標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告的寫作方法
為了了解某一情況、某一事件，我們需要帶著創(chuàng)新精神去開展調(diào)查，最終根據(jù)調(diào)查情況形成調(diào)查報(bào)告。寫調(diào)查報(bào)告需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告的寫作方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如何寫一份標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告
撰寫調(diào)查報(bào)告是整個(gè)調(diào)查活動的最后一個(gè)階段，也是十分重要的一個(gè)階段。調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析之后，只是為我們得出有關(guān)結(jié)論提供了基本依據(jù)，只有將調(diào)查研究成果用文字形式表達(dá)出來，才能使調(diào)查服務(wù)社會，因此調(diào)查報(bào)告是調(diào)查結(jié)果的集中表現(xiàn)。
能否撰寫出一份高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，是決定調(diào)查本身成敗與否的重要環(huán)節(jié)。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容和質(zhì)量非常關(guān)鍵，它是通過文字、圖表等形式將調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)出來，使人們對所調(diào)查的現(xiàn)象或問題有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解和認(rèn)識。
一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告，必須具備下列條件。
前言
�。�1）調(diào)查報(bào)告應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言簡練、有說服力，
標(biāo)題頁
詞匯盡量通俗易懂。
目錄
�。�2）調(diào)查報(bào)告應(yīng)該能讓讀者了解調(diào)查過程的全貌，
委托信
并將調(diào)查過程中各個(gè)階段收集的有關(guān)資料組織在一起。
摘要及小結(jié)
（3）調(diào)查報(bào)告應(yīng)該對調(diào)查活動所要解決的問題提出明確主體 的結(jié)論或建議。
引言 一篇規(guī)范的市場調(diào)查報(bào)告，一般應(yīng)包含下列三個(gè)部分：
調(diào)查方法 前言部分、主題部分、結(jié)尾部分，如表1-1所示。
調(diào)查結(jié)果
結(jié)論與建議 表1-1 結(jié)尾
附錄 一、操作步驟
�。ㄒ唬┳珜懬把�
前言部分通常包括標(biāo)題、目錄、委托信、摘要及小結(jié)等。
1、標(biāo)題頁
其內(nèi)容包括調(diào)查報(bào)告的題目或標(biāo)題，文字應(yīng)將調(diào)查內(nèi)容概括出來，執(zhí)行該項(xiàng)研究的機(jī)構(gòu)名稱，調(diào)查項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的姓名及所屬機(jī)構(gòu)，并注明報(bào)告的完稿日期。下面介紹標(biāo)題的有兩種寫法：
�。�1）一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。
（2）另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。
2、目錄。目錄是將調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容以大綱形式列出。
3、委托信。委托信是調(diào)查客戶在調(diào)查項(xiàng)目正式開始之前寫給調(diào)查者或組織的。具體表明了客戶對調(diào)查者的要求。
4、摘要及小結(jié)。摘要或工作小結(jié)應(yīng)該盡可能精確、簡練地表述，包括調(diào)查時(shí)間、調(diào)查對象、研究范圍、采用的調(diào)查方法、調(diào)查人、調(diào)查分工。具體格式如下：
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查范圍：
調(diào)查對象：
調(diào)查方法：
調(diào) 查 人：
調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）
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調(diào)查報(bào)告的主體部分是調(diào)查報(bào)告的正文，具體構(gòu)成可能因研究項(xiàng)目不同而不同，但基本上包含調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論及建議部分。
1、引言。通過調(diào)查報(bào)告的引言可以使閱讀者對報(bào)告有所了解，它包括對調(diào)查目的的陳述，還可以給出調(diào)查原因的必要背景信息。引言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。包括以下幾種寫法：
（1）第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來。
�。�2）第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來。
（3）第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。
