《態(tài)度》讀后感
當品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的《態(tài)度》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《態(tài)度》讀后感1
《態(tài)度決定一切》是美國著名的哲學家、大演說家羅曼。皮爾的作品，讀后感受頗深，受益匪淺，本書并未去尋求高深的學說，而是用簡明易懂的道理和大量的真實事例，深刻分析人性的弱點，幫助人們迅速改善不利的環(huán)境。所用這些論述都很有說服力，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生。人的一生中緊要處只有幾步，如何使自己的生命更有意義，成為一個成功的人，一個真正的幸福人，是這本書給我的深刻啟發(fā)。對于我們每個人來說，面對平凡的生活、平凡的工作，采取或積極或消極的態(tài)度會深刻的影響我們的一生。
在實際的生活當中，我們常聽到這樣的抱怨：“工作很累，錢掙的很少”，“做同樣的工作，為什么他掙的比我多呢？”，“領導為什么只重視他，委以他重任呢？”誠然，這樣的情況實際中確實存在。帶著情緒工作，肯定不會有出色的表現(xiàn)。試想，左手邊站著一個態(tài)度積極向上、右手邊站一個灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領導會做出什么樣的選擇？
工作和生活需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔負起責任，才能夠團結(jié)，才能夠開拓創(chuàng)新，才能夠應對各種復雜的問題。
這本書中的積極的思維，積極的語言，健康的思考和樂觀的把握今天等很多至理名言，能夠指導我們的言行，豐富我們的思想。
從書中可以學到如下核心理念：
1，成功來源“積極思維”。
2，擁有堅定的信念比擁有才能更重要。
3，機會總是偽裝困難到來。
4，我能做到是成功的最大金礦。
5，“假設法則”
通過積極思維，要從根本上改變自己，借著由衷的希望，強烈的意志和敏銳的想象力來升華觀念，充實自己，快樂自己，生活才會光彩而滿足。()要在身體里具備活躍的生命力，擁有的信念，精力，意愿和熱愛人生的心，壓制住疾病的蠢動，活用有益的.因素，排除無益的因素，保持健康的身心。鏟除所有的消極預測。斷絕消極思維的根，這樣它就會枯萎，徹底從心中拔除，做生活的強者。
在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。
態(tài)度決定選擇，態(tài)度決定思路，態(tài)度決定一切。讓我們從現(xiàn)在開始，以積極的態(tài)度來勇于超越自我，不斷完善自我，豐富我們的人生。
《態(tài)度》讀后感2
一、認同的觀點：一個人的成功，85%取決于他積極主動的態(tài)度，而只有15%取決于他的智力和所知道的事實與數(shù)字，積極的工作態(tài)度是最大的資本。在工作中，當我們沒有更多的優(yōu)勢時，那么正確的工作態(tài)度就是我們最大的資本。
二、和自己工作的聯(lián)系：教師這個職業(yè)，俗話說是吃良心飯的工作，對學生是否負責，工作態(tài)度的重要性是顯而易見的。結(jié)合自己個人在學校的表現(xiàn)，覺得自己的工作態(tài)度，有好有不好。好的方面：我個人認為，自己是一個有良好工作態(tài)度的人。學校布置的.工作能認真、按時保質(zhì)保量完成，能積極配合學校的工作，個人服從集體，家庭服從學校，能從大局出發(fā)。學生的要求能盡力滿足，熱愛學生，對學生耐心，講道理，循循善誘；上課，做好充分的課前準備，提高上課40分鐘的效率，讓學生能全身心投入課堂中，快樂地接受知識，運用和理解知識，并學以致用。本人在工作中也有態(tài)度不好的時候：做事拖拉，不夠積極主動；不善于學習，沒有憂患意識；沒有超前意識，不能做到未雨綢繆；做事考慮不夠周全，尚缺大局觀，等等。
三、重構(gòu)（今后努力的方向）：今后，本人力求做到多一份責任心，認真工作，忠于職責，用積極主動地態(tài)度和責任心提升自己的教學和管理能力，以此來彌補能力的不足。在工作中，盡力把每一件小事做好，做到不拖拉，以快樂的心態(tài)去完成工作；不斷學習專業(yè)知識和管理理論，理論與實踐相結(jié)合；要有大局意識，做事想到前面，不能讓自己被動地去完成工作，做到事事為學生著想，為學校著想，走在學校工作的前頭，想學生所想，想學校所想，做到“笨鳥先飛”，以勤補拙。我堅信態(tài)度勝于能力，態(tài)度提升能力。
《態(tài)度》讀后感3
卓越的工作態(tài)度，是迎戰(zhàn)未來的第一競爭力——《態(tài)度勝于能力》“人不能改變過去，但可以改變現(xiàn)在；人不能改變別人，但可以改變自己；人不能改變環(huán)境，但可以改變態(tài)度；人不能樣樣順利，但可以事事盡心，卓越的工作態(tài)度，是迎戰(zhàn)未來的第一競爭力——《態(tài)度勝于能力》�！边@是《態(tài)度勝于能力》的封面的一段話，我感同身受。其實類似于此類的語錄還有很多，比如：我們不可以選擇自己的出生，但我們可以選擇自己的人生；等等。人生，本來就是一個不斷適應，不斷改變的過程。學習了這本書，覺得理念挺高，但是有些地方寫的比較空，沒有多少實際操做性。人因為語言和思維成為最有靈性的動物。
下面，我從三方面談談我的學習體會：
一、認同的.觀點在本書中《態(tài)度就是你的競爭力》一文中提到:暫時的放棄是為了未來更好地獲得，因為你不僅是在為公司工作，更是在為自己的未來工作。卓越的工作態(tài)度，就是迎戰(zhàn)未來的第一競爭力。從本性上講，任何人都希望自己是優(yōu)秀的。有些人在學習和工作中不求上進，是因為向上的本性受到壓抑，直至被喪失。
