傳口令游戲作文

　　小時(shí)候我們會(huì)玩躲貓貓、丟沙包，但是今天要介紹的游戲叫傳口令，以下是傳口令游戲的精選作文。

　　傳口令游戲作文范文一：

　　早上，語(yǔ)文老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，給我們上語(yǔ)文課。和老師互道了早安后，語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲—”傳口令“。這個(gè)游戲的規(guī)則是：全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的小組，而且是單行。老師把口令告訴第一個(gè)人，第一個(gè)人再依次傳下去，最后由每組最后一個(gè)同學(xué)報(bào)出他所聽(tīng)到的話(huà)。而且，傳口令時(shí)要注意：聲音要小，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)犯規(guī)，而且每個(gè)人只能說(shuō)一遍。

　　清楚了規(guī)則后，游戲就要開(kāi)始了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，躍躍欲試，都做好了準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始了，是兩個(gè)組兩組比的。我們組的劉萬(wàn)乘聽(tīng)到口令后，以百米沖刺的速度回到座位告訴王思翔。王思翔知道了口令后，臉上露出心領(lǐng)神會(huì)的表情，他扭過(guò)頭，以很快的速度告訴了第三個(gè)人，由于著急，他的額頭上都冒出了汗珠。時(shí)間如一匹戰(zhàn)馬般飛奔而過(guò)，我們組的進(jìn)度也如一支離弦的箭一般飛奔而行，仿佛決心要和時(shí)間賽跑。和我們比賽的那一組也不示弱，進(jìn)度如子彈一般。我聽(tīng)完了口令后，不敢有片刻停留，便帶著隱約聽(tīng)到的口令忐忑不安地走上講臺(tái)。雖然如此，但我組的同學(xué)依舊在焦急地喊：”快，快！“我大聲報(bào)出答案，卻聽(tīng)見(jiàn)了下面同學(xué)的笑聲。我心一涼，心想：完了，錯(cuò)了。我們組的組員臉上也露出懊喪的表情，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我邁著沉重的步伐回到座位，開(kāi)始觀(guān)看別組的比賽。第二組的同學(xué)也是躍躍欲試的開(kāi)始，垂頭喪氣的結(jié)束。第三組的一個(gè)組的最后一個(gè)同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走上講臺(tái)報(bào)出口令后，只錯(cuò)了一個(gè)字。第四組也失敗了。

　　不以規(guī)矩，不成方圓。雖然在嚴(yán)格遵守規(guī)則下比賽，我和失敗的同學(xué)都很懊惱，但是，重在參與，雖然我失敗了，但我體會(huì)到了這個(gè)游戲的樂(lè)趣，讓我好好放松開(kāi)心一下。所以，雖然我是敗了，但我很開(kāi)心。

　　傳口令游戲作文范文二：

　　星期五，我們?cè)诮淌依铮�和老師做了“傳口令“游戲�?/p>

　　我們和老師先把游戲規(guī)則定下來(lái)，又平均分為了四組，每組十四個(gè)人，讓每組第一個(gè)人站到老師身旁。然后，老師把手?jǐn)n成喇叭狀，悄悄把話(huà)分別說(shuō)給每組第一位同學(xué)聽(tīng)。老師說(shuō)：“開(kāi)始！“當(dāng)他們回來(lái)時(shí)，嘴里還不停的嘀咕著，生怕漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字。

　　我們組第一位同學(xué)方正，把話(huà)悄悄地傳給了第二位彭銳。當(dāng)傳到第四位陸浩時(shí)，不好，看他臉色由陽(yáng)光燦爛轉(zhuǎn)為烏云滾滾，想了好好大一會(huì)兒也沒(méi)想出來(lái)。我們真是心急如焚��！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽(tīng)到的繼續(xù)傳下去。我是本組最后一個(gè)人，在這一段時(shí)間內(nèi)，我看了看其他三組，他們傳得異�？�。眼看別人已上黑板把聽(tīng)到的寫(xiě)了一大串，這時(shí)劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說(shuō)了一句話(huà)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�干啥？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫(xiě)完了呀！于是又風(fēng)一般的跑上講臺(tái)，立刻奮筆疾書(shū)。寫(xiě)下了這句讓人暴笑的話(huà)！當(dāng)我寫(xiě)好時(shí)，只聽(tīng)前一排的人大喊大叫：“寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)錯(cuò)了�！爸芾蠋熈⒓粗棺×顺臭[，讓教室安靜下來(lái)。我向其他同學(xué)寫(xiě)的看了看，有的寫(xiě)：媽媽干嗎？媽媽?zhuān)瑡寢屃R媽。還有寫(xiě)：媽媽媽媽媽媽。。。。。。讓原來(lái)安靜的教室再次熱鬧起來(lái)。