2、調(diào)查方法。調(diào)查研究方法描述了是如何進(jìn)行調(diào)查的，調(diào)查的對象是誰，采用了哪種調(diào)查方法，指出用什么方法對調(diào)查資料進(jìn)行匯總/整理和統(tǒng)計(jì)分析的。一般情況下，調(diào)查方法部分不需太長，但應(yīng)提供必要的信息，使閱讀者了解調(diào)查數(shù)據(jù)是怎樣收集的和調(diào)查調(diào)查結(jié)論是怎樣得出的。
3、調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果部分是調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。在一份調(diào)查報(bào)告中，調(diào)查結(jié)果應(yīng)以陳述形式進(jìn)行表述，并配以表格、圖形、以進(jìn)一步支持和加強(qiáng)對結(jié)果的解釋，還要對圖表中的數(shù)據(jù)資料說隱含的趨勢、關(guān)系或規(guī)律加以客觀地表述。
4、調(diào)查結(jié)論和建議。調(diào)查結(jié)論是用簡練的語言對調(diào)查研究前所提出的問題做明確的解釋，同時(shí)引用有關(guān)資料和調(diào)查結(jié)果加以解釋、論證。建議則是針對調(diào)查獲得的結(jié)論，提出可以采取的措施、方案或具體行動步驟。
�。ㄈ┳珜懡Y(jié)尾
結(jié)尾部分由附錄組成。附錄是呈現(xiàn)與正文相關(guān)的資料，以備讀者參考。附錄的目的基本上是列入可以能多的有關(guān)資料，這些資料可用來論證、說明或進(jìn)一步闡述已經(jīng)包括在報(bào)告正文之內(nèi)的資料，每個(gè)附錄都應(yīng)有編號。在附錄中出現(xiàn)的資料種類常常包括調(diào)查問卷、抽樣細(xì)節(jié)的補(bǔ)充說明、原始資料的來源、調(diào)查獲得的原始數(shù)據(jù)圖表等。
二、打印要求
1、紙張：A4紙。
2、字號及字體：標(biāo)題部分用3號黑體字；正文部分一級目錄用4號黑體字，其他部分用小四號宋體字。
3、行間距：行距為多陪行距1.5，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。
4、頁邊距：上3.0厘米，下3.0厘米，左3.0厘米，右3.0厘米。
怎樣寫好一篇調(diào)查報(bào)告
人們在完成了調(diào)查工作之后，為了使調(diào)查的成果形成為文字，就要撰寫調(diào)查報(bào)告。那么調(diào)查 報(bào)告是怎樣一種文章體裁呢？調(diào)查報(bào)告是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出的反映客觀事實(shí)的書面報(bào) 告。由于調(diào)查報(bào)告是調(diào)查與分析、實(shí)踐與理論、客觀與主觀相結(jié)合的實(shí)用性文體，是從調(diào)查 目的通向社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的橋梁和工具，它在社會生活、經(jīng)濟(jì)活動和人類的其他實(shí)踐活 動中具有十分重要的作用。
一、調(diào)查報(bào)告的類別
調(diào)查報(bào)告亦有別稱，像考察報(bào)告、調(diào)研報(bào)告及××調(diào)查等都是常見的。
從內(nèi)容性質(zhì)分，調(diào)查報(bào)告有以下六種：
(一)專題型調(diào)查報(bào)告。
這是針對某個(gè)事情或問題撰寫的調(diào)查報(bào)告。它能及時(shí) 揭露現(xiàn)實(shí)生活 中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問題，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提 出處理意見，或者對策，或是建議。
(二)綜合型調(diào)查報(bào)告。
它是以綜合調(diào)查眾多的對象及其基本情況為內(nèi)容的報(bào) 告。具有全面 、系統(tǒng)、深入和篇幅較長的特點(diǎn)。它與專題調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別點(diǎn)就在于它的綜合性上。它 使讀者可以從報(bào)告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖�！�
(三)理論研究型調(diào)查報(bào)告。
這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報(bào)告，它以收集 、分類 、整理資料并提出問題、報(bào)告結(jié)論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著作中。
(四)實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告。
這是由于實(shí)際工作需要而寫的調(diào)查報(bào)告，其主要 內(nèi)容是為預(yù)測、決策、制定政策、處理問題等進(jìn)行調(diào)查所獲得的材料及有關(guān)的建議。
(五)歷史情況型調(diào)查報(bào)告。
這是根據(jù)需要以歷史情況為對象進(jìn)行調(diào)查而形成 的調(diào)查報(bào)告。它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。
(六)現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。
它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現(xiàn)實(shí)生活為對象進(jìn) 行調(diào)查后所形 成的調(diào)查報(bào)告。人們可以通過它了解和認(rèn)識某些事物和問題的客觀現(xiàn)實(shí)情況，以作為其它認(rèn) 識活動的依據(jù)或參考。
二、調(diào)查報(bào)告的寫法
