任務(wù)驅(qū)動型作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的任務(wù)驅(qū)動型作文，希望對大家有所幫助。

任務(wù)驅(qū)動型作文1

　　我曾經(jīng)讀過一個故事，這個故事對我啟發(fā)很大，它使我從非常小氣變得樂于助人。這個故事的內(nèi)容大概是這樣的：

　　一年，高爾基在島上修養(yǎng)，他兒子放寒假時，跟著他妻子來島上看他，他兒子在島上中下許多花。兒子回去上學(xué)了，而他種的花留了下來。春天到了，高爾基看到兒子在島上種的'花全開了，他寫了一封信發(fā)給兒子，信中說：

　　兒子，你在島上留下了美好的東西——花，如果你在任何時間任何地點，留給人們的都是美好的東西，到那時候，你會感到自己是多么快樂。兒子，你要知道，給永遠比那愉快！

　　還有一個故事，說的是有個花店招人手，三個人前來應(yīng)聘，老板很細心的觀察他們?nèi)齻�人的表現(xiàn)，哪怕是小節(jié)。一個星期的試用期過了，老板留下了第三個人，問起原因時，老板說：“每天賣花都會剩下一些，第一個人是把這些花扔掉，第二個人是把這些花帶回家，只有第三個人，他把這些花送給過路的行人。我留下他的原因是：只有他懂得‘予人玫瑰，手有余香’！”

　　讀這些故事前，我是一個很小氣，愛占小便宜的人，而讀完這些故事，我變得樂于助人，很大方，因為我懂得了給永遠比拿愉快，我也明白了予人玫瑰，手有余香。

任務(wù)驅(qū)動型作文2

　　你突然很想好好的大哭一場，不為任何人。只要哭一場就好�？墒悄惆l(fā)現(xiàn)眼淚似乎枯竭了。只是介于那些你留戀不舍的無法言說的感傷。而感動的瞬間你的眼淚還是會旋轉(zhuǎn)在眼眶。

　　生命是一場無法停止觀望的幻覺。只有結(jié)束才能得以解脫么。

　　似乎你已經(jīng)顯得很麻木，可是你還是會去溫暖那些孩子，你說你想看到他們的微笑，不想看到他們哭泣。

　　青春為什么會那么傷，你始終不明白。可是你也突然可以放下一切，好好的去面對現(xiàn)實。現(xiàn)實中的你不任何傷，只是有些落拓不羈。你總愛小聲的和同桌說你的老師怎樣怎樣，你卻沒有注意到那些曾經(jīng)不從離去的東西，此刻嗶嗶啵啵的響個不停。你始終是這樣，隨波逐流，跟著自己的心走。

　　你很擔(dān)心自己會不會有未來，你總是圍繞在兩個相對立的.邊緣無法自拔，你不知道你該如何做才能最好。徘徊在現(xiàn)實與虛幻的邊緣無法自拔。譬如說，你不知道自己在受了傷害之后是否該一如既往的對這個浮靡的世界說著那些劈頭蓋臉的實話。還是你應(yīng)該對他們說著你始終學(xué)不會的虛假。你總是那么搖擺不定。似乎是因為你的名字中有一個瑤字，媽媽總說，瑤瑤，搖擺不定。難道說這就是宿命嗎。你不知道。

任務(wù)驅(qū)動型作文3

　　又到升國旗的時候了，大家都肅立在操場上。聽著雄壯的國歌在耳邊奏響，望著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，一種莊嚴、圣神的感覺在胸中升騰——我們的祖國多么強大，我們多么幸福。繼而，我的眼前浮現(xiàn)出一幅幅悲壯的畫面，將我的思緒拉向65年前。

　　65年以前，日本帝國主義的鐵蹄踏進了我們中國，在我國圣神的.領(lǐng)土上燒殺搶掠，無惡不做。多少無辜的生命慘死在他們的刺刀之下，多少阿姨姐姐被他們殘酷蹂躪，多少房屋在熊熊大火中化為灰燼。一時間，群山失色，江河悲鳴。隨著一聲聲“支拉人”、“東亞病夫”的叫罵，摻和著“大東亞共榮”、“中日親善”的謊言，祖宗留下的珍寶一件件流失，我們的國人一批批被戕害，國土一天天淪喪。一想到這些，我就痛徹心扉，火冒三丈。令我欣慰的是：我們中國人不是好欺負的！國難當(dāng)頭，多少仁人志士奮起反抗。地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、國共合作、統(tǒng)一戰(zhàn)線。全國人民一起“亮劍”，多少英雄豪杰拋頭顱，灑熱血，可歌可泣，氣壯山河。先輩們用鮮血和生命換來了新中國的勝利，換來了和平美好的生活。

　　我們生活在和平年代，衣來伸手，飯來張口，有什么需求都會得到滿足，再也沒有硝煙滾滾，再也沒有屈辱踐踏。然而，我們是不是就可以高枕無憂呢“少年智則國智；少年強，則國強�！蔽覀兪亲鎳�的花朵，祖國的未來。我們要牢記一個法則：落后就會挨打。我們要珍藏一個信念：團結(jié)奮進，自強不息，披肝瀝膽，永不落后。讓五星紅旗永遠高高飄揚在世界東方。

任務(wù)驅(qū)動型作文4

　　6月1日下午吃完點心，周老師給了我和黃浩瀚一個任務(wù)——去傳達室拿兩個大西瓜回來。我們聽了很是驚奇，不都有冰淇淋了怎么還有西瓜？！一路飛奔到傳達室，果然看到兩個翠綠的西瓜躺在椅子上，格外醒目。于是我倆各自抱起一個西瓜，小心翼翼地走向教室。我們走走停停，累的氣喘吁吁，好不容易才抱回教室。同學(xué)們都很驚奇，一片歡呼。周老師告訴我們這也是六一節(jié)的禮物，最后大家決定第二天吃。

　　6月2日的上午第二節(jié)課后，周老師開始切西瓜，讓王騁林分發(fā)給大家。等發(fā)到鄭雯心和秦啟涵一桌時，我發(fā)現(xiàn)，鄭雯心的西瓜像東方明珠塔，可秦啟涵的就像一座小房子。大家都迫不及待，非常開心。很快第一只西瓜就分完了，準備分第二只西瓜了，我盼望自己得到的那塊能大點。果然我的西瓜比較大。開始吃了，咬著美味多汁的西瓜，我喜不自禁的露出了笑容。同學(xué)們也個個吃得不亦樂乎。

　　后來，周老師又開始發(fā)第二塊西瓜，這次只有一部分同學(xué)才享有。老師報這些同學(xué)的名字，可是沒有我。原來都是堅持踢毽子的'同學(xué)。所以貴在堅持，堅持到最后就是勝利。

　　吃著周老師美味的西瓜，我不僅品嘗到了甘甜，還感受到了周老師對我們的關(guān)愛。

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