巴金百年的讀后感
【提要】有人稱巴金是本世紀最后一位大師級的散文作家，是新一代散文新風的第一位詩。小編為需要巴金百年的讀后感的朋友精心收集整理，僅供參考。內容如下：
巴金百年的讀后感1
在沒有讀過巴金的作品之前，我無法想象他是一個什么樣的人，或者說我根本就沒有想過他是一個什么樣的人，但是自從我讀了他的作品《家》之后，對巴金我有了全新的認識�！都摇访鑼懜呤瞎倭诺刂鞔蠹易逶凇拔逅摹焙蟮娜遮厸]落。通過一個家族的分崩離析，深刻反映了半殖民地半封建社會的全面崩潰的現實和趨向。在某種程度上，我認為《家》是現代版本的《紅樓夢》，因為兩都都是記錄封建階級沒落史的杰作。
《家》描寫了高家三代人，即高老太爺一輩、克字輩和覺字輩。這三代人和鳴鳳等一批下人大多性格鮮明，面目清晰。這三代人的活動大體可分為三類，一類是醉生夢死，坐吃山空，腐爛透頂的，他們?yōu)榱死^續(xù)腐化享樂的生活就拼命維護封建宗法制度，這些封建階級的孝子賢孫象蛀蟲一樣蛀空了這個階級的機體，再也不能有什么別的作為了。第二類人接受些資本主義的影響，頭腦略為清醒，看到了家庭的危機。但他們仍受封建思想的束縛，只希望有些改良，使家適應新的環(huán)境，茍延殘喘下去。第三類是受“五四”運動影響的覺慧覺民一類人，他們強烈要求個性解放，要求沖破封建家庭的牢籠，有較徹底的反封建思想。覺慧敢于與女仆鳴鳳戀愛，最后離家出走，覺民也違背家庭意旨，實行抗婚。此外，《家》中還寫了眾多受污辱受損害者，主要是些女性。家族內部的有瑞玉、梅表姐等，女仆中有鳴鳳，婉兒等，她們被封建階級吞噬了。一樁樁血淋淋的吃人慘劇揭露了封建制度的野蠻兇殘，是《家》最有批判力量也最動人的部分。一些優(yōu)秀分子拋棄了黑暗的家，走掉了。于是剩下克明、覺新當然無力回天。倒了一個高家也就是倒了封建統(tǒng)治的一根支柱�！都摇钒迅呒业臎]落放在特定的時代背景前來表現，大大加強了它的現實主義的深刻性，這是新民主主義革命的表現，高家的敗落不僅因為道德的淪喪，而更重要的是時代之使然。
《家》寫了覺非戰(zhàn)爭性的出走，而至于他走到哪里，那不一定是一部小說所要回答的。不過巴金的一系列青年題材的小說，大概已經回答了覺慧走上社會以后的情況。巴金出生于一個封建官僚地主大家庭，他從小就愛和下人在一起，這讓他有可能從受欺壓者的眼光來看自己的家。一旦接受了資產階級民主主義思想，便可能比較堅決地背叛家庭，開始追求新的光明之路。
巴金的作品多是對不合理社會現實的控訴、討伐，于是便有了這篇引發(fā)我諸多感想的《家》�！都摇愤@篇文章可以稱得上是一部巨著，我想我真是愛上它了。
巴金百年的讀后感2
《家》，巴金先生的代表作之一，《激流三部曲》的第一部，生動地展示了青年一代的覺醒忽然封建勢力的沒落，是文學史上的里程碑。
覺新是這部小說里塑造得最成功的一個人物。由于他處在長房長孫的位置，因此，為維護這個四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內心十分痛苦，但他不敢說一個“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對覺新來說猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因為他，郁郁寡歡而死。然而對于這一切悲劇的發(fā)生，他無力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過著“舊式”的生活。
小說中的另一個典型角色覺慧，覺新的弟弟，卻有著與他哥哥完全不同的性格。小說典型地塑造了覺慧這個大膽幼稚的叛逆者的人物形象。他積極參加了學生聯合會組織的的反帝反封建活動，猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問題上，他敢于沖破封建等級觀念，毅然和丫頭鳴鳳相愛。對于長輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于大膽反抗。最后，他義無返顧地走出了家庭。
