八年級上冊第四單元記一次辯論會作文（精選34篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的八年級上冊第四單元記一次辯論會作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 1
自從上個星期五李老師宣布了這周要開辯論會后，同學們就開始踴躍地準備。今天早上我來了后，就看到了黑板上的三個大字——“辯論會”。之后我就料到了什么。
上課鈴響了，緊張的心情朝我蔓延。我心想：不緊張、不緊張。緊張的話心臟會受不了的。等會兒一定要發(fā)言。李老師示意我們安靜下來，然后說：“今天我們來開辯論會。正方辯手搬上板凳坐到講臺右邊來，反方坐到左邊來�！蔽要q豫了一會兒想：我支持反方，那是上還是不上呢？最終我打敗了我的猶豫，搬著板凳上去了。
辯論會開始了，我們正反雙方開始了激烈的.爭論：主持人宣布規(guī)則后，我們的斗爭開始了。正方代表發(fā)表了他方的觀點：開卷有益后說：“我們多讀書，就能不斷地積累知識，讓自己的生活更加豐富多彩。他的話引起了軒然大波。喬安娜是我們反方代表，她起來，雙手叉著腰，理直氣壯反駁說：“現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程序，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心想著書，沒心思學習，成績一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿中人物，有時還會走上犯罪的道路。”喬安娜說完后，我緊接著說：“讀書到了迷信的時候，思想就會狹隘偏執(zhí)，缺乏應世的靈活性，最終走進死胡同�！蔽艺f完后，正反方同學又你一言我一語的開始辯論了。最后，老師說：“由此可見，讀書要讀有益之卷，無益之卷是不能看的�！�
就這樣，一場精彩的辯論會結束了，不過勝負沒分出來。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 2
今天，我們班里舉行了一場激烈的辯論會。同學們被分成正反兩方，我是正方的代表，我的觀點是：開卷有益。反方則是開卷無益。
一開場，乖乖就發(fā)表了他的言論：“我認為開卷無益。有些漫畫書里沒有我們要學的東西，都是些不健康的書。”我聽完他的話后，立刻就想到：漫畫書又好又壞，好的地方我們就學習，不好的地方我們就杜絕。再說，每個人的讀書方式不同自然獲得的知識就不同，有的人會因為這本書走上了成功的道路，有的人會因為這本書而走上歧途。再比如說，“烏龍院”有很多的書迷，你能保證所有讀這本書的人成績都是差的嗎？看到我的'對手們各個臉上都掛著得意的笑容，我氣憤不已，把手舉得高高的，恨不得把我的想法從喉嚨里蹦出來。說完后，我們也以一個勝利者的姿勢反擊給他們了。我看到淘淘直跺腳，心里有萬分不服，她馬上反駁我們：“我認為他們只是盲目地學習，恬恬整天看漫畫，結果滿腦子里都在想漫畫的情節(jié)�！彼e出了實際的例子，我不得不為她鼓掌。后來，我們正方的代表圓圓講了一個故事：“從前有一位大王，整天都在讀書。有一位大臣就上奏了：‘大王，您怎么就整天讀書不理朝政呢？’大王就說了：‘因為讀書能使我獲得知識，更好地治理天下�！犝f‘開卷有益’就是他說的�！边B老師都給她鼓掌。我們有一次完美地回擊了對手。但反方的琪琪又說：“但只要那人陷入了漫畫書的深淵，就再也回不來了。”我覺得他說的也不錯。但到底誰勝誰負呢？老師給我們總結了一句話：“多讀書，但要讀好書�！边@才是正確的觀點。
一場激烈的辯論會就這么結束了，可我還意猶未盡，真遺憾！不過我會永遠記住這一場難忘的辯論會的。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 3
在一節(jié)體育課里，我們展開了有史以來第一節(jié)辯論會。
正方支持上體育課，反方支持學習科學、微機等一些小科類。我們站在了正方：“小升初會有體能測試，應多……”還沒等我們說完，反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時間怎么不多學學其他科目呢？”
趙俊超推開椅子站了起來，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學課是給你玩翻繩的？微機課的`電腦是讓你上微信玩游戲的？”
還沒等王淼開口，徐佳藝便拍著桌子站起來替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。
趙一峰推開桌子跳了起來，開始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個個跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當然的嗎？”
人群徹底爆發(fā)了！同學們互相指責，場面非�；靵y：“徐影楓去了網(wǎng)吧……鄭通去電玩城……”
“夠了！”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開辯論會就開，你看看，聊什么亂七八糟的？”
人群中安靜了下來，正方的幾位同學商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學習學習便夠了�！�
反方同學以一種堅決的口氣否定了正方的同學：“科學這些小科是很關鍵的，體能平常練練就可以了�！闭f著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。
“也是”，英語老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學習是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”
最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無法忘記的。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 4
“加油，加油，耶，我們贏咯！”“太棒啦！”是哪里傳來的一聲聲歡呼？原來是班里開展了“開卷是否有益”的辯論會。就讓我們一起回到五分鐘前，看看這場精彩的辯論會吧。
“‘開卷是否有益’的辯論會馬上開始，請各位小選手做好準備，男生為正方，女生為反方�！币魂囅矐n參半的聲音傳來，我不禁心頭一緊，很明顯，男生占極大的`優(yōu)勢�？矗麄円粋�個雄赳赳氣昂昂，摩拳擦掌，躍躍欲試。女生卻略帶羞澀，她們是“千呼萬喚始出來”的三個“花木蘭”。這時，老師宣布辯論會現(xiàn)在開始。
一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕。三個正方代表中，一個小個子男生大聲說：“我方認為‘開卷有益’，高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯’，這句話充分證明了我方觀點正確�！边@句話底氣十足，把所有人震住了，我為女生捏了一把汗。有的同學手按太陽穴，好像想從那里汲取力量，助女生一臂之力。這時，一個女生打破了白熱化的僵局，她自信地站起來，說：“在頭條新聞中，一個小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿里面的劇情去搶劫；我們班的一位同學因沉迷于游戲書，學習成績急速下降；很多人因讀了不好的書造成不可挽回的后果……”男生被女生信手拈來、毫不費勁的反駁“征服”了，只見他們的手不停地攥著衣角，臉有些發(fā)白，說話都結巴了，好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水復疑無路”變成了“柳暗花明又一村”。最后，老師對我們的辯論會做了“書猶藥也，正副同在”的總結，并宣布女生勝利！
這次辯論會非常精彩，它將永遠刻在我的記憶里。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 5
第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來，大家都在為下節(jié)課的辯論會而興奮不已。
隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來越緊張，因為我是正方一辯，將第一個發(fā)表意見。
我做了幾個深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對方的.陣容，我的大腦再一次停止運轉�！皠e害怕，你可以的。”我在心里給自己默默加油。
輪到我了，我開始陳述觀點：“大家好，我方的觀點是開卷有益，讀書使人進步，讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來總理的名言警句開頭，接著細細地講解了讀書的好處和妙處。結束時，我偷偷地看了一眼反方隊長趙昱杭，沒想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。
不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭鋒相對，句句都是反駁，說：“讀書未必有益，也要看書的內(nèi)容，有些不健康的書看了不但沒有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失，我們隊可藏著“一指禪”呢！
陳薪羽，我們隊的“秘密武器”毫不示弱地站起來，說：“我們所謂的讀書，當然是讀健康上進、宣傳正能量的書，怎么會找一些不利于……”在陳述的同時，還不時地將一下反方！怪不得隊長朱晟哲讓她當二辯。反方隊長兼二辯趙昱杭怎么會服氣呢？他站起來振振有詞地反駁道：“在閱讀的時候，我們難免會碰到一些……”
辯論賽就這樣轟轟烈烈地開始，最后振奮人心地結束。雖然結束了，但那永不服輸?shù)木裼肋h銘記在我們的心中。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 6
今天下午，我們班級里展開了一次十分激烈的辯論會。
今天辯論會我們分為兩方，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。這次辯論會圍繞著“開卷是否有益”這個題目開始了。我代表正方出戰(zhàn)了，我們的代表是許星彥，副代表是吳周愷，反方的代表是李昊一，副代表是胡佳迪，雙方的代表發(fā)完言后，辯論會真正的開始了。我們先提問，我的問題是：“世界上的這些書籍都是一些知識豐富的人寫的，知識豐富的人寫的書里面也有豐富的知識，那這些書也就是好書，如三國演義·水滸傳，你們難道都不看嗎？那你們歷史知識又從哪里來，怎么做的古今貫通，這樣你們還能說“開卷未必有益”嗎，那你們說說什么書是有害性的'書籍呢？”他們沉默了一下，說：“漫畫書就是一種有害的書籍。”，緊接著，反方的卜譽杰也向我們反駁到：“以前在報紙上說一個小孩子因為看科幻書看得太多了，以為自己有一對翅膀了，就從五樓跳了下去，結果摔死了，這不都是書惹的禍嗎？”許星彥回答說：“這種小孩子一定是一個精神出了問題，一般的人是不可能做出這種事情的，更何況老師又讓我們寫童話故事，這樣，一些寫不來的人看一下科幻書，不就寫的來了嗎？”我也說：“是呀，只要你從好的一面看，漫畫書也不是什么壞書，像《名偵探柯南》也是一種類型的漫畫書，你怎么說他們不好呢？一些職業(yè)的偵探也都愛看，在每一集里也會告訴我們一些小道理，如：不能夠騙人，做令人討厭的殺人犯和小偷，要細心觀察身邊的每一點線索，這不是很好嗎？”他們沉思了一會兒，不，是好久才回答我們，過了長時間激烈的討論，是我們勝利了。
我喜歡這樣的辯論會，它能鍛煉我們的口才，還可以訓練我們的團結能力，真好！
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 7
在一個陽光明媚的星期日，205室傳來了一陣陣悅耳的聲音：“開卷有益！”“開卷未必有益！”原來是要舉行一場辯論會。題目是：開卷是否有益。
首先，正方的小米一馬當先：“我方認為開卷有益，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。詩圣杜甫都說了開卷有益！”話音剛落，反方的小麗就反駁道：“萬一讀的是壞書，那也算有益嗎？”支持反方的同學立即鼓起掌來：“沒錯！沒錯！”剛說完，正方能言善辯的小剛振振有詞地說道：“一日無書，百事荒蕪。只要掌握了一定的讀書技巧和方法，就對自己有好處。所以開卷是有益的.�！薄巴瑢W們，我方可不這么認為，如果死讀書，讀書讀壞書，那不僅對學習沒有幫助，而且還會腐蝕我們的心靈！”小華激動地站了起來，而且臉紅到了耳根�！疤袅�！真厲害！”同學們一陣歡呼雀躍。小華得意忘形，驕傲極了。
正方同學此時被反方同學說得啞口無言，正在反方同學暗自得意時，小潔以迅雷不及掩耳之勢站了起來，說道：“那也不一定。‘讀書百遍，其義自見�！绻蛔x書，人生哪有樂趣呀？”“嗯，有點道理，但是讀的是壞書，那也沒有用！所以，開卷也未必有益。”反方的小軍信心百倍地說道。“這是錯誤的！書是人類進步的階梯，難道你沒聽進嗎？”正方的小潔咄咄逼人地說道。
經(jīng)過幾十分鐘的激烈辯論，仍是不分上下，難分那解。此時，羅老師發(fā)話了：“其實兩方的觀點都對。有時開卷有益，有時也未必有益�！�
這次辯論會，不僅鍛煉了我們的膽量，又鍛煉了我們的表達能力，真是一場難忘的辯論會呀！
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 8
九月的一天，我們班在教室里舉行了一次辯論會，主題是開卷是否有益。我被分到了反方的觀眾，每一組都有三個人進行辯論。
我們組第一個上場的是李宇鵬，他要跟正方的鄭小聰開始辯論。老師一聲令下，第一局開始了，鄭曉聰率先發(fā)言，“許多科學家、文學家、成功人士都是大量涉獵了書籍成才的�？锖忤彵谕倒猓瑢O康映雪讀書，車胤囊螢讀書，歐陽苦讀，還有孔丘韋編三絕，古代的圣賢無不用自己的身體力行去告訴大家，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！所以我方認為：開卷是有益�！�
我們反方李宇鵬一聽急了，他猛地站了起來，用近乎怒吼的`聲音說，“現(xiàn)在有許多帶著黃色與暴力的書籍，看完之后會影響青少年的身心健康，對青少年荼毒至深，所以我方認為開卷是未必有益的�！�
反方話音剛落，正方劉軒銘自信滿滿地說，“有些書一看就是不合格的盜版書，那是黑市上的書，但這只是極少部分的存在呀。話又說回來，已經(jīng)知道這一些書不正規(guī)，那你又為什么去購買這種書呢？看一些正版的有益的書不好嗎？優(yōu)秀的書籍能夠促進我們學到更多知識，使我們變得智慧通達，難道不足以證明開卷有益嗎？如果我們?nèi)祟惗疾蛔x書，那跟一群動物有何區(qū)別？”這番話實在給力，頓時，所有的人都鼓起掌來，而我們反方成員依舊在強撐著，不甘示弱，各有各的說辭，各有各的看法。
大家你一言我一語，辯論不休。這場口水戰(zhàn)一直持續(xù)了十幾分鐘，到最后我們反方被正方打敗了。但是這一場辯論賽的意義遠不止兩隊人馬的輸贏與榮譽之爭，它使我們更加明白了書有好有壞，應該多讀好書才能使人進步，正所謂：“書籍是人類進步的階梯”。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 9
前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點是什么？應該采取什么樣的證據(jù)支持自己的觀點�；氐郊依铮揖烷_始積極查找相關的資料。我的觀點是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點的資料，而且查找了支持對方觀點的資料，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
