《巾幗不讓須眉》讀后感
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《巾幗不讓須眉》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《巾幗不讓須眉》讀后感1
誰說女子不如男？中國古代就出了許許多多的女英雄，也證明了女子不比男子差。比如王昭君為了鞏固邊塞和平，出塞到了匈奴，后來便有了《昭君出塞》的感人故事。最近我們學了《花木蘭》的課文，講的是木蘭替父從軍的故事，木蘭對父親的孝順和對保衛(wèi)家鄉(xiāng)的信念讓她勇敢地代父出征。文中寫了木蘭出征時英勇面對戰(zhàn)場，既要隱瞞身份又要與伙伴們一起殺敵，最終完成了自己的使命，凱旋回家。千百年來，花木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性，因為她很勇敢，后來花木蘭的故事還被迪士尼公司改編成了動畫片，受到了全世界的歡迎。
這個故事也讓我想起了之前和朋友一起看過的一部電影《摔跤吧爸爸》，里面講了辛格曾是印度國家摔跤冠軍，后面因生活所迫放棄了摔跤。他希望讓他兒子可以幫他完成夢想，贏得世界冠軍。結果妻子生了兩個女兒讓他以為夢想就此破滅，卻沒想到在女兒身上發(fā)現(xiàn)了驚人天賦，讓他重新燃起了冠軍的希望，后來與妻子約定一年時間按照摔跤手的標準訓練兩個女兒，給她們換掉了裙子，剪掉了長發(fā)。兩個女兒經(jīng)過刻苦的訓練，最終贏得了一個又一個的冠軍，成為千千萬萬女性的榜樣。
巾幗不讓須眉，只要有夢想，肯努力，萬物皆有可能。女性也不要在意外人的嘲諷，要做最棒的自己！
《巾幗不讓須眉》讀后感2
本學期，學校德育處認真落實《園林三小教育現(xiàn)代化建設一校一標》目標，以德育常規(guī)為抓手，以德育評價為重點，結合省級德育五項課題研究，做了大量工作，取得了一定的成績。
一、以課題研究為抓手，加強德育隊伍建設
學校承擔省德育五項課題子課題《學校文化建設的.方法與途徑》的研究工作已近三年，本學期已至結題階段。園林三小是全國詩教先進單位，學校詩教工作已初步形成特色，因此，學校文化建設的方法與途徑課題研究也立足詩教特色，從校園物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設三個方面著手，探索學校文化育人的新途徑。本學期，我們繼續(xù)扎根班級，扎實開展班級文化建設的研究，讓全體班主任在課題研究中不斷成長。我們繼續(xù)采取校長輔導、班主任研究、論壇交流的形式開展研究。目前已開展論壇交流三次，學期結束再進行總結交流。內容主要是學校環(huán)境文化建設和學生行為文化建設，重點解決學生亂扔垃圾、愛吃零食和學校靜校等實際問題，取得了明顯的效果。目前，學生亂扔垃圾的現(xiàn)象基本杜絕，校園環(huán)境整潔美觀，90%以上的學生能按照學校規(guī)定按時上下學。
另外，本學期高杰主任和柳在珍主任的走馬上任，為加強學校德育工作的領導注入了新的力量。兩位主任上任以來，及時完成了少先隊大隊干部的選拔與任命工作。十月份起，大隊部在三至六年級選取優(yōu)秀少先隊員擔任紅領巾監(jiān)督崗工作。紅領巾監(jiān)督崗通過每天的各項檢查落實班級管理。每天每班三次衛(wèi)生檢查，取平均分。每周檢查一次校服穿戴和紅領巾佩戴情況，一周一公布。盡管在初期部分監(jiān)督崗同學不能客觀公正的對待每一個班級，但少先隊多次召開值日生會議，強調必須提高認識，認真對待常規(guī)檢查，要求他們堅持原則，讓學校里的每一個班級都能做到精細化管理。由于少先隊干部隊伍建設到位，德育處各項管理工作井然有序，多次受到學校領導和上級肯定。
二、以德育評價為重點，落實德育常規(guī)工作
