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關(guān)于傳口令游戲作文匯總6篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的傳口令游戲作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳口令游戲作文 篇1
“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時，教師中的每個人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內(nèi)完成。
先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰(zhàn)，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗，每個人小心謹(jǐn)慎的告訴后面的人傳話內(nèi)容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的`人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹(jǐn)慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……
終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉(zhuǎn)身對我說：“爭分豆名。”“咦？這是什么詞嘛？這么怪的�！彼懔�，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。
通過這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。
傳口令游戲作文 篇2
大家好，我是4。4班教室里德一盆不起眼的盆栽。天天，我都會傾聽他們那朗朗上口的讀書聲，看每一位老師給這些小孩子上課。我天天盼著一位女老師，最漂亮的老師——本班班主任的到來，呀！上課了！是那位漂亮老師的作文課，我心花怒放，眼看著漂亮老師向我們的教室快步走來，我抑制不住內(nèi)心那股莫名的激動，漸漸平靜下來。那位漂亮老師剛一進(jìn)教室，就宣布了一個振奮人心的消息——這節(jié)課玩游戲！雖然我只能旁觀，但也是個美差，我最喜歡聽那些動人的笑聲，看小孩子們天真的笑臉，畢竟，做游戲肯定不會愁眉苦臉地做，一定很好玩。
漂亮老師和孩子們制定了一大串規(guī)則，希望孩子們遵守，這不是廢話嗎？這群乖巧的孩子知道自己該怎么做，會自己約束自己的。
現(xiàn)在，漂亮老師把口令一個一個地說給第一排的孩子聽，剛說完呢，一小組排頭那個小朋友就無奈地苦笑，其他孩子看見這個場景，不禁哈哈大笑。第二個男孩子上去了，他那小眼珠“滴溜滴溜”轉(zhuǎn)，我很好奇，恨不得立馬長出一雙順風(fēng)耳，好聽清楚漂亮老師的話。突然，那個男孩目瞪口呆，嘴巴大大地張開成“O”字形，似乎想一口把我吞下去……一個一個，孩子們都上去了，聽完過后，有的連連搖頭；有的好似沒回過神；有的很茫茫茫然的樣子；還有的，呆呆的咬著手指下去了，看著他們的表情，我不禁哈哈大笑。這時，漂亮老師徑直走到“傷員”——一個受傷的男孩，叫什么“連…洋……”，哦，對！叫連洋弘，這時，漂亮老師打趣道：“傷員同志，你耳朵大，應(yīng)該聽得清吧？”，緊接著，漂亮老師低聲在“傷員”耳旁低聲耳語了一番，那個“傷員”竟笑嘻嘻地說：“聽清楚了！”我聽了這話，不禁為其他小組捏了一把汗。
接著，漂亮老師宣布：“游戲開始！”氣氛突然緊張了起來，我興致勃勃地觀看，瞧他們那緊張的`摸樣，使我不禁“撲哧”笑出聲來。
“游戲結(jié)束”，現(xiàn)在要“審問”每組的結(jié)果了。哈！答案真是五花八門！什么“bo—lo—bo—lo—mi”、“慢慢傳”、“ai——”、“媽媽kai—媽媽kai—”、“媽媽生氣”、“我很神奇”、“媽媽無奈—媽媽無奈—”，真是稀奇，我的大牙都笑掉了！哈，太有趣了！
接下來，到了最關(guān)鍵的時刻，宣布答案。正確的答案是“媽媽趕馬馬兒慢”，聽完這些，一些孩子的臉上仍布滿疑云，更多的是，歡笑 ……
多有意思的一堂課呀，看盡孩子們的認(rèn)真、疑惑、歡笑…。。
傳口令游戲作文 篇3
在我們的生活中，有許多的規(guī)劃，也有許多規(guī)則的游戲，老鷹抓小雞、槍戰(zhàn)、警察與土匪，這些已經(jīng)都過時了，讓我給你介紹一種時尚的游戲吧——傳口令。
記得有一節(jié)課，周老師微笑著走上講臺，在黑板上寫了三個大字——傳口令。和顏悅色地對我們講道：“今天，我們來玩一場傳口令的游戲。這個游戲的規(guī)則由我們大家來制定�！敝芾蠋熢捯魟偮湮覀儽阋讼裥÷槿敢粯釉谙旅妗皣\嘰喳喳”地討論起來。最后我們制定了5條規(guī)則：1、第一個人先到老師那兒聽傳的口令，而且口令要一樣。
2、老師說開始第一個人才能向后面一個人傳口令。
3、在傳口令的過程中只能說一次口令。
4、最后一個人聽到口令后，站起來公布自己的答案。
5、那個組的答案對哪個組勝利。
