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如何豐富孩子的生活積累作文
我們每個(gè)人的生活都是豐富多彩、有滋有味的，可是為什么孩子一到寫作文，就往往抓耳撓腮、絞盡腦汁，甚至閉門造車呢？我認(rèn)為他們除了缺乏語(yǔ)言積累以外，重要的是他們對(duì)自己熟悉的生活沒有過多的留心。那么作為家長(zhǎng)，該如何引導(dǎo)孩子留心生活呢？我認(rèn)為：
一 抓住契機(jī)豐富孩子的生活積累。
生活是稍縱即逝的，只要你不留心，它就會(huì)從你身邊悄悄溜走。所以，作為家長(zhǎng)，我們要讓生活內(nèi)容在孩子腦海中留有印痕，那么我們就應(yīng)該讓生活變得有趣。
今天，我?guī)фゆぷ财嚮乩霞�。一路上，我們聊了許多有趣的事情：
1. 為什么要給“車票”？
到了賣票的地方，我拿出錢給了售票員，售票員隨手給我撕了一張車票。妞妞看到后不解地問：“媽媽，為什么她給你車票呀？”
“我給了她錢，她就應(yīng)該給我車票呀！”
“那你不要不行嗎？”
“這是她應(yīng)該給的。比如，我們沒菜了，把錢給賣菜的，他們就給我們菜；我們買書時(shí)，把錢給書店的售貨員，他們就給我們書�，F(xiàn)在我們坐車不能白坐呀，也要給錢的。我們給了他們錢，他們就應(yīng)該給我們一張票，有了這張票，我們才有坐車的權(quán)利。再比如：你去游樂場(chǎng)玩，只有買了票，人家才讓你玩呀！”
“我知道了，以后干什么都得買票�！�
“應(yīng)該是這樣的�！�
我想有了這一次的談話，妞妞就知道買票的原因了。以后說不準(zhǔn)在寫作或說話時(shí)就會(huì)運(yùn)用了。
2.為什么田地分“畦”？
路過田野，看到一畦畦的麥苗，我問妞妞：“你還知道一年級(jí)的時(shí)候?qū)W的‘一畦畦秧苗’嗎？”
“知道�！�
“你看，這就是一畦畦麥苗�！蔽抑钢巴獾奶镆皩�(duì)妞妞說。
“我知道了，就是麥苗兩邊鼓的地方�！�
“你知道為什么這田地分‘畦’嗎？”
“不知道�！辨ゆ�(shí)話實(shí)說。
“人需要喝水，麥苗也不例外呀，它也需要喝水。有了這些鼓的地方，水就只能順著畦朝前流了……”
“我知道了，如果給它澆水時(shí)，沒有這兩邊鼓的地方，水就會(huì)到處流。離水源近的地方就會(huì)有好多水，而離水源遠(yuǎn)的地方就會(huì)喝不到水。”沒等我說完，妞妞便明白了其中的原因。
3. 白雪像浪花。
正當(dāng)汽車向前行駛的時(shí)候，妞妞突然指著窗外的雪，興奮地對(duì)我說：“媽媽，你看，那里的雪多像浪花呀！”
雪像浪花？我還是第一次聽說。趕緊望窗外看－－可不是嗎？遠(yuǎn)處挨著田地溝的地方有一溜雪還沒有化，它們隨著地勢(shì)的高低起伏，呈現(xiàn)出海浪的模樣。
“就是！你看這些‘浪花’好像向我們奔來呢！”
“媽媽，你看，那兒還有一朵大浪花呢！”妞妞的興奮點(diǎn)依然在雪浪上！
4. 坐車的感覺真好
汽車行是在鄉(xiāng)間小路上，顛簸個(gè)不停。妞妞隨著汽車的顛簸一晃一晃的，還笑著對(duì)我說：“媽媽，真好玩！”
“你覺得這樣想什么呢？”
“我覺得像不倒翁！”
“還像什么呢？”
“那我就不知道了�！�
“你覺得像不像坐花轎呢？”
“像�！焙茱@然，妞妞少得可憐的坐花轎的經(jīng)歷并沒有給她留下太多的印象。為了豐富她坐車的感覺，我想喚醒她的記憶。
……
就這樣，我們一邊坐車一邊聊天，在有趣的聊天中不知不覺就豐富了妞妞的生活積累。妞妞是一個(gè)非常有生活情趣的女孩兒，在她的腦海中，充滿了想象，充滿了童話色彩，所以她說出的話也總是顯得很天真，很有趣。我想，這都離不開我平時(shí)的有意引導(dǎo)。
二 創(chuàng)設(shè)情景 豐富孩子的生活積累。
(下次再續(xù)）
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