　　周老師笑著說(shuō)出了答案，原來(lái)是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結(jié)果沒(méi)一組對(duì)的，最后以笑聲結(jié)束了游戲。

　　傳口令游戲作文范文三：

　　“趕快！趕快！趕緊呀！”從四（2）班的教室里不斷傳出著急的催促聲，原來(lái)是我們班在玩“傳口令”游戲。

　　這個(gè)游戲的規(guī)則是：

　　1、將全班分成八個(gè)人數(shù)相等的小組；2、傳口令時(shí)要悄悄說(shuō)；3、口令要依次傳下去，每人都要當(dāng)一次傳話(huà)員；4、哪組又快又準(zhǔn)地傳完口令，哪組獲勝。其實(shí)，游戲很簡(jiǎn)單，首先老師給每組第一個(gè)同學(xué)說(shuō)好要傳的口令，然后宣布游戲開(kāi)始，那么每組第一個(gè)同學(xué)就把聽(tīng)到的口令傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)，依次傳下去。如果每組最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到的口令和老師給的口令內(nèi)容一樣，就成功了。

　　游戲開(kāi)始前，老師先讓八個(gè)大組長(zhǎng)到她那里聽(tīng)取各組的“口令”。此時(shí)我心里忐忑不安：老師到底會(huì)給我說(shuō)什么呢？我會(huì)不會(huì)忘記呢？其他組的口令是什么呢？一連串的問(wèn)題在我的腦海中浮現(xiàn)。想到這里我便加快腳步向老師走去。老師悄悄地給我說(shuō)了“口令”：今天晚上寫(xiě)作文需要加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)。原來(lái)，口令這么簡(jiǎn)單，很好記的嘛！我不由地松了一口氣，快速地回到了自己的座位上，著急地等待著游戲的開(kāi)始。

　　“預(yù)備—”老師只先說(shuō)了兩個(gè)字，手一抬又一落，遲遲不說(shuō)開(kāi)始，我心里也跟著老師的手忽上忽下�！伴_(kāi)始！”老師剛一下令，我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身子，用手撩開(kāi)張馨茗耳邊的頭發(fā)，快速地、囫圇吞棗似的在她耳邊說(shuō)了一遍。

　　她大概沒(méi)聽(tīng)清，回頭吃驚地望著我，看著她那驚訝的表情，我想：完了，這下我們組肯定會(huì)失敗，都怪我太著急沒(méi)有將“口令”傳清楚，唉！我又回頭看組員們，只見(jiàn)他們每一個(gè)人先是激動(dòng)，然后是茫然。特別是秦明月，當(dāng)他聽(tīng)完羅玉林給她傳的“口令”后，她停頓在那里，看樣子很著急又很無(wú)措，然而這時(shí)其他組員總是在不停地催促她，讓她趕緊傳，根本不容她考慮。

　　她那時(shí)也只能無(wú)可奈何地將她聽(tīng)到的“口令”傳給下一個(gè)同學(xué)。就這樣，等到“口令”已經(jīng)傳到我們組最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，老師讓她把聽(tīng)到的“口令”大聲出說(shuō)來(lái)，這時(shí)我們組的程俊淇慢慢吞吞、扭扭捏捏地從他座位上站起來(lái)，還什么也沒(méi)說(shuō)，自己就先咧著嘴笑了起來(lái)，老師問(wèn)他聽(tīng)到的“口令”是什么，他邊笑邊結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“今天……天晚上……要……要……洗澡。”說(shuō)完后他自己又大笑起來(lái)，老師聽(tīng)后先是吃驚地望著他，欲言又止，很快，也和同學(xué)們一起“哈哈”地笑了起來(lái)，而此時(shí)全班同學(xué)早已笑得前俯后仰了。

　　老師又問(wèn)了其他組的答案，都沒(méi)有傳對(duì)。就高聲宣布：“你們每組都沒(méi)有傳正確，第一輪失敗！準(zhǔn)備下一輪比賽！”聽(tīng)了老師的話(huà)后，我對(duì)第一輪的失敗感到遺憾，又對(duì)第二輪的比賽充滿(mǎn)期待……

　　我暗暗發(fā)誓：這一輪一定要仔細(xì)聽(tīng)，慢慢傳給張馨茗，這樣才不會(huì)出錯(cuò)，就能獲得勝利。很快第二輪比賽開(kāi)始了，沒(méi)想到，這次傳口令，我們組組員都吸取了前一輪比賽失敗的教訓(xùn)。跟我的想法不謀而合，大家都不圖快，慢慢說(shuō)，盡量讓對(duì)方能清楚地聽(tīng)到口令內(nèi)容。果然，這一輪我們組獲勝了！大家臉上都笑開(kāi)了花！

　　“傳口令”游戲不但好玩，而且還讓我懂得了：只要組員能密切配合、互相團(tuán)結(jié)，那么做什么事一定能成功！

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