《親愛(ài)的漢修先生》讀后感集合15篇

　　當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1

　　暑假里，媽媽給買(mǎi)了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。

　　我一拿到書(shū)就看了起來(lái)，看著看著，就喜歡上這本書(shū)了。

　　這本書(shū)的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級(jí)的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，喜歡上了這本書(shū)的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生有了通信往來(lái)。

　　漢修先生說(shuō)做作家要多讀、多看、多聽(tīng)，漢修先生給鮑雷伊出了10個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)，2、你長(zhǎng)什么樣子，3、你的`家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學(xué)嗎，7、誰(shuí)是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰(shuí)，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對(duì)每個(gè)問(wèn)題都能寫(xiě)一篇作文，后來(lái)他的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，也練了一手好字。

　　最后，鮑雷伊覺(jué)得寫(xiě)作也不是一件很難的事，他對(duì)做作家的信心越來(lái)越強(qiáng)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2

　　寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊是一個(gè)安靜、內(nèi)向，一開(kāi)始不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)的小男孩，通過(guò)和漢修先生寫(xiě)信，養(yǎng)成了每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，從而愛(ài)上了寫(xiě)作，最后他的一篇《卡車(chē)上的一天》得到了入圍獎(jiǎng)。

　　鮑雷伊父母離異，開(kāi)始他很不理解，后來(lái)慢慢地理解了。鮑雷伊中午帶到學(xué)校的午餐總是被別人偷吃，他從最初的怨恨，到想辦法抓住小偷，在到對(duì)小偷的.寬容，說(shuō)明了他從一個(gè)普通的男孩變成了一個(gè)成熟、樂(lè)觀、自信的男孩。

　　讀了這本書(shū)以后，我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)很孝順的男孩。他會(huì)為他爸爸開(kāi)車(chē)而擔(dān)心，叫爸爸小心開(kāi)車(chē)，他會(huì)為她媽媽分擔(dān)憂愁。我心中在想：如果鮑雷伊的爸爸媽媽復(fù)婚，他們一家人幸福快樂(lè)地生活在一起，再也不分離，那該有多好��！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3

　　最近，我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，主人公鮑雷伊的故事使人時(shí)而發(fā)笑、時(shí)而悲傷……

　　主人公鮑雷伊和我一樣是個(gè)小學(xué)生，他對(duì)寫(xiě)作文非�？鄲�，他一直給大作家漢修先生寫(xiě)信，請(qǐng)教他如何才能提高作文水平。漢修先生讓他寫(xiě)日記，讓他把生活中的故事記錄下來(lái)，于是，鮑雷伊寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，最終，在漢修先生的`指導(dǎo)下，成了一個(gè)“小作家”。在這之間，還發(fā)生了很多讓人難忘、感動(dòng)的事，比如，鮑雷伊常常為了午餐遭人偷吃而煩惱，為了不提早到校，他總是在街道上磨蹭，他思念當(dāng)卡車(chē)司機(jī)的父親，渴望父親能記住自己來(lái)看望他的承諾……

　　通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了只有真實(shí)的故事才能打動(dòng)讀者的心靈。那怎樣才能寫(xiě)出真實(shí)的故事呢?漢修先生讓鮑雷伊記日記正是一個(gè)好辦法，所以，我也想寫(xiě)日記，把看到的、體驗(yàn)過(guò)的真實(shí)的故事記錄下來(lái)，提高自己的作文水平。

　　除此之外，鮑雷伊勤觀察、勤思考、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，也值得我學(xué)習(xí)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4

　　寒假里，老師給我們發(fā)了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》，它以日記的形式，描寫(xiě)了主人公雷伊給漢修先生寫(xiě)信的全過(guò)程。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了雷伊在小學(xué)三年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。沒(méi)想到漢修先生給他回信了，并且讓他回答10個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然，是用日記書(shū)信的格式。在心中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

　　雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作其實(shí)并不太討厭，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

　　正是那些關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、欣賞雷伊的人，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無(wú)限的.希望和夢(mèng)想。

　　《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)帶給我們的不僅僅是這些，一本好書(shū)有著深刻的多重內(nèi)涵，值得我們反復(fù)去讀。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5

　　自從我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我就覺(jué)得這本書(shū)非常好看。這是本紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)小說(shuō)，是在1981年榮獲的。

