用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)縛住你優(yōu)秀作文

　　在寫作文時(shí)，一些同學(xué)往往不會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的在作文中亂點(diǎn)一氣，有的干脆一“逗”到底，一大段文句，到最后才來上一個(gè)句號(hào)。同學(xué)們之所以出現(xiàn)這類問題，一是還沒有掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，二是不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在作文中的作用。殊不知，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用可大著呢！

　　同樣一句話，運(yùn)用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就可能表達(dá)出不同的意思來。有這樣一個(gè)故事：明朝有個(gè)大才子徐文長(zhǎng)，他在一次外出時(shí)正趕山梅雨天氣，無法趕路，只好吃住在朋友家里。一連幾天，朋友見他毫無回家之意，想逐客又不好開口，就寫下了一張字條：“下雨天留客天留我不留”，他的本意是“下雨天留客，天留我不留”，是在往出攆客�？尚煳拈L(zhǎng)看了，卻是這樣念的：“下雨天，留客天，留我不？留！”一個(gè)字都未變，就是用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來斷句，意思就截然相反了。

　　蘇聯(lián)早期有一位很有才華的作家安德列.梭勃里，他寫作時(shí)比較急躁，經(jīng)常為趕速度而忘了加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一次，《海員報(bào)》的編輯收到他的一篇小說。這篇小說題材很有趣，語言也挺生動(dòng)，但讀起來卻雜亂無章，想動(dòng)手修改，又怕傷了梭勃里的自尊心，這下可難住了編輯，只好準(zhǔn)備棄之不用。報(bào)社的老校對(duì)布拉果夫聽說后，隊(duì)編輯說：”把原稿交給我。我用人格擔(dān)保，一個(gè)字不動(dòng)，就能讓他大為增色�！本庉嬆�名其妙，但出于對(duì)老同志的尊重，還是把稿子交給了他。第二天，編輯接過布拉果夫修改過的稿子一讀，竟呆住了，小說原來的毛病一點(diǎn)沒有了，而且確確實(shí)實(shí)一個(gè)字沒改。由于梭勃里寫稿不加標(biāo)點(diǎn)，把文稿搞得一塌糊涂。而布拉果夫工作了一個(gè)晚上，就是為原稿打上了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他仔細(xì)地加上了逗點(diǎn)，句點(diǎn)，又劃分了段落。編輯一讀，小說原來的毛病竟一點(diǎn)沒有了。第二天，小說就在《海員報(bào)》上發(fā)表了。安德列梭勃里看到后非常激動(dòng)，馬上登門為自己不加標(biāo)點(diǎn)的行為承認(rèn)錯(cuò)誤。小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，救活了一篇好小說，足見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用之大。

　　唐代大詩人杜牧有一首詩，想必許多同學(xué)都熟悉：

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

　　有人把這首詩改編成下面的樣子：

　　清明時(shí)節(jié)：雨紛紛。

　　（路上）

　　行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？

　　牧童（遙指）：杏花村。

　　你看，沒有增刪一字，只是巧妙地用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行一番處理，使時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、人物、臺(tái)詞一應(yīng)俱全，就這樣把詩歌變成了一個(gè)精練的小劇本，多么神奇！

　　普希金說，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)好比音符，他們牢固地縛住文章，不讓它散落�？梢�，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言必不可少的組成部分，它在文章中有三個(gè)作用：一是能表示語言的停頓和結(jié)構(gòu)，二是表示說話人的語氣，三是有時(shí)還表示某些詞語的作用及省略、注釋等。有了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，人們才能看清句子的結(jié)構(gòu)和語氣，準(zhǔn)確理解句子的意思。由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文章中不可忽視的作用，報(bào)刊在支付作者稿酬時(shí)，都是把每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)算作字?jǐn)?shù)來付錢的。

　　一、掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

　　我國(guó)古代是沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是上個(gè)世紀(jì)初從外國(guó)引進(jìn)的，同學(xué)們現(xiàn)在讀到的古詩文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都是人們根據(jù)文章內(nèi)容和語氣后給添加上的，同學(xué)們將來要上的閱讀課中，還有一個(gè)重要考查項(xiàng)目――為古文斷句、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因此，為了閱讀和習(xí)作需要，同學(xué)們都要注意掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，養(yǎng)成使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣，以正確表達(dá)自己的思想和感情。由于在平日的語文課中，同學(xué)們都學(xué)過各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，李老師只就大家在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解：

　　1、注意頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)的區(qū)別。

　　頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)是最常用的幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于三者作用基本相同，只是它們的停頓時(shí)間依次延長(zhǎng)，同學(xué)們平時(shí)在使用時(shí)不大好區(qū)分。

