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《生命生命》讀后感【薦】
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《生命生命》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《生命生命》讀后感1
今天，我們學(xué)習(xí)了17課，《《生命，生命》》學(xué)了這一課我明白了生命的意義，我體會到了：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們要珍愛生命，尊重生命，善待生命，通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值。或是像作者那樣對自己負(fù)責(zé)，好好的使用生命，讓人生更有意義。
讀完了《《生命，生命》》這篇文章，我的心情卻久久不能平靜，因為他給了我一種心靈的震撼，那就是：珍愛我們的生命吧！珍惜時間吧！讓我們的生命更有意義！
當(dāng)讀到“飛蛾求生”“磚縫里的瓜子苗”時，那掙扎的飛蛾頑強(qiáng)生長的小苗，讓我感悟到：凡是生物都有頑強(qiáng)的.求生欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險，它們都沒有放棄求生的努力，小小的昆蟲瘦弱的瓜苗也如此，更何況人類呢？
我雖然身體欠佳，但我要讓我的人生充滿五彩繽紛的色彩。
《生命生命》讀后感2
《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫的，本文講述了作者從三個事例中引出了對生命的思考，這三個事例分別是：飛蛾求生、堅強(qiáng)的種子、靜聽自己的心跳。
我覺得作者杏林子寫的這篇文章雖然內(nèi)容較短，但里面的`道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值�！蔽覍@句話的理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發(fā)生意外。所以，王老師對我們說：“永遠(yuǎn)把今天當(dāng)作你人生的最后一天�！蔽矣X得，如果在這一天內(nèi)，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂觀向上的心態(tài)去寫作，去面對生活，這是很少人能做到的。
我也要向杏林子那樣對生活充滿期待！
《生命生命》讀后感3
最近，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，里面主要講了我把飛蛾捉住了，它掙扎求生；在墻角的磚縫里，那顆瓜苗不屈向上，茁壯成長；我用聽診器，聆聽到了自己的.心跳； 這篇文章告訴我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪費它。生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。所以我們要學(xué)會珍惜生命，生命只有一次。 有些人在工作時，遇到了很大的困難，覺得壓力很大，于是，他們便放棄了生命與工作，去找同伴一起吸毒，他們這樣糟蹋生命，遲早回得到報復(fù)的。 但是，想起我們的抗日戰(zhàn)士們，寧愿犧牲，都要把敵人趕出自己國家的國土，這樣的死是光榮的！ 所以我們逃珍惜生命，每天抓緊時間學(xué)習(xí)，在留校班盡量把作業(yè)做完，回家后，就可以多復(fù)習(xí)，多看一些有益的課外書，吃完飯后，可以到小區(qū)走走，吸收新鮮空氣，讓自己有更強(qiáng)的體魄！
《生命生命》讀后感4
最近，我們學(xué)了一篇名叫生命生命的課文，這篇文章是作家杏林子寫的。
在“我”寫作的時候，有一只飛蛾一直在騷擾我，趁它停下時被我抓住了，但飛蛾拼命的掙扎，飛蛾的那種求生欲令我震驚，我忍不住放了它。香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，在沒有陽光沒有泥土的情況下，可香瓜子茁壯生長，即使它活了沒幾天�？梢娝纳Χ嗝搭B強(qiáng)。“我”用聽診器靜聽自己的心跳，這就是我的生命單單屬于我的.，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。當(dāng)我讀到這，我的心深受感動。
生命雖然短暫，有限，但你如果能好好利用，就不會白白流失，生命握在自己的手里，只要好好的使用，就可以活的光彩有力。生命，才是人類最寶貴的東西！
《生命生命》讀后感5
生命究竟是什么？我一直不知道答案，直到我學(xué)了《生命生命》這篇課文……
那只飛蛾明知自己是逃不出那雙手的，可它還是用盡全力掙扎著，這是生命求生的欲望！還有那截小瓜苗，竟然能在既沒有陽光，又沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長！這是生命的頑強(qiáng)！而那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，也給我們極大的震撼！