　　這里面具體講了鮑雷伊在讀二年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始給漢修先生寫(xiě)信，一直寫(xiě)到六年級(jí)，里面寫(xiě)了許多關(guān)于鮑雷伊自己的事。比如：寫(xiě)他喜歡看的書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》、《麋鹿吐司面包》、《乞丐熊》，還寫(xiě)了他的爸爸和媽媽離婚……到六年級(jí)的時(shí)候，他和漢修先生的關(guān)系更好了，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊懂得了父母對(duì)他的關(guān)心和父母不能共處的原因。

　　鮑雷伊是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、大膽、認(rèn)真努力地人，他爸爸是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的`孩子。他媽媽是一個(gè)盡職的好媽媽，“土匪”是一條可愛(ài)的小狗，法蘭德林先生是一個(gè)好校工。在我心里我印象最深的是鮑雷伊，因?yàn)樗�是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是不愛(ài)自己的孩子，只是他更愛(ài)車(chē)子，把車(chē)放到了自己心里的第一位。

　　我也要像鮑雷伊一樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真努力的孩子。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6

　　放寒假前，經(jīng)過(guò)老師推薦，我在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了克萊瑞的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)。假期中，我利用空閑時(shí)間認(rèn)真地閱讀起來(lái)，文章雖然不長(zhǎng)，但讀完后幾乎沒(méi)理解什么，只是印象中描寫(xiě)了一個(gè)小男孩的故事。爸爸催促我再讀一遍。

　　在爸爸的指導(dǎo)下，我又一次進(jìn)行閱讀，這一次，印象進(jìn)一步加深，內(nèi)心的那種感覺(jué)逐漸增強(qiáng)。文章以書(shū)信的形式，刻畫(huà)了主人公鮑雷伊的成長(zhǎng)故事。鮑雷伊原來(lái)也是一個(gè)粗心的學(xué)生，剛開(kāi)始書(shū)信中不僅寫(xiě)錯(cuò)字，還只寫(xiě)一句話，因?yàn)楦改鸽x異，家庭缺乏溫暖，他經(jīng)受了百般挫折，慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自立。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更加密切了，逐漸學(xué)會(huì)了詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，漢修先生進(jìn)一步了解了鮑雷伊的苦衷，并且給他提出了10個(gè)問(wèn)題，鮑雷伊非常喜歡，在生活的.磨練中，它用文字表達(dá)了自己的情感。

　　鮑雷伊和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，流露出一個(gè)學(xué)生的幼稚和聰明，顯示了他堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。讀后，我深受教育和感染，如今，在家中，父母給了我無(wú)限的關(guān)懷與照顧，使我明白，人只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，就能戰(zhàn)勝一切困難。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7

　　《親愛(ài)的漢修先生》是一本優(yōu)秀的少兒圖書(shū)。這本書(shū)以書(shū)信的格式寫(xiě)出了小學(xué)生鮑雷伊和漢修先生之間發(fā)生的一些趣事以及他的生活和家庭。

　　鮑雷伊在上小學(xué)三年級(jí)時(shí)讀了一本漢修先生的.書(shū)，從此便愛(ài)上了他的書(shū)。在這以后，他就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，與漢修先生在書(shū)信中進(jìn)行交談。

　　在他的信中，我知道了他曾經(jīng)有一個(gè)幸福美滿的家庭。后來(lái)，他的父母離異了。他搬進(jìn)了一個(gè)小到只能睡沙發(fā)的小屋子。但即使是在這樣艱苦的環(huán)境下，他還依然堅(jiān)持著成為作家的夢(mèng)想。于是，他按著漢修先生的指點(diǎn)，每日?qǐng)?jiān)持寫(xiě)日記。終于，在六年級(jí)的時(shí)候，他參加了學(xué)校一年一度的征文比賽，得到了不錯(cuò)的成績(jī)，這使他的夢(mèng)想又進(jìn)了一步。

　　在這本書(shū)中，我看到了一個(gè)男孩堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)美好生活的向往。最重要的是，我從這本書(shū)中學(xué)到了不斷靠近夢(mèng)想不停歇的精神。只要堅(jiān)持不懈，終究有一天，你的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8

　　到了寒假，老師推薦我們?nèi)プx一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。

　　于是我就在書(shū)店里買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)看看。剛開(kāi)始還沒(méi)讀之前，我就覺(jué)得這本書(shū)可能會(huì)沒(méi)有意思，因?yàn)槎际侨沼浡�，所以我就郁悶的心情�?lái)看這本書(shū)，但后來(lái)越看越有趣，然后我就專心致志地看起來(lái)。甚至愛(ài)上了這本書(shū)。

