小學六年級上冊第五單元作文
篇一：六年級上冊第五單元作文：我和陳明是好朋友
本來我和陳明是好朋友，可是……我和陳明一起把小木船拿出來玩！結(jié)果他把我的小木船踩壞了，在爭執(zhí)中，我把他的也踩了，就這樣我們誰也不理誰！
放學后，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我。我回到家后，坐在椅子上想：陳明有什么權利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，“無，無價的友誼”，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了。可就在下了這個結(jié)論時，我的心里面還是有一點兒怪怪的。
今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著一只手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。但我倆并沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此“瞪”了一下對方。但眼神里卻并沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無價的友誼。由于陳明沒有看路，“撲通”一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，并把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生把他的腳包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正準備走時，陳明叫住了我，“喂，等一下�！蔽乙幌伦踊剡^頭，看著他問：“干什么？”“其，其實我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎？我……”
陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對他說：“其實我早想與你和好了。”我又把他扶到了床上。
我們倆的雙手握在一起大聲說：“友誼無價”，就這樣我們又成了好朋友！
篇二：六年級上冊第五單元作文：我和陳明是好朋友
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的'小木船狠狠地扔了出去，哐當一聲，他的小木船在我倆的注視下變成了一堆小木板。我用余光看見陳明的臉陰沉沉的眼角似乎閃爍了起來，那畢竟是我們費了好大的勁兒才做好的呀!我的心一沉，抓起了我那散架的小木船，飛奔了出去，留下了陳明一個人…...
我?guī)缀醵伎梢韵胂蟮胶髞淼那榫�。我和陳明的關系就在那個下午僵到了極點。之后，我發(fā)現(xiàn)陳明似乎在躲著我，偶爾幾次碰上了他總是低著頭，這種行為讓我感到極其的不安。彼此就像是陌生人一樣。我才發(fā)現(xiàn)，原來這兩周我們不曾說過一句話，而且，心里總感覺很空虛，像是少了個什么東西。
但是，這種僵局在快第四周的下午將近放學的時候被打破了。最后一節(jié)課是品德與社會，我聽課聽的特別認真，老師人很好，給我們找了很多資料朗讀。在我聽的津津有味時，有人給我傳過來一張紙條：下午放學我有話給你說，花園見，等你喔!陳明我朝著他那邊望了一下，他此時也正看著我，看見我在看他，他把目光收了回去，我也趕緊轉(zhuǎn)了回來，不知道為什么，我有些慌了。但我隱隱看見陳明臉上泛著紅。想起剛才紙條的事，我有點迫不及待，心思從課堂上轉(zhuǎn)移到了想象里面。
終于，我聽見了放學的鈴聲。漫不經(jīng)心的走在去往花園的小路上，腦海中還在想著那紙條上的字。不經(jīng)意間，我已經(jīng)到了，我看見陳明在亭子里等我，大步走了過去�！坝惺裁词履憔驼f吧!”“那個，我…我…對不起”他好不容易才吐出了那三個字，有點模糊，但對我來說還是異常的清晰。我愣了一下，還沒等我發(fā)話他又羞澀的說：“那個…給”說著他從書包后面拿出來一個禮盒，上面的包裝很精致。見我拿起便想往書包里塞，他忙說：“在這打開吧!”打開之后，我發(fā)現(xiàn)里面端端正正的擺著一只小木船，比起我做的那個不知道精致了多少倍。我看著小木船有些呆了。“我們還是朋友吧!”他的聲音再次在我耳旁響了起來。我愣了一下，微微地點了點頭。他笑了，笑的是那樣燦爛，他一把把手搭在了我的肩膀上“走，回家嘍!”
在路上，我回想著剛才的場景，我并未多說了幾句話，我才發(fā)現(xiàn)，我是那樣的膽怯、懦弱。原來，一直都是我不敢面對。我明白了在我心底空缺的那一處是什么朋友。而我此時，正在心里默默地發(fā)誓：下次我一定第一個站出來說出那三個字，保護好那珍貴的朋友、友誼!
【小學六年級上冊第五單元作文】相關文章：
小學六年級上冊第五單元作文：我的同學作文11-12
初一上冊第五單元作文寫作指導06-15
六年級英語上冊第五單元知識點04-11