【精華】小學小學生優(yōu)秀作文匯編7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學小學生優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇1
我把它珍藏在我的回憶錄里最美好的一頁，但是回憶再美也沒有用，久了就會遺忘。所以我現(xiàn)在努力回憶… 這天，語、數(shù)老師拿著畢業(yè)證和畢業(yè)照走進了教室，眼睛都是紅紅的。數(shù)學老師放下手上的東西，站在講臺上語重心長說；“隨著時間沙漏的變化，你們要告別小學的社會，翻過人生的這一頁，迎來的是充滿青春本色的初中生活，人生嶄新的一頁。
數(shù)學老師說完眼淚終于忍不住涌了出來，語文老師接了話茬，帶著稍微的哭腔道；"上了初中，要把以前的壞毛病該掉；上了初中，要學會長大，不能什么事還要勞煩大人；上了初中，學習任務更重了，要有學習計劃…好了說了，不然你們該嫌我嘮叨了。”“不，老師我們怎么會嫌你嘮叨呢！以后我們想聽也聽不到了！”一個同學突然站起來說�！皩Γ瑳]錯我們不會嫌你嘮叨的，您的話我們一生都銘記在心。”全班都站了起來。數(shù)學老師收拾好了情緒，走了過來說；“我叫到的名字，過來拿畢業(yè)照和畢業(yè)證，陳雅雅、鄭煒、溫世才、林彬旭、林潮熙、林宇晶……”所有同學都拿好自己的東西。“全體起立”。
班長一聲令下，“唰，唰，唰…”“兩位恩師，您們對我們的恩情我們一輩子都銘記在心，不會忘了您們對我們的教誨，不會忘了您們對我們說的話…”。兩位恩師聽了笑了，我想是：我們的`付出是有回報的，這些孩子不會讓我們失望的。大家向老師鞠了個躬，便依依不舍的離開與我們一起學習的教室；離開了看著我們成長的母校、時光帶走了我們的童年，我們的快樂，我們的天真，我們的幼稚，我們的傻氣。迎來的是嶄新的充滿青春的初中生活！
小學小學生優(yōu)秀作文 篇2
人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！贝蠹艺驹谏椒迳�，來觀賞黃山那美麗的風光。
我看見過公園里千奇百怪的假山石，也游賞過九華山上險峻的石頭，卻從沒看見過黃山這一帶的石頭。黃山的石真怪啊，一個個奇形怪狀，姿態(tài)萬千，像仙人，像金雞，像仙桃，被大自然雕刻得栩栩如生；黃山的石真險啊，怪石嶙峋，十分光滑，好像你一爬上去就會一個倒栽蔥摔下來；黃山的石真繁啊，像滿天的星星，數(shù)不勝數(shù)。
我觀賞過人為栽種的`松樹，也看見過田野里挺拔的松樹，卻從沒看見過黃山上的松樹。黃山的松真挺啊，一棵棵蒼翠欲滴，生機勃勃，好像把它們那頑強的生命力展示經(jīng)大家看；黃山的松真多啊，一眼望去，一大片一大片的黃山松筆直地挺立在你的眼前，好像這里就是黃山松的天堂；黃山的松真奇啊，它們竟然能夠從窄小的縫隙中鉆出來，而且，還泛著翠綠的顏色，讓人見了，無不稱贊。
這樣的石長出這樣的松，這樣的松點綴著這樣的石，再加上空中云海猶如一團一團的云霧，讓人情不自禁地感嘆道：“黃山真是大自然的一項偉大的杰作啊！”
小學小學生優(yōu)秀作文 篇3
我同桌是個討厭的人，他總會惹我。一會兒動動我的東西，一會兒又在自言自語說我壞話，一會兒又把我東西藏起來，更不能容忍的是有時還打我。我們之間的爭吵是家常便飯。
