測(cè)溫風(fēng)波優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的測(cè)溫風(fēng)波優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活中，我們都無(wú)可避免地會(huì)犯下大大小小的錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤，甚至?xí)愕么蠹姨湫苑�，事后回想都忍不住笑意�？梢舱沁@些錯(cuò)誤，真正豐潤(rùn)了我們的人生，帶給我們一些啟示。
剛開學(xué)不久，可是學(xué)校的疫情防控依舊做得十分到位，沒有一絲一毫的疏忽。因此，坐在我身邊的班長(zhǎng)每天早上和中午都要拿著體溫計(jì)去測(cè)溫，每天都忙得焦頭爛額的。
這不，有一天中午，班長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校忽然覺得胃有點(diǎn)疼，我拍拍她的肩膀，自告奮勇幫她測(cè)量體溫。她點(diǎn)點(diǎn)頭，教了我怎么使用測(cè)溫計(jì)，以及如何準(zhǔn)確記錄。
我信心滿滿，拿著小巧的體溫計(jì)從第一組開始，我慢慢地將溫度計(jì)放在同學(xué)的額頭上，輕輕一觸，電子屏上便會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的溫度。我一排排走過(guò)去，測(cè)溫都挺順利，心里還涌出一點(diǎn)小小的成就感。
突然，教室后面探出一位同學(xué)的腦袋：小英，物理老師找你呢！我一聽，略微慌了神，物理老師找我干什么呢？難道又是因?yàn)樽约旱?物理錯(cuò)得太多。一瞬間，我只感受到全班同學(xué)的目光都好奇地聚焦在我的身上，那種感覺令我感到手足無(wú)措。
還剩最后一個(gè)人了，我將他的體溫測(cè)好，一看，36。5攝氏度。我下筆寫下這個(gè)數(shù)據(jù)，拿著體溫表匆匆跑開，逃離那些注視。
來(lái)到辦公室，我深呼吸幾口氣，先把體溫監(jiān)測(cè)表交給了班主任老師，這才惴惴不安地來(lái)到物理老師面前。好在，老師只是給我指出一些小細(xì)節(jié)，并沒有過(guò)多責(zé)怪。這使我稍微松了一口氣。
可誰(shuí)知，我回到教室，才剛剛做了一會(huì)兒作業(yè)，安全委員又急匆匆地沖過(guò)來(lái)，拉著我的胳膊問(wèn)：中午是你測(cè)的體溫吧？是怎么一回事，剛才德育處主任來(lái)檢查，說(shuō)是記錄錯(cuò)了很多。
這句話使我的心又一下子提到了嗓子眼。我的手心憋出了汗水，急急忙忙來(lái)到辦公室，卻只看見班主任老師與德育處的主任神色異樣地看著記錄表。我走過(guò)去，囁囁嚅嚅：老師體溫有什么什么問(wèn)題啊
班主任老師頗為無(wú)奈地看了我一眼，伸著手指著體溫監(jiān)測(cè)表上的一個(gè)數(shù)據(jù)：你看，這26。5℃是你寫的吧，是怎么一回事？我們班還能測(cè)出這個(gè)溫度來(lái)？我怎么不知道人的體溫還有26攝氏度的！一番話說(shuō)得我如夢(mèng)初醒，整個(gè)人羞赧得臉色通紅，真恨不得找個(gè)地洞鉆下去。
對(duì)不起老師，我測(cè)出的是36。5℃，剛才物理老師叫我去辦公室，所以著急忙慌就我語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)著。
班主任老師松了一口氣，拍拍我的肩膀：以后做事細(xì)心一點(diǎn)。說(shuō)著，卻也忍不住笑了。
我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記自己犯下的這個(gè)錯(cuò)誤，它時(shí)刻在提醒我：無(wú)論做任何事，細(xì)心是放在第一位的。
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