調(diào)查報(bào)告的寫作方法主要是：一、熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二、把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序 。 首先，我們來看調(diào)查報(bào)告在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。一般來說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ�、建議，以及所附的材料等。根據(jù)這些內(nèi)容所形成的調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。
�。ㄒ唬�(biāo)題
調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政 策 增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福 子孫后代——××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。
(二)導(dǎo)語
導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子 ，為正文寫作作好鋪墊。常見的導(dǎo)語有：一、簡介式導(dǎo)語。對調(diào)查的課題、對象、時(shí)間、地 點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹。二、概括式導(dǎo)語。對調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對象、 調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明。三、交代式導(dǎo)語。即對課題產(chǎn)生的由 來作簡明的介紹和說明。
(三)正文
正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所作出的分析、綜合 進(jìn)行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。（一）根據(jù)邏輯 關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常 為人們采用。（二）按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議 ”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用 于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告； “問題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào) 查報(bào)告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查 報(bào)告。
(四)結(jié)尾
結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查 報(bào)告的.結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
(五)落款
調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者——單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注 明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。 其次，我們要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程序：
(一)確定主題
主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意 ：報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；主題宜小，且 宜集中；要盡量與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。
(二)取舍材料
首先，要選取與主題有關(guān)的材料，舍棄與主題無關(guān)的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次 ，要經(jīng)過鑒別，精選材料，不僅使每一材料都能有用，而且能以一當(dāng)十。
(三)擬定提綱
這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào) 查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次 意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提 綱。
(四)起草報(bào)告
這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊 地行文。在寫的過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語言、標(biāo)點(diǎn)符號和表達(dá)方法，還要注意靈活 地劃分段落。
(五)修改報(bào)告
報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn) 行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。
怎樣寫好一份社會調(diào)查報(bào)告
社會調(diào)查報(bào)告是就社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究得來的情況真實(shí)地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)辦法，為領(lǐng)導(dǎo)部門提供決策依據(jù)，為科學(xué)研究和教學(xué)部門提供研究資料和社會信息的書面報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)體現(xiàn)為：
