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          幼兒燈謎教學(xué)的課件

          時(shí)間:2021-01-10 13:37:50 燈謎 我要投稿

          幼兒燈謎教學(xué)的課件

            燈謎又稱文虎,猜燈謎,亦稱打虎、彈壁燈、商燈、射、解、拆等,但人們都習(xí)慣用“燈謎”一稱。燈謎是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一門綜合性藝術(shù)。

          幼兒燈謎教學(xué)的課件

            幼兒燈謎教學(xué)的課件

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣;

            2、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編謎語(yǔ),與同伴一起分享;活動(dòng)準(zhǔn)備:

            教師、家長(zhǎng)與孩子共同搜集謎語(yǔ),教師對(duì)自己的燈謎做系統(tǒng)的整理。教師為幼兒準(zhǔn)備小禮物活動(dòng)過(guò)程:

            一、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風(fēng)俗習(xí)慣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;

            二、教師出示帶燈謎的花燈,念燈謎讓幼兒猜,并請(qǐng)猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來(lái)的,正確理解謎底與謎面的關(guān)系,讓幼兒掌握猜燈謎的方法。

            三、我來(lái)出,你來(lái)猜教師請(qǐng)幼兒把在家準(zhǔn)備的燈謎猜給小朋友聽,并讓孩子自己決定把已準(zhǔn)備好的小禮物送給誰(shuí)。孩子們也可以現(xiàn)場(chǎng)編燈謎,讓大家猜。(此環(huán)節(jié)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子自己組織活動(dòng),他們參與活動(dòng)的積極性十分高。);

            四、給同伴,朋友猜燈謎教師帶幼兒到相鄰班級(jí),讓孩子給大家介紹自己帶來(lái)的`花燈,并猜下自己準(zhǔn)備的燈謎。

            活動(dòng)反思

            猜燈謎活動(dòng)讓幼兒感受到謎語(yǔ)的魅力,鍛煉了幼兒的思維的靈活性、敏捷性,以及周密的觀察、思考、記憶能力,鍛煉了幼兒的對(duì)文字的組織能力。

            燈謎簡(jiǎn)介

            早在夏朝,就出現(xiàn)了一種用暗示來(lái)描述某種事物的歌謠.到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,這種歌謠發(fā)展,演變成“廋辭”(亦稱“隱語(yǔ)”)。當(dāng)時(shí)由于列國(guó)分爭(zhēng),有不少游客在進(jìn)諫時(shí),往往都用“隱語(yǔ)”道出已見,使君王從中得到啟發(fā)!秶(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》記載“有秦客廋辭于朝,大夫莫之能對(duì)也!笨梢娔菚r(shí)的這些“廋辭”和“隱語(yǔ)”,就是中國(guó)燈謎的雛形。直至南朝宋學(xué)家鮑照作“井”、“龜”、“土”三個(gè)字謎,并以《字謎三首》收入他的詩(shī)集后,才有了“謎”字一稱。

            開始的謎流行于口頭說(shuō)猜,三國(guó)時(shí)期有人把謎寫在紙上貼出來(lái)令人猜對(duì)。到了南宋,有一些文人學(xué)士為了顯示才學(xué),常在元宵花燈之夜,將謎條貼在紗燈上,吸引過(guò)往行人,因之又有了“燈謎”一稱,《武林記事·燈品》中記載“以絹燈剪寫詩(shī)詞,時(shí)寓譏笑,及畫人物,藏頭隱語(yǔ),及舊京諢語(yǔ),戲弄行人!

