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關(guān)于《燕子》讀后感（通用19篇）
當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的關(guān)于《燕子》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《燕子》讀后感 1
古今中外，描寫燕子的詩歌散文數(shù)不勝數(shù)，唯有葉圣陶爺爺?shù)耐挕堆嘧印肺易x了又讀。里面講述了清晨一只小燕子在游玩時，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹·池塘·蜜蜂·花兒聽見了都安慰它。
這天青子正好放假來到這里采花，看見了受傷的小燕子，很可憐于是帶回家。青子叫來玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺。溫暖的話語摸去了它的眼淚，漸漸的調(diào)養(yǎng)好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。
第二天早晨小燕子媽媽飛來飛去找孩子，青子和玉兒依依不舍的'把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀著青子和玉兒在一起的快樂的生活。為了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的貝殼給青子和玉兒。
讀完故事我明白了青子是一個熱愛小動物的小朋友，保護動物的小專家。她們把小燕子的傷養(yǎng)好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現(xiàn)了人類與動物的親近，動物是人類的好朋友。保護動物就是保護我們的綠色的家園，讓我們行動起來吧。
《燕子》讀后感 2
媽媽給我買了一本名字叫作《稻草人》的書，我可喜歡了，最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的'水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我鼓勵祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當(dāng)天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會關(guān)心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團結(jié)的力量。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將好好團結(jié)身邊的同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學(xué)校做出榜樣。
《燕子》讀后感 3
《燕子》節(jié)選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現(xiàn)已成為小學(xué)教本中的經(jīng)典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆選用過此文。本人也多次上過《燕子》，但今年捧書朗讀，卻總感覺很不是味兒，似乎缺少了原來那種行云流水的飄逸感。
對照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章，發(fā)現(xiàn)人教版教材又作了較大的改動。但我認(rèn)為有幾處修改似有不妥：
一、教材中“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊�！倍摹斑蟮囊宦�，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了�！�
理由：原文語言精煉，動感十足，燕子飛行時的輕靈敏捷淋漓展現(xiàn)；而教材中的語句則略顯拖沓冗長，讀起來缺少了一種節(jié)奏感和韻律感，缺少了那種聲猶在，燕已飛的時空想象感，特別是最后的“邊”字，讀時非常拗口，竊以為純屬多余。
二、教材中“就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。”而原文中“那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去�！�
理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的細小，突出了燕子沾水那瞬間時的輕盈迅捷，還真實地再現(xiàn)了在陽光照耀下波光粼粼的絢麗色彩。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感。
三、教材中“多么像五線譜��！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的.贊歌�！倍臎]有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多么像正待演奏的曲譜�。 �
理由：袁老先生改編的原教材中用一個比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停于電線的動人形象，與原文清俊秀麗，真率質(zhì)樸、簡潔明了的語言相融和，而本教材連用兩個比喻，以我的理解，后一個比喻只是前一個比喻的詮釋補充，不僅給人拖泥帶水之感，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，減弱了文學(xué)作品的想象空間，束縛了學(xué)生自由想象的余地。
本教材做如此大的改動，我想編者無非是讓文章變的淺顯易懂，適合三年級學(xué)生的閱讀。但淺顯不等同于淺俗，易懂不等同于平庸。讀本教材的《燕子》，總有腰斬經(jīng)典、削足適履之感！
《燕子》讀后感 4
今天，媽媽給我買了一本葉圣陶爺爺?shù)耐捈兜静萑恕�，書中故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口氣讀完了所有的故事。
我意猶未盡，央求媽媽再給我買一本葉圣陶爺爺寫的書，但媽媽說，好文章要認(rèn)真地讀，細細地品，才能感受到其中的美，而不能走馬觀花，只看個熱鬧。
媽媽給我講了一些讀書的方法，我按照媽媽說的把第一篇童話《燕子》又細細地讀了幾遍，果然，每讀一遍，都會有不同的感受，葉圣陶爺爺寫的文字真美啊，讓人仿佛身臨其境：
“一叢棠棣花在柳樹下開得多美呀，仿佛天空的繁星發(fā)出閃閃的光。頑皮的風(fēng)推著，搖著，棠棣花怕羞，輕輕地擺動腰肢。風(fēng)覺得有趣，推著，搖著，再也不肯罷休。棠棣花的腰肢擺動得真有點兒累了�！币粎不ǎ魂囷L(fēng)，再平常不過了，卻被葉圣陶爺爺寫得如此有趣，如此美妙!
