(xùn)斥了一頓。期中考試后，她變得比以前用功了不少，下課很少出去，總是坐在座位上皺著眉頭鉆研數(shù)學(xué)題，以前愛(ài)玩愛(ài)鬧的她安靜、沉穩(wěn)了不少，體育課解散后馬上回教室學(xué)習(xí)，一秒都不耽擱，還常和我討論問(wèn)題，沒(méi)事總捧著課本“研讀”。
第二次月考，她果然進(jìn)步了，我們都祝賀她。她只是報(bào)以云淡風(fēng)輕的.一笑。有人說(shuō)她好像不怎么學(xué)習(xí)便進(jìn)步了。我笑笑，只有和她關(guān)系最好的我才能看到她的用功啊。
那時(shí)，我覺(jué)得她很像聞一多先生，她并沒(méi)有先“說(shuō)”，但是她“做”了，做出了卓越的成績(jī)。
這就是她，愛(ài)“做”不愛(ài)“說(shuō)”，且能“做”出成績(jī)的她。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇24
潘瑞枝老師是我們七班的語(yǔ)文老師，她可算是整個(gè)旬陽(yáng)最好的語(yǔ)文老師之一。她不僅書(shū)教得好，而且有親和力，在她的課堂上竟沒(méi)有那種在語(yǔ)文課上專(zhuān)有的沉重氣氛，相反的是全班同學(xué)都愿意積極回答問(wèn)題。到現(xiàn)在我也不知道這究竟是什么原因，可能是因?yàn)榕死蠋煵沤塘宋覀儼肽甑臅r(shí)間，與我們相處的時(shí)間并不長(zhǎng)吧！潘老師不僅書(shū)教得好，而且說(shuō)的話一定做到。
在七年級(jí)的上學(xué)期里，潘老師一直在給書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)限量版的字帖（潘老師親手一筆一畫(huà)寫(xiě)的'），潘老師每隔一段時(shí)間就要在班上說(shuō)：“最近我總在觀察哪一位同學(xué)的書(shū)寫(xiě)在進(jìn)步，我好給那一位同學(xué)發(fā)限量版字帖�！蔽颐恳淮味疾话堰@件事當(dāng)作是真的，只認(rèn)為這是一種老師想讓學(xué)生好好寫(xiě)字的方法，所以我并沒(méi)有把此話放在心里，認(rèn)為老師只是說(shuō)說(shuō)而已，但最終是我錯(cuò)了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的是真的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有騙我們，她還多給了幾個(gè)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，而不是一個(gè)，這足以說(shuō)明潘老師是說(shuō)到做到了吧！
還有是在今天，潘老師說(shuō)過(guò)今天是世界讀書(shū)日，要在中午吃午餐給我們播放學(xué)校前幾年的朗誦比賽視頻，而在吃午餐的時(shí)候還真給我們放了，讓我們享受視角的盛宴，這也可以說(shuō)明潘老師是說(shuō)到做到了吧！
如果我們的作文能登上《旬陽(yáng)文藝》，那可以算得上是天大的喜事。今年我們班上就七個(gè)人的作文被登了上去，當(dāng)然，這并不是他們自己去投稿的，而是潘老師辛苦修改后去投稿的，在去投稿的時(shí)候并沒(méi)有告訴我們，而是等到拿到《旬陽(yáng)文藝》在開(kāi)學(xué)時(shí)給我們驚喜，這可以算得上是“做了再說(shuō)”吧！
潘老師用她的言和行引導(dǎo)我們每一天腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)更好的自己。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇25
在學(xué)者這一方面，他是做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)。在革命家這一方面，他是說(shuō)了就做，敢說(shuō)敢做。他是聞一多先生，口的巨人，行的高標(biāo)。
我的言行自然與聞一多先生不同。有時(shí)做了再說(shuō)，有時(shí)說(shuō)了再做，做了再說(shuō)的'時(shí)候往往很少，因?yàn)槲铱偸亲隽艘话刖头艞壛�，而說(shuō)了再做也是很少的。最多的便是說(shuō)了不做吧，我每次信心滿滿地列完計(jì)劃，結(jié)果堅(jiān)持了一天就放棄了。每每說(shuō)出的目標(biāo)都有氣無(wú)力，我不知道我能否做到，別人也不知道。像泡沫，輕輕一碰便支離破碎。
不是曾信誓旦旦地說(shuō)自己要天天早起嗎？寒假時(shí)，我給自己定下目標(biāo)：每天必須早起。開(kāi)始是堅(jiān)持了一段時(shí)間的，鬧鐘一響就爬起來(lái)洗漱，這個(gè)時(shí)候往往剛好收到老師在群里發(fā)的作業(yè)。但后來(lái)，在開(kāi)學(xué)前的一段日子，我開(kāi)始偷懶了。早晨鬧鐘剛響一聲，我就醒了過(guò)來(lái)，在它響第二聲前就迅速按下鬧鐘，繼續(xù)睡。有時(shí)睡到八點(diǎn)多甚至是九點(diǎn)，拍拍腦袋自責(zé)一陣，第二天仍然起遲了。
不是曾在心里堅(jiān)定地說(shuō)要每天練字一頁(yè)嗎？寒假里有三本字帖等著我去寫(xiě)，結(jié)果只寫(xiě)了一本半。一本是必寫(xiě)的，還有兩本本打算在假期寫(xiě)完，一天一頁(yè)，但時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了，字剛有一點(diǎn)起色就又放棄。原本一天一頁(yè)的計(jì)劃逐漸演變?yōu)橄雽?xiě)就寫(xiě)，看著自己那像也不像正楷的字體，真是又氣又惱。
不是在開(kāi)學(xué)前曾計(jì)劃買(mǎi)資料，學(xué)到哪兒寫(xiě)到哪兒?jiǎn)幔抠Y料倒是買(mǎi)了，但卻沒(méi)寫(xiě)多少。開(kāi)學(xué)都好幾天了，課程進(jìn)行得很快，資料只有歷史的寫(xiě)了，其它一筆沒(méi)動(dòng)。倒也不說(shuō)課程緊張，作業(yè)多，時(shí)間就是擠出來(lái)的，不可能沒(méi)有時(shí)間，再放在那里不動(dòng)筆想補(bǔ)可又難了。
說(shuō)了不做就相當(dāng)于謊言，騙了別人也騙了自己。勤奮是建立在“做”的基礎(chǔ)上的，而只立計(jì)劃不做，是假勤奮，騙得了別人騙不了自己！到底有多努力只有自己知道。這也像一個(gè)空花瓶，外表花里胡哨，里面什么都沒(méi)有。不做就不要說(shuō)，免得自己空悔恨，說(shuō)了就要做，言行一致，這也是人與人之間的信任。讀過(guò)《說(shuō)和做》一課，我想我不會(huì)再說(shuō)了不做，有口無(wú)心了，而是要做說(shuō)了就做，言行一致的巨人！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇26
人們都知道她是巴黎大學(xué)的第一位女教授，也是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。但最終因接觸放性物質(zhì)死于白血病。
瑪麗·居里的成就包括開(kāi)創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明了分離放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙和雷。在他的指導(dǎo)下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。
瑪麗的身體因經(jīng)常接觸放射性物質(zhì)，變得很虛弱。但她依然有著堅(jiān)定不屈的信念。因?yàn)樗龍?jiān)信困難一定會(huì)消失，他一定會(huì)取得屬于自己的榮譽(yù)的。