雖然他總是令我討厭，但他有兩樣本事讓我欣賞。一是“編寫”歌曲：上品德課時，老師讓我們自學，大家就亂成了一團。趁亂子，我也和別的同學講講話。這時我的同桌在一旁唱歌的`聲音被我聽到了，我心想：這么難聽的聲音，被別人聽見肯定會笑掉大牙的！我好奇地想知道他在唱什么歌，由于旁邊實在太吵了，聽不清他在唱什么，只能聽出個大概，好像是《愛情買賣》的曲子。后來我又仔細聽，終于聽出個明白。原來他把《愛情買賣》改成了《青樓買賣》，聽了感覺不錯，還真有那么一點意思。于是我對著他說：“呵，我班的唱歌‘第一難聽者’竟然可以編歌，奇跡，奇跡！” 他聽了一臉壞笑：“請不要損我這位天才好嗎？”我不再理他，不想破壞剛才的好心情。隨后，這歌在班里廣泛流傳，我驚訝它幾乎成了我們的“班歌”。
還有是他的投籃技術好，體育課籃球考試，我一個都沒投進，他卻投了個全中，只見他投籃前，在場地上先轉幾圈，后用手腕托起球隨著身體的起跳把球送進了籃筐，真讓許多人刮目相看，若是他的身高以后能有個大突破，估計會在籃球上大有作為……
想到這些，我不免對他多看一眼，感覺這個同桌還不錯。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇4
生病的歲月是難敖的。躺在病床上，望著窗外樹枝上嘰嘰喳喳的小鳥，我的心更加焦躁.我不由的恨起媽媽來，我都住院了，她還沒命的`工作.我算是明白了，她的心里只有工作，她的眼里只有學生.我算什么呀!
一雙手放在了我的肩頭，多么溫馨的感覺.我扭頭一看，媽媽來了，心里很高興.但我故意轉過身去，撅著小嘴，顯出不滿的神情。媽媽見狀，溫和的說："書凝，對不起，我又來晚了."我回頭望著媽媽，她的臉上帶著微笑，她的眼里含著歉意.我一頭撲進了媽媽的懷里，有一種無以名狀的 激動涌上心頭，淚不禁紛紜落下.媽媽笑著打趣道："怎么了，還掉金豆豆?"在以后十幾天的住院生活中，我不再感到孤獨.媽媽一有時間就來陪我，為我讀《駱駝祥子》，為我唱催眠曲，還給我輔導功課.
最難忘的是每個晚上.媽媽為了更好的照顧我，晚上睡覺時，總是握著我的一只手，這樣以來，我醒了，她便感覺到.媽媽見我一醒來便說："書凝，是不是哪里不舒服?"
有了媽媽的照顧和鼓舞，我變得堅強起來，終于戰(zhàn)勝了病魔，出院了.
出院那天，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽蒼老了許多，不知該說什么才好.只覺心里酸酸的，有一股熱浪在涌動.
有一次我與媽媽談心，問媽媽："你為我付出這么多，假如得不到回報，你有怨言嗎?"媽媽笑著搖搖頭說："母愛無怨."
是啊，母愛無怨，我深深的體會到了.
小學小學生優(yōu)秀作文 篇5
每逢我被欺負時， 一雙溫暖的手總會來安慰我; 每逢我患病時， 一雙溫暖的手會過來日夜不休的照料我; 每逢我悲傷難過期， 一雙溫暖的手就會前來撫摸我， 讓我不再難過了。那樣被關心是如此的溫馨可貴的， 任何東西都不能代替它， 由于沒有比它來的愈加名貴、愈加夸姣，并且每發(fā)作一次， 那記憶是永久存在的， 不會因任何原因而消失。
一雙溫暖的手像陽光般溫暖， 但她曾經(jīng)歷過許多的困難， 它盡管像天使般慈祥， 但她每天作業(yè)完又要煮晚餐， 手已經(jīng)粗糙無比， 簡直像塊木頭相同了。盡管如此， 但她依然是那樣奇特、那樣溫柔， 是不會因此而改動的。她在蒼茫的社會中指引我人生的方向， 還不斷鼓舞我面對困難， 不輕言拋棄， 盡管手很粗糙， 但對我而言依舊是如同羊毛般的溫暖， 一雙溫暖的手， 你真是我的守護神啊!