“他的藍色的羽毛閃著光，項頸前圍著紅色的圍巾，真是個美麗的小東西。”我仿佛看見了一只美麗的小鳥，藍色亮光的'羽毛，脖子上有一圈紅色，多可愛呀!
“他聽到泉水在細語，看到杜鵑花在淺笑，在幽靜的小山上，他唱了幾支歌，在清澈的小溪邊，他洗了一回澡�！蔽译S著小鳥掠過清清的泉水，飛過幽靜的山谷，初開的杜鵑花多美呀，我久久不愿離去。
突然，小鳥被泥彈打中了!我的心情隨著小鳥可憐的叫聲落入低谷，我傷心，我著急，誰來救救這可憐的小鳥呀!幸好青子來了，她救了小鳥，我的心情放松了一些，青子和玉兒的心地非常善良，在她倆的精心照料下，小鳥很快恢復(fù)了健康，并且找到了自己的媽媽。讀到這兒，我非常地感動，要是我遇見一只受傷的小鳥，我也一定會像青子和玉兒一樣照顧小鳥并且?guī)退业阶约旱膵寢尅?/p>
我把文章翻來覆去地讀了好幾遍，葉圣陶爺爺真不愧為著名的作家，他寫的文字是那么的美妙，讓人回味無窮，我一定要認(rèn)真讀書，多讀書，讀好書，長大了做一個象葉圣陶爺爺那樣的作家，寫出許許多多美妙的文章!
《燕子》讀后感 5
《燕子》這篇文章，如同一幅細膩的畫卷，緩緩展開在我面前，讓我感受到了人與自然之間那份深深的和諧與溫情。
文章中的小燕子，受傷后無法回到媽媽身邊，它的困境牽動了周圍許多生命的心弦。棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰，雖然它們無法直接幫助小燕子，但那份焦急與關(guān)切之情卻溢于言表。最終，在青子和玉兒兩位小朋友的悉心照料下，小燕子得以康復(fù)，并重新回到了媽媽的懷抱。
這個故事不僅讓我感受到了生命的脆弱與堅強，更讓我深刻體會到了人與動物之間的那份深厚的情感紐帶。人類并非自然界的主宰，而是與萬物共生的.伙伴。我們應(yīng)該學(xué)會尊重每一個生命，用愛心去呵護它們，與它們共同構(gòu)建一個和諧美好的世界。
同時，青子和玉兒的善良與勇敢也深深打動了我。她們用實際行動詮釋了“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”這一真諦。在未來的日子里，我也將努力成為一個有愛心、有責(zé)任感的人，用自己的行動去傳遞愛與溫暖。
《燕子》讀后感 6
再次品讀《燕子》，我仿佛又回到了那個充滿愛與關(guān)懷的童話世界。這次閱讀，讓我對生命、愛與責(zé)任有了更深刻的理解和感悟。
文章中的小燕子，雖然遭遇了不幸，但在眾多愛心人士的幫助下，它最終重獲新生。這不僅僅是一個關(guān)于救助的故事，更是一首對生命的贊歌。它告訴我們，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們不放棄希望，勇于面對，就一定能夠戰(zhàn)勝一切。
同時，這個故事也讓我深刻體會到了愛的`力量。愛是無私的，它不分種族、不分國界，能夠跨越一切障礙，將人們緊緊相連。青子和玉兒用她們的愛心和行動，為我們樹立了一個光輝的榜樣。她們讓我們相信，只要人人都獻出一點愛，這個世界就會變得更加美好。
此外，這個故事還讓我思考了人與自然的關(guān)系。我們應(yīng)該學(xué)會尊重自然、保護自然，與萬物和諧共生。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個繁榮、美麗、和諧的地球家園。
總之，《燕子》這篇文章讓我受益匪淺。它讓我感受到了生命的偉大與美好，也讓我深刻體會到了愛與責(zé)任的重要性。在未來的日子里，我將努力成為一個有愛心、有責(zé)任感的人，用自己的行動去傳遞愛與溫暖，為構(gòu)建一個更加美好的世界貢獻自己的力量。
《燕子》讀后感 7