二、聯(lián)系實際對于奔三的我來說，全部的時間是在學校里度過的，卓越的工作態(tài)度，是迎戰(zhàn)未來的第一競爭力——《態(tài)度勝于能力》。之前是在校學習，目前是在校工作。以前學習生涯中，因為有目標，有上進的想法，于是就有好了的學習態(tài)度，踏實，努力，認真的學習課堂內(nèi)外的知識，好成績就是考大學的競爭力。態(tài)度并非憑空產(chǎn)生，它源于知識的積累和生活的沉淀。工作四年多，學到很多，經(jīng)常感嘆社會這個大學的實力非凡。相信有了信念，就會有好的工作態(tài)度，然后走向卓越。而非書本所言，成功是好的態(tài)度的結(jié)果。從本原上講，成功源于個人的人生信念，工作信念。
三、反思與重構(gòu)慵懶怠惰的人，因為缺乏對理想生活的追求，沒有人生理想，沒有了生活的目標，于是表現(xiàn)于態(tài)度散漫，工作不積極，懈怠。相信他們也是期望自己是卓越的，只是因為生活，學習，工作的打擊，而使原本上進的本性喪失。為了理想的生活，我們應該重新制定計劃，建立卓越的工作態(tài)度，引接未來的每一個挑戰(zhàn)。有時停止是為了更好地飛奔。相信，苦難能成就自己；相信，你失去東西的同時另外一件事情一定在得到，即得失。生命是一個過程，學會豁達地生活與工作。
《態(tài)度》讀后感4
有一個非常著名的公式，即：如果令a、b、c、d……x、y、z這26個英文字母，分別等于百分這1，2，3，4……24，25，26這26個數(shù)值，那么，我們就會驚奇地發(fā)現(xiàn)：attitude(心態(tài))，它在我們生命中占到了100%。讀到這里，我想到了一句話，幸福是一種心態(tài)。心態(tài)決定一切，古人的“不以物喜，不以己悲”說的正是這樣一種心態(tài)。
幸福說到底只是一種感受，一種感覺，一種心理狀態(tài)，與人的需要有密切的關系。只要你的需要少一點，低一點，欲望少一點，弱一點，那么你就能感受到更多的幸福�；蛘咴谏钪�，你能時時刻刻懷揣一顆敏銳的心，時刻發(fā)現(xiàn)身邊的快樂與感動；打開一顆感恩的心，感謝生命中的所有的好與不好；敞開包容的心，容納尊重世間的眾生相。也不要因為一方面的失意而去否定其他的快樂與幸福，那么你肯定會是世上最幸福的人。
對于教師來說也是一樣，要時時刻刻調(diào)整好自己的心態(tài)。首先最重要的是要對自己的職業(yè)有一個正確的認識，對自己的職業(yè)要有高度的認同感。也許一個知識點你講了很多遍，但是學生還是不懂；也許你對一個學生付出了很多的心血，但是家長反而要怪你；也許你很努力地工作了，但是學校領導沒有看到，也許…….有一句話說得好，付出不一定有回報，但是不付出肯定不會有回報，在從事這份職業(yè)之前你必須要有清楚地認識，并做好應對困難的準備。
另外，對于教師來說，平時要注意休閑，放松自己，為自己的壓力找到一條最佳的放松途徑，相信你會越來越幸福的。
總之，教師的幸福很大程度上取決于自身，如果當你以積極主動的心態(tài)去面對現(xiàn)實時，那么一切都是陽光燦爛的，幸福感就會油然而生；反之，如果當你以消極被動的心情去面對生活是，那么一切都是陰暗可憎的，幸福感又從何來？我們說教師只要你有積極地心態(tài)去面對學習、工作、生活時，那么幸福就離你不遠了，說到底，心態(tài)決定一切。
我讀了《心態(tài)決定一切》這本書后從思想上受到很大的啟發(fā)。我認為只有調(diào)整好心態(tài)才能有更好的狀態(tài)來制約自己去更好的努力工作，面對不同的情況，要用好的心態(tài)去對待才能得到好的結(jié)果，反之，只能失敗。那些成功者，也都是用好的心態(tài)去對待成功與失敗，才能在人生的海洋中到達理想的彼岸。
在工作面前，心態(tài)決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的心態(tài)，成就不同的人生，有什么樣的心態(tài)就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。心態(tài)就是性格加態(tài)度。性格是一個人獨特穩(wěn)定的個性表現(xiàn)特征，它表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實的心理認識和相應的`習慣化的行為方式。態(tài)度是一個人對客觀事物的心理反應。所以只有良好的心態(tài)才能有出色工作業(yè)績。
在成功面前，心態(tài)決定一切�！白叩寐娜耍灰粏适繕�，也比毫無目的地徘徊的人走得快”。因此，生活有時并不公正，然而，希望的大門對每個人總是永遠敞開的。當一個人把生命和精力集中到一點上時，就可能做出令自己吃驚的事業(yè)。那么成功的基礎必然就是良好的心態(tài)。
不可否認的是，在我們每個人的心理上，都存在著這樣那樣的問題。比如自我感覺過于良好，學習上不敢暴露自己的無知；不考慮為他人創(chuàng)造方便；將個人利益看得過重；總想短期效應；缺乏服從意識；不會做任何自我批評。存在有這些心態(tài)的人，我相信他永遠不會成功。
《態(tài)度》讀后感5
寒假到了，在這個寒假學校下發(fā)了一本《態(tài)度勝于能力》的書，讀了《態(tài)度勝于能力》一書，更感覺到比爾？蓋茨所說的話“工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別”的正確性。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認真工作才能成就人生之價值。讀了該書，感受很深，我會在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動、自發(fā)、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責、細致對待每一個工作環(huán)節(jié)，力爭把工作做的更加完美。