            清中葉以后,謎風(fēng)大盛,涌現(xiàn)了許多謎師。辛亥革命后,燈謎形成了南宗北派兩種風(fēng)格,到了舊社會(huì),由于謎家大都是士大夫階層,有些文人自命清高,片面強(qiáng)調(diào)風(fēng)雅,排斥民間燈謎。解放后,在黨的“百花齊放”的文藝方針指引下,燈謎活動(dòng)更加蓬勃發(fā)展,謎材謎作日益完善豐富,為建設(shè)社會(huì)主義精神文明和活躍群眾文化生活作出了巨大的貢獻(xiàn)。在世界各地的華人華僑都有燈謎活動(dòng)及燈謎學(xué)術(shù)交流!吨i語(yǔ)》古稱“隱語(yǔ)”,“廋辭”。今通常指?jìng)鹘y(tǒng)民間謎語(yǔ)。中國(guó)著名古典文藝?yán)碚摷覄③脑凇段男牡颀垺ぶC隱》中說(shuō):“自魏代以來(lái),頗非俳優(yōu),而君之嘲隱,化為謎語(yǔ)。謎也者,回互其辭,使昏迷也;蝮w目文字,或圖像物品,纖巧以弄思,淺察以炫辭。義欲婉而正,辭欲隱而顯!彼麑(duì)謎語(yǔ)從理論上作了高度的概括,對(duì)謎語(yǔ)發(fā)展的歷史,謎語(yǔ)的定義及其特征都作了深刻的分析和精辟的闡述。

            在燈謎文化源頭,應(yīng)該是人類遠(yuǎn)古的神話。神話時(shí)代是人類文化發(fā)生的時(shí)代,而所有文化的發(fā)生都源自于人類的問(wèn)題意識(shí)。

            傳統(tǒng)民間謎語(yǔ)與燈謎不同,燈謎屬于文義謎,而民間謎語(yǔ)除了少量字謎外,都是以事物的特征來(lái)隱射的,因此,民間謎語(yǔ)屬于事物謎。民間謎語(yǔ)主要著眼于事物的形體,性能,動(dòng)作等特征,運(yùn)用擬人,夸張、比喻等手法來(lái)描繪謎底,從而達(dá)到隱射的目的。燈謎主要著眼于猜射對(duì)象的名稱,主要運(yùn)用別解手法。民間謎語(yǔ)的謎底范圍比較窄,除了少量字謎以外,極大多數(shù)都是事和物,如動(dòng)物、植物、用物、人體器官、自然現(xiàn)象、人類行為等。燈謎的謎底范圍更廣,從字謎、成語(yǔ)、詩(shī)詞、各種用語(yǔ),到事物、事件等皆可入謎。民間謎語(yǔ)的謎面往往是山歌體的民謠,以四句形式出現(xiàn)較多,講究押韻而有節(jié)奏,讀之可以瑯瑯上口,而且形象生動(dòng),便于口頭傳誦。由于民間謎語(yǔ)通俗易懂,故大多數(shù)都適宜少年兒童猜射。因此,有時(shí)也把民間謎語(yǔ)稱作兒童謎語(yǔ)。而“燈謎”的規(guī)則比較嚴(yán)格,文學(xué)特征也比較強(qiáng),因而猜射難度也比較大,需要一定的學(xué)識(shí)水平,因而對(duì)成年人來(lái)說(shuō),更有趣味。自古以來(lái),謎語(yǔ)由于其謎體不同,所以在各朝代的名稱亦有所變化。謎語(yǔ)在春秋時(shí)叫“言隱”、“隱語(yǔ)”、“廋辭”;在漢時(shí)叫“射覆”、“離合”、“字謎”;在唐時(shí)叫“反語(yǔ)”、“歇后”;在五代叫“覆射”;在宋時(shí)叫“地謎”、“詩(shī)謎”、“戾謎”、“社謎”、“藏頭”、“市語(yǔ)”;在元時(shí)叫“獨(dú)腳虎”、“謎韻”;在明時(shí)叫“反切”、“商謎”、“猜燈”、“彈壁”、“彈壁燈”、“燈謎”、“春燈謎”;在清時(shí)叫“謎子”、“謎謎子”、“切口”、“縮腳韻”、“文虎”、“燈虎”、“春謎”、“燈謎”等。

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