　　這本書(shū)主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小爸爸媽媽離了婚，后來(lái)上二年級(jí)的時(shí)候他讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū)，他太喜歡這本書(shū)了，就給這本書(shū)的作者漢修先生發(fā)了一封信，從此他就不斷的給他寫(xiě)信。到了六年級(jí)，為了老師布置的'作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了，在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他前父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。

　　這篇文章告訴我們做事只要有信心和耐心，堅(jiān)持不懈就能成功。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9

　　梅阿姨在網(wǎng)上幫我們買(mǎi)的《親愛(ài)的漢修先生》終于到了。拿到書(shū)以后，我就迫不及待地讀了起來(lái)，用了兩天時(shí)間，我終于讀完了。

　　這本書(shū)主要講的是鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，讀了一本課外書(shū)，他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生。于是就給這位漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系，一直寫(xiě)到了六年級(jí)。小雷伊其實(shí)很可憐，從小父母就離婚了，他跟著媽媽住在一個(gè)很舊的.小屋子里。他經(jīng)常寫(xiě)信給漢修先生，漢修先生也耐心地幫助他，開(kāi)導(dǎo)他。雖然中間的時(shí)候，鮑雷伊也有點(diǎn)討厭漢修先生，但最后也明白了漢修先生都是在為鮑雷伊好。鮑雷伊通過(guò)漢修先生的指導(dǎo)，最后他的作文寫(xiě)得非常好。

　　我覺(jué)得漢修先生是一個(gè)非常了不起的人，一個(gè)大作家卻和一個(gè)小男孩通信。他就像列寧一樣，愿意讓一個(gè)小男孩給他拍照。我還從鮑雷伊身上明白了遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，要樂(lè)觀。還有我覺(jué)得就是只要多讀、多想、多寫(xiě)，就一定能寫(xiě)出好作文！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10

　　讀了這本《親愛(ài)的漢修先生》，我覺(jué)得鮑雷伊從不喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)到喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)之間經(jīng)過(guò)了很多事情，后來(lái)他寫(xiě)的描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，我真為他高興，我也要學(xué)他愛(ài)上讀書(shū)。

　　在鮑雷伊給漢修先生的第一封里，他把“朋”字寫(xiě)成了“明”字，老師又教“朋”是：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。我覺(jué)得很好笑。鮑雷伊第一次寫(xiě)日記不會(huì)寫(xiě)就去請(qǐng)教漢修先生，漢修先生的'答復(fù)是：“你只要假裝給一個(gè)人寫(xiě)信就行了�！边@樣鮑雷伊?xí)��?xiě)日記了，我覺(jué)得這個(gè)方法很好！

　　在圣誕節(jié)的當(dāng)天鮑雷伊沒(méi)有收到爸爸送的禮物，他很沮喪，誰(shuí)知道第二天爸爸的禮物被寄過(guò)來(lái)了，鮑雷伊很高興，我也替他感到高興！在爸爸把“土匪”弄丟的那段時(shí)間里，我相信鮑雷伊一定非常傷心，我也很為他難過(guò)。

　　鮑雷伊是一個(gè)聰明、活潑、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我很喜歡他發(fā)明的午餐盒警報(bào)器，更喜歡他。我也要做一個(gè)這樣的孩子。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11

　　《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)著名的貝芙莉·克萊瑞創(chuàng)作的，是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)之一。

　　這本書(shū)有爸爸、媽媽、漢修先生、雷伊、法蘭德林先生和“土匪”。(土匪是雷伊一家的狗。)雷伊在二年級(jí)時(shí)，讀到了一本課外書(shū)，叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，也從中認(rèn)識(shí)了漢修先生。從二年級(jí)開(kāi)始，便和漢修先生寫(xiě)信交流。

　　看了第一章，讓我記憶猶新。雷伊給漢修先生提了10個(gè)問(wèn)題。漢修先生看他那么追求上進(jìn)，也肯幫助他。于是，漢修先生提了10個(gè)問(wèn)題讓雷伊回答。這10個(gè)問(wèn)題是漢修先生精心挑選過(guò)的，可以讓雷伊學(xué)會(huì)描寫(xiě)心情和事物，來(lái)抒發(fā)自己的情感。所以，雷伊回答完了10個(gè)問(wèn)題，便覺(jué)得自己的寫(xiě)作水平提高了不少，很感激漢修先生。我好羨慕雷伊，有一位好老師，我生活中的“漢修先生”在哪里呢?