在瑪麗·居里將近完成這個(gè)偉大項(xiàng)目時(shí)，她也發(fā)現(xiàn)了人活著的意義。正如臧克家所說(shuō)的，人活著是為了別人更好的活著。
在工作即將接近成功時(shí)，鐳也正在融入她健康的身體。她美麗的容貌在慢慢隱退，逐漸渾身乏力，他的丈夫皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視更加重了她生活上的負(fù)擔(dān)。
在梁衡《跨越百年的美麗》中寫(xiě)到她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上永遠(yuǎn)的`里程碑，這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭镉幸环N可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
居里夫人是卓越的科學(xué)家，是向往美的發(fā)明家，她還是人類(lèi)史上的里程碑。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇27
“人家是說(shuō)了再做，我姐姐是做了再說(shuō)�！�
“聞一多先生是做了也不一定說(shuō)，我的姐姐是說(shuō)了也不一定做�！�
我姐姐作為一個(gè)貪吃，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假期間，她每天除了學(xué)習(xí)、睡覺(jué)、看手機(jī)，就是在吃。家里的零食幾乎從來(lái)沒(méi)有“缺過(guò)貨”，只要“糧食”出現(xiàn)短缺的跡象，她一定會(huì)及時(shí)補(bǔ)上。她幾乎每天晚上飯后都會(huì)出去走一走，這也就是她為什么之前一直吃不胖的原因。
不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一袋又一袋零食，被她吞進(jìn)了她那“無(wú)底洞”中。雖然她每天都會(huì)運(yùn)動(dòng)，但是只要吃的多，那也還是會(huì)胖的。經(jīng)過(guò)她幾個(gè)月的“辛苦”，終于凝結(jié)而成了一種名叫“脂防”的東西，她十分幸運(yùn)，身體被脂肪選為定居的.地方。
她并沒(méi)有先“說(shuō)”，但她“做”了，做出了一件讓人感到驚訝無(wú)比的事情。
記得那天，我去了奶奶家，直到晚上7點(diǎn)多才回來(lái)。那天可真是一回來(lái)，就給我個(gè)巨大的驚喜�。∑鹣�，我剛踏進(jìn)門(mén)，換鞋子，我那靈敏的鼻子就聞到了一股瞬間可以讓人垂涎三尺的味道，我跟著香味情不自禁地走進(jìn)廚房，到底是什么味兒呢？哇哦，竟然是我那對(duì)于廚藝一竅不通的姐姐正在烤餅干，烤箱里飄出一股讓人一聞就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的香味。此時(shí)，我用我那雙大眼睛不可思議的看著她。她洋洋得意地自我夸獎(jiǎng)道：“怎么樣？看著還不錯(cuò)吧，本來(lái)想烤出成品再給你，給你個(gè)驚喜呢，不料你現(xiàn)在已經(jīng)回來(lái)了。待會(huì)出爐，你嘗嘗味道怎么樣�！�
那次事情過(guò)后，我總結(jié)出一個(gè)道理：對(duì)待廚藝一竅不通的姐姐，經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，還烤出了美味無(wú)比的餅干。只要我們努為學(xué)習(xí)做某一件事，不達(dá)目的不罷休，那么還有什么是做不成的呢？
做了不說(shuō)，這僅是我姐姐的一個(gè)方面。
她還有另外一個(gè)方面——說(shuō)了不做。
就在她發(fā)現(xiàn)自己的體重胖了之后，一直說(shuō)要減肥。嘴上說(shuō)著要減肥，晚上要少吃飯，結(jié)果行動(dòng)卻很誠(chéng)實(shí)，該少吃的沒(méi)少吃一點(diǎn)，跟平常一樣，真是被自己的話打臉了啊……
這就是我姐姐的說(shuō)和做，是不是很有意思呢？我們要向聞一多先生學(xué)習(xí)，做口的巨人，行的高標(biāo)。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇28
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！�
“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！�
聞一多先生曾經(jīng)講過(guò)的兩句話在哥哥的身上得到很好的體現(xiàn)。小時(shí)候我總是有事兒沒(méi)事兒的喜歡往大姨家跑，去大姨家做什么呢？是因?yàn)楦绺缟砩嫌幸还缮衩氐牧α课�，就像磁鐵那樣。
他對(duì)“說(shuō)”和“做”的態(tài)度和原則是我學(xué)不了的。
有一次外出旅游，同行的是我家三口人和哥哥家三口人。在臨近景點(diǎn)的位置我們找了一個(gè)不太起眼的小旅館暫住，辦好相關(guān)手續(xù)后，大家上樓去查看房間環(huán)境順便認(rèn)一下各自的房間。二樓，大人們聊得起勁兒 ，哥哥下樓，獨(dú)自一個(gè)人往上提行李箱，來(lái)來(lái)回回搬了那么五六趟。期間，沒(méi)有一人注意到哥哥的“行蹤”，只是在聊完后發(fā)覺(jué)行李箱全部被轉(zhuǎn)移到二樓。事后大姨說(shuō)：“嘿！這旅館服務(wù)真周到�！�
無(wú)聲無(wú)聞，不怨不怒，哥哥一人提著大大小小的行李箱奔走在樓梯上。
他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。
“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”，一鳴驚人。
哥哥在天津上學(xué)，而且是在南開(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)讀高中。他是班長(zhǎng)，眾人都很尊重他，對(duì)他也懷有無(wú)限期待，可是“期望越大，失望越大�！备绺绺艺勥^(guò)這件事，他說(shuō)：“如果大家把我捧到一個(gè)高度的話，而我又沒(méi)有到達(dá)那個(gè)點(diǎn)，那我就努力努力再努力，直到到達(dá)那個(gè)點(diǎn)或者是超越那個(gè)點(diǎn)。那他們本來(lái)是要看我笑話的就閉嘴了�！彼罢f(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了�，F(xiàn)在他“說(shuō)”就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，哥哥通過(guò)個(gè)人的.努力去讓全班同學(xué)所信服、所欽佩。
“斯立泰山而不驕，我們都是泰山�！�
哥哥性格謙遜有禮，從不驕傲。而且為人正直，說(shuō)到做到，成為家長(zhǎng)口中的“別人家孩子”。
“知命不懼，日日自新�！�
他從不覺(jué)得自己所掌握的技能已經(jīng)足夠，反而是通過(guò)各種途徑去學(xué)習(xí)更多能力，讓自己成為獨(dú)一無(wú)二散發(fā)光芒的人。
其實(shí)，回想我與哥哥相處的點(diǎn)滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)，哥哥從不“說(shuō)了不做”，每一次都實(shí)證他的“言”和“行”。
他，是向上的力量，他，是學(xué)習(xí)的榜樣。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇29
有人說(shuō)，只要說(shuō)了就一定要做到。其實(shí)，不是這樣的，事情往往是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難�。�
記得有一次，同學(xué)向我借一本書(shū)，我很爽快地答應(yīng)了。然而沒(méi)過(guò)多久，我就把這事兒給忘得一干二凈了。在我看完這本書(shū)后，剛好又有其他同學(xué)來(lái)借，我就把書(shū)借出去了。此時(shí)，我已不記得自己曾經(jīng)向別人許下的承諾。過(guò)了很久我忽然想起了這件事，覺(jué)得很不好意思。
可就是這樣的一件小事情，讓我失去了一位好朋友。其實(shí)也說(shuō)不上是失去，只是我感覺(jué)我們之間似乎有了距離，她的確對(duì)我冷淡了許多，疏遠(yuǎn)了許多。這讓我意識(shí)到光說(shuō)不做是很不好的`。
事后，我曾經(jīng)努力過(guò)，想挽回這份友誼。我也曾想，不就是不經(jīng)意的一句話嘛，有什么大不了的？她也太小肚雞腸了。不過(guò)，仔細(xì)想想，事情并不是我自己認(rèn)為的那樣。因?yàn)槭亲约菏孪却饝?yīng)過(guò)別人，讓別人的滿心歡喜變成了失望，實(shí)在是不對(duì)的。
由這件事，我終明白了“說(shuō)到做到，不放空炮”這句俗語(yǔ)的真正含義。我任憑悔恨的淚水默默地流淌，一滴一滴流到心里。可是，光悔恨有什么用呢？當(dāng)下我所能做的，就是盡自己最大的努力去彌補(bǔ)。
所以，作為中學(xué)生的我們更應(yīng)該做到“說(shuō)到做到，不放空炮”，為自己的未來(lái)鋪就一條寬闊的大道。言而有信，說(shuō)到做到，給自己的人生增添一抹亮彩吧。時(shí)間久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)到做到的收獲會(huì)很多。當(dāng)然，這收獲不僅是表面的，更多的是深層次的，它會(huì)鍛造出我們最純潔最高尚的靈魂。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇30
“我自風(fēng)情萬(wàn)種，與世無(wú)爭(zhēng)”，這是她常常掛在嘴邊的名言，仿佛同詩(shī)人一般，溫文儒雅勤奮浪漫。她——就是梅老師。
”蓋文之冰雪,在骨,在神”。聽(tīng)她又在講課了，她雖然看起來(lái)亭亭玉立，小家碧玉一般，可講起課來(lái)，卻有一種不知從何而來(lái)的底氣，有時(shí)如熱血澎湃的少年，一般那樣的振奮人心，瞧！同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽(tīng)他講課，在不知不覺(jué)中同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)悟到，其中的道理并積極的.與她交流，共同思考……班級(jí)里的氣氛，瞬間就活躍了起來(lái)。
用委婉又不失端莊的語(yǔ)言，為我們講述自己的生活，拓展課外讀物……從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我們也學(xué)到了很多：聞一多強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，是多么值得讓我們贊頌；令狐沖與任盈盈的對(duì)立人生終使他們?cè)谝黄鹪瓉?lái)才是完美的江湖人生……
這都要感謝梅老師，這些故事都是他在唇齒間一字一句地摩擦出來(lái)的，他是口的巨人！
時(shí)間一晃，幾天前正當(dāng)大家為寫(xiě)作而感到煩惱時(shí)，他卻有一張張PPT詮釋了愛(ài)與師德靈魂的作品，以自己為例，鼓舞大家找到作文素材——生活中的點(diǎn)滴。通過(guò)他的話語(yǔ)，我們才知道他是帶病來(lái)上班的。此刻我情不自禁地發(fā)出了一聲感嘆：這是一種怎樣的忘我精神，她完全可以請(qǐng)假找老師代課，可他卻沒(méi)有這樣做，照樣來(lái)上班，這是一種怎樣的信念，既然生病了，也會(huì)有咳嗽聲，可這節(jié)課上，我卻只聽(tīng)出了同學(xué)們的笑聲，這是一種怎樣的韌性，我沒(méi)有想到的是他不光只做了PPT，還親手寫(xiě)了上萬(wàn)字的作文他的寒假生活，雖然身體上有些遺憾，在精神上卻是豐富而又飽滿的，她用她的行動(dòng)告訴我們。即使命運(yùn)多么的不公，但只要向前看便能看到勝利的曙光。
她——是行的高標(biāo)。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇31
“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！�
在課內(nèi)學(xué)習(xí)中這十一年來(lái)，我對(duì)自己的印象都是做了再說(shuō)。我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡鉆研，越古怪的題越是做得起勁兒，越難的題越是思考得認(rèn)真。一道數(shù)學(xué)題做不出，我會(huì)埋頭在草稿紙上，用不同的方式進(jìn)行多次演算，用一個(gè)個(gè)小數(shù)字小符號(hào)把草稿紙擠得滿滿，然后另找處空白，寫(xiě)下自己的思路和解法，并將它們盡力補(bǔ)充完善后，再拿著草稿去和其他同學(xué)交流討論，判斷答案的正誤，而不是一遇到難題就湊在一處如鳥(niǎo)雀般嘰嘰喳喳。
英語(yǔ)課上老師一提出問(wèn)題，下面就立馬有學(xué)生搶著回答，有些是記性好，腦子里記得牢，而有些則單純就是腦子熱得出的答案，不過(guò)腦子脫口而出，說(shuō)出后過(guò)上幾秒才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，趕忙叫“不對(duì)"。有時(shí)遇到些稍難的問(wèn)題，教室里就會(huì)先沉默一陣子，然后由一位同學(xué)率先說(shuō)出一個(gè)答案。這時(shí)，就會(huì)有小部分同學(xué)鸚鵡學(xué)舌，也不辨析正確與否就照搬那位同學(xué)的答案。若是再有一位同學(xué)說(shuō)出其它答案，則又會(huì)有人隨聲附和。當(dāng)我遇到這樣的情況會(huì)先在大腦的存檔中飛速搜索有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合語(yǔ)境語(yǔ)法等進(jìn)行全面思考。再說(shuō)出經(jīng)過(guò)深思熟慮后的.那個(gè)答案。整個(gè)過(guò)程我一直低頭沉思、眉頭微微皺起，一手撐在前額，一手用筆桿有規(guī)律地點(diǎn)著桌面。雖然答案有時(shí)會(huì)錯(cuò)，但這是我獨(dú)立思考后得出來(lái)的結(jié)果。
在接受老師的征文任務(wù)時(shí) ，我并不會(huì)先向老師許諾結(jié)果會(huì)怎樣，而是先從草稿寫(xiě)起，經(jīng)過(guò)一遍又一遍的修改將我所能做到的最好的效果展示給老師。然后再將自我感受告訴老師。我會(huì)先在草稿紙上寫(xiě)出初稿再另尋一張紙，抄上一些作文中或許可以用上的好詞佳句，然后再將它們細(xì)細(xì)添加入初稿中，形成二次復(fù)稿。接下來(lái)用彩色筆進(jìn)行修改，紅的藍(lán)的到處都是，畫(huà)得除了自己，沒(méi)有人能讀懂，密密壓壓一大片，讓人眼花繚亂。最后將稿子工工整整地抄在白紙上，邊抄邊進(jìn)行最后的修改，期間我保持著“不寫(xiě)出滿意文章絕不休息”的態(tài)度，累了就甩甩手、晃晃脖子，筆桿子搖呀搖。每當(dāng)我寫(xiě)完作文，桌面上總會(huì)由原來(lái)的干凈整潔變得凌亂無(wú)章。文具到處都是，稿紙鋪散在桌面上，可我心里卻無(wú)此輕松。
做了再說(shuō)，這僅是我的一個(gè)方面，對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)。
可對(duì)于課外學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，卻是說(shuō)了不做。