生命的`確是頑強(qiáng)的！有一次夏天，因為很熱，所以我和爸爸媽媽一起去游泳館游泳。剛開始還好好的，可是后來不知道為什么，游泳圈從我身上脫落了(我還不會游泳，而且這是深水區(qū))，我很驚慌，還很害怕，害怕我就這樣消失。出于本能，我拼命地在水里撲騰，揮動雙手，亂踢雙腳，可這樣不但沒有讓我浮上水面，反而讓我沉下水底了，我努力的想游到岸邊，可是沒有成功。最后還是岸邊的一位叔叔發(fā)現(xiàn)水里有動靜，及時的救了我。我睜不開眼，還感覺呼吸不了，我本以為自己會就這樣死去，可突然，我睜開了眼，呼吸也變得正常了，我覺得這很不可思議！我又回到這個世界了？是的。
這一次“落水事件”給了我一個教訓(xùn)，我以后游泳一定會小心一些的，同時我還明白了：生命，是頑強(qiáng)的，它不是我想象中的那么脆弱！那么不堪一擊！
《生命生命》讀后感6
今天我們學(xué)了《生命 生命》這一課，是我的感受非常深刻。
一只飛蛾在快要喪失生命時，都還在極立掙扎著，可能這只飛蛾知道自己的生命垂危，但是它卻在掙扎著，最后靠著自己的掙扎和不懈努力獲救了。
一粒掉進(jìn)墻角的香子，靠著自己的.生命力強(qiáng)在這里存活了下來。它竟能在沒有陽光和沒有土的地方存活幾天，這樣的生命力令我震驚，同時也真實地感覺到生命的可貴。作者用聽診器聽見了自己的心跳時，親身經(jīng)歷了自己的生命跡象，最后發(fā)出了生命感嘆。
我家養(yǎng)的一盆花，本是缺水植物，可是我好幾天都忘了澆水，有一天我突然想起來，給它澆了些水，沒過幾天便又顯得精神起來，一朵不能離開水的花，一連好幾天沒澆水竟能活下來，這需要多大的生命力�。⊥瑢W(xué)們！生命是可貴的也是有限的，讓我們在這有限的生命里，發(fā)揚自己的特點，把每天都當(dāng)成最后一天，刻苦學(xué)習(xí)，去幫助別人。
《生命生命》讀后感7
我常常想，生命是什么？是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳在告訴我？
是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們有多么熱愛生命！
即使那只飛娥早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！
再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重，但憑著她堅強(qiáng)的'毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢！現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿費捐獻(xiàn)給“殘障福利基金會”的決定。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
《生命生命》讀后感8
讀了《生命生命》這一課，我的感受很深。飛蛾那強(qiáng)烈的求生欲望，小瓜苗那不屈向上的精神，讓我懂得了生命的可貴，讓我懂得了人應(yīng)該怎樣去珍惜自己的生命。我不由得想起了一個故事，一個當(dāng)代杰出理論物理學(xué)家的神奇經(jīng)歷�；艚鹗且粋�坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運的勇士。一次，霍金坐輪椅去柏林公寓，過馬路的'時候被小汽車撞倒。左臂骨折·頭被劃破，縫了十三針，大約48小時后，他又回到辦公室投入工作。
雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻像普通人一樣快樂的生活著，盡力完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的，這聽起來有點好笑，在他已經(jīng)無法移動之后，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅(qū)動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直闖”。當(dāng)他與查爾斯王子會晤時，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果撞到了查爾斯的腳趾頭。
1985年，霍金動了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難的寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。
法國的羅曼羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解并熱愛生命的人。”霍金就是一個熱愛生命的人，雖然他殘疾了，可他還是去樂觀的面對生活。我們作為一個身體健全的人，有什么理由去浪費生命呢?
