從不同的角度來思考作文

　　今天，朋友的小孩來問一道題目，題目是這樣的：汪師傅和李師傅一起生產零件，汪師傅8天生產了3個，李師傅16天生產了5個，哪個人的工作效率高一些？

　　一般的解法，就是順著題目的意思來想，也就是先求出兩個人的工作效率，然后通過通分在進行比較。具體做法是：3÷8=3/8（個），5÷16=5/16（個），3/8=6/16，3/8＞5/16，所以汪師傅的工作效率高。

　　當然，對于這樣的題目，我們還可以反過來想，思考生產一個零件誰花的時間少，時間越少效率越高。那么我們就可以得到下面的解法：8÷3=8/3（天），16÷5=16/5（天），16/5＞8/3。同樣也可以得到汪師傅的工作效率高。

　　上面的兩種解法都是比較常規(guī)的。我們是不是也可以思考他們各自天數與零件數之間的關系呢？當然可以！比如李師傅生產的天數顯然是汪師傅的2倍，而李師傅生產的零件數卻沒有汪師傅的2倍，那么李師傅的工作效率就沒有汪師傅高了。再看，汪師傅照自己的工作效率來繼續(xù)工作，那么他16天就應該生產6個零件，顯然要高于李師傅。我們不妨再倒過來思考：李師傅16天生產了5個零件，那就說明他8天就僅僅能生產2。5個零件，而這個數目是不及汪師傅的，所以汪師傅的工作效率要高一些。

　　因此，我們思考問題一定要打破常規(guī)，盡可能多角度來尋求問題的解。

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