本學期，我們進一步完善了《園林三小班主任千分制考評辦法》，并在第一次班主任論壇上進行了學習。該辦法從班主任工作評估、班級財產管理考評、班級衛(wèi)生管理考評、少先隊管理考評等方面進行。另外，在班級參加學校運動會、知識競賽、文藝匯演、科技競賽及學生個人作品發(fā)表、家長滿意度調查等方面進行加分，從班主任因班級管理不當而導致責任事故，視責任大小實行扣分制度。由于加強了考核管理，各班主任均能細化常規(guī)管理，從日常學習生活的一點一滴抓起，規(guī)范學生的一言一行，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)他們學會做人、學會生活、學會求知。同時，政教處嚴格落實檢查人員崗位職責，規(guī)范每周檢查評比合作，強化、細化每天紀律、衛(wèi)生的檢查，持之以恒抓落實，通過紀律管理，使學生養(yǎng)成講文明、懂禮貌、愛集體、誠信做人、遵紀守法的好習慣，通過衛(wèi)生管理，使他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、愛護公物的好習慣。
在學生評價方面，本學期我們結合《園林三小“講道德故事、學道模范、做有道德小公民”主題教育實踐活動方案》，和“美德小少年”評比活動，制定了《園林三小星級學生評價辦法》，開展了“三星”學生評比活動，評選出了63位優(yōu)秀學生進行表彰，并將這些學生的先進事跡在校園內進行廣泛的宣傳，即由學校安排專人為先進學生拍照，并制作成精美的宣傳條屏，懸掛在教室外的走廊上。通過這種形式，用榜樣的力量影響全體學生，形成“人人養(yǎng)成良好習慣、人人爭當優(yōu)秀學生”的良好氛圍。
三、以詩教活動為主線，打造詩意德育特色
今年，學校形成了新的一訓三風，確定新的學校文化主題為“讓生命詩意的棲居”，即以詩教工作為載體，在“詩意環(huán)境、詩意管理、詩意課程”的研究與建設上下功夫，建詩意校園、促詩意成長、享詩意人生，形成詩教文化。學校德育工作也以詩教活動為主線，開展豐富的德育活動，打造三小詩意德育特色。
十月份，我們制定了主題為“慶國慶、知曹禺、愛家鄉(xiāng)”的《園林三小慶國慶活動方案》，以辦黑板報、手抄報的形式表達熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情懷，要求內容以詩歌為主。我們組織優(yōu)秀學生參觀曹禺紀念館、梅苑等，在緬懷曹禺先生，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化的同時，指導學生進行詩歌創(chuàng)作。
十一月，學校感恩教育主題家長會成功舉行。17日下午，學校首先邀請中國勵志教育報告團講師亮澤老師為孩子們作了“弘揚中華傳統(tǒng)文化，學會感恩知恩報恩”主題演講，全體師生和家長聽得潸然淚下，深受感動和教育。報告結束后，各班分會場由各班班主任和科任教師組織家長進行了交流，家長會收到了預期的效果。家長會結束后，我們組織學生撰寫心得體會，創(chuàng)作感恩詩歌，學生在深受教育的同時，提高了寫作水平和詩歌創(chuàng)作能力。
十二月和元月，我們開始籌備20xx年清明詩會。目前已制定了方案，并將必背詩詞印發(fā)到學生手中，組織學生開始背誦。
豐富的詩教活動的開展，讓學生受到良好的思想教育的同時，思想道德和個人素質都得到了提高。
四、存在的問題和今后工作的方向
1.德育常規(guī)工作仍有待于進一步加強，學校環(huán)境衛(wèi)生和學生行為習慣養(yǎng)成教育方面也有待加強。
2.學生才藝展示方式不夠豐富。
3.德育研究工作要在出成績方面加大力度。
下學期，我們將更加努力，多做調查研究，加強班主任隊伍建設，加強少先隊管理，落實德育常規(guī)，豐富德育活動，力爭德育處各項工作再上臺階，再創(chuàng)佳績。
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