(1)真實(shí)性
真實(shí)，是社會調(diào)查報(bào)告的生命。它的真實(shí)性就是要以事實(shí)為根據(jù)，不僅報(bào)告中涉及的人物、事件要真實(shí)，就是事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、過程、原因和結(jié)果也必須真實(shí)。
(2)客觀性
客觀性，指客觀地反映事實(shí)，忠于事實(shí)，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。不能對客觀事實(shí)隨意引申，或不切實(shí)際地渲染。
(3)針對性
社會調(diào)查報(bào)告就是要有針對性地調(diào)查研究一些社會實(shí)踐中的具體問題，回答廣大群眾關(guān)心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。
研究報(bào)告不是寫日記，這個(gè)報(bào)告是寫給別人看的。所以，你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結(jié)論是什么。 研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種，這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類型的研究，其報(bào)告的寫法也略有差異。
在高中階段，你們所進(jìn)行的各種類型的研究大致有以下幾種：
科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型
科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的研究報(bào)告，實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這一類研究報(bào)告中，你必須向讀者表明：你的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁�？�?shí)驗(yàn)材料是什么？實(shí)驗(yàn)過程如何？由實(shí)驗(yàn)得到哪些數(shù)據(jù)？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問題。
讀書報(bào)告類型
中學(xué)生的讀書報(bào)告類型的研究報(bào)告不應(yīng)該受到太多的限制。你對你感興趣的任何東西，都可以去查找資料，匯編成文，并在其中談一些自己的體會。這也是一中研究，只是采用的方法不是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法罷了。我們不應(yīng)該過多地去限定讀書報(bào)告的程式，但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)：你的報(bào)告內(nèi)容必須和題目貼切，內(nèi)容的闡述必須圍繞題目而進(jìn)行，每大段之間最好加一個(gè)標(biāo)題，不同的內(nèi)容放在不同的大段標(biāo)題之下，使讀者能一目了然。 社會調(diào)查研究類型
社會調(diào)查的范圍很廣，任何一種社會現(xiàn)象都可以作為我們研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然而，社會調(diào)查報(bào)告還是有著一定的程式。一般來說，社會調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。
設(shè)計(jì)類型
設(shè)計(jì)類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異。有的設(shè)計(jì)可能是一種頓悟，有的設(shè)計(jì)需要進(jìn)行資料的收集和實(shí)驗(yàn)，研究性學(xué)習(xí)針對的主要是后者。該類型研究報(bào)告的形式也是多種多樣的，不要求有同一的格式。但一般應(yīng)包含下面這些內(nèi)容：設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)的成品描述等等。在你們的面前，到處都有著可供你們進(jìn)行創(chuàng)意的對象，只要你們多思考，勤思考，一定會找出各種各樣的研究課題。
標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告的寫作方法
一、概念與特點(diǎn)
調(diào)查報(bào)告是對某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
（二）針對性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。
�。ㄈ┻壿嬓�。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
二、分類調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：
�。ㄒ唬┣闆r調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
�。ǘ┑湫徒�(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(請繼續(xù)關(guān)注本站：)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
�。ㄈ﹩栴}調(diào)查報(bào)告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
三、寫法