明明放假前計(jì)劃得很好，井井有條，還能剩下一部分時(shí)間玩，但我總是說(shuō)到而沒(méi)做到，常常會(huì)在收假前挑燈夜讀，彌補(bǔ)空缺，滿心的難過(guò)與后悔。
課內(nèi)，我是做了再說(shuō)；課外，我是說(shuō)了不做，若是能將兩者相互揉合取長(zhǎng)補(bǔ)短，那就再好不過(guò)了。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇32
"人家是先說(shuō)了后做，他是先做了再說(shuō)。""人家是說(shuō)了也許也不會(huì)做，他是做了也許也不一定會(huì)說(shuō)�！屦嵲鹿鉃⑦M(jìn)家，柔和微風(fēng)悄然來(lái)。晚上坐在書(shū)桌旁的父親和我，正促膝長(zhǎng)談……作為文學(xué)愛(ài)好者的父親，他的興趣愛(ài)好也是頗為廣泛的--歷史、軍事、政治、佛學(xué)，就連深?yuàn)W難懂的醫(yī)學(xué)，他也小有研究。父親的書(shū)桌總是整潔的，連一片小紙屑也容不下父親工作室的文案一定是方方整整地摞在一起的。有時(shí)母親幫忙整理好，他也要拿過(guò)來(lái)自己理，絕不準(zhǔn)有分毫的凌亂。他并沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)自己是多么的一絲不茍，只是默默地做了。
父親是是喜歡佛學(xué)的，可并不是因?yàn)槊孕�。他告訴我:"拜佛拜的不是佛，是自己，念佛念的也不是佛，是學(xué)問(wèn)�！迤鹣任沂遣淮罄斫獾�'，后來(lái)明白父親想同我說(shuō)的其實(shí)是兩個(gè)字:"學(xué)佛�！鍖W(xué)習(xí)佛的不喜不悲，淡泊致遠(yuǎn)，心胸開(kāi)闊，善良仁慈……也許還有更多，但我能悟到的也只有這些了。這次，他不僅做了，也同我說(shuō)了，說(shuō)的我是心服口服。父親對(duì)歷史是極其喜愛(ài)的。從古猿的進(jìn)化到新中國(guó)的成立，不能說(shuō)可以成為研究歷史的專(zhuān)家吧，但也略懂一二。為什么這么說(shuō)呢？其實(shí)從那本厚厚的《史記》中便也能看出來(lái)了--書(shū)上是清一色的藍(lán)色批注，圈點(diǎn)勾畫(huà)無(wú)一落下，再瞧一瞧我的歷史書(shū)也許還不如人家做的好呢。
他并沒(méi)有向我炫耀，只是默默地又像《南懷瑾選集》邁進(jìn)了，我記得那本書(shū)在他手中停留了許久，父親同我說(shuō)他已經(jīng)讀了不下三次了。"做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)�！暹@僅僅只是作為文學(xué)愛(ài)好者的方面。他還有另外一個(gè)方面--作為父親的方面。這個(gè)方面的情況就迥乎不同了。作為父親，他說(shuō)了，說(shuō)得鏗鏘有力，慷慨淋漓！父親總是教導(dǎo)我"學(xué)習(xí)是終生的事情�！褰K生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)終生。我想我的目光是短淺的，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了考試。但最近我在不斷地調(diào)整自己，適應(yīng)這種新的思維，我想，我會(huì)理解的。父親還說(shuō)"學(xué)問(wèn)″和"學(xué)習(xí)″是不同的。他說(shuō):"學(xué)問(wèn)是一個(gè)人做人的道理，也許沒(méi)有文化的人他也有學(xué)問(wèn)�！逦也粩嘞斫飧赣H的思想，我想，他是對(duì)的。他說(shuō)了，說(shuō)的動(dòng)人心弦，引人深思……父親身上的確有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，不論是知識(shí)，思想，還是精神都是我成長(zhǎng)的標(biāo)桿。月色依舊柔和，風(fēng)兒依舊輕盈，月光下的我輕輕的合上了手中的書(shū)……
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇33
“人家是說(shuō)了再做，而我是做了再說(shuō)”。這是臧克家先生引用的聞一多先生的一句話，我想，這句話用在媽媽的身上也會(huì)更加體現(xiàn)出這句話的含義。
作為“家庭主婦”的媽媽?zhuān)刻於加泻芏嗟氖虑樾枰齺?lái)完成，她想讓我們的家變得完美無(wú)缺，沒(méi)有一點(diǎn)兒缺漏，她從最基本的做飯開(kāi)始下手。我們每個(gè)家庭的一日三餐是不可缺少的，所以她想做出津津有味的美食讓我們品嘗。
在我小時(shí)候，媽媽是不太會(huì)做飯的'，但她為了讓我們能吃到她親手做的美食，想盡辦法四處求學(xué)，還不斷地學(xué)習(xí)網(wǎng)上教程，還特別請(qǐng)教了奶奶等這些老前輩，導(dǎo)致她每天都把女人的天性“美”都給忽略了。
她以前不管是再忙，首先是把自己梳洗打扮好才出門(mén)。現(xiàn)在呢？每天披頭散發(fā)，簡(jiǎn)單的打理一下就好了，再也沒(méi)有以前的愛(ài)美之心。她，無(wú)聲無(wú)聞，一直為家庭默默地付出了很多，也改變了許多，每天從早忙到晚，一日三餐的飯菜，筆記本上記滿了密密麻麻的做飯技巧，只用了倆三個(gè)星期的時(shí)間，一頓美味可口的咖喱飯，吃得我們津津有味。
“做”了，她自己也沒(méi)有“說(shuō)”。接著開(kāi)始學(xué)做各種各樣的飯菜，這次就不止一頓，而是每頓都是美味可口的，周?chē)泥従佑H戚都在贊不絕口，這段時(shí)間里，她每天都在研究怎么做飯，她的皮膚從水嫩到干燥，膚色變得很差，然而，這一切的一切都是因?yàn)槲覀兗�，希望家里變得完美無(wú)缺。本來(lái)做飯是媽媽最不擅長(zhǎng)的一項(xiàng)。她為了家克服了自己。
她“說(shuō)”了，接著是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了�，F(xiàn)在，她是“說(shuō)”了就“做”。言論和行動(dòng)完全一致。愛(ài)美之心，人間有知。媽媽現(xiàn)在雖然不經(jīng)常打扮自己，但內(nèi)心也體現(xiàn)出了媽媽的美麗。
在我看來(lái)。雖然媽媽還想讓家變得更加完美，但我們?nèi)业男脑趮寢尩膸ьI(lǐng)下，已經(jīng)更加完美無(wú)缺了。她，默默無(wú)聞，無(wú)聲無(wú)聞。她是家中的“老二”，但卻是付出最為之多的。
“說(shuō)了再做，做了再說(shuō)”！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇34
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！�
“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！�
在20世紀(jì)上，中國(guó)雖然經(jīng)受了千年浩劫，但這并不能阻擋祂像一頭雄獅在睡夢(mèng)中醒來(lái)崛起！這時(shí)，有一位對(duì)中國(guó)擺脫黑暗作出了巨大貢獻(xiàn)的偉人，他就是鄧稼先。
鄧稼先先生在20世紀(jì)中并不出名，因?yàn)樗幌胍俗⒛�。但是到了他研究的第一顆原子彈爆發(fā)后，他在中國(guó)人心目中的地位慶就變得不平凡了，然而，他并不注重個(gè)人利益，對(duì)于這件事，他并沒(méi)有“說(shuō)”，但他“做”了，做的驚天動(dòng)地！之后，他又開(kāi)始研究氫彈。在研究氫彈的過(guò)程中，有許許多多人稱(chēng)贊他研究的原子彈，鄧稼先并不在意這些稱(chēng)贊，因?yàn)樗氲氖亲屩袊?guó)快些擺脫任人宰割的時(shí)期。所以，又過(guò)了三年零四個(gè)月。氫彈爆發(fā)了！從原子彈爆發(fā)到氫彈氫彈爆發(fā)，他說(shuō)了嗎？沒(méi)有！做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這是鄧稼先先生一貫的性格寫(xiě)照。