經(jīng)過充分的準備，辯論會終于開始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對方的辯手發(fā)言：“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發(fā)明了電燈泡，所以我覺得開卷有益。”對方的辯手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來說：“如果愛迪生讀的都是漫畫書，他會成為科學家嗎，他能發(fā)明電燈泡嗎？”對方辯手搶著說：“書籍是人類進步的階梯，讀書能增長知識�！蔽壹钡�.直想跺腳，終于被我搶到發(fā)言機會了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？”……
發(fā)言的同學言辭犀利，毫不留情；不發(fā)言的同學，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會已經(jīng)到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰也說服不了誰。李老師幾次想說話，可同學們一個字都聽不見，最后李老師不得不拿起話筒“同學們，不管是‘開卷有益’，還是‘開卷未必有益’，大家都說得非常好，這次辯論會非常成功！”
通過這次辯論會，我從中學到了很多知識，有選擇的讀書，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 10
哈哈!咦！這笑聲是從哪兒傳來的，發(fā)生了什么事？怎么回事呀？如果大家想知道答案，那就跟我來到現(xiàn)場吧！
原來是我們舉行辯論會呀。我們大家都在討論“人間處處有真情”（正方）還是“人情如紙薄”（反方）大家想知道我選的是那方么？告訴你吧。我和曾婕都是一方，我們都是選反方。我們準備的很充分。資料像小山一樣。那么的多，那么的充實，那么的豐富！葉老師進了教室就說“大家安靜下來，我們的.辯論會準備開始”話音剛落，教室里想起一片掌聲。首先是正方先講，可是令人驚嘆的是正方?jīng)]人舉手，反而我們反方多人舉手，老師就選了我們，我們反方振振有辭的講了起來。從精神上我們已經(jīng)贏了正方，而正方已經(jīng)輸給我們了。哈哈，看你們怎么贏我們，我心里得意揚揚地說起來。讓而，看起來正方不服氣。就來了個下馬威，搞到我們有點不失所挫起來�？墒俏覀冇嗅斪影愕牡镁瘢虼�，我們不服輸。就在這時，正方的王寶茜突然舉起了小手!這讓我們驚嘆不已。她說“這個世上我們每個人都會有真情，只是我們把它藏起來罷了，不給真情出路而已，其實在這個世界上，真情這兩個字眼，看起來很普通，但是我們?nèi)祟愐欢ㄒ姓媲榈呐惆�，才能走完我們的美好的路程。難道你跟朋友之間是虛偽的么?難道你和父母之間也是虛偽的么?這一連串的問題，使我們啞口無言。突然曽婕舉起了手。雖然她顯得有些瑟瑟發(fā)抖，可是，她講的很流利。一點兒都沒有差錯！。我真是佩服她呀。我也舉起了小手。并且講得比曾婕還流利呢。后來的比賽也很精彩。后來正方招架不住我們就趁機下手。最后我們贏了。
這就是我們的辯論會，你們喜歡么？
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 11
“啪啪啪”一陣熱烈的掌聲在我們六（2）班響起，原來我們班正在舉行一場精彩的辯論會。
今天早上8點20十分整，一場“書山有路勤為徑”和“書山有路巧為徑”的辯論會開始了。我們一二大排為正方，而三四大排為反方。而我們大排的四位精英，柳曉晨。徐文逸。蔡天意。嚴然分別是我們正方的四位辯手。比賽剛開始，正方和反方的辯手開始陳述精彩的辯詞。其中正方的柳曉晨和反方的陸沁以最短的時間陳述了最精彩的辯詞，得到了同學們一陣陣熱烈的掌聲。
當比賽進入高潮的`時候，反方的錢星宇給我們做了一個實驗，問想在快速的時間內(nèi)提高學習成績的人站起來，這個問題讓在場的辯手和正方的人全都驚訝了，因為在我們班的所有人都想這樣，但是這個問題其實是反方的一個陷阱，但如果我們不站起來的話，有成了一個不求上進的學生了。所以我們面對著一個決擇。最終我們正方還是沒有站起來，但是這個問題讓我們正方大失元氣。但是我們正方毫不氣累，其中蔡天意就說：“書山有路巧為徑，就表示做事很快能好，仿佛就像沙漠中上層的沙子，而我們書山有路勤為徑，就像下層的沙子。假如有一股風吹來，吹走的還是上層的沙子，而下層的卻安安穩(wěn)穩(wěn)，所以我方覺得還是書山有路勤為徑好！”同學們聽了，都鼓起了掌。的確，利用巧妙的方法來學習，速度是很快，但其中的風風雨雨都沒經(jīng)歷過，等到真正要實際的的時候，就沒有勤奮學習得人好了。
時間過地可真快，劉老師宣布辯論會結束了。而最終雙方也打成了平手。下課時，同學們還沉浸在精彩的辯論會中。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 12
星期五下午，第二節(jié)課時，我班舉行了一場辯論會。女生高興極了，總算有機會報仇了。這次辯論會的主題是針對“開卷有益”和“開卷未必有益”，來展開辯論的。由男生當正方，女生當反方。首先由主持人小微發(fā)言：“今天我們針對‘開卷有益”和‘開卷未必有益”來展開辯論�，F(xiàn)在辯論會開始�！�
古人云：“開卷有益。”確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。正方選手冠庭。
我方反對正方的說法，有時開卷不一定有益，現(xiàn)在的.同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？
大家你一言，我一句，誰也不肯讓誰，最后是反方贏了，為什么呢？因為女生的理由都有例子。男生只好耷拉著腦袋。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 13
“辯論”這個詞對我們來說有點新鮮，我們更沒有參加過什么辯論會。今天，我們培訓班就舉行了一個辯論會，一個精彩的辯論會。
這次的辯論主題是“要不要講誠信”，同學們分為兩方：正方和反方。正方的觀點是要講誠信，反方的觀點是不用講誠信。辯論會還分為三個環(huán)節(jié)：一、各抒己見；二、針鋒相對；三、陳詞總結。眼看一場精彩的辯論會就要拉開帷幕了，真期待��！ 期待啊！
老師一拍“驚堂木”，辯論會開始了。正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個下馬威�。》捶讲挪慌履�，他們也不甘示弱，第一個辯手就選了有著三寸不爛之舌的`瑞蘭同學。她一站起來，就給人一種來勢洶洶的感覺，她比瓊男同學還自信呢！正方的辯手二號是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學。接下來的辯手們也是繪聲繪色了，誰也不愿輸給誰！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對”這個環(huán)節(jié)開始了！這個環(huán)節(jié)才叫精彩呢，雖然有些內(nèi)容沒有針對其他人的觀點，像“口水戰(zhàn)”，但是同學們你一句，我一句，喋喋不休，為這個環(huán)節(jié)增添了幾分激烈的氣氛。只要一個同學一說完，其他人就爭先恐后地站起來。動作快的同學說得有聲有色，動作慢的同學只好呆呆地坐著，爭取下一次機會。同學們你爭我搶，真是精彩極了！
第三個環(huán)節(jié)——“陳詞總結”，也不遜色于第一個環(huán)節(jié)。兩方派出一個代表來總結本方的觀點，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會道，說得精彩極了！
第一次的辯論會就這么精彩呀！
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 14
今天，是我們最愛的星期六，因為老師為我們準備了《講誠信與善意的謊言》的辯論會活動。