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于×××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于×××的調(diào)查報(bào)告”、“×××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格1
式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――×××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
四、實(shí)施：
社會調(diào)查可以是個(gè)人項(xiàng)目，也可以是集體項(xiàng)目，集體項(xiàng)目原則上不超過3人，必須有明確的分工。
五、要求
1、字?jǐn)?shù)要求：個(gè)人項(xiàng)目不少于3000字。集體項(xiàng)目不少于5000字。
2、質(zhì)量要求：真實(shí)可靠、不能抄襲
六、稿件要求：
下載“思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目登記表”，并逐項(xiàng)按要求填寫，調(diào)查報(bào)告正文要求用打印稿。
七、交稿時(shí)間：
20XX年下期初——開學(xué)第一周的星期五
標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告的寫作方法和要求
一、調(diào)查報(bào)告寫作過程
�。ㄒ唬└愫谜{(diào)查研究
搞好調(diào)查研究，詳盡地占有材料和科學(xué)地分析材料，是寫好調(diào)查報(bào)告的前提�！扒蓩D難做無米之炊”，沒有成功的調(diào)查研究，不可能寫出好的調(diào)查報(bào)告。所以，有人把調(diào)查研究比作“十月懷胎”，而動筆寫作則是：一朝分娩“。調(diào)查時(shí)先擬定一個(gè)彈性計(jì)劃，確定調(diào)查的目的和指導(dǎo)思想，根據(jù)調(diào)查對象的特點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式和方法，如開調(diào)查會，進(jìn)行現(xiàn)場觀察與采訪，找個(gè)別人談話，聽領(lǐng)導(dǎo)介紹情況，查閱各種資料，等等，繼而進(jìn)行分析對比，找出問題的本質(zhì)和規(guī)律。調(diào)查要具體，要深入，有時(shí)須反復(fù)多次，盡可能掌握事物正面、反面、側(cè)面各種情況，進(jìn)行多方位的立體調(diào)查。
�。ǘ﹪@主題確定材料
任何文章的寫作，主題都是靈魂，調(diào)查報(bào)告的寫作也是如此。因此，調(diào)查報(bào)告的寫作必須圍繞主題確定材料，在調(diào)查中所收集的材料是豐富的，但是，并不能把它們?nèi)繉戇M(jìn)調(diào)查報(bào)告，必須圍繞主題來選擇材料。選材要注意兩點(diǎn)：
1．要善于使用典型材料說明主題。材料的典型性是有規(guī)定的，一種材料，對這個(gè)主題來說是具有典型性的，而對另一個(gè)主題來說就不一定有典型性。所謂典型材料，就是那種有代表性地、能有力地表現(xiàn)“這一”主題的材料。
2．要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明主題。準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)具有科學(xué)性、客觀性和勝于雄辯的說服力。恰到好處地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的概括力和表現(xiàn)力，從而達(dá)到直接明白地說明主題的效果。
�。ㄈ┛茖W(xué)安排結(jié)構(gòu)
調(diào)查報(bào)告的正文一般結(jié)構(gòu)分為：前言（或開頭、導(dǎo)語）、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。
1．前言
調(diào)查報(bào)告的前言，或者叫作導(dǎo)語，要概括地介紹調(diào)查對象、全文的重點(diǎn)或點(diǎn)明主題，為了解全文打下基礎(chǔ)。因此，前言的語言要精練、簡短、概括。常見寫法有以下幾種：
（1）概述式。用敘述的方法，概括地寫出調(diào)查的基本情況、問題、目的和主要事宜及其重要意義。
�。�2）結(jié)論式。先做結(jié)論，然后分別加以敘述。
（3）說明式。先說明所述對象的基本情況，或簡要的背景情況，再敘述主題和其他有關(guān)材料。
（4）提問式。先提出問題，然后引起下文。
�。�5）問答式。用提出問題回答問題的方式，概括介紹調(diào)查結(jié)果和基本經(jīng)驗(yàn)。
2．主體
調(diào)查報(bào)告的主體是調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容，調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問題都寫在這一部分，常見主體結(jié)構(gòu)有以下四種：
�。�1）橫式結(jié)構(gòu)。把調(diào)查得來的情況、經(jīng)驗(yàn)、問題經(jīng)過分析，得出結(jié)論，按其內(nèi)在邏輯聯(lián)系，分成幾個(gè)并列的部分，緊緊圍繞全文的中心分別加以敘述說明，或冠以小標(biāo)題，或加以序碼。
�。�2）縱式結(jié)構(gòu)。根據(jù)事件發(fā)展過程的先后次序或按調(diào)查的順序安排結(jié)構(gòu)層次，它可以列出幾個(gè)小標(biāo)題或以序碼表示，每一個(gè)小標(biāo)題都表明事物發(fā)展的某一個(gè)階段，也可以按時(shí)間順序一氣呵成。
�。�3）綜合式結(jié)構(gòu)。也叫縱橫式結(jié)構(gòu)，縱橫兼而有之，互相穿插組織安排內(nèi)容。在寫介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告時(shí)，往往是采用這種結(jié)構(gòu)，先按時(shí)間的順序介紹經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的前因后果，然后將經(jīng)驗(yàn)再并列為幾個(gè)部分加以說明。