鄧稼先先生為了祖國(guó)的事業(yè)舍生忘死，最后，奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他完成了兩項(xiàng)巨大功業(yè)之后，又馬不停蹄地開(kāi)始核武器工作。他工作的地方不是豪華的.辦公室，而是青海、新疆、神秘的古羅布泊、馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)……
有一次，他做了核武器研究院院長(zhǎng)后，突然有一個(gè)信號(hào)點(diǎn)測(cè)不到了，人們都勸他回去，他只說(shuō)了一句話:“我不能走�！敝笏f(shuō)到做到，又有一次試驗(yàn)中，原子彈成了碎片，一些青年人都想上去查看究竟，但被鄧稼先先生制止了，他說(shuō):“你們還年輕，不能去！”于是他抱著原子彈碎片弄明白了原因，卻不幸中了放射性元素钚。1985年，這顆舉世聞名的科學(xué)行星從此殞落了……
他，表現(xiàn)出科學(xué)家的樸實(shí)。
他，表現(xiàn)出中國(guó)勇士的氣魄。
他，是口的巨人，是行的高標(biāo)！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇35
聞一多先生是做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。而我的說(shuō)和做，自然和聞一多先生的有所不同：有時(shí)，我是說(shuō)了再做；有時(shí)，我是說(shuō)了不一定做；更有甚時(shí)，我是說(shuō)了不做。
說(shuō)好的每天背一首詩(shī)呢？剛開(kāi)始倒是每天都堅(jiān)持著，可到了后來(lái)，就變成了幾天背一首，一周背一首，有時(shí)好久才背一首了。要說(shuō)理由，也有：作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間……可是捫心自問(wèn)，真的是作業(yè)多嗎？背一首詩(shī)只需十來(lái)分鐘，難道一天24小時(shí)連這點(diǎn)時(shí)間都擠不出來(lái)嗎？不是的，只是因?yàn)椴辉笖D�？偸怯酶鞣N各樣的理由搪塞過(guò)去，心里還想著明天再背�？墒恰懊魅諒�(fù)明日，明日何其多？”羨慕別人唐詩(shī)宋詞倒背如流，寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái)，卻忽略了人家背后的努力�！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！辈粡狞c(diǎn)滴做起，又怎能有所成就呢？
說(shuō)好的每天做練習(xí)題呢？時(shí)間多了就會(huì)寫(xiě)幾頁(yè)，但如果晚了的話就不會(huì)寫(xiě)了。有時(shí)間的時(shí)候也不補(bǔ)，欠著的.就欠在那兒了。時(shí)間一久，那種沒(méi)完成任務(wù)的愧疚感也被風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)吹走了。
說(shuō)好的積極發(fā)言呢？每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我總是會(huì)不自覺(jué)地低下頭，看著自己想舉又不敢舉的手，心里也是無(wú)可奈何；有時(shí)老師喊我起來(lái)回答問(wèn)題，我也總是說(shuō)不到點(diǎn)子上。的確，我是有些害怕回答錯(cuò)了，但更多的是因?yàn)槲覜](méi)有動(dòng)腦思考，老是一味地等待別人的答案。
“光說(shuō)不練假把式”，說(shuō)了不做，就是說(shuō)大話，說(shuō)空話，是騙別人，更是騙自己。古人云：“華而不實(shí)，恥也�！睕](méi)錯(cuò)，只開(kāi)花不結(jié)果，令人感到羞恥；只會(huì)說(shuō)不會(huì)做，令自己感到羞恥。“連接想到和得到的橋梁是做到”，做與沒(méi)做，一目了然，別真等到來(lái)不及的時(shí)候才知道后悔！
從今以后，我不要再做那個(gè)說(shuō)了再做，說(shuō)了不做的行動(dòng)上的小矮子了，我要潛心貫注做一個(gè)做了不說(shuō)，說(shuō)了定做的行動(dòng)上的巨人！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇36
記高先生的說(shuō)和做“要做就是要做到最好�！薄澳贸鑫覀�287班的風(fēng)采�！备呦壬俏覀兊陌嘀魅危覍�(duì)她的敬佩不僅僅是于她身為良師的一面，更是于她身為益友的一面。
作為班主任的她，是我們這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊，是我們這個(gè)集體的指路燈。她總是要求我們做到最好，精益求精。而她，更是以身作則。高先生京經(jīng)常練字，，可我覺(jué)得她的字已經(jīng)很清秀，雋麗了，她卻仍覺(jué)得并不夠好。依舊擠出時(shí)間練字，她的辦公桌上到處放著他練字用的筆墨紙硯，以便閑暇之際可以多練一會(huì)兒�？伤齾s并不在乎她的“墨寶”，把它當(dāng)普通報(bào)紙。一次，學(xué)校組織大掃除，她竟讓人去她的辦公室將他的“墨寶”拿出來(lái)擦鏡子用，我也得到了一張，報(bào)紙內(nèi)部寫(xiě)著幾個(gè)方折峻麗的大字，她卻覺(jué)得這樣無(wú)所謂。她還極喜歡讀書(shū)，辦公室桌上堆滿了書(shū):從小說(shuō)到雜志……從兒童書(shū)到名著……應(yīng)有盡有。就算最近沒(méi)書(shū)讀了，她也會(huì)向同學(xué)們借閱，如饑似渴地讀了起來(lái)，而且，她還要求我們也好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)，沒(méi)書(shū)讀的話，可以去她那里借閱。
作為老師的她，總是力求自己做到最好，對(duì)待工作極其負(fù)責(zé)。每一篇課文，大到文章主旨，小到字詞句段都要分析透徹，自己全弄明白了，才會(huì)為我們講解�！把鲋畯浉�，鉆之彌堅(jiān)”越鉆研，也便就越感興趣，越鍥而不舍，像是要把那些知識(shí)都吞進(jìn)肚子里，吃盡，還要求我們做到最好。正是因?yàn)樗纳线M(jìn)心感染了我們，我們才能在考試中奮進(jìn)拼搏，取得好成績(jī)。
力求做到最好，這僅是高先生的一個(gè)方面，--作為良師的方面。高先生還有另外一個(gè)方面，--作為益友的方面。
高先生那強(qiáng)大的自信和樂(lè)觀總能將我們團(tuán)結(jié)在一起。一次，我校的歌詠比賽馬上就要舉行，而我們班卻連一首歌都唱不好。無(wú)奈之下，只得抓緊時(shí)間，心無(wú)旁貸的排練。在那段時(shí)間里，一首歌唱了又唱，再加上炎熱的天氣，大家不免煩躁起來(lái)，情緒低落。高先生看著我們這副樣子，笑言:“大家不要泄氣，要拿出我們287班的.風(fēng)采來(lái)。”這句“拿出287班的風(fēng)采”是她的口頭禪，可287班的風(fēng)采是什么？誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，是團(tuán)結(jié)？友愛(ài)？上進(jìn)。還是樂(lè)觀……可就是她這簡(jiǎn)單的一句話，激發(fā)了我們的斗志。最終，我們奪得了桂冠。還有一次，我們拔河比賽輸了，我們這邊“傷亡慘重”而對(duì)方喜氣洋洋。
