如何讓一年級(jí)的學(xué)生理解詞語四年級(jí)作文

　　詞是句子的基本單位，學(xué)生不理解詞語，或者理解不準(zhǔn)確，就不會(huì)正確運(yùn)用，進(jìn)而寫不出詞語恰當(dāng)?shù)木渥�、段落、文章。為了培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力，今天學(xué)習(xí)識(shí)字1的時(shí)候，我試著讓孩子們說說以下詞語的意思，沒想到很多孩子知道根據(jù)每個(gè)漢字的意思猜詞語的意思。還別說，猜得基本上不錯(cuò)。為了讓孩子們多一些理解詞語的方法，我進(jìn)行了以下方法的指導(dǎo)：

　　一、表示數(shù)字的詞一般是虛指

　　這一課，有三個(gè)詞語含有數(shù)字：

　　萬物復(fù)蘇 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴

　　詞語中的數(shù)字一般都是虛指，包括文言文中的。于是，我教給孩子們：詞語中的數(shù)字一般不是具體指多少，比如百花齊放，并不是由一百種花一齊開放，而是很多花一齊開放。

　　沒想到，我這一講，到“百鳥爭(zhēng)鳴”時(shí)，孩子們就知道說很多鳥在叫了。

　　二、抓重點(diǎn)詞理解詞語

　　比如學(xué)習(xí)“春回大地”時(shí)，我讓學(xué)生抓住“回”字進(jìn)行理解，很簡(jiǎn)單，就是春天又回來到大地上來了。

　　再比如學(xué)生說“百鳥爭(zhēng)鳴”時(shí)，只說了很多鳥鳴叫。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生看“爭(zhēng)”字，該是什么意思呢？學(xué)生一下子明白了：爭(zhēng)著。這時(shí)，詞語的意思就水到渠成了：很多鳥爭(zhēng)著鳴叫。

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