　　頓號(hào)（、），用在并列詞語或短語之間表示短暫的停頓，有時(shí)短語較長(zhǎng)或?yàn)榱送怀銎鹨姡�也可用逗�?hào)替代，以延長(zhǎng)停頓時(shí)間。如：

　　王清、張明、李靜都考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。

　　正方形是四邊相等、四個(gè)角都是直角的四邊形。

　　逗號(hào)（，）用在意思還沒有表達(dá)完了的句子后，表示短暫的停頓，但停頓時(shí)間比頓號(hào)略長(zhǎng)。在一個(gè)句子開頭表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語后面用逗號(hào)；在帶“第”字，或是“首先”、“其次”、“最后”，

　　等表示次序的詞語后用逗號(hào)；“某某說”之類的詞語，如果放在句子中間，它的

　　后面用逗號(hào)；重復(fù)的詞語，如果不帶什么感情色彩，且它們之間又需要停頓時(shí)，當(dāng)中也可用逗號(hào)隔開。

　　粵。例如：

　　a、第二天早晨五時(shí)十二分，火車開進(jìn)了北京站。

　　B、第一，群眾條件要好；第二，不要住在村邊上；第

　　三，要靠近干部。

　　C、“真的!”笑著說，“他真原諒我啦？”

　　D、當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，——教堂上的大鐘響了。

　　分號(hào)（；）分號(hào)表示并列的句子之間的停頓。它表示的停頓比逗號(hào)

　　大，比句號(hào)短。有時(shí)分條說明一個(gè)較復(fù)雜的完整意思時(shí)，如果各條里的句子不太復(fù)雜，除最后一條外，其他條之后也可用分號(hào)。分號(hào)，主要用來隔開句子。如分句內(nèi)部沒有用逗號(hào)斷開，此時(shí)可將分號(hào)改為逗號(hào)；如分句內(nèi)部已有逗號(hào)使用，分句之間必須用分號(hào)。如：

　　a、語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

　　B、定刑的種類如下：

　　①管制：

　�、诰幸郏�

　�、塾衅谕叫�；

　�、軣o期徒刑：

　�、菟佬�。

　　句號(hào)（。）標(biāo)明句子已表達(dá)完一個(gè)完整的意思后的停頓，在語氣上，比頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)表示的停頓時(shí)間都長(zhǎng)。一個(gè)完整的意思表達(dá)完后，用句號(hào)；在語氣平緩的要求某人做某件書情的句子未尾也可

　　用句號(hào)。在作品、書信、文件中，最后注明的'時(shí)間、地點(diǎn)、

　　署名等文字的后面，有時(shí)也可用句號(hào)。如：

　　a、五月，是鮮花盛開的季節(jié)。

　　B、1932年4月17日，杭州。

　　在比較復(fù)雜的句子中，有時(shí)可能頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)都要用到，這時(shí)就要根據(jù)停頓時(shí)間的長(zhǎng)短，依次使用，在頓號(hào)外用逗號(hào)，在逗號(hào)外用分號(hào)，最后表達(dá)的意思完了才用句號(hào)。例如：

　　蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清

　　凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白

　　了。

　　2、靈活運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)。

　　感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)的作用各不相同，比較容易區(qū)分。

　　冒號(hào)（：）表示提示性話語之后的停頓，用來提起下文。在稱呼語后邊，用冒號(hào)；在“如下”、“如次”、“例如”、“注意”、‘‘指出”、“宣稱”、“證明”等引起下文的詞語后面，用冒號(hào)；說話中，引起下文用冒號(hào)；在總說性詞語后面，表示引起解釋或說明，用冒號(hào)。如：

　　a、張老師：

　　您的來信已收到。……

　　b、學(xué)習(xí)作詩，首先要注意：詩的本質(zhì)最要緊，詩的形式

　　是次要的。

　　C、他高興地說：“告訴你一個(gè)好消息。”

　　D、北京紫禁城有四座城門：午門、神威門、東華門、西華門。

　　問號(hào)（？）表示問話的句子末尾的停頓。這種句子有時(shí)用來提出問題，需要回答；有時(shí)是反問，不需要回答。如：

　　a、我沒聽清，你說什么？

　　B、山上叮叮冬冬的泉水，猶如一首美妙的樂曲，怎能不令人陶醉?

　　感嘆號(hào)標(biāo)明有強(qiáng)烈語氣的句子末尾的停頓，表示抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情或強(qiáng)調(diào)聲音的異常響亮。如：

　　a、為了新中國(guó)，前進(jìn)!