一向勝利的我們，不免拉著個(gè)臉。高先生勸說(shuō):“沒(méi)關(guān)系嘛！我們可以在另一方面趕超他們啊……一番話，又使大家喜笑顏開(kāi)。我很喜歡聽(tīng)高先生說(shuō)話，她的性子直，常能直接了當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！”在生活中，她也是時(shí)常為我們著想，辦公室里常備著藥和食物，以防同學(xué)們不舒服或低血糖。
高先生，是正氣凜然的良師，又是和藹可親的益友。她，是德的模范。她，是行的楷模。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇37
郭老師，何許人也？乃我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師和班主任也。在當(dāng)時(shí)的六三班里，她可是相當(dāng)有威懾力。人家都是說(shuō)了不做，而她若是說(shuō)了……必定“趕盡殺絕”。
郭老師總是神出鬼沒(méi)于教室的窗口，門(mén)邊，我們的每一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。她說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓�！闭l(shuí)若是想在其他課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，那邊有“班法”伺候著——罰抄課文或“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”相關(guān)內(nèi)容。誰(shuí)要是中了這個(gè)“大獎(jiǎng)”，那可真是“開(kāi)心”到掉眼淚。你以為郭老師會(huì)忘了這碼事嗎？錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！教室門(mén)口的郭老師已經(jīng)等候你多時(shí)了！要是你試圖“鉆空子”，那就翻倍再抄吧！郭老師這找招兒使得我們班在其他課堂上也能保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)課。
“上課不許吃零食，不許做小動(dòng)作，不許交頭接耳，不許……”郭老師一條一條地說(shuō)著，她還補(bǔ)了一句：“違者后果自負(fù)！”可偏偏有人把她的話當(dāng)做“耳旁風(fēng)”，瞧吧：坐在倒數(shù)第二排的錢(qián)同學(xué)正悠然自得地吃著手中的.干脆面，嘴巴一張一合，神情自若。郭老師講著講著，目光落在了錢(qián)同學(xué)的嘴巴上，她眉頭一皺，緊接著厲聲一喝。錢(qián)同學(xué)像是被嚇到了，身子一抖，手里的零食袋差點(diǎn)兒就掉了下去。跟著的是郭老師走到他身邊，把他“提”到了講臺(tái)上，還讓他的同桌幫他收拾好書(shū)包，就這樣，錢(qián)同學(xué)連人帶包被“請(qǐng)”出了教室……自那之后，錢(qián)同學(xué)上課再不敢吃東西了，我們也以此為戒。
郭老師說(shuō)的：“作業(yè)要寫(xiě)整齊，用心就能寫(xiě)好�！彼策@樣做了：在黑板上寫(xiě)字時(shí)，她都是一筆一劃認(rèn)真地寫(xiě)。我也照著她的樣子寫(xiě)，果然寫(xiě)得還不錯(cuò)�？砂嗌夏菐讉�(gè)“調(diào)皮蛋”就不了，他們是跟著感覺(jué)走，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。郭老師看了他們這“龍飛鳳舞”的作業(yè)，二話沒(méi)說(shuō)，“唰”地一下就給撕了，讓他們認(rèn)真寫(xiě)好再拿給她看。那些同學(xué)雖悔不當(dāng)初，卻也只能自食其果。
正因有從前郭老師的嚴(yán)格教導(dǎo)，才有今天的我。她的說(shuō)到做到，言行一致是我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。她是我永遠(yuǎn)的郭老師！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇38
“說(shuō)”了就“做”，是高老師的態(tài)度和原則。
高老師是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，雖然我現(xiàn)在只在她的教誨下學(xué)習(xí)了一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間，但她卻在我的腦海里形成了不可磨滅的印象。
高老師是一位優(yōu)秀的老師，在課堂上，即便沒(méi)有任何參考書(shū)，課本。當(dāng)其他同學(xué)回答完問(wèn)題后，她依然可以繼續(xù)補(bǔ)充，完善以致總結(jié)。雖事先并未預(yù)料到同學(xué)們的回答，但也可有理有據(jù)，頭頭是道的加以補(bǔ)充。她“說(shuō)”了，說(shuō)的精妙絕倫；她也“做”了，從上課時(shí)那認(rèn)真和辦公室里那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得以體現(xiàn)。
今年來(lái)學(xué)校的第一天，高老師便告訴我們，待考試結(jié)束便立即給我們上“開(kāi)學(xué)第一課”，等我們考完試回到教室時(shí)，高老師并未先開(kāi)新課，講卷子。而是立即開(kāi)始手“開(kāi)學(xué)第一課”。果不其然，當(dāng)天，我們就如愿以償?shù)纳狭诉@堂課，高老師的言論與行動(dòng)完全一致，信守諾言�！罢f(shuō)”了就立刻行動(dòng)起來(lái)。
高老師說(shuō)，不能做東亞病夫，平日里，高老師也常對(duì)我們談及此類(lèi)事情，讓我們衣冠整潔，不可懶懶散散。
隨之而來(lái)的便是“做”，無(wú)論是在教室還是走廊，亦或是校內(nèi)或校外，她總是站的'筆直，昂首挺胸，坐得端正，不東張西望。在路上，向老師問(wèn)好，她總是報(bào)之以微笑，并點(diǎn)頭示意。她的辦公桌永遠(yuǎn)整齊有序，作業(yè)本都分好，一摞一摞的擺在桌子上，整整齊齊，從不含糊。
她“說(shuō)”了，給予我們數(shù)不勝數(shù)的人生哲理。讓我們緬懷那些英雄，從而崇拜，敬佩他們。用真摯、親切的話語(yǔ)，教給我們多少真理。讓我們發(fā)自內(nèi)心的敬佩她。
她“做”了，以身作則，用行動(dòng)證明了她的言論。
高老師有嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，言行一致的高尚人格，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致入微，平易近人，一絲不茍，言行一致等，都是她的精神寫(xiě)照。
她，是口的巨人。
她，是行的高標(biāo)。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇39
我自己有時(shí)說(shuō)了才做，或是說(shuō)了也不一定做。也有可能做了一半丟到一邊去，要么說(shuō)了一半又反悔了。像學(xué)習(xí)這樣普遍的事情，我常常是剩下一點(diǎn)不管了，有時(shí)還有“億”點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有做，不過(guò)最后我會(huì)補(bǔ)全作業(yè)。等到下一次作業(yè)，依然是這樣。
但有時(shí)我也會(huì)瘋狂地學(xué)習(xí)，老媽叫我吃飯我不聞，叫我休息也只是會(huì)等一會(huì)兒。幾門(mén)課程都在不停地向深處鉆探，學(xué)到的東西都到“吃”到了我的全身各處，在血液、骨頭里流淌著，在“吃”的過(guò)程中等待著這些物質(zhì)被吸收掉。整個(gè)書(shū)桌也是擺滿了草稿紙、課本、不同顏色的筆。若是桌子實(shí)在太擠、不方便，也只是隨手一揮，把紙掃到一邊，然后繼續(xù)我的學(xué)習(xí)，繼續(xù)我向深處探索的步伐，在這次學(xué)習(xí)之后，我會(huì)有滿滿的成就感。顯然就不同于之前“剩下一點(diǎn)不管了”的情況。