《燕子》這篇文章，以其細膩的筆觸和深刻的情感，讓我在閱讀過程中深受感動。文章不僅描繪了小燕子的活潑可愛，更通過一系列的故事情節(jié)，展現(xiàn)了人與自然之間那份難以言喻的`和諧與溫情。
首先，我被小燕子那黑白相間的羽毛、紅通通且尖銳有力的嘴巴所吸引，這些生動的細節(jié)讓我仿佛親眼看到了那一只只活潑機靈的小生命。它們在空中自由翱翔，時而橫飛，時而倒飛，甚至還能進行360°大旋轉(zhuǎn)，這種飛行的快速與敏捷，讓我感受到了大自然的神奇與美妙。
然而，文章并沒有僅僅停留在對小燕子外在美的描繪上，而是進一步深入挖掘了人與燕子之間的深厚情感。在故事中，小燕子受傷后無法回到媽媽身邊，此時，無論是棠棣花、柳樹、池塘里的水，還是小蜜蜂，都試圖幫助它，但都無能為力。最終，在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下，小燕子得以康復(fù)并回到了媽媽的懷抱。這一情節(jié)不僅讓我感受到了孩子們純真的善良和愛心，更讓我體會到了人與自然之間那份深深的連接和相互依存。
讀完這篇文章，我深深地被感動了。它讓我明白，每一個生命都值得我們?nèi)プ鹬睾蛺圩o，無論它是強大還是弱小。同時，我也更加堅信，只要我們用心去呵護大自然，去關(guān)愛每一個生命，就能創(chuàng)造出更加和諧美好的世界。
《燕子》讀后感 8
再次品讀《燕子》這篇文章，我依然被其中所蘊含的深刻情感所打動。這次閱讀，我更加關(guān)注于文章中所傳遞的愛的力量和生命的堅韌。
文章中的小燕子雖然遭遇了不幸，但它并沒有放棄希望，而是在朋友們的幫助下勇敢地面對困難，最終戰(zhàn)勝了傷痛，重新獲得了自由。這一過程讓我深刻地感受到了生命的頑強和不屈不撓的精神。同時，我也被青子和玉兒兩位小朋友的善良和愛心所感動。她們用自己的行動詮釋了什么是真正的關(guān)愛和付出，讓我看到了人性中最美好的一面。
此外，文章還通過小燕子這一形象，向我們展示了自然界的和諧與美好。燕子作為春天的使者，它們的到來總是伴隨著溫暖和希望。在作者的筆下，燕子不僅是一個個活潑可愛的'小生命，更是自然界中不可或缺的一部分。它們與柳樹、池塘、蜜蜂等共同構(gòu)成了一個充滿生機和活力的世界，讓我們感受到了大自然的神奇與魅力。
讀完這篇文章，我深刻地體會到了愛的力量和生命的價值。愛能夠讓我們在困境中相互扶持、共同前行；而生命則是我們最寶貴的財富，值得我們用心去呵護和珍惜。在未來的日子里，我將繼續(xù)懷揣著這份感動和信念，去關(guān)愛身邊的每一個人和每一個生命，讓這個世界因我們的存在而變得更加美好。
《燕子》讀后感 9
當(dāng)我輕輕翻開《燕子》這篇文章，仿佛一股清新的春風(fēng)拂面而來，帶著泥土的芬芳和花朵的香氣，瞬間將我?guī)肓艘粋�生機盎然的世界。燕子，這個春天的使者，用它那剪刀似的尾巴，裁剪出了一幅幅動人的畫卷。
作者筆下的燕子，是那么靈動、那么自由。它們或在藍天白云間翱翔，或低飛掠過波光粼粼的水面，每一次振翅都充滿了對生命的熱愛和對自由的向往。讀著讀著，我不禁被這份純真與自由所感染，仿佛自己也變成了一只燕子，在無垠的天空中自由飛翔。
《燕子》不僅讓我領(lǐng)略到了大自然的美妙，更讓我感受到了生命的真諦。燕子雖小，卻擁有著無限的力量和勇氣，它們不畏風(fēng)雨，不懼艱難，始終保持著對美好生活的追求和向往。這種精神，正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的'。