《家》還重點描寫了幾個有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和瑞玨。這三個女子雖然性格不同——梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會地位也不同，但她們的悲劇結局卻是相同的。作品通過對這幾位女子悲劇遭際的描寫，進一步控訴了封建禮教以及封建道德對弱小、無辜、善良的人們的迫害，強化了全書主旨。
《家》是一部充分體現了巴金創(chuàng)作成就和風格的優(yōu)秀作品，它充分顯示出了巴金在現代文學小說創(chuàng)作領域中所取得的卓越成就。
巴金百年的讀后感3
《家》,巴金先生的代表作之一，《激流三部曲》的第一部，生動地展示了青年一代的覺醒忽然封建勢力的沒落，是文學史上的里程碑，巴金《家》的讀后感300字。
覺新是這部小說里塑造得最成功的一個人物。由于他處在長房長孫的位置，因此，為維護這個四世界同堂大家庭的"和睦相處"，他凡事都采取"不抵抗主義"。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內心十分痛苦，但他不敢說一個"不"字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以"血光之災"為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對覺新來說猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因為他，郁郁寡歡而死。然而對于這一切悲劇的發(fā)生，他無力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過著"舊式"的生活，讀后感《巴金《家》的讀后感300字》。
小說中的另一個典型角色覺慧，覺新的弟弟，卻有著與他哥哥完全不同的性格。小說典型地塑造了覺慧這個大膽幼稚的叛逆者的人物形象。他積極參加了學生聯合會組織的的反帝反封建活動，猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問題上，他敢于沖破封建等級觀念，毅然和丫頭鳴鳳相愛。對于長輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于大膽反抗。最后，他義無返顧地走出了家庭。
《家》還重點描寫了幾個有著不幸遭遇的女子形象--梅、鳴鳳和瑞玨。這三個女子雖然性格不同--梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會地位也不同，但她們的悲劇結局卻是相同的。作品通過對這幾位女子悲劇遭際的描寫，進一步控訴了封建禮教以及封建道德對弱小、無辜、善良的人們的迫害，強化了全書主旨。
《家》是一部充分體現了巴金創(chuàng)作成就和風格的優(yōu)秀作品，它充分顯示出了巴金在現代文學小說創(chuàng)作領域中所取得的卓越成就。
巴金百年的讀后感4
我是很推崇巴金的，在學生時代就讀過《家》、《春》、《秋》等作品。他的作品充滿著對封建社會的鞭撻和對幸福生活的向往與追求。他曾經為世界所關注，甚至曾作為諾貝爾文學獎的候選人。
巴金的歷史地位是不容忽視的。巴金老先生的后半生基本上可以用六個字來概括：那就是：“斥棍子”，“講真話”。是的，作為真文學，怎么能有“棍子”呢？怎么能為“棍子”所左右？我們的文學怎么了？我們的教育怎么了？
巴老的“斥棍子”，“講真話”至今都給我們以深刻的啟迪。首先是他敏感地看了一個世紀。這一個世紀的中國，發(fā)生多少讓人不敢看又不能不看、看不懂又不必要懂、不相信又不得不信的事情啊。巴金的目光省察著百年，百年的目光也省察著巴金。
我認真讀著以下的文字：
一九六二年五月九日。一個看似普通的發(fā)言，改變了他整個后半生，直到今天。發(fā)言中有這樣一段話—
“我有點害怕那些一手拿框框、一手捏棍子到處找毛病的人，固然我不會看見棍子就縮回頭，但是棍子挨多了，腦筋會震壞的。碰上了他們，麻煩就多了。我不是在開玩笑。在我們社會里有這樣一種人，人數很少，你平時看不見他們，也不知道他們在干什么，但是你一開口，一拿筆，他們就出現了。他們歡喜制造簡單的框框，也滿足于自己制造出來的這些框框，更愿意把人們都套在他們的框框里頭�！碧仁褂腥瞬豢香@進他們的框框里去，倘使別人的花園里多開了幾種花，窗前樹上多有幾聲鳥叫，倘使他們聽見新鮮的歌聲，看到沒有見慣的文章，他們會怒火上升，高舉棍棒，來一個迎頭痛擊。……為什么會這樣？從具體原因看，當時上海文化界的人都從巴金的發(fā)言中立即想到了“大批判棍子”姚文元，又知道他的后面是，張的后面是上海的市委書記柯慶施。這條線，巴金應該是知道的'，所以他很勇敢。