一、論同的觀點：
1、工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別
2、工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別
3、卓越的態(tài)度讓你脫穎而出
4、愛崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作
二、聯(lián)系實際：
作為教師，在日常工作中應該具有什么樣的工作態(tài)度？運用什么樣的工作方法？怎樣看待工作結(jié)果？這些會直接影響到教育教學計劃的制定，教育教學目標的實施與教育教學內(nèi)容的實現(xiàn)。每個教師日常所做的每件工作，其工作結(jié)果直接或間接影響教育教學的正常運作。所以，對于教師來說，就要端正自己的工作態(tài)度，在工作和學習中不斷總結(jié)、完善、創(chuàng)新自己的工作方法，通過強有力的工作手段和行之有效的工作方法以期達到最好的教育教學結(jié)果。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能重頭再來。也就是說一個學生對于我們來說可能是百分之一，可對于家庭來說他就是百分之百。家長把孩子交給我們，就對我們報有希望。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，實現(xiàn)學校的發(fā)展和老師的自身價值提升，就必須把我們的工作態(tài)度分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節(jié)之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。
三、重構(gòu)：
一切為了學生，教育實踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”，懂得了該怎樣去教我的學生。工作態(tài)度更是體驗在細微之處。在生活的細微之處，把愛送給了每一個孩子；在學習的細微之處，讓每一個孩子感到了學習的快樂……愛學生，教學生是我的責任，在教育這條戰(zhàn)線上，我要盡自己所能去教學生，因為我是教師，我就要盡到我該盡的.責任，把我所知道的知識毫無保留地教給學生。有了端正的工作態(tài)度，正確的工作計劃于目標，科學的工作方法，再加上強有力的執(zhí)行力，自然就會有一個很好的工作結(jié)果。而良好的工作結(jié)果也正是工作的最終目的。
有了端正、良好的工作態(tài)度，對于順利實現(xiàn)工作計劃于目標就需要有一個合理、科學的工作方法，而科學、對路的工作方法也是在實際工作中不斷學習、總結(jié)中，逐漸積累，領會的。如何能掌握更多先進、科學的工作方法呢？這就需要我們有敏銳的洞察力，在不斷工作、學習中，善于不斷總結(jié)自己和別人的優(yōu)點和缺點，盡力吸取好的經(jīng)驗與方法，才能在自己的日后工作中，針對不同的工作計劃于目標，制定合理、科學的工作方法。
《態(tài)度》讀后感6
有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的人生，成敗的關鍵不在于擁有什么樣的出身，擁有多高的智慧，而在于我們做事的態(tài)度——《態(tài)度決定一切》。
讀了《態(tài)度決定一切》后感受頗深，受益匪淺。書中共分六部分闡述了態(tài)度在人的一生中的重要性，即態(tài)度決定人生的高度、讓積極的態(tài)度成就你的輝煌、別讓消極的態(tài)度誤了你的一生、用積極的心態(tài)對待你的工作、有超越自我的心態(tài)，就能獲得成功、幸福與快樂決定于態(tài)度。本書并未高談闊論、長篇大論，而是用簡明易懂的道理和大量的真實事例，深刻分析人性的弱點，幫助人們迅速改善不好的心態(tài)。所用這些論述都很有說服力，有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的人生。
人的一生中十字路口只有幾個，如何使自己在這一個個路口找到正確的人生方向，讓自己的`生命更有意義，成為一個成功的人，一個真正幸福的人，是這本書給我的深刻啟發(fā)。閑談時，我們會說“開心是一天，不開心也是一天”，科學數(shù)字統(tǒng)計我們現(xiàn)在的人均年齡是73歲，那么如何去度過我們生命中的26645天，決定權就在我們自己手上。
沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。從我上班的第一天起，雷書記就告訴我，在辦公室工作第一點就是要正確擺好自己的工作態(tài)度，開始我還不明白。慢慢的，我才知道，辦公室的工作就是每天忙碌在一些繁瑣的小事情上，每天忙于文件、資料的打印、整理，有時候忙了一天也不知道自己干了什么，有時候還感覺很枯燥無味，總覺得沒勁。每當覺得自己思想上有些散漫的時候，就會想到雷書記說的要正確擺好自己的工作態(tài)度。而現(xiàn)在我又讀了《態(tài)度決定一切》，讓我更加明確的認識到，在工作上千萬不能有散漫的心理，無論工作有多繁瑣，都要有一個好的態(tài)度。古人有云：“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”。沒錯，如果你對待自己的工作如同對待自己愛慕的戀人，我相信每個人都可以把自己的工作做到最好。