讀完這篇文章，我更加珍惜眼前的美好生活，也更加堅定了追求自由和夢想的信念。愿我們都能像燕子一樣，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，用自己的翅膀去丈量世界的廣闊，用心靈去感受生命的真諦。
《燕子》讀后感 10
再次品讀《燕子》，我的心中涌起了一股別樣的情感——那是對家的深深眷戀和對愛的無限感慨。
在作者的筆下，燕子不僅是春天的使者，更是家的象征。它們不辭辛勞地從遠方歸來，只為在那熟悉的屋檐下筑巢安家，繁衍后代。這一幕幕溫馨的畫面，讓我感受到了家的溫暖和愛的力量。
燕子筑巢的過程，充滿了艱辛與不易，但它們卻從未放棄過。它們用自己的勤勞和智慧，一點一滴地構(gòu)建起屬于自己的小家。這份堅持與執(zhí)著，讓我聯(lián)想到了父母對我們的養(yǎng)育之恩。他們就像那勤勞的燕子一樣，默默地為我們付出著一切，只為讓我們能夠擁有一個溫馨、幸福的家。
而燕子之間的.親情與愛情，更是讓我感動不已。它們相互扶持、相互關(guān)愛，共同守護著這個小小的家。這種無私的愛與奉獻，正是我們?nèi)祟愃非蠛拖蛲摹?/p>
讀完《燕子》，我更加深刻地體會到了家的意義和價值。家不僅僅是一個居住的地方，更是我們心靈的港灣和情感的寄托。讓我們珍惜與家人相處的每一刻時光，用愛去溫暖彼此的心靈，共同營造一個和諧、美好的家園。
《燕子》讀后感 11
在閱讀了《燕子》這篇課文后，我深受感動。課文通過細膩的筆觸和生動的描寫，將人與自然之間的和諧共處展現(xiàn)得淋漓盡致。
《燕子》講述的是瑞士政府為了保護遇難的燕子，動員全國人民尋找并救助這些瀕臨死亡的小鳥，最終用空調(diào)列車將它們安全送達溫暖地方的故事。在這個故事中，我感受到了人類對于生命的尊重與愛護。特別是小姑娘貝蒂，她不顧嚴(yán)寒，冒著風(fēng)雪，在山間巖縫中救助燕子，她的善良和勇敢讓我動容。
讀完這篇課文，我不禁思考，人類與動物本應(yīng)是共生共榮的伙伴。面對自然界的困難，我們應(yīng)該像瑞士政府和貝蒂小姑娘一樣，伸出援手，共同守護每一個生命。這種無私奉獻的精神，不僅體現(xiàn)了人類的善良，更讓我們看到了人與動物之間深厚的情感紐帶。
此外，我也被課文中對春天的描繪所吸引。細雨、微風(fēng)、柳絲、青草綠葉、各色鮮艷的花，構(gòu)成了一幅幅美麗的畫卷。而小燕子，則成了這幅畫卷中最靈動的`元素。它們輕盈地掠過水面，歡快地叫著，為春天增添了無限生機與活力。
總的來說，《燕子》這篇課文讓我感受到了生命的可貴與自然的美麗。我們應(yīng)該珍惜每一個生命，保護我們賴以生存的家園。同時，我也被課文中的善良與勇敢所感染，愿我們在未來的日子里，都能像貝蒂小姑娘一樣，用愛心和行動去溫暖這個世界。
《燕子》讀后感 12
再次閱讀《燕子》這篇課文，我依舊被其中的溫情與美好所打動。這次，我更多地關(guān)注了課文中對燕子的細致描繪和它所傳遞的深刻寓意。
課文通過“烏黑發(fā)亮的羽毛”，“俊俏輕快的翅膀”，“剪刀似的尾巴”等詞語，勾勒出了燕子優(yōu)美的外形。同時，通過“斜著身子”、“掠過”、“沾”等動作描寫，展現(xiàn)了燕子飛行時的輕快與敏捷。這些細膩的筆觸不僅讓我仿佛看到了燕子在春光中翩翩起舞的`身影，更讓我感受到了大自然的生機與活力。
然而，《燕子》并不僅僅是一篇描寫自然之美的文章。它更深刻地揭示了人與自然之間的和諧關(guān)系。在這個故事中，人類與燕子共同面對困難與挑戰(zhàn)，最終攜手走向勝利。這種團結(jié)與互助的精神讓我深受啟發(fā)。
此外，課文還通過貝蒂小姑娘的故事向我們傳遞了愛的力量。她不顧個人安危與寒冷，堅持救助燕子，這種無私奉獻的精神讓我感動不已。同時，我也看到了人與人之間的溫情與關(guān)愛。在貝蒂的帶動下，更多的人加入到救助燕子的行列中來，共同為這些小生命撐起了一片天。