　　希望大家多讀《親愛(ài)的'漢修先生》，這是一本值得我們學(xué)習(xí)的好書(shū)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12

　　老師給我們推薦了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，于是我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸的清晰、可敬。給我留下了深刻的印象。

　　這本書(shū)描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作業(yè)，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。他對(duì)于父母的離異從理解到不理解，對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的`寬容。這一步一步地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫(xiě)的細(xì)膩、真實(shí)、感人。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親是很不容易的，而一個(gè)單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)和教育孩子，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴。

　　大家都來(lái)讀一讀這本好看的書(shū)吧！

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13

　　這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，叫鮑雷伊。以寫(xiě)信和日記的形式反映這個(gè)小男孩的內(nèi)心。

　　他的爸爸是一名貨車(chē)司機(jī)，和她的媽媽離婚了，幾個(gè)月來(lái)看他一次。他還有一只小狗，名字叫“土匪”。他每天都會(huì)給漢修先生寫(xiě)一封信，就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

　　他非常單純、可愛(ài)。從字里行間流露出來(lái)的是對(duì)漢修先生的尊重和崇拜，通過(guò)交流，同時(shí)使他們有了一個(gè)好文筆。漢修先生給他提了10個(gè)問(wèn)題：

　　1、你是誰(shuí)？

　　2、你長(zhǎng)什么樣？

　　3、你的`家庭是什么樣子？

　　4、你住在哪里？

　　5、你有寵物嗎？

　　6、你喜歡上學(xué)嗎？

　　7、誰(shuí)是你的朋友？

　　8、你喜歡那個(gè)老師？

　　9、你有什么煩惱？

　　10、你有什么愿望？這10個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)了漢修先生對(duì)鮑雷伊的無(wú)限關(guān)心，兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)心里話，交流自己的內(nèi)心世界，我覺(jué)得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。

　　這本書(shū)我讀了好幾遍，雖然頁(yè)數(shù)不多，但非常有意義。就是描寫(xiě)一個(gè)普通孩子，質(zhì)樸的語(yǔ)言，但還是獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)。

　　書(shū)的封面上寫(xiě)著：這本書(shū)勝過(guò)所有的作文書(shū)。在讀書(shū)的過(guò)程中多積累、多運(yùn)用、閱讀后寫(xiě)讀后感，這本書(shū)才算讀完，才能對(duì)自己有意義。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14

　　這個(gè)月我們班師生共讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的，原書(shū)是外文的，經(jīng)過(guò)翻譯后成為中國(guó)漢字，據(jù)老師介紹這本書(shū)還獲得過(guò)很多獎(jiǎng)項(xiàng)呢。我對(duì)這本書(shū)很感興趣，下面我先把書(shū)中的大概內(nèi)容講給大家。

　　首先讓我們認(rèn)識(shí)一下書(shū)中的主要角色，他們分別是：漢修先生·鮑雷伊、媽媽、法蘭德林先生和一只名叫“土匪”的小狗。書(shū)的`內(nèi)容寫(xiě)的是鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外書(shū)，書(shū)的名字叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，讀完這本書(shū)后，主人公鮑雷伊很崇拜作者漢修先生，他便寫(xiě)信與漢修先生聯(lián)系，一直到他小學(xué)六年級(jí)。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系漸漸地更加密切了。他多次在信中向漢修先生表明自己父母離婚的實(shí)情，理解父母無(wú)法共處的原因，在漢修先生的鼓勵(lì)和幫助下，后來(lái)鮑雷伊還在參加學(xué)校作文競(jìng)賽中得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這就更加堅(jiān)定了他長(zhǎng)大以后成為一名大作家的信心。

　　讀了這本書(shū)我覺(jué)得，鮑雷伊是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學(xué)習(xí)，在作文競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神，逐漸培養(yǎng)自立能力。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15

　　我覺(jué)得讀一本文學(xué)書(shū)籍是打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操與體味不同人生的重要工具。所以我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”：《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)里品味人生。

　　這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物，并同寫(xiě)這本寫(xiě)《狗兒快樂(lè)秘訣》的.作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。

　　從信中我能感悟出：面對(duì)生活中的困難一定要堅(jiān)持的去面對(duì)；勇敢地去挑戰(zhàn)；不能氣餒；要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)……而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。然而他不會(huì)為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要無(wú)去學(xué)習(xí)，去感悟。

　　最后，我想說(shuō)的是，這一本小書(shū)蘊(yùn)含著許多的道理，值得沒(méi)一個(gè)角度的人去欣賞。每當(dāng)我滔滔不絕地讀著這本書(shū)時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我?guī)��?lái)了書(shū)本以外的智慧與知識(shí)，豐富了我的業(yè)余生活。

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