曾經(jīng)有人說，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當中有大部分時間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是大部分人都需要工作。我覺得這句話很有道理。我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的生活質(zhì)量。特別是我們作為一名剛走出大學校園到工作崗位的年輕人，我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能真正的走進自己的工作環(huán)境，才能腳踏實地去完成自己的工作任務。
我們雖然是大學畢業(yè)生，有較好的文化功底，但是缺乏實際的工作經(jīng)驗。在工作中，應該抱以虛心的態(tài)度向我們的同事、領導學習、請教，要耐心傾聽，不能知道一點皮毛就沾沾自喜，更不能自以為是。特別是遇到一些力所能及的事情要搶著做，不能有懶惰的心理。我認為自己還很年輕，多做一些事情我不會有損失，只會是收獲。
“態(tài)度決定一切”，有了好的態(tài)度，才能有好的結(jié)果，這樣我們才能獲得自己想要的結(jié)果。端正自我態(tài)度，決定你未來的個人價值。
《態(tài)度》讀后感7
米盧走后，丟下一句“態(tài)度決定一切”給中國足球思考了6年，而“態(tài)度決定一切”也因為米盧先生紅遍了全中國。初次看到羅曼？V？皮爾《態(tài)度決定一切》這本書時，以為此書無非是一本毫無新意的勵志書籍，無非是想利用米盧先生在中國的影響力發(fā)筆橫財，不削一顧，后無意中翻到第三章“獵捕不良態(tài)度”時，覺得此書可能值得一看，遂決定細細評味此書，竟然發(fā)現(xiàn)此書乃一本不可多得的好書，看后真是受益匪淺。
網(wǎng)上熱傳著這樣一段話：人生就像一鍋正在加熱的沸水，形形色色的人都被投入這口鍋中。對于沸水，不同的人采取不同的態(tài)度，而不同的態(tài)度就決定了不同的人生。將面條放入鍋中，原本堅硬的面條馬上變得柔軟，而水也變得渾濁不清。這類人對于人生選擇了聽天由命。將雞蛋放入鍋中，原本脆弱的雞蛋卻變得堅強。這類人能勇敢的面對一切，卻無法改變自己的人生。將磨好的咖啡豆放入鍋中，一鍋沸水漸漸變成了一鍋濃香四溢的咖啡。這類人是最聰明的，他們能將自身與現(xiàn)狀結(jié)合，從而改變了自己的人生，原本乏味的生活也變得有滋有味。我本人也非常喜歡這一段話，因為它把態(tài)度與人生的關系描述的如此清晰，讓我時刻警醒自己。
擁有怎樣的人生取決于人采取怎樣的人生態(tài)度。正確的人生態(tài)度應該既堅強又婉轉(zhuǎn)，既現(xiàn)實又樂觀。這樣的人生態(tài)度才是積極的態(tài)度，擁有了這樣的態(tài)度，才會擁有美麗的人生，走向成功。
我們都渴望成功，但是，通向成功的道路似乎總是坎坷漫長的，所以，沒有一個好的心態(tài)，很難堅持到底！從本書中總結(jié)一點，好的心態(tài)應該是積極進取、沒有借口。WwW。330011。cOm現(xiàn)實中，總會有工作的繁忙，別人的誤解、責罵和許多的不公平，那么我們必須勇敢的接受和積極的面對。既然選擇了一個職業(yè)，一個崗位，就應該用心做好，除非你滿足于現(xiàn)狀，但是盡管如此，在這個充滿競爭的時代，原地不動終將落后于周圍人的積極前進。在我看來，不去前進的人，是害怕失敗和挫折的人，也總是那些幻想家族的成員。
其實失敗也是一件非常美好的事情，記得林肯說過：“成功是屢遭挫折而熱情不減�！庇辛藞皂g的毅力，飽滿的熱情，還要有清醒的.認識。不放棄本身并不是目的，成功才是目的。因此，不懈努力，不怕失敗和挫折，絕不等于可以重復它們。每一次失敗和犯錯都必須檢討、總結(jié)、改正、調(diào)整。只有這樣，才能使障礙成為前進的階梯�！皼]有借口”，不必多言，因為找借口，推卸責任的人是懦弱的、自私的。
我想說的實在是太多，書中每一章、每一頁都值得去思索、去回味，而更重要的是“立即行動”。初出茅廬，未經(jīng)風雨，面對前方的未知，即使知道將走過的是一條充滿艱難險阻的道路，我也將毫不后悔的走下去，而首先做的就是擺正心態(tài)！所以無論自已處于多么嚴酷的境界之中，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞！為了追尋自己的理想，我們要飛翔，去接受風雨的洗禮；為了實現(xiàn)人生的夙愿，我們要飛翔，去迎接春風和朝陽，雖然我們并不堅強的翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠方！
《態(tài)度》讀后感8
利用寒假的時間，讀了《態(tài)度勝于能力》一書，讀后感受頗深，受益匪淺，下面談談我的感受。
一、認同的觀點
1、工作是一種態(tài)度。沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，無論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠實地勞動，沒有人能夠貶低你的價值，關鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，你的工作態(tài)度就決定了你的前景。
2、態(tài)度比能力更重要。曾經(jīng)有人說，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當中有大部分時間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。我覺得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的'態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的能力。特別是我們作為一名新教師，我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏實的做好，才能進取和成功。“要么進取，進而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石”