總的來說，《燕子》這篇課文讓我感受到了生命的可貴、自然的美麗以及人與自然之間的和諧共處。它教會了我要珍惜每一個生命、愛護我們的家園；同時也讓我明白了愛的力量是無窮的。在未來的日子里，我將以更加積極的態(tài)度去面對生活、關(guān)愛他人；同時也將努力為保護自然環(huán)境貢獻自己的一份力量。
《燕子》讀后感 13
再次品讀鄭振鐸先生的《燕子》，我依舊被其中那份清新脫俗、溫婉動人的氣息所深深吸引。這篇文章，不僅是對自然界中小小生命——燕子的贊美，更是對生命、對自然、對故鄉(xiāng)的一種深刻感悟與表達。
在鄭先生的筆下，燕子不再是簡單的鳥類，而是被賦予了豐富的情感與象征意義。它們輕盈的飛翔，是自由與夢想的.化身；它們呢喃的細語，是生命之歌的低吟淺唱。這些燕子，以它們獨特的方式，詮釋著生命的美好與真諦，讓人不禁為之動容。
閱讀《燕子》，我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮。在這個快節(jié)奏、高壓力的社會中，我們往往被各種瑣事所困擾，忽略了內(nèi)心的聲音與自然的呼喚。而《燕子》卻像一股清泉，滋潤了我的心田，讓我重新找回了內(nèi)心的寧靜與平和。
此外，文章中對故鄉(xiāng)的描繪也讓我深感共鳴。無論我們走到哪里，心中總有一片屬于故鄉(xiāng)的土地，那里有著我們最純真的回憶與最深的情感寄托。燕子的歸來，不僅是對春天的迎接，更是對故鄉(xiāng)的一種深情呼喚。這種情感，跨越了千山萬水，連接著每一個游子的心。
總之，《燕子》是一篇充滿智慧與情感的散文。它讓我學(xué)會了更加珍惜身邊的美好與親情，更加關(guān)注內(nèi)心的聲音與自然的呼喚。在未來的日子里，我將帶著這份感悟與收獲，繼續(xù)前行在人生的道路上，用一顆感恩的心去擁抱這個世界。
《燕子》讀后感 14
在春風(fēng)輕拂、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，我捧起了鄭振鐸先生的散文《燕子》，仿佛自己也隨著那輕盈的筆觸，穿越回了那個充滿生機與希望的春日時光。
《燕子》一文，以細膩的筆觸描繪了春天里燕子的活潑與靈動，它們或穿梭于柳絲之間，或掠過波光粼粼的水面，為這春日畫卷添上了點睛之筆。讀著這些文字，我仿佛能看到那些身著黑色禮服，帶著剪刀般尾巴的小精靈，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，它們不僅是春天的使者，更是大自然中不可或缺的靈動音符。
更令我感動的是，文中不僅展現(xiàn)了燕子的外在美，更深入挖掘了它們所蘊含的精神內(nèi)涵。燕子不辭辛勞，從遠方歸來，筑巢育雛，這份對家的'執(zhí)著與熱愛，讓人不禁為之動容。它們用自己的行動詮釋了責(zé)任與堅持，提醒著我們要珍惜眼前的幸福，勇于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。
讀完《燕子》，我深感心靈的洗滌與升華。在這個快節(jié)奏的社會中，我們或許有時會忽略身邊的美好與感動，但《燕子》卻像一股清泉，滋潤了我的心田，讓我重新找回了對生活的熱愛與向往。我愿像燕子一樣，無論外界如何變遷，都能保持內(nèi)心的純凈與堅韌，勇敢地追尋自己的夢想與幸福。
《燕子》讀后感 15
再次翻開《燕子》這篇散文，我仿佛又回到了那個充滿詩意的春日午后。鄭振鐸先生以他獨特的視角和深邃的情感，為我們呈現(xiàn)了一幅幅生動鮮活的燕子畫卷。