下午第四節(jié)課，我們的辯論會開始了。首先，老師讓我們在小組內(nèi)部進行模擬練習。我們組的同學都選擇當反方，正當我們?yōu)闆]有正方而發(fā)愁時，老師把我叫了過去，經(jīng)過老師的.一番開導，我決定棄暗投明了。回到小組中，我拍著胸脯說：“真理往往掌握在少數(shù)人手中�！倍揖褪且稣莆照胬淼恼健Ｔ谛〗M的辯論中，我打敗了兩個反方成員，我非常高興。正當這時，老師說：“正方成員坐在一二大組，反方成員在三四大組就坐�！笨粗拇蠼M熙熙攘攘的人群，再看著我們這邊稀稀疏疏的幾人，這時我才發(fā)現(xiàn)敵眾我寡，我有點后悔自己當初為什么不堅持在反方的營派里而進入了正方。安排好陣地后，語文老師說到：“《講誠信與善意的謊言》辯論會現(xiàn)在正式開始�！鳖D時，教室里炸開了鍋，沸騰起來，同學們你爭我辯，雖然我們正方人少，但也不甘示弱，他們反方所提出來的每一個問題，我們正方都迎刃而解了。第一輪的比拼結束了。進入短暫的休戰(zhàn)期，我們抓緊這短短的幾分鐘，精心地策劃該怎樣反抗對方。第二輪開始了，我們雙方各派了三名辯手，大家你說我辯，不分上下。但是隨著論題的深入，我方慢慢掌握了辯論的主動權。
辯論會在“會說公有理，婆說婆有理”的爭論中結束了。在今天的辯論會上，我懂得了很多關于辯論方面的知識，例如：辯論時要論點明確，準備充分；有理有據(jù)，心平氣和，不能爭搶，要有順序等等。
今天的辯論會真有趣！
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 15
今天下午，我們班全體師生在教室里，召開了一個小小的辯論會，主題是：《她是我的朋友》一文里的主人公阮恒到底勇敢不勇敢。
辯論會開始了!第一個上場的是正方的鐘韻，她神氣十足地說∶“從課文里可以看出阮恒是勇敢的。因為小女孩需要血，與她血型相同的其他孩子，一個也不敢為她輸血，唯有阮恒挺身而出，所以阮恒是勇敢的。”
輪到我們反方了，先是出口成章的楊文馨站了起來，她說：“課文里也有很多地方可以看出阮恒并不勇敢，在抽血的時候，阮恒不停地啜泣，這說明他很害怕，一點也不勇敢�！�
正方唐敬一猛地站起來,瞪著大眼睛，高聲說：“他不是害怕而是感到痛苦，當你面臨死亡的時候,不感到痛苦嗎?”
話音剛落，我方“小博士”范璐慢條斯理地接了上來：“如果小男孩為小女孩獻血，他應該感到光榮，而不應痛苦。”
正方一時無人接話，教室里頓時安靜下來。突然,“小豆精”羅鼎天走上講臺,大叫一聲∶“那阮恒快速地躺在草墊上，也可以看出他是勇敢的�！�
我立刻還了他一句∶“如果阮恒是勇敢的話，他就不用掩飾自己的痛苦了�！�
正方唐敬一又搶著說∶“當時，他不是害怕，是因為快要見到死神了，才痛苦的。”
這時,下課鈴響了,袁老師笑著總結了我們的'辯論會。她說：“正方得勝，因為阮恒的確是勇敢的；反方?jīng)]輸，因為同學發(fā)言積極，能言善辯。雙方辯手每人各得陽光寶貝三枚�！苯淌依锿蝗槐l(fā)出雷鳴般的掌聲。
這場辯論會真是精彩！我多么希望下一次的辯論會早日到來！
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 16
今天上午第二節(jié)課，趙老師踏著輕快的步子來到講臺上，對我們說：“同學們，我來問你們兩個問題，第一個問題，你們覺得春節(jié)是可以放鞭炮還是不可以放鞭炮？第二個問題，為了道路拓寬，道路兩旁的樹是砍還是不砍呢？請你們以小組形式對這兩個問題的其中一個來進行辯論�！�
我、張綺宸、黃妙言、張梓涵為一組。我首先到：“我覺得不應該放鞭炮，如果放鞭炮很有可能會造成火災”這時的我還沒說完，張梓涵就搶過話來：“可以在鞭炮旁邊放一堆沙或一盆水。”黃妙言提到：“那有可能火星給點燃旁邊的枯木，因為農(nóng)村每到冬天都會囤點兒煤炭和木柴啊�！睆埦_宸接著說：“那可以把鞭炮放到寬闊沒有易燃物品的地方不就可以嗎？”我反駁到：“怎么，去沙漠放鞭炮呀？再說了，不怕一萬就怕萬一，一旦發(fā)生火災，那后果不堪設想�！边@一回合我贏了！
還有時間，我們連忙開始討論到第二個問題。黃妙言先發(fā)言：“我覺得不能砍掉樹木，因為樹木既能美化境，又可以吸收二氧化碳，它的作用多大呢？”張梓涵說：“我覺得應該砍了這些樹，因為為了拓寬城市道路，促進經(jīng)濟繁榮，砍樹是值得的�！苯�(jīng)過他們的一番討論，我想到了一個既不用砍樹，也不用繞道修路的辦法。黃妙言那雙圓溜溜的大眼睛盯著我問到：“什么辦法？”“那就是移植呀！”自信而振振有詞的我說道。
“叮鈴鈴”，下課鈴雖然響起，但我們還在激烈的討論著，眾說紛紜一副誰都不服誰的'樣子。我感覺這節(jié)課過得非常有意義，既讓我們學到知識的同時，又鍛煉我們的口才和羅輯思維，期待下一次的辯論賽。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 17
在一個涼風習習的下午，我們班同學都緊張地坐在自己的位置上，你一定會問這是為什么？不用著急，我現(xiàn)在就告訴你，我們班要舉行一次辯論會。
同學們精心準備的辯論會終于要開始了，主持人先介紹辯論會的流程與規(guī)則，接著介紹了本次辯論會的辯手和辯題，辯題為“開卷是否有益”。
主持人剛剛宣布辯論會開始，正方一辯馬上站起來說：“我方認為‘開卷有益’，高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。書籍是社會發(fā)展的需要，書籍是世界進步的.動力，所以，我方認為‘開卷有益’。”反方一辯不甘示弱地說：“我方認為‘開卷未必有益’。如果我們長時間讀書，我們近視的概率會大大提高。”正方二辯接著說：“難道我們就因為怕近視而不讀書了嗎？”辯手們進入了激烈的辯論中……他們辯論得面紅耳赤，互不相讓，臺下的同學們也聽得津津有味，不禁連連叫好。
終于到了我最期待的自由辯論時間。正方二辯理直氣壯地說：“武俠小說可以培養(yǎng)人的正義感，中國哪位名人不愛讀書？再說了，只要擺正心態(tài)，讀什么書都可以。”反方四辯不懷好意地笑了笑說：“武俠小說里的人會飛檐走壁，如果小朋友去嘗試，受傷了，怎么辦？”正方三辯說：“那么我們應該要提醒他們。詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥ψx過的書不計其數(shù)，書中的知識深深地印在了他的腦子里。因此，他在作詩的時候，一串串好詞好句，便可以自然地從筆尖落下來�！弊杂赊q論時間很快就過去了。白老師進行總結發(fā)言：“今天的辯論會非常精彩，雙方的表現(xiàn)都不錯，我宣布雙方打平�！�
通過這次辯論會，我知道了讀書要選好書讀，只有選對了書，才可以學到更豐富多彩的知識。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 18
前幾天，老師告訴了我們一件事——10月25日中午舉辦辯論會。今天中午，我們在經(jīng)過近一個星期的精心準備，終于應來了辯論會。正，反雙方的”理論大戰(zhàn)“可謂是精彩絕倫！中午，我們舉辦了主題為——生活中是否需要”善意的謊言“。正方認為，做人要講誠信，不能撒謊。反方認為，生活中有時需要”善意的謊言“。正方辯手分別為：一辯湯鎮(zhèn)業(yè)，二辯陳師，三辯錢佳影。反方辯手分別為：一辯金圣南，二辯陳冉，三辯朱儀，四辯曹名譽，五辯朱書洲。圍繞”生活中是否需要一些‘善意的謊言’“這個話題展開了激烈的”龍爭虎斗“。在文鑫的一聲命下：”我宣布，辯論正式開始！“我們立刻開始爭斗！首先，正方一辯湯鎮(zhèn)業(yè)馬上將自己組的想法用陳詞的方式表露出來，打了一個開頭炮。反方一辯我見”敵將“如此英勇，馬上來了個”回馬槍“，不僅反駁了對方一辯的.觀點，還將自己的內(nèi)心的想法也毫無保留地展示出來！敵我雙方的火花也隨即碰撞了出來，硝煙逐漸擴散了出來！正方二辯陳師也英勇上陣，不僅陳述了自己的觀點，也將我的觀點的小漏洞取出來進行了反駁u，真是一位”白袍小將“�。澄译p方之間的火花也愈演愈烈。我方將觀點陳述之后，敵方的一辯湯鎮(zhèn)業(yè)提出的問題讓我們感到十分棘手�！闭垎�，善意的謊言的定義是什么？“湯鎮(zhèn)業(yè)提出了一個常棘手的問題。我方五位辯手一時手忙腳亂，這時親友團的小將徐約翰”殺“了出來，以巧妙的語言將”定義“是什么的問題反駁了回去，可這并不是最佳答案，再讓敵方辯手提出了相同的問題，這時，我方四辯曹名譽的一段解釋一針見血，讓我們化解了危機······
這次辯論會雖然平局，但是讓我我受益匪淺。而且，我也被評為最佳辯手！
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 19
氣勢昂揚，雙方針鋒相對，有理有據(jù)，又通順，一針見血，這便是辯論會最奇妙的境界。那一顆顆好勝的心，那一次次激烈的辯論，那一句句通順有理的爭辯，深刻地印入腦海，細細品味，是那樣回味無窮。