開始了，周老師將四個組的第一個人請上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風(fēng)耳和一對千里眼，去探個明白。第一個人回到座位上時，老師一聲令下——開始。第一個人轉(zhuǎn)過身告訴了第二個人，第二個人告訴了第三個人……馬上該到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對我的耳邊，手捂成牽�；ǖ臉幼訉ξ业�.耳邊講道，我的耳邊傳來了模糊的五個字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什么意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終于傳到了最后一個人那里。
我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個組對，那就是四大組“騰騰動銅鈴動”。
這場游戲我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個小差錯會讓我們輸?shù)簟?/p>
傳口令游戲作文 篇4
俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！蔽覀兩磉呌性S許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則。為了讓我們對規(guī)則有更加深刻的印象，并且學(xué)會遵守規(guī)則，黃老師同我們一起玩了一個有趣的游戲“傳口令”。
有游戲當(dāng)然就得有規(guī)則！經(jīng)過討論，我們訂下了幾條規(guī)則：首先，要把全班分成幾個人數(shù)相同的小組；其次，傳口令的同學(xué)必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見；第三，排頭的同學(xué)不能提前傳，每人只能傳一次，并按順序依次傳。
規(guī)則訂好了，游戲也終于開始了，黃老師在排頭同學(xué)耳邊“嘰哩呱啦”說了一大串，我真想有一雙千里眼，一對順風(fēng)耳，去看個清楚，去聽個明白，但真要像那樣，這個游戲可就沒意思了。
“開始！”黃老師一聲令下，同學(xué)們立刻忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。已經(jīng)傳過的同學(xué)焦急地向后張望著，有的急得直跺腳，有的甚至站到了椅子上，示意前面?zhèn)骺诹畹耐瑢W(xué)快一點，有的已經(jīng)把口令傳給后面的同學(xué)，又生怕把口令傳錯，不放心地轉(zhuǎn)過頭去整個游戲陷入了“水深火熱”之中。我是最后一個，心里特別緊張，手心都滲出汗，心想：黃老師會讓我們傳什么口令呢？沒等我回過神來，前面的同學(xué)就在我耳邊“嘰哩
呱啦”說了一大串。他傳得太快，聲又小，不知道在說什么。但是我隱約聽到幾個零碎的`詞語，就匆匆寫了下去。再看看其它組，有的信心十足地寫著，有的遲疑不定，想是擔(dān)心寫錯了鬧了笑話。
該匯報了，同學(xué)們的答案五花八門，第八組的同學(xué)把“香港紫荊花開香”寫成了“江南花開香”。第五組的同學(xué)答案是“紅軍不怕難閑”，可讓第一個同學(xué)說出原來聽到的口令，卻是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山若等閑”。這明顯少了好幾個字嘛每說出一種答案，班上就會“炸”開一次“鍋”。最有趣的要數(shù)第二組了，他們組傳的口令是“藤動銅鈴響”，可最后楊啟鑫卻把它寫成了“疼痛同理想”。當(dāng)老師把答案寫在黑板上時，整個教室爆發(fā)出爆炸般的笑聲，有的笑得直不起腰來，有的笑得前俯后仰，有的把課桌敲得“咚咚”直響，有的把眼淚都笑出來了最后黃老師用四個字形容我們，那就是“全軍覆沒”！
今天的“傳口令”游戲就在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。后來，我們才發(fā)現(xiàn)這一些口令都是這學(xué)期學(xué)過的。原來老師不僅想讓我們學(xué)會規(guī)則，還為了鞏固我們的知識。老師寓教于樂的用心，真令我深深感動！這次的“傳口令”游戲，
我收獲了笑聲，收獲了快樂，最重要的我懂得了做人、做事的道理！
傳口令游戲作文 篇5
“嘻嘻嘻……”
“哈哈哈……”
“呵呵呵……”
咦？從哪里傳出這么多笑聲？哦，原來是402班正在玩?zhèn)骺诹畹挠螒颉?/p>
星期五下午第三節(jié)課，莊老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，飛快地在黑板上寫了“傳口令”三個大字。頓時，原本鴉雀無聲的教室里像炸開了鍋一樣，大家七嘴八舌議論紛紛。
“今天，我們要來玩?zhèn)骺诹钣螒��！鼻f老師的讓大家安靜了下來。“我們要遵守以下幾個規(guī)則：每組人數(shù)相等；老師把口令傳給各組第一位同學(xué)，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)，然后依次傳下去；哪組傳得又快又準(zhǔn)，哪組獲勝�！�
老師先讓我們第一小組做示范。傳話開始了。我的心噗噗直跳，全神貫注地觀察著前面同學(xué)的動作、表情；在旁邊看的同學(xué)則饒有興致地微笑著、看著；而我們傳話的`同學(xué)有的抱住別人的頭，有的用手捂住別人的耳朵，都生怕他們偷聽，場面有趣極了�？煲獋鞯轿伊�。我在座位上越來越緊張，后面的陳巧祺神秘地探過頭來，趴在我耳朵邊小聲說道：“小偷車開走”。我不敢遲疑，迅速轉(zhuǎn)身，接著用雙手捂住張岳群的耳朵，輕聲重復(fù)了口令。張岳群心領(lǐng)神會地轉(zhuǎn)過身去傳給林遠(yuǎn)鵬。我喊道：“加油，快啊！”傳到了最后，老師叫最后的同學(xué)把他聽到的口令寫在紙上，交給張舒姚去公布答案。她的答案是“耳朵先里拉”；第一位同學(xué)也公開他的原始口令“大珠小珠落玉盤”。天啊，這答案簡直是天差地別。全班同學(xué)爆笑出來：有的捂著肚子笑，有的拍著桌子笑，有的仰天大笑，還有的笑得直跺腳，還有的眼淚都笑出來了。
激動人心的正式比賽開始了。各組的同學(xué)都興致勃勃地迅速地轉(zhuǎn)過來又轉(zhuǎn)過去，爭先恐后地想要拔得頭籌。很快我們組又傳到我了，我聽到“上面下面兩頭豬”，我就趕緊把這句話傳給下一位同學(xué)，我們組配合默契，真的第一個傳完。很快，二三四組也先后傳完。公布答案的時刻到了。所有同學(xué)都探出了頭，伸長了耳朵，既興奮又緊張地等著。我們組的原始口令是“樹上一只雞，地上兩頭豬”被傳成了“上面下面兩頭豬”。 當(dāng)聽完答案時，同學(xué)們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，整個學(xué)校都快被震飛了。三四組因為傳對了口令，他們排名一二，我們組和第二組都傳錯了，但比較速度，我們僥幸第三，他們墊底。
不知不覺中，下課鈴響了，我們意猶未盡，也只好期待著下一次了。 這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理：在生活中事事都有規(guī)則；一個團(tuán)隊的勝利要靠我們每一個成員的認(rèn)真和努力才能贏得比賽。
傳口令游戲作文 篇6
今天，我們的語文任老師一進(jìn)教室就在黑板上寫下了醒目的幾個大字：傳口令。頓時教室里像炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。
老師喊了一聲“上課”，同學(xué)們齊刷刷地站了起來，再也沒有人敢說話了。接著老師點了點頭示意我們坐下，我們滿懷期待地盯著老師，心想，這節(jié)課莫非是玩游戲吧？果然不出我們所料，老師說：“不錯，我們這節(jié)課來玩?zhèn)骺诹畹挠螒颍贿^大家得共同制定游戲規(guī)則，你們說說應(yīng)該有哪些規(guī)則？”老師話音剛落，我們就紛紛吧手舉得高高的，老師讓我們一個一個站起來說規(guī)則。有的同學(xué)說：“不能隔著人傳，而且每人只能說一次，不重復(fù)�！庇腥苏f：“聲音要小，以便后面所有的同學(xué)都聽到�！边�有人補充說：“各組人數(shù)應(yīng)該相等，不準(zhǔn)扔紙條和下座位�！庇腥苏f應(yīng)該比看哪組傳完口令所花的時間最少，還有人說應(yīng)該看哪組的口令傳得最準(zhǔn)確。最后老師說看哪組所花的時間少而且傳的口令準(zhǔn)確地就獲勝。就這樣，傳口令游戲就要在我們的歡笑聲中開始了。
我們懷著緊張又興奮的心情開始了第一場激烈的比賽。大家真想一下子傳到最后一個人呀，以免中間出什么差錯，可是規(guī)則不允許�？诹钛杆俚貍髁诉^來，我前面的.同學(xué)告訴我：“藤動銅鈴響”，我一時沒反應(yīng)過來，只是模糊地聽到了是五個字，便說：“你再說一遍”，前面的同學(xué)朝我擺擺手，意思是不行。我這才想起來剛才制定的規(guī)則——只能傳一次！我真后悔沒仔細(xì)傾聽�。】墒沁@口令也不能不傳呀，我“思索”了一會兒，想了一句可笑的話——頭疼頭挺小，告訴了最后一位同學(xué)。
該公布答案了，各組報出了一些五花八門的答案，什么“同同同叮響”呀，什么“咚咚咚叮響”等等，前面各組的答案老師說全錯了。該我們組公布答案了，我們的心都提到嗓子眼兒上了，當(dāng)大家聽到我們組的答案“頭重頭定響”時，全班同學(xué)都哈哈大笑起來。哎，錯了就錯了吧，笑一笑也是應(yīng)該的。就這樣第一輪比賽在我們的歡笑聲中結(jié)束了，我們?nèi)姼矝]了。
緊接著，第二輪比賽開始了，全班又是一陣騷動。這次與上次不同，老師要求從后往前傳。這樣前面的同學(xué)緊張起來，我們坐后面的倒是輕松了不少。等到每組領(lǐng)完口令，老師一聲令下“開始！”這次我可不敢大意，我把耳朵緊湊在后面的同學(xué)的嘴邊，這次我可聽清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我準(zhǔn)確無誤地往前傳了過去，頓時體會到了前所未有的輕松和得意。不料，后面的同學(xué)突然尖叫起來：“錯了”可是口令已經(jīng)傳出去不能再改了。就這樣，我們組又傳錯了！
傳口令的游戲既好玩又有意義，它教會我們要仔細(xì)認(rèn)真地傾聽別人所說的話，才不至于誤解別人的意思。在今后的生活中，與同學(xué)們交往時，我們都要學(xué)會傾聽。
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