（4）逐點(diǎn)式結(jié)構(gòu)。有時(shí)，調(diào)查人圍繞一個(gè)主題，調(diào)查了幾個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)提供的情況或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)各有其特點(diǎn)，又不便于抹煞各個(gè)點(diǎn)的特點(diǎn)，這就必須按多點(diǎn)調(diào)查的結(jié)果，分幾個(gè)相對獨(dú)立的部分來寫，但各點(diǎn)必須每一個(gè)部分說明一個(gè)點(diǎn)的情況，緊緊圍繞一個(gè)中心。
3．結(jié)尾
結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語。這個(gè)部分是分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。有的調(diào)查報(bào)告沒有結(jié)束語，就以正文部分的末段自然結(jié)束，意盡言止。結(jié)束語常見的寫法有：總結(jié)式、呼應(yīng)式、展望式、說明式、感嘆式等。
�。ㄋ模┯^點(diǎn)和材料的結(jié)合
寫調(diào)查報(bào)告，既要有事實(shí)，又要有觀點(diǎn)，并能使二者恰當(dāng)結(jié)合。
最常見的有三種方法。
1。先敘后議。即先擺事實(shí)，著力敘述事物的前因后果，來龍去脈，使讀者有一個(gè)感性認(rèn)識，再扼要地歸納認(rèn)識得出結(jié)論，即觀點(diǎn)。
2．夾敘夾議。即一邊敘述交待調(diào)查的情況事實(shí)，一邊進(jìn)行必要的議論，觀點(diǎn)與材料滲透在一起。
3．印證說明。即先提出觀點(diǎn)和看法，再擺事實(shí)加以印證說明。
二、調(diào)查報(bào)告的撰寫要求
�。ㄒ唬┱{(diào)查必須客觀
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容靠調(diào)查獲得，調(diào)查自然會有調(diào)查者的態(tài)度。為了準(zhǔn)確地反映問題，調(diào)查時(shí)應(yīng)尊重客觀事實(shí)，不能事先劃框子，定調(diào)子，然后去挖例子。不論是做哪一種情況調(diào)查，都必須站在客觀的立場上，了解事物的全部情況，然后通過科學(xué)的分析再做合理的評價(jià)，防止主觀片面。
（二）材料必須真實(shí)
調(diào)查報(bào)告是以事實(shí)說服人。調(diào)查的人、事、物、前因、后果、過程、情節(jié)以及時(shí)間、地點(diǎn)、各種數(shù)據(jù)等，應(yīng)反復(fù)核實(shí)，做到準(zhǔn)確可靠。對材料的選擇使用，既不能為宣傳而任意夸大，也不能為遮丑而有意縮小。要一是一、二是二，不可有水分，更不能捕風(fēng)捉影，虛構(gòu)捏造。真實(shí)是確保調(diào)查報(bào)告觀點(diǎn)正確的基礎(chǔ)，也是調(diào)查報(bào)告生命力之所在。
�。ㄈ┱Z言必須樸實(shí)
調(diào)查報(bào)告立足于具體的事物和問題，敘述和說明這些事物和問題時(shí)，最好用通俗的、生動的語言來表述，力求文風(fēng)清新樸實(shí)。例文：
“毀基筑城”休矣──麻將熱危及小學(xué)生的調(diào)查
當(dāng)前社會上的麻將熱，對小學(xué)生波及有多大。危害有多深?最近我們對某廠子弟小學(xué)的小學(xué)生，進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，感受頗深。
在對四百零一名學(xué)生調(diào)查中，爺爺、奶奶常打麻將的有三十四人，這些學(xué)生中，有十七人學(xué)習(xí)成績較差；爸爸、媽媽常打麻將的有一百二十二人，在這些學(xué)生中，有四十七人學(xué)習(xí)成績較差，占38.5％；學(xué)生家里經(jīng)常擺起麻將桌的有四十七家，在這些學(xué)生中，有二十五人學(xué)習(xí)成績較差，占53.2％。學(xué)生會打麻將的有九十四人，其中差生三十八人，占40％。另外，還有三十多名學(xué)生在同家長或鄰居打麻將中贏過錢。
在這占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)近四分之一的差生中，有的學(xué)生放學(xué)回家后，將老師布置的家庭作業(yè)胡亂應(yīng)付一下，就急著去看打麻將，有的甚至連作業(yè)也不做，干脆第二天交“白卷”；有的因家長整夜玩麻將休息不好，第二天早晨剛上課，就在桌子上睡；有的學(xué)生自己玩麻將也上了癮，根本無心學(xué)習(xí)。
在調(diào)查中有學(xué)生反映，家長在打麻將時(shí)，孩子站在一旁觀看，家長不但不管，反而讓孩子給他們當(dāng)“小服務(wù)員”；有的家長看見孩子打麻將，不但不制止、勸說，反而為孩子當(dāng)起“參謀”；更有甚者，不但把孩子推到麻將桌上，教會孩子打麻將不算，而且還常常同孩子一起互相贏錢。難怪有的小學(xué)生在接受調(diào)查中感嘆地說：我們這些小麻將迷，都是爺爺、奶奶、爸爸媽媽一手“培養(yǎng)”起來的。
古人說：“近朱者赤，近墨者黑”，這對于年幼無知、如同一張白紙的孩子來說，更是至關(guān)重要的。家庭即是人生的第一個(gè)大學(xué)校，父母即是孩子的第一任老師。倘若我們作家長的，不有意去注意自己的行為規(guī)范，或是光圖自己玩得痛快，不顧及自己的行為對孩子所造成的后果，或是在缺少牌友時(shí)，來個(gè)“三湊一”，干脆將孩子也拖進(jìn)“方城大戰(zhàn)”之中，那么，久而久之，豈不讓孩子荒廢了學(xué)業(yè)?如此“毀基筑城”是每位真正愛護(hù)自己“小寶貝”的家長，都應(yīng)三思的嚴(yán)肅課題。
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