讀《燕子》，我首先被其優(yōu)美的語言所吸引。文中對燕子的描寫細膩入微，每一個字、每一個詞都仿佛跳躍著生命的活力與春天的氣息。我仿佛能聽到燕子那清脆悅耳的鳴叫聲，看到它們在空中翩翩起舞的曼妙身姿。這種身臨其境的感覺，讓我仿佛與作者一同漫步在春日的田野上，共同享受著大自然的饋贈。
然而，《燕子》給予我的遠不止于此。它更像是一位智者，在向我訴說著生活的哲理。燕子雖小，但它們卻以自己的方式詮釋著生命的價值與意義。它們不畏艱難，長途跋涉，只為回到那個熟悉而溫暖的家；它們不辭辛勞，筑巢育雛，只為傳承生命的火種。這種對家的深情與對生命的敬畏，讓我深受觸動。
同時，《燕子》也讓我反思了自己的生活態(tài)度。在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，我們是否也能像燕子一樣，保持那份對生活的'熱愛與執(zhí)著？是否能在面對困難與挫折時，依然勇往直前，不輕言放棄？我想，《燕子》給予我們的答案是肯定的。
總之，《燕子》不僅是一篇優(yōu)美的散文，更是一篇富有哲理與啟示的作品。它讓我重新審視了自己的生活態(tài)度與價值觀，也讓我更加珍惜眼前的美好時光。在未來的日子里，我將以燕子為榜樣，勇敢地追尋自己的夢想與幸福，讓生命之花在春天里綻放出最燦爛的光彩。
《燕子》讀后感 16
《燕子》這篇文章所有人看了，一定會覺得這一篇文章一定講的是關(guān)于燕子的一件事，可是在我覺得，這不是講的關(guān)于燕子的一件事，而是作者以燕子的鳴叫表達出燕子的喜愛與戀戀不舍的.情感。
這篇文章的開頭講了，在作者初中的時候?qū)W會了一首歌，有一次，作者的父親讓作者唱一遍這首歌，可是作者剛唱開頭就被父親打斷了，因為作者的父親一直把那首歌都聽錯了，而且還很失落……
作者搬到了石門鄉(xiāng)間時，經(jīng)常在樹林中聽鳥的鳴叫，忽然，有一天作者看到了一只落在電線桿子上的燕子，作者當(dāng)時開心極了，因為在那個地方很少有燕子。有一次，她和幾位畫家朋友去了一個公園，在公園中看到了和作者在樹林中看到的那只鳥一樣，可當(dāng)作者看到那只鳥的名字的時候，作者有了和她父親那時的失落，那只鳥的名字是“烏秋”。
其實我也有過這樣的感覺，但是我也不是像作者那般的失落，記得有一次，學(xué)校要交飯費，在學(xué)校時我還記得飯費是多少，而且我在回家的路上也一直記得，可我剛到家，剛邁了第一步我就給忘了，我想啊想啊終于想起來了，可又懷疑我可能想錯了，可是一想，算了，既然想起來了，那就拿這個錢數(shù)吧，我向爸爸要時，他說：“現(xiàn)在給你，如果你把錢拿掉了怎么辦？明天早上給你吧！”我也就答應(yīng)了。
到了早上，我也想起來我要交飯錢的事，可我問爸爸要，又忘記了多少錢，爸爸只記得好像是四十幾，他就給了我四十五元，交飯費時，老師說交四十六元，我還把我那零花錢也給了老師那時我說，我可真倒霉。
這種失落的感覺可真難受，那不僅會使我們心痛，還會讓我們煩，而且心情也不好，希望以后不會有這種失落的感覺。
《燕子》讀后感 17
在春風(fēng)輕拂、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，我細讀了鄭振鐸先生的散文《燕子》，仿佛自己也隨著那輕盈的筆觸，穿越到了那個充滿生機與希望的春日世界。
《燕子》一文，以細膩的筆觸描繪了一幅幅生動的畫面，讓人仿佛親眼見到了那些穿梭于柳絲之間、呢喃于屋檐之下的燕子。這些小小的生命，在作者筆下變得如此靈動而富有情感，它們不僅是春天的使者，更是自由與希望的象征。
讀著讀著，我不禁被文中那份對自然的熱愛與敬畏所打動。鄭振鐸先生用他那顆敏感而細膩的心，捕捉到了自然界中那些稍縱即逝的美好瞬間，并將它們永恒地定格在了文字之中。這種對生命的尊重與珍視，讓我深感敬佩。