然而，等到下一次的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)就不知道是什么時(shí)候了。但在開(kāi)始學(xué)習(xí)前依然是說(shuō)出來(lái)才做的。
這是我的一個(gè)方面——學(xué)習(xí)的時(shí)候的一面。
做事是我的另一面——在做事時(shí)的一面。這個(gè)方面，反而是更加地“說(shuō)了也不一定做”了。
像平常家里的.家務(wù)事，在我空閑的時(shí)候，老媽就會(huì)來(lái)“趕”我去干活。然后我又會(huì)哼哼唧唧，叮鈴當(dāng)啷，結(jié)果依然是被“趕”走了。之后拿起抹布，走到要擦的地方，擦一下，停一停。如果有機(jī)會(huì)的話我就溜走了，繼續(xù)去看我的電視或是手機(jī)。
我自己有的時(shí)候，準(zhǔn)備要做一件什么樣的事，計(jì)劃要干什么，一個(gè)宏偉的“工程”出現(xiàn)在腦子里。正當(dāng)開(kāi)始時(shí)，腦子里的“工程”崩塌了，因?yàn)橛?jì)劃不周全，重來(lái)又太廢時(shí)間，工作量巨太，沒(méi)有可走的近的路。那這個(gè)“工程”我就不干了。然后我就對(duì)老媽“說(shuō)”這個(gè)“工程”怎么了，沒(méi)有干成。老媽于是笑我瞎“吹”。
在這次疲情之后，好多同學(xué)的作業(yè)“成功地”落下了，我也不例外，有一些沒(méi)有趕上�，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，我之前的說(shuō)和做行為又改了：要么說(shuō)了再做，要么做了也不一定說(shuō)。
我也要改為一些說(shuō)和做的好習(xí)慣，不像之前的懶散。
我說(shuō)了，我要在這段時(shí)期內(nèi)改掉那些壞毛病。
我同樣也做到了，成功的地向前跨進(jìn)了一小步。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇40
就我而言，我通常不會(huì)先給別人承諾，因?yàn)槲颐靼�，很多情況下，我也無(wú)法保證能言而有信，畢竟我也只是一般人。
而我，還是喜歡做了再說(shuō)，因?yàn)檫@時(shí)我已經(jīng)證實(shí)自己有完成這件事的能力。而在此之前，我會(huì)為我自己立下一個(gè)目標(biāo)，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
還記得那個(gè)寒風(fēng)中的早晨，外面天色仍然是陰暗，我特意打開(kāi)窗戶讓那尖銳的風(fēng)劃過(guò)臉龐面龐。正是三九時(shí)分，隔著厚厚的衣服仍能感受外面凜列的寒意，手也在這寒風(fēng)中凍僵了。寒意驅(qū)走了睡意。我打了個(gè)哈欠，打開(kāi)臺(tái)燈，取出我的歷史筆記。
不知在寒風(fēng)中讀書(shū)是什么滋味?體驗(yàn)一番就知道了。吸進(jìn)的是寒風(fēng)，為了防止生病，只能用鼻子吸氣，呼出去的便是一股水霧。坐在椅子上，腿自然就僵直了，背也不自主地挺了起來(lái)。這對(duì)身體是很大的考驗(yàn)，身體不好的'很容易感冒。我在寒風(fēng)中背誦，也僅僅是因?yàn)槟苡幸粋�(gè)更清醒的大腦而已。
約四十五分鐘后，我起身了�？赏染湍匾怀�，后背也疼了起來(lái)，所以我活動(dòng)了幾分鐘，才重新坐下，這應(yīng)該是迫不得已的吧。這回不是史筆記，而是英語(yǔ)書(shū)。
不知不覺(jué)中，天色已經(jīng)亮了大半，這時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)了�？罩袔锥湓颇ㄉ弦粚拥t，興許是一番美景。我可無(wú)暇顧及這些。只有書(shū)讀好了，我才好正常地去學(xué)校；沒(méi)讀好，怕是當(dāng)個(gè)刺客，偷偷摸進(jìn)教室才對(duì)。這可是關(guān)乎臉面的問(wèn)題。
太陽(yáng)出來(lái)子天空已經(jīng)相當(dāng)明亮了，想想必又是個(gè)艷陽(yáng)天，我這才放下書(shū)，急忙去學(xué)校了。
這便是期末考試第三天早晨我的所做所為。正所謂“臨陣磨槍”這么形容怕是再恰當(dāng)不過(guò)了。想必沒(méi)幾個(gè)人知道我那一天是怎么度過(guò)的吧!
雖然我說(shuō)了不一定做，但做了也不一定說(shuō)。
有句話是這么說(shuō)的：“可怕的不是你不努力，而是你不努力的同時(shí)別人在努力�！彼�，我的作風(fēng)一貫是做了不一定說(shuō)，因?yàn)闆](méi)好說(shuō)的，別人比我還努力。既然如此，就要立下目標(biāo)，認(rèn)真地做，不要在說(shuō)上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。
立下目標(biāo)，認(rèn)真地做，做了再說(shuō)，或不必說(shuō)。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇41
三尺講臺(tái)霖甘露，灌輸言行說(shuō)和做――這是我們的高老師。
高老師經(jīng)常給同學(xué)們講授學(xué)習(xí)的技巧與做人的道理，而她自己也用行動(dòng)證實(shí)著這些。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。高老師經(jīng)常說(shuō)這句話，的確，滿腔的書(shū)墨將她渲染成了一個(gè)窈窕淑女。課間閑暇時(shí)，高老師總會(huì)與書(shū)本相伴。仔細(xì)一瞧，只見(jiàn)她時(shí)而靜伏桌上，嘴角輕揚(yáng)，一副全神貫注的樣子；時(shí)而揮筆寫(xiě)著什么。經(jīng)常她會(huì)把生活中的點(diǎn)滴寫(xiě)成美文，發(fā)在群里供我們大家學(xué)習(xí)和欣賞。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們多寫(xiě)文章多發(fā)表，盡管我們的很多文章不盡人意。在高老師的鼓勵(lì)和指引下，我們班同學(xué)的寫(xiě)作積極性和寫(xiě)作水平都有了大大的提高，還有很多同學(xué)榮獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
高老師也經(jīng)常教我們?yōu)槿颂幨赖牡览�。她說(shuō)：“善于聆聽(tīng)就是對(duì)他人最好的尊重”。果然是這樣的嗎？我曾經(jīng)半信半疑。高老師再次用默默的行動(dòng)，讓我們知道了此事必定要“躬行”。
學(xué)校有活動(dòng)，要求各班編排一張主題欄板。有的同學(xué)為此“獻(xiàn)計(jì)”，高老師莞爾一笑，點(diǎn)頭默許。有的'同學(xué)為此“獻(xiàn)計(jì)”，雖然不太可取，可高老師仍然會(huì)靜靜地聽(tīng)完，婉言謝絕。面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，她并不將其厲言拒之門(mén)外，而是耐心地默默地傾聽(tīng)著。在別的課堂上，她總是安靜的聆聽(tīng)著每一位同學(xué)的回答。這便是一位師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生真正的尊重。
苦口婆心地說(shuō)，一絲不茍地做，這便是一位仁師最高的境界。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇42
“真的嗎?”