記住小時后我常�；疾�， 并且總是發(fā)高燒， 四肢發(fā)冷， 常常需要媽媽犧牲睡覺時間來陪我、講故事和歌唱給我聽， 就是為了讓我病快點好; 還不斷走動幫我冰敷、倒水給我喝、拍拍背來化痰， 全是為了我， 真是不知要怎么感謝呢! 其時的那一雙手是讓我多么安心啊! 是經(jīng)歷過許多事情的寶物雙手啊!
上一年夏天， 我被絆倒了， 流了許多的血， 血不斷的涌出， 我也越哭越大聲， 只要媽媽鎮(zhèn)定的拿起醫(yī)藥箱里的藥來幫我擦創(chuàng)傷， 那一瞬間像被蜜蜂螫到一般， 使我當場哇了一聲， 不過沒多久創(chuàng)傷不痛了， 我才中止哭聲， 假如那時那一雙手不在， 結果或許就是哭不斷吧! 現(xiàn)在想起來有一雙溫暖的手真是太夸姣了， 我要好好愛惜她。
患病時的那一雙手; 悲傷時的.那一雙手， 都是讓我難忘的回憶， 盡管母親的手是粗糙的， 但她那種散發(fā)出光輝的力氣， 是如此的溫暖、夸姣啊! 就像超人般把我從圈套及風險中逃脫。我長大后我也要和您相同不斷的溫暖他人， 讓她們也感受到那樣夸姣的味道， 是如此的溫暖、名貴的啊!
小學小學生優(yōu)秀作文 篇6
夏日炎炎，真讓人受不了，而夏天的中午除了炎熱之外卻還很美麗。
夏天的中午晴空萬里，天空中飄著朵朵白云。這些白云有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花;有的幾層重疊著，像層巒疊嶂的山;有時在一片銀灰色的大云層上，又漂浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。
夏天中午的太陽，如同在太空中熊熊燃燒的火焰。有時，它自己似乎也感覺到炎熱，想躲進云層里尋求陰涼。但更多的是在那里豪邁地燃燒著，向大地傾瀉著過量的光與熱。整個大地都像快要燃燒起來了，變得通亮了。道路兩旁的.樹木頂著強烈的陽光，站得筆直，就像一個個堅強的勇士，只有樹上調皮的葉子漸漸打成了小卷兒。我們還能聽到幾聲有氣無力的蟬叫，好像它們也受不了這太陽了。這時候風哥哥輕輕地來了，人們情不自禁地佇立在夏日的風中，任風掀起他們的頭發(fā)。不一會兒，當他們全身都有了涼爽的感覺時，不禁高興得脫口而出：“好涼快啊!”
多么美好啊!我愛夏天的中午!
