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戴巴棣詩(shī)歌《大自然的語(yǔ)言》原文閱讀
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。還苦于找不到好的詩(shī)歌？下面是小編收集整理的戴巴棣詩(shī)歌《大自然的語(yǔ)言》原文閱讀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
別以為人才說(shuō)話(huà)，
大自然也有語(yǔ)言。
這語(yǔ)言到處都有，
睜開(kāi)眼就能發(fā)現(xiàn)。
你看那天上的白云，
這就是大自然的語(yǔ)言。
如白云飄得高高，
明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。
你看那地上的螞蟻，
這也是大自然的語(yǔ)言。
如螞蟻忙著搬家，
出門(mén)就要帶好雨傘。
蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗點(diǎn)”？
大自然在水面寫(xiě)著：
春天已到人間。
大雁集隊(duì)南飛，
不就“省略號(hào)”一串？
大自然在藍(lán)天寫(xiě)著：
秋天已在眼前。
如果你砍倒大樹(shù)，
就會(huì)把“車(chē)輪”發(fā)現(xiàn)；
一年只長(zhǎng)一圈，
計(jì)算起來(lái)方便。
如果你捕到大魚(yú)，
魚(yú)鱗上也有圈圈，
一圈就是一歲，
從不把人欺騙。
大自然把三葉蟲(chóng)化石，
嵌在喜馬拉雅山巔，
這是在告訴人們，
那兒曾是汪洋一片。
大自然把巨大的“漂礫”，
擱在溫暖的廬山，
那又在告訴人們，
這兒曾有寒冷的冰川……
可是你別以為，
大自然的語(yǔ)言很難，
也許有時(shí)過(guò)于平凡，
人們才視而不見(jiàn)──
行星億萬(wàn)年運(yùn)轉(zhuǎn)，
多么平平淡淡，
直到哥白尼眼里，
才把“太陽(yáng)中心說(shuō)”創(chuàng)建。
阿基米德洗澡的時(shí)侯，
學(xué)會(huì)了計(jì)算皇冠，
可別人也都洗澡，
為什么不會(huì)計(jì)算？
大自然的語(yǔ)言呵，
真是妙不可言：
懶漢永遠(yuǎn)看不懂，
粗心人怎么能發(fā)現(xiàn)。
擴(kuò)展資料：《大自然的語(yǔ)言》簡(jiǎn)介
《大自然的語(yǔ)言》，本文是知識(shí)性小詩(shī)。通過(guò)一些自然現(xiàn)象，告訴我們只要仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)大自然的一些規(guī)律。全詩(shī)共7節(jié)，詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)活潑，適合朗讀背誦。大自然的語(yǔ)言是人心靈的聲音。
詩(shī)歌賞析教案
學(xué)生分析：本詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的。學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象已有一定的了解，對(duì)大自然本身有一定的好奇，有探索的欲望，因此理解本詩(shī)歌并沒(méi)有難度。所以教學(xué)時(shí)著重于朗讀背誦，利用小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力。
教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能把握住課文，在生活中運(yùn)用。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字；理解4個(gè)新詞的意思。
能力目標(biāo)：能把反問(wèn)句改成陳述句，能仿照例句用“只要……就能……”寫(xiě)句子；能背誦課文；能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語(yǔ)言所接的科學(xué)知識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和新詞，理解課文內(nèi)容，有感情地背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出大自然的其他的語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入課文。
1、燈會(huì)說(shuō)話(huà)，它能說(shuō)些什么呢？大自然也有自己的語(yǔ)言。
2、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示。說(shuō)說(shuō)閱讀兒童科普文章達(dá)到方法。
觸摸文本。
自由學(xué)課文，課文主要寫(xiě)什么？
感知文本。
1、分小組學(xué)習(xí)本課的生字，提出并討論不懂的詞語(yǔ)和句子。
2、指名讀—輪讀—齊讀。
3、你最喜歡哪句？為什么？
體味文本。
1、學(xué)習(xí)第1、7小節(jié)。
a.自由讀第1小節(jié)，你讀懂了什么？理解“到處”。
b.討論：怎樣才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言？光仔細(xì)觀察行不行？
c.讀第7小節(jié)，討論：為什么不行？（還要觀察思考。）
d.指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：要懂得大自然的語(yǔ)言，還要?jiǎng)幽X筋思考。小作者發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語(yǔ)言呢？
2、再讀探究。
a.自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組學(xué)習(xí)討論。
出示學(xué)習(xí)方法：想想你準(zhǔn)備研究什么？(1)讀好這首詩(shī)歌。(2)品味這節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)得好的地方。(3)懂得這節(jié)詩(shī)歌中的科學(xué)知識(shí)。
b.分組合作探究、活動(dòng)。
3、匯報(bào)交流。
A大雁組
B蝌蚪組
C螞蟻組
D大樹(shù)組
E白云組
4、質(zhì)疑問(wèn)難。
賞析文本。
1、課文主要介紹了什么？朗讀課文最喜歡的小節(jié)，感受詩(shī)歌的韻律美。
2、練習(xí)背誦。
內(nèi)化文本。
1、剛才我們學(xué)了5種大自然的語(yǔ)言，還有很多很多。你能說(shuō)說(shuō)其他你知道的大自然的語(yǔ)言嗎？
2、你能把你知道的大自然的語(yǔ)言用一節(jié)詩(shī)歌的形式寫(xiě)出來(lái)嗎？
3、學(xué)生習(xí)作，賞析習(xí)作。作業(yè)：完成課堂作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大自然的語(yǔ)言
（發(fā)現(xiàn)）（理解）
�。ㄓ^察）白云、螞蟻——天氣（思考）
蝌蚪、大雁——季節(jié)
大樹(shù)、年輪——年齡
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