二、聯(lián)系工作實際
在工作中，應該抱以虛心的態(tài)度多向老教師、新同事請教，多注意細節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與學生接觸要熱情，認真傾聽他們的心聲，如果學生有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅持學習，學習專業(yè)領域的新知識，新思路。不斷充實自己的知識面，提高自身的理論知識和業(yè)務能力，提高自己的服務意識，更好地開展工作，更大限度地服務于社會。
三、反思重構(gòu)
態(tài)度勝于能力，盡管在實際教學和常規(guī)工作中會遇各種困難，但只要我們端正好自己的態(tài)度，認真對待每一件事，一定可以把工作做好。平時，老師的一句贊揚，一個微笑，可以成就一位學生。同樣一句不經(jīng)意的批評也可能會毀掉一個學生。作為教師，應該盡心盡責，時刻充滿責任感，必須確立以學生為中心的服務意識，確立教育服務的理念�！叭旌驘o縫隙”的持之以恒的為學生做好服務。
在今后的教學和管理中，我要采取積極向上的心態(tài)去對待工作，少抱怨少埋怨，不找借口，認認真真做好各項工作；以主人翁的姿態(tài)去考慮學校問題，把學校的事當成自己的事來重視；明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。
《態(tài)度》讀后感9
《態(tài)度決定一切》我想很多人都知道這本書，曾經(jīng)的中國足球教練米盧也曾極力推崇這本書。此書曾在美國最暢銷書排行榜上整整待了十年時間，從此“態(tài)度決定一切!”成為表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。
作者羅曼·文森特·皮爾是“積極成像”觀點的主要倡導者。書中265條充滿睿智、富于創(chuàng)意的格言能幫助人確立和提升自己的人生定位，并能讓人迅速提高對生活的感知，以感恩之心去面對生活的每一天�？赐辍稇B(tài)度決定一切》這本書，最讓我受益匪淺的一句話是：“如果說，出身和學歷是走向成功的`階梯，那么正確的工作態(tài)度是邁向成功的助推器。”
三只老鼠一同去偷油喝。找到一個油瓶后，三只老鼠商量，它們決定疊羅漢，大家輪流喝。當其中一只老鼠剛爬到另外兩只的肩膀上，“勝利”在望之即，不知什么原因，油瓶倒了，引來了人，它們落荒而逃�；氐绞蟾C，它們開了一個會，討論失敗原因。最上面的老鼠說：“因為下面的老鼠抖了一下，所以我碰倒了油瓶。”中間那只老鼠說：“我感覺到下面的老鼠抽搐了一下，于是，我抖了一下�！倍钕旅娴睦鲜笳f：“我好像聽到有貓的叫聲，所以抽搐了一下。”原來如此——誰都沒有責任。
我們在現(xiàn)實生活中經(jīng)常會遇到類似的情景。當工作中出現(xiàn)問題困難時，每個人不是先去考慮自身的問題，而是指責他人沒有配合好自己的工作。其實，工作中難免會出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題并不可怕，而是怕出了問題后無人過問，大家裝作什么都不知道、什么都沒發(fā)生過;即便知道出了問題，也相互推委、扯皮，責任能推就推，事情能躲就躲。最后，問題只有不了了之。如果大家都改變一下態(tài)度，把工作也作為自己的一種興趣，自己的一項愛好，以愉快的心情，高度的責任感來投入到工作中，認真對待每一件事情，那么我們的生活和工作便會更加健康和順利，一切困難都都會化為過眼云煙。
沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度,無論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。只要你誠實地勞動，沒有人能夠貶低你的價值，關鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，我們的工作態(tài)度就決定了自己的前景。態(tài)度就是競爭力，積極的工作態(tài)度始終是一個人脫穎而出的重要砝碼，擁有正確的態(tài)度，將在競爭激烈的職場上走得更遠。因此，在生活中，我們必須時刻銘記——不同的態(tài)度決定不同的人生;工作中，只有態(tài)度改變了，才能改變事情，才能取得成功，才能創(chuàng)造輝煌的人生。
《態(tài)度》讀后感10
趁著寒假空閑的時間，利用輕松的心情及放松心態(tài)看了《態(tài)度勝于能力》這本書，感覺收益真不少，使我更懂得具有認真的工作態(tài)度，更能到達成功的彼岸，態(tài)度勝能力讀后感。下面談談我的感想之一。
一、認同的觀點
1、態(tài)度勝于能力，是能力完美發(fā)揮的保證 我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現(xiàn)，在各個公司的考核中，都有工作態(tài)度一項，一個人對待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓態(tài)度為能力保航，是我們在工作中的一個很重要的問題。只要有明確的工作態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現(xiàn)。