小學小學生優(yōu)秀作文 篇7
我們在時間的洪流中慢慢成長。
——題記
我從哪里來？
時間回到了1993年夏末。
那是第一次開始懂得思考。小小的腦袋里裝滿了一萬個問號。而第一個疑惑是，我從哪里來？
于是開始了孜孜不倦的追問。
“媽媽，我從哪里來的�。俊�
第一次問這個問題的時候，母親正在廚房切菜，一不小心切傷了手，血緩緩的從母親的手指上浸出來。母親只是說，“乖，給媽媽拿創(chuàng)可貼�！倍�，這個問題便不了了之。
“媽媽，我從哪里來的�。俊�
這是一個午后，正值天氣最熱的時候。我和母親坐在樓下的花園中乘涼。我望著母親，急切的渴望著她的解答。母親愣了愣，然后指著旁邊的垃圾桶說，
“你是從垃圾桶里撿回來的。”
哦，原來我是從垃圾桶里撿回來的。
“那媽媽，在這之前，我是從哪里來的呢？”
母親語塞。
這個問題在某天我正興致勃勃的觀看西游記時得到了解答。
母親說，“你是從石頭里面蹦出來的。”
而這個答案在腦袋里存檔，并且根深蒂固了多年才被。
1+1=2？
1997年的初秋。
那是一雙清澈的眸，毫不掩飾的透露出求知的欲望，費力的睜大，害怕遺漏了哪怕一點點的不解，眥眥欲裂。
那些看似愚蠢的堅持，可笑的執(zhí)著，在這個純真的年代里被無限放大，放大。
“老師，為什么‘1+1=2’呢？”
“老師，爸爸和媽媽加在一起生出了我，等于3啊�！�
“老師，那生雙胞胎的叔叔阿姨，應該等于4呢�！�
“老師，1+1不一定等于2啊�！�
“老師，……”
那時候的自己，還不知道“歌德巴赫猜想”。也不懂得什么叫幼稚、堅持、固執(zhí)。
只是心中有疑惑，所以一定要解開。而且堅信自己的想法一定是對的，深深地相信著。
5-1=0！
20xx年冬季還未結束。
正式進入了中考倒計時。
距離那個既是“噩夢的終結”又是“曙光到來前夕”般的日子——6.15還有100天。
終日在題海中遨游。親身實踐著“痛并快樂”的生活。帶有一點小好奇。
每天N小考，每周1大考的日子已經(jīng)成了習慣。
雖然時而會有“不在考試中爆發(fā)，就在考試中滅亡”的埋怨聲幽幽的散發(fā)出來。博得一陣大笑后當事人便蔫了，繼續(xù)在沒完沒了卷子中無奈的嘆息。
那時流行的.話是“分分分學生的命根，考考考老師的法寶”。俗不可耐的對偶句，意義非凡。
自習課變?yōu)榱丝荚囌n，政治歷史課因為結束了會考也成為了主科老師們心儀的對象。音樂美術在初三時就已經(jīng)不再開設。僅剩的體育課因為中考占了30分的緣故，在老師們垂涎欲滴的姿態(tài)中“茍延殘喘”著，體考一完立即收為各位老師囊中物。
這些舉動，老師們美其名曰“資源利用”。
然后就看見新的課程表取代了舊的。三節(jié)連堂屢見不鮮。2節(jié)課考試，一節(jié)課評講。
那時的努力，大概只為了考上自己心儀的高中吧。并且天真的以為上了高一就比初三幸福多了。
班主任每次家長會以及大會小會上都會不斷重復“5-1=0”這個概念，并付之以無限個驚嘆號。其意思很明了，哪一科差了都考不上好的高中。
于是，我便開始了惡補物理化學的旅程。
從未知走向已知
高一是高中三年來最為關鍵的一年。這是各位老師反復強調的。
高一上學期的我曾一度陷入迷茫之中。初三的奮斗是為了考上自己理想的高中。而達到了這一目標以后，便出現(xiàn)了一段空白。之后便陷入頹廢期，一蹶不振。
成績猶如電梯一般直線下滑。跌至了谷底。偶有掙扎，卻終究未見波瀾。無奈的安于現(xiàn)狀。
直到高一下期的某天。
依稀記得那是個晴朗的日子。讓我震撼的事接踵而至。
其一，我看見一個頭發(fā)花白的老太太坐在路旁的椅子上看著一本書，是小學英語。
其二，我坐三輪的時候車夫跟我聊天，這位其貌不揚的車夫說，他以前是川師大畢業(yè)的。
其三，我聽見兩個職高的女生聊天，其中一個女生說她以后出來嫁個有錢人這輩子就不愁了，另一個女生嘲笑她不切實際，并補充說她畢業(yè)以后她老爸給她租個鋪子賣彩票。
最后，我看見一群從特殊教育學校放學出來的孩子，臉上攜帶著春天般的笑容。
我頓悟了。我明白我要的是什么。抑或是說我知道了我要的未來是怎么樣的。
十年寒窗苦讀，一朝金榜題名。
我們都是按照這樣的步伐，一步一步成長了起來。我們還會按照這樣的步伐，繼續(xù)今后的成長，直至一生……
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