下午，在雨水的聲聲催促之下，我班“科技的利與弊”的辯論會在同學的迫不及待中拉開序幕。黑板上“科技的`利與弊辯論會”九個大字反映出激烈爭辯的主題。雖然這幾個字是我寫上去的，但我毫不關心。我在意的，是在接下來那一場驚心動魄的辯論會。
“辯論會開始！”雙方代表神采奕奕，大步流星走上講臺，且面帶微笑，顯然，雙方都做了充分的準備，決定在這間教室之中，一決雌雄。
正方辯友開場陳說觀點，說得有理有據(jù)，紋絲不亂，且浩浩蕩蕩，勢如破竹，如萬馬奔騰朝我方涌來，讓人心驚膽戰(zhàn)。不過，我方代表也不甘示弱，顯得鎮(zhèn)定自若，所向披靡地用一段優(yōu)美動人、剛勁十足的語言反駁回擊，對方的陳說顯得如蜻蜓點水，毫無作用。
緊接著，雙方代表各派了幾名辯論手互相辯論，陳說證明自己的觀點。在這一點上，我光榮地站起來了，憑借我精心準備的資料和無所畏懼的心情，訴說我方“科技弊端”的觀點，為我方盡了一份力量。
雖說如此，正方的辯友還是在主辯的帶領下，增強了氣勢，做好十足的準備，想給我方來一個致命一擊。不過，我方辯友也死力防御，結果不相上下，讓人十分著急。
……
最后，辯論會在同學們的依依不舍下宣布結束。
科技的發(fā)展究竟是弊大于利，還是利大于弊？我想，這都不重要。重要的是辯論會讓我們提高了語言表達能力，團隊組織能力與合作能力，我受益匪淺。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 20
在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結陳詞。一切準備就緒，一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。
第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行PK。我坐在一旁，仔細聽著他們十個人講，他們各說各的，男的.有男的道理，女的有女的道理，每個人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結束時，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講完呢！”
最后一輪，總結陳次，還是各派五個人，反方就有我了。我從一開始就不知道什么是總結陳詞，到我說時，我只是拿著資料，隨機應變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來，又僵硬的坐下來了。這個回合對于我來說，就是應付。
葉老師終于總結比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見劉家豪得意洋洋）；第三個回合：總結陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結果是——反方（女方）勝。
我們激動不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時好好的查資料，恐怕我們不會取得勝利。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 21
叮零零上課了，教師走進教室，說：今日，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。班里一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的說開卷必須有益，有的說開卷未必有益。教師把同學們分為兩隊，選擇開卷有益的為正方，選擇開卷未必有益的為反方。
辯論會開始了，正方代表王金鈺先發(fā)制人：我認為開卷有益，古語有云書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。看書能讓我們受到許多啟發(fā)，增長許多知識，對我們的成長也有很多的好處。這時，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來，說：有些色情、武打書看了，對我們少年兒童就有不良的`影響，一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。不加選擇的開卷，這樣能有益嗎？話音剛落，就遭到了正方姜愛華的反駁：如果我們不讀書，哪來的這么多知識了如果沒有了知識，怎樣辨別誰是誰非呢讀書能夠徹悟人生的道理，讀書能夠了解歷史文化。
如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語和優(yōu)美句子來寫作文呢反方隊員姚毓森扯著高嗓子激動地說說：我方的觀點是要大家有選擇性的看書，并不是不讓大家看書。漢代劉向曾說過：書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除一是毒藥，置人于死地。不是嗎20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解開卷有益認為一切書皆讀，而不取舍，不問資料，其實不對！我們必須選擇最有價值有所感悟的適合自我閱讀的好書才有益。
大家都爭議得面紅耳赤，整個課堂都充滿了熱烈的氣氛。經(jīng)過這次辯論會，我們明白，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀書是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 22
人們常說‘開卷有益，但也有人說‘開卷未必有益。
我們就為此題開了一場激烈的辯論會。
正方代表是岳要聰，他信心十足的說：“我認為開卷有益，因為，多看書，才能長知識……”岳耀聰說的很好，那么一大段話，我們反方怎么能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來：“我認為開卷未必有益，因為，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小說，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有著很大影響，這樣，我們就養(yǎng)成不良習慣�！�
自由辯論開始。王喆搶先發(fā)言，她是結合課文實際來說的：我們第一單元課文學的都是關于讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”說的`有理有據(jù)。張?zhí)旌今R上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個說的都很有道理。林佳新本來準備挺充分的，可站起來一緊張，變的結結巴巴，什么都沒講出來。
辯論越來越激烈，同學們都屏氣凝神的注視著雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方唇槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰(zhàn)斗。
最后總結發(fā)言。我們反方的肖志超從容的站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是岳耀聰，他總結了正方的觀點�！拔曳揭廊徽J為開卷有益，理由如下……”
現(xiàn)在是分出誰勝誰負的關鍵時刻。老師宣布勝出的是正方，因為他們說的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。
這次辯論賽，鍛煉了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 23
漆黑的夜晚里，我的床底傳來了一陣窸窸窣窣的聲音，我被驚醒了，悄悄看向床下，竟發(fā)現(xiàn)——有一大部分的“親人”們正聚集起來開了場辯論會，控訴的控訴，贊揚的.贊揚，褒貶不一。
鋼筆作為反方首先站出來對我進行控訴：“這家伙，天天讓我一個人工作，筆尖都快被他磨壞了。上課無聊了，他還把我的筆帽咬兩口，甚至讓我‘身首分離’，看看我這殘破的身體，我的心有多痛他知道嗎?”