2、換一種態(tài)度，把工作當事業(yè)來看待工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態(tài)，把工作當成自己的家事或則自己的事業(yè)來看待，就象老師把學生當成自己的兒女一樣教育怎么不能做好工作呢？
二、聯(lián)系工作實際
“態(tài)度是人內(nèi)心的一種潛在意志”，一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于你對工作有著什么樣的態(tài)度，是否認真履行了自己的責任。同樣的工作環(huán)境，不同的人有著不同的態(tài)度，同樣的人在不同環(huán)境對同份工作也會有著不同的態(tài)度，所以要調(diào)整工作的態(tài)度，有時候要改變自己。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的`老師。對教育，對學校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動教師努力學習，刻苦鉆研業(yè)務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的工作態(tài)度，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。
三、反思
一切為了學生，教育實踐使我懂得了其中的內(nèi)涵，懂得了該怎樣去教我的學生。工作態(tài)度更是體驗在細微之處。在生活的細微之處，把愛送給了每一個孩子；在學習的細微之處，讓每一個學生感到了學習的快樂......愛學生，教學生是我的責任，在教育這條戰(zhàn)線上，我要盡自己所能去教學生，因為我是教師，我就要盡到我該盡的責任，把我所知道的知識毫無保留地教給學生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態(tài)去對待工作才能做好工作。
因此，在工作做到少抱怨少埋怨，不找借口，認認真真做好各項工作；學校的工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態(tài)去考慮問題，把學校的事當成自己的事來重視；我們每個人都有一把秤，明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。態(tài)度，是我們解決問題的源泉，思考的動力，從“我“做起，不去想太多的“為什么”，努力提高責任意識。
《態(tài)度》讀后感11
一、認同的觀點
常聽說這樣一句話：“態(tài)度勝于能力”。初時聽來并不覺得有什么特別，但細細品味的確很有道理。最近，借著寒假空閑看了《態(tài)度勝于能力》一書，感觸頗深，書中提及的“愛崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作”這一觀點更讓我感同身受，讓我懂得成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認真對待工作的人，只有用積極的態(tài)度去面對每天的工作，這樣才能成功。
二、聯(lián)系實際
對于工作，每個人都有自己的無奈與困惑。同樣的作為一名教師的我也是如此。我或許很年輕對于教育這個事業(yè)而言。我曾經(jīng)為自己遇到問題學生感到沮喪過，我也在課堂上因為自己的知識缺乏而感到力不從心過，我也會因為學生的調(diào)皮和學生關系處理不好而彷徨過，面對撲面而來的種種問題，我心中很是煩惱不安，迫切地想找到解決難題的突破口，經(jīng)過兩年多的時間，我發(fā)現(xiàn)自己開始變得成熟，對于存在的問題我不會去抱怨，我不會去消極，我能做的就是發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題。對于問題學生，我選擇的不是放棄，不是任其發(fā)展而是用心關愛他，與其交流談心，開導他，使他解開心中的死結(jié)。當一個學生通過自己的教育后有所改變，開始變得認真努力時，心中的喜悅之情不禁油然而升。當對自己課堂中存在的問題無法釋懷時，學生會從他們的角度幫你提意見，幫你思考問題，幫你解決問題時，會不由的覺得幸福。當學生信任自己，并將其內(nèi)心的想法告知并希望我們幫他分析時，我們都會覺得很幸福，這就是一種收獲。是的，我們要經(jīng)常替學生考慮。在教師這個行業(yè)中能為他人著想的人，是高尚的人，能時常把學生掛在心上的'教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。同樣的用積極的態(tài)度去對待教育事業(yè)，全心全意的去熱愛學生，熱愛自己的工作，才能收獲的更多。
三、反思重構(gòu)
回首過去，我對自己的工作進行了反思，在新的一年里我將不斷的努力，從以下幾個方面著手，全心全意的做好自己的工作：
一、用積極的態(tài)度工作。
認清自己工作的性質(zhì)，認真負責，在工作中投入自己的熱情和智慧，承擔責任，充分釋放人生潛力，用積極的心態(tài)面對自己的教育工作，將教育作為一項事業(yè)。嚴格要求自己，加強學習，虛心向老教師請教，同同事交流學習，不斷提高自身的水平，增強自身的文化修養(yǎng)，形成良好的思維方式。主動爭取做得更多，承擔更多的責任；轉(zhuǎn)變自己的思想和認識，努力培養(yǎng)自己勇于負責的工作精神。而不是被動地應付工作，要在工作中增強責任感，不要盲目地完成任務，要有創(chuàng)造性地、主動地工作。
二、提高自身的職業(yè)道德。
教育的主體是學生，教師只有在學生的心中樹立美好的形象，才能使自己的思想滲透、感染學生，才能把知識順利地傳授給學生。從心底去了解、關心、尊重、信任學生的老師，能與學生交朋友，不傷害學生的自尊心，同時會得到學生的尊重，才能有信其道的積極效果。嚴格要求、公平對待學生，做學生的良師益友，才能樹立威信搞好教學。教師的自強自愛，熱愛學生，無私奉獻。并以身作則，為人師表，熱愛教師集體，團結(jié)互助育人，才能教書教得好，育人育得好，做合格的優(yōu)秀的人民教師。