同時，《燕子》也讓我思考起了人與自然的關(guān)系。在這個快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代社會中，我們往往忽略了身邊那些細微而美好的`事物。而燕子，作為自然界中的一份子，卻以它那簡單而純粹的生活方式提醒著我們：要放慢腳步，去感受大自然的恩賜；要用心去觀察、去聆聽、去體驗這個多彩的世界。
總之，《燕子》不僅是一篇優(yōu)美的散文，更是一曲對生命、對自然、對生活的贊歌。它讓我重新找回了那份久違的寧靜與美好，也讓我更加珍惜眼前的一切。
《燕子》讀后感 18
初讀《燕子》，我便被那清新脫俗的文字所吸引，仿佛置身于一個充滿詩意的世界之中。鄭振鐸先生以燕子為線索，串聯(lián)起了一系列關(guān)于春天、關(guān)于生命、關(guān)于情感的思考，讓人在品味文字的同時，也能感受到一種深深的共鳴。
在《燕子》中，燕子不僅僅是一種鳥類，更是一種情感的寄托和象征。它們或在空中翱翔，展現(xiàn)出一種無拘無束的自由；或在屋檐下筑巢，享受著家的溫馨與安寧。這些場景，無不觸動著我的心弦，讓我對生命有了更深的理解和感悟。
我特別喜歡文中對燕子飛翔姿態(tài)的描寫，那是一種輕盈而優(yōu)雅的姿態(tài)，仿佛它們是在用翅膀書寫著春天的詩篇。這種飛翔，不僅僅是一種物理上的.移動，更是一種精神上的追求和向往。它讓我聯(lián)想到了人生中的種種追求和夢想，只有像燕子一樣勇敢地飛翔，才能抵達心中的彼岸。
此外，《燕子》還讓我感受到了作者對于生活的熱愛和對于自然的敬畏。在作者的筆下，自然界的萬物都被賦予了生命和情感，它們與人類共同構(gòu)成了這個多彩的世界。這種和諧共生的理念，讓我更加珍惜與大自然之間的聯(lián)系，也讓我更加愿意為保護環(huán)境、保護生態(tài)貢獻自己的一份力量。
總之，《燕子》是一篇充滿情感與哲理的散文，它讓我重新審視了自己的生活態(tài)度和價值觀。我相信，在未來的日子里，我會像燕子一樣勇敢地飛翔、積極地生活，用心去感受這個世界的美好與溫暖。
《燕子》讀后感 19
讀完鄭振鐸先生的《燕子》，我仿佛置身于一幅細膩溫婉的春日畫卷之中，心中涌動著一股難以言喻的溫柔與喜悅。這篇文章，以燕子為線索，勾勒出了一個生機勃勃、充滿希望的春天景象，讓人不禁沉醉其中。
文中，鄭先生以細膩的筆觸描繪了燕子的形態(tài)與習(xí)性，它們輕盈地在藍天中翱翔，剪刀似的尾巴裁剪著春風(fēng)，為這個世界增添了幾分靈動與活力。這些燕子，不僅是自然界的精靈，更是春天最靈動的信使，它們的到來，預(yù)示著萬物復(fù)蘇，生機盎然。
讀著《燕子》，我仿佛能聽到它們呢喃細語，感受到它們對春天的熱愛與向往。這種對生命的熱愛與尊重，深深觸動了我的心靈。在這個快節(jié)奏的時代，我們往往忽略了身邊的美好與細節(jié)，而《燕子》卻讓我重新找回了那份對生活的敏感與熱愛。
此外，文章還蘊含了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀與思念。燕子的`歸來，不僅帶來了春天的消息，更勾起了作者對兒時記憶的無限回味。這種情感，跨越了時空的界限，讓讀者在品味文字的同時，也能感受到那份深沉而溫暖的鄉(xiāng)愁。
總之，《燕子》是一篇充滿詩意與情感的佳作。它讓我學(xué)會了用更加細膩的眼光去觀察生活，用更加敏感的心靈去感受世界。在未來的日子里，我將帶著這份感悟，繼續(xù)前行，在人生的旅途中尋找屬于自己的春天。
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