筆記本作為正方立即出來反駁：“嘿嘿，鋼筆老兄，主人愛寫是個很好的學習習慣，他的字也還不錯，讓我的筆記賞心悅目。你就權當是做點犧牲嘛，畢竟每一個好文具都要擁有犧牲精神�！闭f完，他拍了拍鋼筆老兄的身體。
而花盆里奄奄一息的小蘑菇引領了這場辯論會的高潮，哭訴它那“悲慘”命運：“這家伙，從樹上摘下我，把我?guī)У竭@兒，本來我想著可以安居樂業(yè)，沒想到這家伙卻很少給我澆水，偶爾心血來潮才會‘施舍’些水，再這樣下去，我都快變成蘑菇干了!”
小蘑菇的話令我的所有書不服了，它們齊聲大喊：“主人一天都要學習，學習完了都已經(jīng)很晚了，他還能擠出一點兒時間為你澆水已經(jīng)很好了!現(xiàn)在外面冷得很，為了避免你被凍傷，他每天開暖氣給你還不知足嗎?”聽了書們的話，眾“人”都低下頭沉默了。
終于，一個“有份量”的家伙開口了，它就是我房間里的老大——身價不菲的顯微鏡，它鏗鏘有力地說：“嗯，每個人都有優(yōu)缺點，你們還是少抱怨了，做好自己的本職工作吧!”
所有“親人”點點頭……
聽了它們的慷慨陳詞后，我心想：都是我的“親人”，它們竟然有著截然不同的經(jīng)歷。看來以后我的好好照顧它們才行，做到一視同仁啊!
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 24
星期五下午，我們班舉行了開卷是否有益的辯論會。女同學是正方，男同學是反方，老師當裁判。
在熱烈的掌聲中，一場激烈的辯論會展開了。首先，是我站了起來說：我認為開卷是有益的。因為書，就像一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門；就像一架飛機，在我從地面飛向高高的天空；就行一位知心朋友，陪我渡過一天又一天�？梢婇_卷有益。這是，反方的小王站了起來，胸有成竹地說：我認為開卷無益。但正方的小小沒有被他的'氣勢嚇倒，她鎮(zhèn)定地說：我認為開卷有益。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。中國有五千多年的文明歷史和燦爛文化，這都是歷代智者多看書，多積累創(chuàng)造出來的，可見開卷有益��！我方同學報以熱烈的掌聲歡迎。
這時，小金馬上反駁到：知識不一定是從書本上得來的，還可以到別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。周恩來曾有一句名言：與肝膽人共事，從無字句處讀書。如果我們每人每天都埋在書堆里，那不成書呆子了嗎？
正當正方冥思苦想時，我勇敢地站了起來，反駁到：大家想想，如果你們認為開卷無益。從來都不讀書，你會認識字嗎？如果你不讀書，能知道與肝膽人共事，從無字句處讀書這句名言嗎？正方的女同學聽了，頓時報以熱烈的掌聲。我的臉上露出了滿意的笑容。
接著，小紅，小梅，小明，小軍等都接二連三地發(fā)表了自己的意見，誰也不善罷甘休。但是丁零零的下課零聲響了，我們結束了這場辯論會。
這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們對事物有了更深的了解。這真是一場難忘的辯論會。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 25
當我聽到今天下午要開“讀書是否有益”的辯論會，我嚇得差點暈了過去。因為每一次開辯論會，每一分每一秒我都在煎熬。辯論會，一聽到這三個字，我就像木樁一樣呆在座位上。
但師命難為，我只好回家準備，急忙打開電腦，一找，我一看，倒吸了一口涼氣，“完了，這次鐵定要被抽皮條了”。電腦上出現(xiàn)的大多是“正方：開卷有益”的觀點，沒有我們反方的觀點。
我費了九牛二虎之力，終于，皇天不負有心人，找到了一條。我像一匹餓狼，猶如見到了可口的食物，讀開了，不讀還好，一讀便嚇個半死，原來寫的`是七八百字的，我如果抄下來，一定抄的手抽筋。好不容易找了一條，并且只有十幾個字。我又用了大半天的功夫累的腰痛。卻也只找了四五條，我非常沮喪，卻也無能為力，只好緊張的入睡。
第二天下午，老師一開始沒來，我心里想：老師可能忘了。我高興起來了，拿出了書，悠然自得的看起書來。不一會兒，老師來了，說了這次的內(nèi)容。開始，正方開了序幕“攻擊”，反方也“還擊”你一言，我一語，比分成了1:1時，男生歡呼著說，“總是比成平分了”。正在開心時，女生又不費摧毀之力贏了一分，我們開始反擊，該你上場了張欣然”，我大聲說。過了幾秒，我卻沒有看見張欣然，原來他正在桌子下不知干什么，我心想：“這下完了”。
正要評分時，我們賣力地喊：“10. 9. 8. 7.……4，”剛到4，我們本以為可以平分，但女生組又得了一分。唉：“這次辯論會，又讓女生贏了，真是沒臉見人�。 �
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 26
這周我們開展了一次辯論會，這場辯論會可謂是高潮不斷、激烈無比。辯論會的議題是“網(wǎng)絡利大于弊還是弊大于利”，支持“網(wǎng)絡利大于弊”的是正方，支持“網(wǎng)絡弊大于利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辯論會在期待中開始了，正方和反方的`主辯手分別作了自我介紹，也發(fā)表了自己的觀點。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書晗第一個開始，她自信滿滿地站了起來，陳述了自己的觀點，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來，開始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方說得啞口無言的沖動。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會進入了白熱化階段。同學們個個面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁征博引，都使出了“唇槍”與“舌劍”。當正方的一位同學提出“有很多游戲都有益我們的身心”這一論點時，我立即站起來振振有詞道：“新聞報道說過有一些青少年因為玩游戲過多，和同學有了一些爭執(zhí)，便模仿起了游戲里的暴力手段，將同學打死，難道網(wǎng)絡的危害不大嗎？這些新聞是網(wǎng)絡弊端的一個有力寫照。還有很多人因為網(wǎng)絡游戲學習一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學�！贝蠹乙粋�個都勇敢而執(zhí)著地為自己的觀點激烈地辯論……可惜，隨著下課鈴聲的敲響，辯論會也就在同學們的意猶未盡中結束。
在我看來，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，同學們應該利用好它的益處，避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認為這場辯論會沒有輸贏，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認識到了網(wǎng)絡的利弊！
