狐貍與酸葡萄小學(xué)作文及寫作指導(dǎo)

　　狐貍與酸葡萄

　　有一次，狐貍在森林里走一整天，都找不到食物。它在回家的路上，看見果園里里有一串串又大又多汁的葡萄。

　　葡萄都掛在高高的架子，狐貍跳上跳下，都采不到。正在吃葡萄的鳥兒看見狐貍的樣子，大笑起來。狐貍氣急了，決定不再吃葡萄。

　　狐貍離開果園時(shí)，大聲說：“我才不喜歡吃那些酸葡萄呢！”

　　【寫作指導(dǎo)：分析文章結(jié)構(gòu)層次、把握文章思路的基本方法】

　　1、抓住文體特征進(jìn)行分析

　　分析記敘文的結(jié)構(gòu)層次有以下方法：①按時(shí)間先后順序劃分；②按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分；③按事情發(fā)生發(fā)展的過程或思想感情的變化劃分；④按描述內(nèi)容的不同角度劃分；⑤按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。

　　議論文的特點(diǎn)是“以理服人”，不僅要求語言嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，而且文章的結(jié)構(gòu)也是靈活多樣的。但它的最基本的形式是：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。它的結(jié)構(gòu)方式大致有兩種：逐層深入的縱式結(jié)構(gòu)和并列展開的橫式結(jié)構(gòu)。

　　說明文有以下結(jié)構(gòu)方式：①并列式；②連貫式（按時(shí)間、空間順序組合）；③遞進(jìn)式按邏輯順序組合）；④總分式。

　　2、抓住文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語分析

　　關(guān)鍵性句子有承上啟下的過渡句，前后照應(yīng)的語句，文段的首句尾句。關(guān)鍵性詞語有：①表指代性的詞語，如“這樣、這些、這種、這個(gè)問題、這種情況”；②關(guān)聯(lián)性詞語，如：表語意轉(zhuǎn)折的“相反”“否則”“與此不同”；表遞進(jìn)的“更加”“而且”；表承接的“首先”“其次”；表因果的“因此”“那么”“由此看來”；表并列的“同時(shí)”“一方面……另一方面”；③銜接性詞語，如“也”“于是”等。

　　3、通過語句間的組合關(guān)系分析

　　文章是由段落組合的，其內(nèi)容是根據(jù)各語段的大意來綜合的，各個(gè)語段、各個(gè)層次之間，不論怎樣排列，但它們所要表達(dá)的內(nèi)容都是要圍繞中心的，各個(gè)語句之間都有一定的語脈。閱讀時(shí)，把握住這種關(guān)系，才能更好地理解文章的內(nèi)容。

【狐貍與酸葡萄小學(xué)作文及寫作指導(dǎo)】相關(guān)文章：

寫好小學(xué)英語作文的寫作指導(dǎo)11-27

寫作指導(dǎo)：植物作文11-27

寫作技巧指導(dǎo)：小學(xué)英語寫作技巧11-27

小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)（寫景篇）12-31

小學(xué)生寫作指導(dǎo)：如何給作文擬題11-27

小學(xué)生寫作文技巧指導(dǎo)11-27

小學(xué)寫作指導(dǎo)：怎樣寫好“我”11-26

關(guān)于秋天的作文寫作指導(dǎo)10-31

創(chuàng)新是作文的靈魂:寫作指導(dǎo)11-26

“童年趣事”作文寫作指導(dǎo)11-27