《生命生命》讀后感9
今天，我看了一篇文章，叫《生命生命》。這篇文章有三個內(nèi)容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對我有深深的觸動。 日記
“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草的生命在大詩人白居易的筆下變得如此瀟灑，看來，小草這樣弱小的生命都有那么強(qiáng)大的力量，從被火燒干的土地里冒出新的枝丫，那么不珍惜生命的人連弱小的草也不如嗎？
還有，盲童安靜，她一直在沒有太陽，沒有光的`世界里成長，她的眼睛里都是黑夜，可，她放棄了嗎？她一直守護(hù)自己的生命，并珍惜它，并不像有些人一遇到挫折，就后退；有的還想不開，跳樓自殺。這些已自殺的亡靈，難道你們連一個盲女孩都不如嗎？
所以，我的感悟是：人最寶貴的是生命，一定要珍惜它，好好使用它，讓自己的一生，過得更加輝煌！
《生命生命》讀后感10
前幾天，們學(xué)了《生命 生命》這篇課文。
這篇課文通過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。無論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……
在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的.水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命�。∪说纳挥幸淮�，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。我想：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感11
四年級，我們學(xué)了一篇杏林子寫的《生命，生命》的課文，使我印象深刻。
飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳，它們都告訴我一個道理。飛蛾告訴我：不管現(xiàn)在處境多么危險，也不能絕望，要有強(qiáng)烈的.求生欲望。瓜苗告訴我：無論環(huán)境多么惡劣，都要堅持活下去，要堅強(qiáng)！心跳告訴我：要對自己負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋生命，讓自己活得更精彩！本文作者杏林子，從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬，肩不能舉，腳不能行，頭不能轉(zhuǎn)，可是她并沒有氣餒，而是憑著她自己的毅力，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，被評為“十大女青年”，杏林子還出版了許多小說、散文。杏林子這種生命不止，奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。
有一次，看到了一只螞蟻爬到我的腳上，我一甩腿，把它弄到地上，一跺腳，螞蟻就被我踩到腳下了，我以為它已經(jīng)死了，可抬起腳來一看，螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱，卻又那么堅強(qiáng)，對生存充滿渴望。我有一點慚愧：一個小小的生命，為什么要去傷害它呢？
我們要珍愛自己的生命，也要尊重別人的生命。生命只有一次，我們要倍加呵護(hù)，不讓它白白流失，讓生命變得越來越燦爛。
《生命生命》讀后感12
我常常想，生命是什么呢？
是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳告訴我？
是的.！它們都在用行動無聲地告訴我：它們多么熱愛生命！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重，但是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》讀后感13
今天，我學(xué)了一篇關(guān)于熱愛生命的課文——《生命生命》
這篇課文主要講述了三個小故事：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳。飛蛾知道自己躲不過人類的手掌，但還掙扎著求生，那種求生的欲望是多么值得我們學(xué)習(xí)；瓜苗能在沒有陽光沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長，瓜苗這種頑強(qiáng)的生命力是多么值得我們敬佩；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的.心跳聲，是我們的生命，我們應(yīng)該珍惜它。
學(xué)了這篇課文后，讓我想到了我以前的一種做法：看到了一只小蚊子，把手生出來將它抓住，并將它捏死，這是一種多么殘忍的做法啊，可我以前竟然不以為然，小小的動物都有頑強(qiáng)的生命力，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
學(xué)了這篇課文后，我懂得了一個道理：生命是可貴的，生命是頑強(qiáng)的，生命是有無限價值的，讓我們好好地珍惜生命，熱愛生命吧。
《生命生命》讀后感14
自從我學(xué)過《生命 生命》這篇課后，我就決定要好好的珍惜生命，不能放棄對生命的追求。
通過《生命 生命》這課，我感受到世界上的每個動物，每個蟲類都有自己的生命價值。在這一課中，飛蛾并沒有放棄對生命的追求，飛蛾告訴我這樣一個道理：無論多么的危險，無論能否逃生，我們都不能放棄對生命的追求。因此我們每一個人都要珍惜生命的'每一秒鐘，不能讓它白白流失，正人如一句話，一個人的生命只屬于自己并只有一次，我們必須對自己負(fù)責(zé)。在生命中，我們通過努力可以讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，講到這，我很想感謝媽媽，因為是媽媽讓我來到了這個世界，我一定要回報媽媽，由于我還小，只好用好的成績來回報我的媽媽。
最后，我總結(jié)了一個道理：一個人只要好好的珍惜生命，無論遇到什么樣的困難，也不放棄，就可能從弱者變成強(qiáng)者。
《生命生命》讀后感15
無論是13課的盲童安靜，14課愛護(hù)他人生命的小溫迪，還是15課在雨中茁壯成長的美麗小花。他們是那么的熱愛生命，關(guān)愛他人，替他人著想。這一單元給了我許多生命的啟示。生命是掙扎的飛蛾，生命是磚縫里茁壯成長的瓜苗，生命是沉穩(wěn)而有規(guī)律的'心跳……
生命的重要超過一切，連面臨死亡的飛蛾都在奮力為自己求生，所以我們沒有權(quán)利不熱愛生命。只有有了生命，地球上才有更多的生機(jī)，地球才會變得絢麗多彩，大地之花才會永不凋謝。因此，我們這些地球的精靈，應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值；我們要讓生命之歌在這里蕩漾；我們要讓生命故事在這里精彩演繹。
讓我們一起努力，創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，讓生命之花變得更加光彩有力！
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