三、增強專業(yè)能力。
要給學生一杯水自己必須有一桶水，因此，多讀書，多學習專業(yè)知識，多看書，多了解商品學貿(mào)易方面的相關知識，努力提高自己的教學水平，增強專業(yè)能力。
只要在工作中全身心的投入，保持高度負責、恪盡職守的精神，愛崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作，全心全意熱愛自己的工作，相信自己，我會好好把握自己的人生，讓自己成為一個熱愛工作的人，為了自己的明天而努力。
《態(tài)度》讀后感12
在讀完《工作是一種態(tài)度》這本書后，我對工作和態(tài)度有了更加深刻的理解。
一、工作的意義
書中強調(diào)了工作不僅是一種謀生手段，更是一種態(tài)度。工作不僅僅是為了生存，更是為了實現(xiàn)自己的人生價值，為社會做出貢獻。無論我們從事的是什么職業(yè)，只要我們用心對待，都能夠發(fā)揮出自己的價值，實現(xiàn)自己的人生目標。
二、態(tài)度決定一切
書中提到了許多成功人士都擁有良好的.工作態(tài)度，他們不僅勤奮努力，更重要的是對工作充滿熱情和責任感。正是因為有了這種積極的工作態(tài)度，他們才能夠取得成功，成為行業(yè)的佼佼者。
三、從自身做起
通過閱讀這本書，我深刻地認識到了工作的重要性和態(tài)度的決定性。在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)良好的工作態(tài)度，以積極的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)和困難，努力實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，為自己的人生增添更多的色彩。
四、結(jié)語
《工作是一種態(tài)度》這本書給了我很多啟示和思考，讓我更加深刻地理解了工作的意義和態(tài)度的重要性。我相信，只要我們用心對待工作，擁有正確的工作態(tài)度，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢想，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌人生。
《態(tài)度》讀后感13
寒假里的一天，我和爸爸到新開張的新華書店去買書。爸爸為我挑選了一本非常厚的書，叫《態(tài)度決定一切》。
起先，我對這本書并不感興趣�；氐郊液�，爸爸要求我每天看10頁，我的天啊!我又不喜歡看。
但奇怪的是，我剛打開這本書的時候，立即被這本書吸引住了，那一句句深奧的的.話語深深的刻在我的心里，讓我明白了許多人生的哲理。
我最喜歡的是第一章“態(tài)度是一種激發(fā)自己的力量”里的一首小詩，在這里我把它抄出來與大家共勉:
“我到這個世界上只有一次能做的好事，能給的幫助，無論是對誰，讓我現(xiàn)在就做吧，也不要忽略，我到這個世界上只有一次”。
我雖然不太理解這首詩的意思，但是我還是很喜歡它，因為，事實就是這樣，我們來到這個世界上只有一次。
這本書的書名“態(tài)度決定一切”說得沒錯。“態(tài)度”是指一個人做事的細節(jié)精神，它能以周密、塌實地方式成就別人不能成就的事情。沒有一個優(yōu)秀的態(tài)度，就不可成就一個完美的人生。人生不是沒有態(tài)度的應付，而是優(yōu)秀態(tài)度的執(zhí)行。
態(tài)度就是一種激發(fā)自己的力量!我們要在挑戰(zhàn)的態(tài)度中戰(zhàn)勝自我弱點!
《態(tài)度》讀后感14
人生是一個過程。如果說旅游時雙程人生，人生則是單程旅游，時倒不會來的旅游。
對社會來說，發(fā)展時硬道理，對個人來說，快樂時硬道理。
幸福知識一瞬間的，比幸福更多的是痛苦，比痛苦更多的是平淡。我們每個人都要學會過平淡的人生、平安的人生。
人生最大的財富是健康，人生最大的敵人是自己。
人要有所畏懼，什么都不怕的人最可怕。
對大多數(shù)人來說，知識就是力量；而對領導者來說，智慧就是力量，要用智慧來組織和統(tǒng)領我們的知識。
人生在世，為了生存和發(fā)展，不可無欲。有人喜歡金錢，有人喜歡古董，有人喜歡地圖，有人喜歡書畫，有人喜歡美女，有人喜歡官位，有人喜歡養(yǎng)生，有人喜歡讀書······皆人之常情。書中講到一位年近八旬的老前輩一本正經(jīng)地說，他一生出入海內(nèi)外，跨越大江南北，槍林彈雨，歷盡艱辛，可謂嘗盡人間的酸甜苦辣，至今唯一刻骨銘心的體會就是：“健康、知識和朋友缺一不可�！苯】凳亲畲蟮呢敻�，沒有健康就沒有一切；人是群居的動物，沒有朋友就變成孤家寡人；人是有思想有感情有知識的動物，沒有知識就不是精神意義上的人，最多是行尸走肉，與豬狗牛羊等其他動物無異。知識對于人來說極為重要，是人與動物的最大區(qū)別之一。不過，人類還有比知識更重要的東西，那就是想象力和悟性。
就人類總體來說，知識來源于實踐。如人類的祖先在實踐中發(fā)現(xiàn)了鉆木取火，并且在此基礎上相繼發(fā)現(xiàn)了火石，發(fā)明了火柴和打火機，從而使火廣泛應用，成為人們生活和工作中須臾不可或缺的基本需求。
對于人類個體來說，知識并不都是來源于人的親自實踐，更多的是來源于書本。如一個人想通過親身實踐，從鉆木取火開始，發(fā)明火柴和打火機，那簡直是癩蛤蟆想吃天鵝肉——癡心妄想。因為在一無所知即零知識的基礎上，就是發(fā)現(xiàn)鉆木取火也是難以企及的科學高峰，更不用說發(fā)明火柴、打火機了。