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今天，終于到了讓我們盼望已久的辯論會，我們個個激動不已。
老師講明規(guī)則，讓我們選出一名主辯手和二名副辯手，頓時，歡呼聲震耳欲聾，最后，決定正方主辯手是劉琨，副辯手是王博馨和孫蕭；反方主辯手是宿士民，副辯手是李夢梅和郎爽。
我們辯論的內(nèi)容是看電腦好還是看書好。我所在的組是正方，我們反對用電腦學習，另一方反對看書。
比賽開始了，正方主辯手先對反方主辯手，劉琨說：“我覺得書好，因為我沒聽說過有哪位名人是讀電腦讀出名的�！迸_下的`正方隊友立刻掌聲一片。宿士民沉著應戰(zhàn)，巧妙的說：“正方隊友，請搞清楚，現(xiàn)在是信息時代，如果古代有電腦，說不定也能讀出個名人來。”臺下笑聲一片，弄得劉琨怪不好意思。劉琨接著說：“網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站，對兒童不益�！薄翱梢匝b白色防護墻”，反方爭辯說，劉琨啞口無言，這一局我們打平了。
下一局,孫蕭對李夢梅，大家都知道，她們是情同手足的好姐妹，我以為孫蕭會讓步，但她絲毫不讓步，反而和李夢梅爭得面紅耳赤，誰也不退讓，這一局又打平了。
最后一局，王博馨對郎爽，這局更加扣人心弦，因為是最后一局，如果輸了，將前功盡棄。王博馨有點瑟瑟發(fā)抖地說：“買一本書可以和同學交換著看�！崩伤f：“電腦的一個鋅片就等于一所圖書館，”這一局又扯平了。
老師讓正、反方同學提出問題，同學們都躍躍欲試，王曉林說“你們說電腦不好，可你們的資料不都是上網(wǎng)查的嗎？”
我說：“反方同學，我們不是說電腦不好，我也沒說不用它，只是相對而言，書比電腦好”
開了這個辯論會，讓我進一步了解書和電腦的好處。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 28
我以前在電視上看過辯論會，我當時只是感覺：哇！他們好厲害呀！那個場面好激烈！但我不知道，當我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙！
我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當一方同學說完，另一方幾乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭食的`小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇！原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀！
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎？”
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書，學理科的人也非常喜愛讀書呢！華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時，就寫出數(shù)學論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 29
上周三，我們進行了一場別開生面的辯論會。它的題目是——科技發(fā)展，利大還是弊大。
老師布置我們女生為“正方”，男生為“反方”。并且讓我們回家整合五個點，寫在原稿紙上。我信心十足地準備了一大堆，盼望我們女生會贏。下午第三節(jié)課，辯論會開始了。老師說：“如果女生打敗了男生，那男生就是一群廢物，如果男生打敗了女生，那就是理所應當?shù)��！?/p>
首先是王茗，“科技發(fā)展利大于弊，一個落后的國家，終究會被各國所唾棄，何況中國是個人口多的國家，再世界上怎抬得起頭來?”
王茗的話音未落，班上就掌聲響起，老師給女生加了一分，“王茗的根據(jù)很有條理，一針見血的指出了利大。男生誰來?”
尹一自告奮勇地舉起了手，他說什么有有點記不清了，只記得他說的好像是什么爆發(fā)戰(zhàn)。我的心一下子劇烈的跳動起來，心想，如果他駁倒王茗可就大事不妙了，但事實證明我的推斷是杞人憂天。“毫無關聯(lián)。”老師說，“不加分。”
男生們很憤怒，有的準備下一次，有的'盯著尹一，有的無所事事。李嬡說：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對利視而不見�？萍及l(fā)展給中國帶來了日新月異的變化。所以，我認為科技發(fā)展利于大于弊�！�
老師又加了女生一分，“能適當引用名句增強氣勢�！崩蠋熣f。
在接下來的比賽里，男生女生針鋒相對，比分交替上升最終我們以16：15結束了這場比賽。
我通過了這場比賽，明白了我們之所以會贏，是因為我們團結，男生之所以會輸，是因為他們像一堆散沙，不團結。通過這次比賽，我明白了團結就是力量。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 30
“我們的作用大，可以”“我們的作用才大呢！可以””哪來的爭吵聲，原來是肉和蔬菜在比誰的作用大，贏的一方，可當“菜中大王”。
瞧，穿碧綠色裙子的青菜小姐，先發(fā)制人：“我們的本領大，因為我們含有豐富的維生素，可以保證小朋友們身體健康，其中維生素C可以預防心血管病。”“哼，就你們？吃了還不暈倒？”牛肉不耐煩地瞅了一眼青菜小小姐，驕傲地說，“我們?nèi)獾淖饔貌糯笾兀∪夂罅康鞍踪|，可以為長身體的小朋友提供必要的'營養(yǎng)還有脂肪，保證能量需求�！迸赃叺陌撞舜蟾缏犃伺Ｈ獾脑�，可不高興了，說：“您說得可不對，每天人們的餐桌上可缺不了我們，因為我們還可以強化機體抵抗力，抗氧化，抗衰老呢！”“就是，就是！”柿小姐也齊聲附和著，“我們蔬菜不僅顏色艷麗好看，還含有較多的纖維素，可以幫助進入腸胃的食物蠕動，有助消化，同時刺激新陳代謝，有利于減肥哦！”西紅柿小姐講完，就得意地望著肉們。肉也不干示弱，于是能說會道的羊肉大哥開腔了：“肉類食品能提供人體每天必須的60~70克脂肪，肉類能提供除鈣質以外的所有礦物質，而且肉的味道也很鮮美”“我們味道美味！”“我們味道鮮美！”“我們是大王！”“我們才是大王呢！”
正當它們唇槍舌劍，吵得不可開交的時候，小主人回來，聽見了它們的爭吵聲，意味深長地對它們說：“你們這樣一味爭功賣弄，有意思嗎？其實你們都很重要，無論少了誰，我們的身體都不健康。只有你們互相合作，才能發(fā)揮自己最大的作用，讓小朋友的身體健健康康的�！鳖D時，肉和蔬菜們的臉通紅通紅的，慚愧地低下了頭。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 31
