老師高中作文

　　第一次見到他的時(shí)候，是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上。我記得他走上講臺(tái)，不做任何自我介紹，甚至沒有一點(diǎn)言語(yǔ)，沒拿一本書籍，僅僅手握一只棕色水罐，透過厚厚的眼鏡片的冰冷目光直視我們。

　　沒有人注意到他的到來(lái)，或者說(shuō)，是無(wú)視老師在講臺(tái)上。

　　于是，第一堂課，整整半節(jié)課的時(shí)間被用來(lái)責(zé)罵我們。我一直保持默不作聲，其實(shí)心里對(duì)他滿是不屑與憤慨。初見時(shí)的印象就這樣大打折扣，想到將與這般老師度過一個(gè)學(xué)期，只得敲打桌子然后唉聲嘆氣。

　　一條老式的暗紅外套，外加凌亂又毫無(wú)特色的發(fā)型，以及使我懷疑是如何挪步的肥胖身軀，我只能說(shuō)打心眼里不佩服他。而他的上課節(jié)奏又快，沒等我這慢半拍的學(xué)生反應(yīng)過來(lái)，就蠻橫地切換到下一題。那時(shí)的我只有厭惡與無(wú)奈罷了。下課時(shí)抱怨太多的不是飲食，而是反反復(fù)復(fù)一句“希望曾經(jīng)的老師快回來(lái)啊……”

　　后來(lái)開設(shè)了社團(tuán)活動(dòng)，我?guī)缀跏求@愕地發(fā)現(xiàn)那肥胖的身軀又出現(xiàn)在社團(tuán)的教室�！拔揖褪悄銈兩鐖F(tuán)的老師。”他長(zhǎng)飲一口茶水，緩慢地說(shuō)道。

　　于是在那天下午的微光，他肩扛沉重的鐵鋤，卻仍能健步如飛走到校后的田地。我們的.社團(tuán)有關(guān)花卉園藝，他便掄起鐵制的農(nóng)具，像是拿起茶杯般輕捷，而又有力地錘入泥土，翻飛的沙土與汗珠相互融合，在落日的余暉中閃爍耀眼的金光。我第一次看到他露出孩子般的笑容。

　　此后我也學(xué)著他一樣翻地，無(wú)奈力氣太小，幾次嘗試后便孤獨(dú)地站在一旁。他也沒有多說(shuō)，而是自己接過鋤頭，又不輟勞作，活躍于平淡無(wú)奇卻又金色的泥土里，我不由得慚愧了。

　　之后的幾節(jié)課里，他帶領(lǐng)我們播撒土豆的種子，帶領(lǐng)我們爬上學(xué)校的后山。我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)校的后山崗上，有如此多的竹影。他眼鏡后的目光便突然機(jī)敏起來(lái)了，在茫茫的綠色中，找出自己所需要的，一鋤，一丟，一接，干脆而不留痕跡。

　　在夕陽(yáng)下，我們站在山頭，眺望寧?kù)o的校園，此時(shí)沒有蟲兒的歡唱，但是有我們的陣陣笑聲。上課的鐘聲隨春風(fēng)蕩漾，于是我們又大笑著跑下山頂。這份美好時(shí)光也許只有他才能帶來(lái)吧。

　　將近期末了，他的上課節(jié)奏我早已能跟上。而我們所種的土豆也早已豐收，滿滿一鍋的水煮土豆被一掃而光。但是自從這次期末之后，我卻再也沒有見到過他了。

　　再也沒有見到這個(gè)熟悉的單影，老式的紅外套踏步校園，再也沒見鋤頭揮于田間，還有校后的青山。

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