通訊稿在我們是和我們生活息息相關的一種文體，我們聽廣播，看日報等等都有大量的通訊稿充斥周圍，那么，關于校園通訊稿的寫作基礎，你又知道多少呢?跟小編一起來看看吧!
一、校園通訊的概念
學校通訊，是運用議論、敘述、抒情、描寫等手法，形象生動地反映學校里的教育教學事件或師生人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是校園報紙、校園雜志以及校園廣播常用的文體。
二、校園通訊稿的特點
一般來說，校園通訊有四大特點：
1.時間性。
2.客觀性。
3.形象性。
4.真實性。
三、校園通訊的分類
1.按內(nèi)容分
校園通訊一般分為學校工作通訊、概貌通訊、事件通訊、人物通訊。
2.按形式分
校園通訊分為一般學校記事通訊、訪問記述、小故事、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記等等。
四、校園通訊的寫作
1.主題要明確
有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據(jù)。
2.材料要精選
按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映學校教育事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
3.寫人離不開事，寫事為了寫人
寫教育人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人也離不開寫事。
4.角度要新穎
寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。
五、常見校園通訊文體
1.學校事件通訊
所謂學校事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的學校新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻畫人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。
2.學校人物通訊
所謂學校人物通訊，就是以報道學校先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為學校內(nèi)外的共同財富。
3.學校概貌通訊
學校概貌通訊又稱學校風貌通訊。它是以反映校園生活、人情交往、校園風光和日新月異的教改成就為主的報道。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫學校的一個年級、一個班級、一個科組、一種特色、一個辦學理念的風貌變化，展現(xiàn)學校隨著時代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀行”、“散記”、“側記”等形式，向師生介紹。
4.學校工作通訊
所謂學校工作通訊，就是反映學校貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經(jīng)驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的學校教育問題等報道。它是校報、�？⑿@網(wǎng)上經(jīng)常用于指導學校工作的重要報道形式。
5.學校小故事
反映學�，F(xiàn)實生活中的一個片斷，通常表現(xiàn)一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍，生動活潑。