書中講到讀書首先要精深�，F(xiàn)代社會不是農(nóng)業(yè)社會，而是從工業(yè)化向信息化邁進的社會。人們的分工越來越細，對專業(yè)知識的要求越來越高。一個人不可能什么都懂，但必須有從事某個專業(yè)的.精深的知識。欲做到精深，讀書要四到，即
眼到、口到、心到、手到。眼到就要求看得仔細、真切，而不是一目十行，浮光掠影�？诘街傅氖怯行﹥�(yōu)美的句子要反復誦讀以增強記憶，這對自己動手寫文章增添文采也大有裨益。心到就是要專心致志而不是心猿意馬，甚至還要前后比較，這樣讀書才會有效率。手到就是要求將重要文字畫線做記號，甚至做讀書筆記，或?qū)⒅匾钠螉A上書簽或紙條，以便查閱，節(jié)省檢索的時間。
其次，讀書要博，既要學習自然科學知識，也要了解社會科學知識。處于現(xiàn)代社會的知識分子在精深掌握專業(yè)知識的基礎上唯有博大才能觸類旁通，舉一反三，有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，否則會成為孤陋寡聞的井底之蛙�，F(xiàn)代社會非精不能成為專業(yè)人才，非博不能成為管理者。古人所謂的“學富五車”就是要求人們博學。
第三，讀書要學會融會貫通，不能死讀書，更不能把書讀死。世界上萬事萬物都是普遍聯(lián)系的，書業(yè)不例外。所謂兼聽則明，偏聽則暗，只看一方面的書，沒有看另外方面的書，就會導致一個人的思維走向極端�？梢�，如果我們把書本知識互相孤立起來，那就會陷入“人生識字糊涂始”的泥潭而難以自拔，甚至你會由于想不開而跳湖自殺�？偠灾�，讀書要做到博大精深，融會貫通才會有所成就。
第四，讀書要講究效率。盡管“開卷有益”，但畢竟書海茫茫，而人生精力又十分有限，在博大精深融會貫通的讀書目標夏，務須講求讀書之成效，因此對所讀之書應作選擇。要集中精力讀那些可讀書，然后再去瀏覽慎讀書，對那些不堪入目之庸俗低級讀物知之即可，萬不可為之浪費精力，這樣才能提高有限人生的讀書效益。
一個有才能的人如果不讀書就不會有學問，也就不會“腹有詩書氣自華”，而那些才能不那么突出的人只能夠努力學習，刻苦地讀無字書和有字書。一個人能夠?qū)⒉拍芘c學問高度融會貫通，那他的見識一定會大為長進，離讀書明理的目標也就不遠了。
《態(tài)度》讀后感15
一本好書在手，在一個好天氣看完了它，看的時候不時就有了很多啟發(fā)，也許很多人拿到書就能馬上完成讀后感，但我個人認為"看了"比"寫了"更為重要，因為認真看就是一種很好的態(tài)度，內(nèi)容可比題目精彩多了，相信看完的朋友一定會有同感！
一、認同的觀點
我們總會在工作和生活中思考，自己的人生價值是什么，怎樣讓自己充分投入工作中，從而得到愉悅感和滿足感。也許大家都知道"態(tài)度"的重要，但是怎樣擁有它才是關鍵。
1、一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，態(tài)度越積極，決心就越大；對工作投入的心血越多，從工作中所獲得的回報也就越多。天長日久，就會從眾人中脫穎而出，成為有價值的人。
2、對待工作敷衍了事，草率應付的員工注定要被淘汰，被動聽命做事的員工只能成為一個平庸的人，而真正盡職盡責行事的員工則會成為卓越的成功者。
3、態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。這種能量一旦被激發(fā)，就會給人生帶來無法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導火索，一旦意識到這種力量并開始以更加積極的態(tài)度運用它，就能夠改變整個人生。
二、聯(lián)系實際
我們是幸運的.，也是幸福的，這都來源于我們崇高的職業(yè)。我們受社會的尊重，受人民的敬愛，但只有真正得到學生和家長的認可，才能在工作中不斷擁有動力，繼續(xù)更好地為學生服務。我們對待學生的態(tài)度就是對待自己工作的態(tài)度，要有傳統(tǒng)的嚴謹，也要有不同的方式方法。
美國一位著名心靈激勵大師曾這樣說："在充滿競爭的生存環(huán)境里，永遠不會有中立者的位置。要么進去取，進而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石。"在工作和生活中碰到困難，我們總是用"知足吧"、"知足常樂"等來安慰自己。我們平時的"知足者常樂"用在生活中能夠平衡人的心態(tài)，但用在工作中卻意味著不思進取。工作就如同逆水行舟，不進則退。滿足現(xiàn)狀就意味著退步。作為一名教師，我們面對的學生是不一樣的個體，他們每個人都有自己的思想和自己的世界，想要教育好他們，必然要先走進他們的世界，和他們進行良好的溝通，取得他們的信任。時代在不斷進步，學生的想法也在隨著環(huán)境的變化而不斷變化，如果我們不進步，那我們只會離學生的心靈越來越遠，往小了說就是不能得到學生的信任，往大了說，就是不配做一名合格的人類靈魂的工程師。在我看來，我們?yōu)槿藥煹膽B(tài)度也少不了放下所謂的教師架子，多一份耐心來傾聽學生內(nèi)心的聲音。讓自己得到更多學生的喜愛，讓自己不斷地幸福，讓自己更加熱愛自己的職業(yè)。
三、反思重構(gòu)
杰出的、有追求的人從來不滿足于現(xiàn)狀。為了讓學生進步，養(yǎng)成不斷進取的好習慣，我們總是會引導他們，讓他們給自己制定一些目標，以此不斷激勵自己，同時關注他們的目標實現(xiàn)情況。而對于我們自己，應該也一樣，每天都要求自己不斷進步、不斷在工作中改變自己，成為不斷適應工作要求的人，用奮斗的態(tài)度來擔負起自己的責任，讓自身的能力在完美的態(tài)度中完全地展現(xiàn)！
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