“我說(shuō)到就一定會(huì)做到�！�
這是我寒假期間和我即將考研究生的姐姐的對(duì)話。她在大學(xué)期間，成績(jī)不是特別理想，但她仍舊堅(jiān)持要考研究生。每天早晨早早的就開(kāi)始了她一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，她想要緊緊地抓住每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。越苦越上進(jìn)，這使我非常佩服。
從早上七點(diǎn)鐘到晚上八點(diǎn)鐘，她一直都在學(xué)習(xí)，就連吃飯的時(shí)候也在聽(tīng)英語(yǔ)的聽(tīng)力，而且非常地自律。在結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)后，還要進(jìn)行瘦身訓(xùn)練，難怪她的體重一直保持的那么好呢！
我問(wèn)她，你大學(xué)畢業(yè)怎么還不找對(duì)象呀！呵呵！她說(shuō)：“這不是要考研了嗎，考研也不是輕而易舉能考上的呀！一定要有付出，才有回報(bào)呀!”聽(tīng)了這句話，我不禁給她豎起了大拇指。她還說(shuō):“人的這一生都要學(xué)習(xí)，隨著時(shí)代的變遷，每一代人都領(lǐng)會(huì)這不一樣的知識(shí)，所以，你也一定要好好學(xué)習(xí)呀�！蔽衣�(tīng)了，也每天和她一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，任務(wù)結(jié)束后，我還會(huì)教她彈鋼琴和尤克里里。她還讓我下載了一個(gè)學(xué)習(xí)打卡的軟件“Timing”這里上有哥哥姐姐，下有二三年級(jí)的弟弟妹妹們也在打卡。原來(lái)，在我玩耍的時(shí)候，有這么多人在學(xué)習(xí)。
姐姐在放假時(shí)，說(shuō)了，要奮發(fā)學(xué)習(xí)，她做了，而不是一時(shí)興起，而是堅(jiān)持下來(lái)了，這種精神值得學(xué)習(xí)。
這是在學(xué)習(xí)方面的說(shuō)和做。
她還有另一方面，在自律方面的.說(shuō)和做。
她每天都會(huì)控制自己的飲食，還會(huì)自己定制一個(gè)早晨搭配表，“每天合理飲食，就會(huì)保持健康身體”。于是我也參照姐姐的方法為自己定制了一個(gè)早餐表。
她“做”了，這些行動(dòng)，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
她雖然沒(méi)有偉人、學(xué)士那么偉大，但卻用自己的行動(dòng)證實(shí)了自己要追求的這份執(zhí)著！
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇43
俗話說(shuō)“君子一言，駟馬難追”，可見(jiàn)說(shuō)和做是緊密相連的。說(shuō)了不做，是不行的，這樣可能會(huì)給他人增添煩惱，也可能讓自己威信掃地，變得不可信任，這樣的事在學(xué)習(xí)和生活中處處可見(jiàn)。
“別人是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！薄皠e人是說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！边@是聞一多先生的自我評(píng)價(jià)，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我也有自己的說(shuō)和做。
在剛剛步入初一時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)非常不理想，每次都是可憐的80多分，媽媽很著急，我也很苦惱。在期中考試之前，我給自己做了一個(gè)系統(tǒng)的.學(xué)習(xí)規(guī)劃，比如每天練一頁(yè)字呀，每天背一首詩(shī)呀，每天背一個(gè)成語(yǔ)……并且在考試之前做了閱讀練習(xí)以及復(fù)習(xí)了所有字詞，果然不負(fù)所望，期中考試我終于進(jìn)步了，不過(guò)幾周終究是幾周，時(shí)間太短，雖然進(jìn)步，但還未越過(guò)90分這個(gè)高峰。
這時(shí)，我下定決心對(duì)自己說(shuō)：“期末考試我一定要有大進(jìn)步！”
自此，日復(fù)一日，我每天除了完成老師布置的任務(wù)之外，堅(jiān)持每天練字，背成語(yǔ)，背古詩(shī)，做練習(xí)，因?yàn)槲也幌胧逞裕壹热徽f(shuō)了，就要做到。在期末考試來(lái)臨之際，我加強(qiáng)了復(fù)習(xí)力度，比如多做一點(diǎn)練習(xí)，以及每天背誦必背課文和聽(tīng)寫(xiě)一單元字詞等。在期末考試時(shí)，我的心情很復(fù)雜，怕考砸了，辜負(fù)了這幾個(gè)月努力的成果，又會(huì)被媽媽批評(píng)……考完試后，我心里一直忐忑不安，想知道成績(jī)，又怕知道成績(jī)。但當(dāng)最終知道成績(jī)時(shí)，我欣喜若狂！我做夢(mèng)都想要這樣的成績(jī)！但我立刻冷靜下來(lái)，明白自己要穩(wěn)中求進(jìn)，保持成績(jī)，一切的任務(wù)要繼續(xù)，不然對(duì)不起試卷上鮮紅的“103”分。
既然說(shuō)了，就要做到，在學(xué)習(xí)中更是如此。說(shuō)到做到，方能善始善終。
說(shuō)和做作文優(yōu)秀 篇44
“媽媽是說(shuō)了也不一定做，爸爸是說(shuō)了就做"。
作為家長(zhǎng)和商人的父母，我對(duì)他們是深有了解。一直以來(lái)，他們都是想要“望子成龍，“望女成鳳，所以也導(dǎo)致了他們的言行。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的媽媽?zhuān)妹靡恢币詠?lái)都想要買(mǎi)一雙滑冰鞋，因?yàn)閶寢尣簧岬觅I(mǎi)，導(dǎo)致妹妹的心愿一直也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，天天都是以“媽媽在網(wǎng)上給你買(mǎi)了，現(xiàn)在正在路上"，來(lái)回復(fù)妹妹，說(shuō)完之后，又不去做。說(shuō)實(shí)話，我知道媽媽都是為了我們，但是也不能總是瞞著妹妹。
雖然媽媽是說(shuō)了有時(shí)不做，但是也有時(shí)會(huì)說(shuō)了就做，那就是關(guān)于我們學(xué)習(xí)方面。在上學(xué)期間，“作戰(zhàn)工具，是必不可少的，比如說(shuō)什么筆，本子，測(cè)試卷書(shū)之類(lèi)的東西，只要我和妹妹一起提出來(lái)，媽媽就會(huì)有百度去百的幾率做。最典型的`有一次，我們的郭老師每隔幾天就會(huì)發(fā)幾張活頁(yè)題發(fā)（在微信群里），那是我們晚上的作業(yè)，因?yàn)橛袝r(shí)作業(yè)會(huì)很多，所以我們會(huì)提早寫(xiě)一些，由于不能直接寫(xiě)，所以要復(fù)印，然后我就和媽媽說(shuō)了，我以為，媽媽還是說(shuō)了不一定做，結(jié)果還是讓我大跌眼鏡吧！媽媽還真做到了，真實(shí)言行一致。
最后則是爸爸了，他是真正的說(shuō)了就做，不會(huì)失信。記得有一次我和妹妹早已在家"宅""瘋”了，起先他小聲的說(shuō)要帶我們出去玩玩，后來(lái)，他說(shuō)的讓我們都知道了。過(guò)了兩三天，我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，忽然聽(tīng)到了爸爸的叫聲：讓胡少陽(yáng)和朵朵（妹妹的小名）下來(lái)，去摘草莓”。
他實(shí)證了他的“言”和"行"。說(shuō)了就做，讓我們放松了許多，他還真是口的巨人，行的高標(biāo)。
爸爸和媽媽?zhuān)莾?yōu)秀的家長(zhǎng)，善解人意的朋友。
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