這個老師很有創(chuàng)意四年級作文
楊老師是一個很有創(chuàng)意的語文老師。
楊老師的語文課很有創(chuàng)意。她教我們學(xué)語文的秘訣就是“玩”。就拿識字來說吧,楊老師往往事先讓我們每個人準(zhǔn)備好卡片,卡片的一面是拼音,另一面是生字。課堂上,楊老師先給我們提供熟識生字的時間,然后,就開始玩卡片。在規(guī)定的時間內(nèi),老師有時讓我們把卡片擺成某種規(guī)定的形狀。有時還讓我們隨著她讀的字音,擺成各種字母圖案。擺得又快又好又準(zhǔn)確地即為獲勝者。我們在這種緊張有序的游戲中,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),體會到語文學(xué)習(xí)的快樂。
為了使同學(xué)們學(xué)會質(zhì)疑,老師又“發(fā)明”了一種玩法——讓提出問題的`同學(xué)自己找別的同學(xué)問答。回答不出來,則提問者勝利。若回答出來,則回答者勝利。同學(xué)們哪個不想把別人難住啊,哪個又想被別人難住啊。
作文課就更有創(chuàng)意了。作文前,楊老師經(jīng)常先和我們一起玩一個游戲,讓我們盡情地玩,盡情地體驗,然后,讓我們交流游戲的感受,說說自己與眾不同的發(fā)現(xiàn),然后,記錄游戲的經(jīng)過……因為我們玩得開心,玩得投入,有了生活的體驗,所以大家都感到寫作文是一件快樂的事。班里沒有哪個學(xué)生害怕寫作文,也許就是楊老師搞創(chuàng)意的目的吧?
你們看,我們的楊老師很有創(chuàng)意吧?
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