我崇拜四年級(jí)作文

　　在我的腦海里，有很多人令我尊敬。但是我最尊敬和崇拜的就是李老師。

　　李老師個(gè)子高高的，比較瘦。但是非常和藹可親，有時(shí)候很幽默，喜歡開一些小玩笑，常常逗得我們前仰后合。在我的眼里，他沒有首席講師的架子，很像我的一個(gè)好朋友。

　　知道李老師為什么令我尊敬和崇拜嗎？因?yàn)槔罾蠋熢诮o我們講課，尤其是講解題技巧課的時(shí)候，每次講完了，都會(huì)一個(gè)一個(gè)問我們：“你聽懂了嗎？”甚至有時(shí)候會(huì)反復(fù)問我們好幾次，因?yàn)樗麚?dān)心有的同學(xué)膽子小，不敢承認(rèn)自己還沒懂。只要有一個(gè)同學(xué)沒有聽懂，李老師都會(huì)不厭其煩的再講一次、兩次，一直到所有同學(xué)都可以完整的講述了才會(huì)停下來。很多時(shí)候，到了放學(xué)的時(shí)間，李老師還會(huì)把成績(jī)差一些的同學(xué)留下來補(bǔ)課，有的時(shí)候會(huì)到很晚很晚……

　　在我們的識(shí)圖記憶課上，開始的時(shí)候讓我記住一百多塊拼圖的形狀和編號(hào)真的.很難。用到的記憶量真的很大很大。初次接觸的時(shí)候我都懷疑我能不能堅(jiān)持下來。李老師耐心的教我們操作的步驟，告訴我們和普通的拼圖的區(qū)別是什么，讓我們先去完成記憶，然后才能動(dòng)手。如果我們做錯(cuò)了，或者記錯(cuò)了編號(hào)，李老師總會(huì)對(duì)我們說：“別著急，現(xiàn)在是練習(xí)，不需要速度�！碑�(dāng)有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了困難，李老師會(huì)要求其他同學(xué)去幫助他。通過這件事，讓我懂得了互相幫助的重要意義，那就是可以讓同學(xué)之間的友誼更深更厚……

　　微風(fēng)拂來，雖然我和李老師每周只相約在周日，但他在我腦海里的印象越來越深刻。這就是最令我崇拜的人——青少年專注力首席講師李順弘老師。

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