星期一的辯論賽使我深深記在心上。因為，我們正方居然一開始時就被反方的氣勢壓住了。現(xiàn)在，回想起來真覺得失敗��！
在那天早上，老師先讓我們選出三位辯手，我們正方猶豫不決。都在說“你上！你上！”反方選出了主辯手，如果我們正方再沒人站出來的話。那么，我們正方就不戰(zhàn)而敗了。在這千鈞一發(fā)一際，突然，周茂源、吳宗謹、林佩琪站了出來。我的心情好激動，終于有人出來了。我好佩服他們，因為他們本來要在自由辯論里說的.。但他們?yōu)榱瞬粫讲粦?zhàn)而敗勇敢站出來。比賽開始了，雙方的主辯手都說出自己的關點。但是很可惜的是，第一輪我們輸了。
在第二輪比賽里，我們鴉雀無聲。反方見了，就咄咄逼人使我們正方根本招架不住。反方見我們還沒有反擊，更加的對我們不依不饒了。終于，正方里的幾個同學忍不住了，就開始反駁了。這使我們和反方打成平手。
到了最后的一輪比賽。緊張時刻到來了，雙方辯手都很認真，想抓住對方的破綻，每個人都處于緊張狀態(tài)，我也好想加入。但我心里好亂：哎，我應不應該舉手呢。我思前想后，“唉，如果，我舉起手但又說不好。那該怎么辦好呢？但是，如果我們正方再沒人舉手的話�！蹦沁@次辯論賽，我們就輸了！到了最后，我還是沒有勇敢的舉起手來。我在旁邊為我方加油。反方的辯手越辯越激動，而我方逐漸氣勢減弱，就是這樣，反方勝利了。
這次的辯論賽，讓我懂得了如果我在那次辯論賽的時候，勇敢的舉起手。也許，我這個平常不太舉手的同學，可能帶動其他正方的同學。所以，我決定在下次辯論賽中勇敢的把手舉起來。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 32
兩個人的聲音一個蓋過一個，周圍的人都想勸阻，忽然，王怡大叫一聲摔門而出，而許瑤則趴在桌子上哭了起來，這究竟是怎么一回事呢？
原來那天早上，我們正在舉行一場辯論會，主題是有一技之長重要還是學習成績好重要，我方的觀點是有一技之長重要。辯論會一開始，我方的氣勢便咄咄逼人，接連找出了幾個比較有說服力的觀點，可是都被對方反駁過去。于是，我拋出了殺手锏――“學會一樣”這個故事，它講述的是一個中國婦女在申請綠卡時的事，最后說明了一個道理：有些東西你可以不會，但你必須將一樣做到最好。對方一下子啞口無言了，想扯開話題，我多次聲明請正面回答問題，對方一辨不上來，王怡等人就開始“罵街”，我方的許瑤也急了，好好的.一個例子就這樣被“反駁”過去。緊接著，我方又提出了運動員的例子，對方辨不上來，王怡又開始了無謂的爭吵，引開了話題……
辯論會結束后，大家都在等待王老師宣布結果，我們幾個人正在討論辯論會的事，大家都認為要不是王怡大吵大鬧，我們的那幾個觀點肯定可以把他們辨得啞口無言。大概王怡是聽到了我們的話，立刻用尖銳的話語罵了起來，許瑤也是沉不住氣，也開始對罵，兩個人的尖叫聲一個壓過一個。于是就出現(xiàn)了文章開頭所發(fā)生的情況。
嘿，本來讓同學們展示口才的辯論會成了這樣，也太不應該了。如果大家彼此都多一點理解，多一分包容，多一些尊重，事情就不會是這樣的了。更何況，退一步海闊天空，我們這些獨生子女真應該好好反思反思呀！
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 33
最近，我們班成立了一個飼養(yǎng)小組。王老師為大家找來了蠶寶寶。我們?yōu)樾Q寶寶設計了一個舒適而溫馨的家。每個同學都仔細觀察蠶寶寶的細微變化。
今天，我們飼養(yǎng)小組第一次開展集體研究大討論。我是主持人，當仁不讓提出有趣的問題：“你們說蠶寶寶眠后蛻皮疼不疼呀？”一語激起千層浪，大家你一言，我一語，七嘴八舌想要發(fā)表自己的觀點。我說：“大家安靜！那我們來一個小小的辯論會吧？”大家異口同聲地說：“好！”“這樣吧，男同學是反方，女同學是正方，大家都要明確自己的論點。”正方沈煒煜迫不及待地要發(fā)表觀點，“我看到蠶寶寶蛻皮時身體扭來扭去，像是在痛苦的掙扎，一定很疼！”反方呂瑋反駁說：“蠶寶寶蛻皮是為了生長的需要，它蛻皮就好像我們?nèi)祟惷撘患路�。你想你脫衣服時疼嗎？”正方?jīng)Q不善罷甘休，徐歡說：“大家都知道，蠶寶寶的皮是不隨著身體的長大而長大，皮小而蠶在長大，要脫下一件不適合自己的衣服，肯定很痛苦！”張子雋爭辯道：“蠶寶寶蛻皮時，它身體里已經(jīng)長出了一層新皮，脫了外面的才可以長大，我們?nèi)碎L大的時候也不覺得疼�！迸泻澜荜悵梢嗾f得在理，“蠶寶寶的新皮和舊皮本來長在一起的.，為了長大，它必須經(jīng)受一次次的考驗，所以在蛻皮時有點難受，有點辛苦，還有一點點的疼！”大家振振有辭辯論激烈，到最后還是沒有最終的結論。不過我覺得大家都挺有鉆研精神的，說得都挺有道理的。
通過這次辯論，我們更了解蠶寶寶了。蠶寶寶為了人類的幸福而無私的奉獻著它的一生。這讓我想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。蠶寶寶太偉大了。
八年級上冊第四單元記一次辯論會作文 34
星期五下午，我們班舉行了一場精彩的辯論會，這場辯論會真讓我受益匪淺，它讓我對“科技發(fā)展是利大，還是弊大”有了一個全新的看法。
上課鈴一響，同學們便飛快地來到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料，我們的班主任大步流星地走向講臺，只見她轉身寥寥幾筆在黑板上寫下了——“關于科技發(fā)展利大弊大的辯論會”，這幾個大字，同學們都認真起來，一個個蓄勢待發(fā)，隨著潘老師一聲令下，同學們立刻開始了“唇槍舌戰(zhàn)”。
首先發(fā)言的是正方辯手王詩琪，只見說她：“我方認為利大于弊，科技的'發(fā)展使人類有了嶄新有美好的生活，是強國之路，是中華民族進步的第一生產(chǎn)力，沒有科技發(fā)展，我們哪里來的今天的幸福生活？”
我是反方代表，此時拿不住性子，立刻舉手發(fā)言：“高科技的發(fā)展給人帶來了恐慌，汽車尾氣，工廠廢水等，這些無不侵害著我們美麗的家園。他讓我們的空氣不再新鮮，它讓我們的食品不再安全。現(xiàn)代科技是給我們帶來了一些舒適與方便，可同時也帶來了負面影響，試問，沒有了美好的環(huán)境，人類還怎么生存了？”
對方辯友急得說不出話來，這時正方王祉臨說：“科學技術本身沒有問題，對方辯友提到的問題確實存在，但對方辯友搞清楚的是，這些問題是科學技術帶來的？還是人類自己的問題？
此時雙方爭得面紅耳赤，誰也說服不了誰，同學更是情緒高漲，個個迫不及待，表情一直變化，一會兒手舞足蹈，一會死死盯住辯手，替她們捏了把汗......
這次辯論會讓我對“科學發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法，科學技術確定給人類提供了便利，但同時我們也應解決由此出現(xiàn)的問題，應趨利避害，同時我們也應該提高公民的思想道德修養(yǎng)，健全法律意識，讓先進的科學技術推動社會健康發(fā)展！
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