　　B、“砰!砰!砰!……”槍聲響了。

　　引號(hào)有兩種形式，一是雙引號(hào)（“”），二是單引號(hào)（‘’）。引號(hào)標(biāo)明文章中直接引用的部分，它有前后兩部分構(gòu)成，書寫時(shí)千萬不要寫了前邊忘了后邊。在引用的部分里面再引用時(shí)，雙引號(hào)里面用單引號(hào)，以示區(qū)別。如：

　　a、王奶奶說：“謝謝你，小姑娘�！�

　　B、李老師說：“古人有這么一句話‘少壯不努力，老大徒傷悲’你們知道嗎?”

　　省略號(hào)(……)用占兩個(gè)字的位置的六個(gè)圓點(diǎn)表示。省略號(hào)用在句子中或句子末尾，表示文中省略部分，在寫對(duì)話時(shí)，為了表示說話的斷斷續(xù)續(xù)，也用省略號(hào)。

　　A、歌聲在空中飄蕩，漸漸傳向遠(yuǎn)方……

　　B、“快……快……去追……歹徒……”他指著前面的小胡同，昏了過去。

　　破折號(hào)（――）有時(shí)用在句子中間，有時(shí)用在句子末尾，在使用時(shí)要注意它的三種作用：表示后面是解釋、說明部分；表示聲音的延續(xù)；表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。

　　A、少先隊(duì)員代表向老——辛勤的園丁鮮花。

　　B、小蛐蛐又“嘟嘟——”叫起來。

　　C、詩人簡(jiǎn)直把畫家嚇呆了——他竟然剃了一個(gè)大光頭！

　　二、注意書寫格式，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范、得當(dāng)

　　在作文中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，同學(xué)們犯的毛病除了不會(huì)使用，亂點(diǎn)一氣外，還隨意亂占格。如寫破折號(hào)、省略號(hào)往往只占一格，省略號(hào)往往不足六個(gè)點(diǎn)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位置出錯(cuò)，未能按規(guī)定位置書寫，是不懂得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫格式要求的緣故。

　　1、人們一般都將頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)等單個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)稱為“點(diǎn)號(hào)”，一個(gè)點(diǎn)號(hào)占一格。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占兩格，省略號(hào)、破折號(hào)連續(xù)占兩格。引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)分前后兩部分，每部分各占一格。

　　2、點(diǎn)號(hào)都寫在空格的左下方。引號(hào)的前半部寫在空格右上方，后半部寫在空格的左上方；括號(hào)、書名號(hào)前半部寫在空格右側(cè)，后半部寫在空格的左側(cè)。

　　3、按規(guī)定，頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)這些點(diǎn)號(hào)不能寫在一行的開頭，一行字寫完投有空格了，就把標(biāo)點(diǎn)擠在這一行最后一個(gè)字的右下方，不要寫到下面一行的第一格；引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)，前后兩部分是一個(gè)整體，寫的時(shí)候不能分家，一行寫不完可以換行接著寫，但絕不能把它們的前半部分寫在一行的末尾、后半部分寫在另一行的開頭。

　　三、平時(shí)注意辯析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看似簡(jiǎn)單，要百分之百地正確使用卻不大容易。平時(shí)閱讀，李老師經(jīng)常碰到這樣的事：你認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷開的地方，人家卻偏偏加了，把句子斷開了，讀起來也沒大毛病；你認(rèn)為該加句號(hào)的地方，人家卻偏加了分號(hào)，你覺得不對(duì)，可人家的作品卻是名著，有的還是被專家選進(jìn)課本的范文。其實(shí)，這都是由于漢語的復(fù)雜性及對(duì)具體語言環(huán)境的不同理解造成的，仁者見仁，智者見智，都不能簡(jiǎn)單地判定誰對(duì)誰錯(cuò)。在二十多年的寫作實(shí)踐中，李老師十分重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，可現(xiàn)在也只能做到自己所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大致準(zhǔn)確而已。這里，李老師要說的是，在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上沒有絕對(duì)的權(quán)威，同學(xué)們不要喪失自信心，在平時(shí)閱讀時(shí)多留心別人是怎么使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，多做一些辯析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的練習(xí)，并反復(fù)比較。在作文時(shí)，要養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，根據(jù)已章握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)，一邊寫一邊點(diǎn)，先跟著自己的感覺走，逗是逗，句是句，頓是頓，分是分，一定要寫得清楚、明白，用錯(cuò)了沒關(guān)系，千萬不要像有的同學(xué)，不用標(biāo)點(diǎn)，或是一“逗”到底。修改作文時(shí)，一定要把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用作為一個(gè)項(xiàng)目，結(jié)合作文中創(chuàng)造的具體語言環(huán)境認(rèn)真修改，必要時(shí)可以大聲讀一讀，認(rèn)真體驗(yàn)句子的語氣，這樣實(shí)踐久了，自然就會(huì)順利通過使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一關(guān)，做到順手拈來，應(yīng)用自如。

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