巴金憑著切身感受，先人一步地指出了這一點，而且說得一針見血。就在巴金發(fā)言的兩個星期之后，一九六二年五月二十五日，美聯社從香港發(fā)出了一個電訊。于是，大的麻煩就來了。 美聯社的電訊稿說：巴金五月九日在上海市文學藝術家第二次代表大會上說：缺乏言論自由正在扼殺中國文學的發(fā)展。巴金一向是多產作家，他在共產黨征服中國以前寫的小說在今天中國以及在東南亞華僑當中仍然極受歡迎。但是在過去十三年中，他沒有寫出什么值得注意的東西。……” 每每讀到這樣的文字，我為巴老的執(zhí)著精神而深深的感染著，感動著。是的，讓我們“講真話嗎”? 我也憎恨“棍子”的；那些不懂教育，卻對教育指手畫腳的一類人；那些不懂文學，卻在指責批評文學的一類人；那些躲在象牙塔之下，寫一些老百姓不懂的文字來，卻被奉承為文學的一類人……我喜歡那些在清貧的茅屋里仍然為心系百姓的人。我喜歡孟浩然、王維的田園；喜歡李白的豪放、自由；喜歡辛棄疾的為國憂民的詩篇……
巴老百年，就是人生的路途��！由此我想到了余秋雨的《文化苦旅》，想到了什么是“苦旅”？原來就是對文化傳承的執(zhí)著追求。無論是時事變遷，還是世道滄桑，總不能忘記文化的一代又一代的傳承，總不能忘記文人的責任的。
當今教育的責任是什么？我們要為之反思。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”我們的教學方法是什么？“因材施教，三人行必有我?guī)煛钡慕虒W方法。這使我想到了海門的新教育，十幾年的執(zhí)著追求，換來現在豐碩滿園。這也使我想到了，教育是要創(chuàng)新的，教育是要改革的。我想，“晨誦、午讀、暮省”是提升學生的素質的根本途徑啊。引領孩子向往讀書，向往學習；讓孩子們當小老師，學習與實踐相結合，走真教育之路是改革必走之路。這讓我想到了校園里應該有朗朗的讀書聲，操場上應該有勤于鍛煉的身影！我們應該強學生之體魄，武裝學生之頭腦！讓孩子們擁有一個快樂而美好的童年，這不正是我們所追求的嗎？
由此，我想到了巴老的執(zhí)著追求“斥棍子”，“講真話”，難道我們還不如一個百歲老人嗎？
巴金百年的讀后感5
《文化苦旅》介紹了一處處令人流連忘返的風景名勝與歷史古跡，但是，在那一處處古跡的的背后卻使我看到了作者的文化底蘊，妙筆生花，給我心靈的“震撼”是巨大的。
有人評價過余秋雨：余秋雨以歷史文化散文而名世。憑借自己豐厚的文史知識功底，美麗的文辭，引領讀者泛舟于千年文明長河之中。余秋雨的藝術理論著作，也備受學術界重視和尊崇。例如他在1983年出版的《戲劇理論史稿》，是中國大陸首部完整闡釋世界各國自遠古到現代的戲劇思想發(fā)展的史論著作。有評論家譽之為：左手寫散文，不流之于淺薄;右手撰述藝術理論，也不失其豐贍高深。
是的，他的《文化苦旅》深深印在我們的腦海里。有人說，中國散文的天空星光燦爛，而《文化苦旅》是一條河系，其中每一顆星星都散發(fā)著一種魅力非凡的深不可測的光暈。
有人稱他是本世紀最后一位大師級的散文作家，是新一代散文新風的第一位詩人。
《文化苦旅》，展現給我的是那一處處古跡，一句句的教誨，銘記在心……
跟隨作者走進書中，我們不得不因那歷史和文化的推引，走向前去----眼前出現了莫高窟的石洞，石洞依舊壯觀，石像、壁畫依然不言，跟隨作者靜靜看著光影投射在石壁上的變化，如同它們靜靜地看著敦煌千年的變遷。千年前的第一刀劃下，開啟了千年后莫高窟的壯麗。它曾遭遇浩劫，多年后的今天，那神秘又布滿足義的洞窟，能引起大家的注目并非外表炫麗，而是一種人性的、深層的蘊藏。
跟隨余秋雨走在中華民族的土地上，用其獨特的觀察力和洞悉力去深思這古老民族的深層文化，那細膩的筆觸，豐富的詞匯，震撼心靈的文字伴隨著這趟巡視華夏文化的苦旅。
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