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我心中的一首詩(shī)初二作文
詩(shī)歌是一個(gè)美麗的存在，因此打架才會(huì)把人比喻成詩(shī)歌般有內(nèi)涵 和美麗。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于我心中的一首詩(shī)初二作文
篇一：我心中的一首詩(shī)
春。夏。秋。冬，美麗的四季，仿佛是一首動(dòng)人的詩(shī)歌。它的美麗，只有用詩(shī)歌般唯美的文字才能描繪出來，可遺憾的是，我不是一位詩(shī)人，因此也只能用蒼白的文字來抒寫我心中這首最美的詩(shī)。
春天的美，是那種清新淡雅的。青青的草兒，嫩嫩的芽?jī)骸Ｒ磺惺挛锒荚趶?fù)蘇著，大自然充滿了生命的氣息。在這樣的季節(jié)里，總會(huì)讓人蠢蠢欲動(dòng)，仿佛將要發(fā)生什么似的，但后來什么也沒有發(fā)生，心里不免會(huì)有些失落。但在春天里，在這個(gè)春暖花開的日子里，我感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)。我心中的一首詩(shī)
如果將春天比作一個(gè)可愛的小女孩，那么夏天則更像是一個(gè)穿著摩登時(shí)裝的少女，盡情地炫耀著它的美麗。這樣驚艷的美麗，徜徉其中，讓人流連忘返。但過于艷麗，難免會(huì)讓人產(chǎn)生審美情趣上的疲勞。當(dāng)一切被黑暗所掩蓋，天空中的.流星仿佛成了夜空里的焦點(diǎn)，因?yàn)樗赞D(zhuǎn)即逝。瞬間的美麗勝過一切。真正的美麗似乎不經(jīng)常停留，如果美麗的東西經(jīng)常停留在那里，時(shí)間久了，也便覺得它不怎么美了。也許吧，這就是夏天讓我感覺不到美麗的原故吧。真的是這樣么？
“自古逢秋悲寂寥”這句詩(shī)道出了一種美，那便是秋季的凄涼之美。在秋天里，生命似乎在進(jìn)行著一場(chǎng)華麗的葬禮。葉落歸根，歸雁南飛。世界在一點(diǎn)一點(diǎn)地變得安靜起來，偶爾會(huì)聽到葉落的聲音，心中的思緒被完全喚醒。青春的思念是長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，宛若梧桐樹下的落葉中，一首凄美的離歌。我心中的一首詩(shī)
在我的心中，最美的詩(shī)句要數(shù)冬天的了，尤其是在下雪的時(shí)候。冬天是四季里最安靜的了，也是最單純的�？墒俏蚁矚g游走這簡(jiǎn)單的季節(jié)里。雖然沒有鮮明的色彩，沒有動(dòng)聽的歌聲，沒有復(fù)雜的情感，有的只是一片干凈的留白。我喜歡這樣世界，簡(jiǎn)單，明朗，沒有一點(diǎn)污穢。這片留白帶給我的是無盡的幻想，這真是一個(gè)充滿了懷想的季節(jié)，仿佛安徒生筆下純美的童話世界。我心中的一首詩(shī)
這便是我心中的四季，化作了一首動(dòng)人的詩(shī)，闖入我心扉。
篇二：我心中的一首詩(shī)
從小到大，我讀過許多詩(shī)，有李白的《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》、《望廬山瀑布》，有杜甫的《絕句 》、《春夜喜雨》，還有杜牧的《山行》……這些詩(shī)中，我最喜歡的一首詩(shī)是《游子吟》。
還記得，剛開始我只會(huì)背誦這首詩(shī)，對(duì)它的意思并不太理解。后來，通過一件事，我對(duì)這首詩(shī)有了新的認(rèn)識(shí)。
一天下午放學(xué)，老天爺忽然下起了大雨。我和姐姐都沒有帶雨具，只好在學(xué)校門口等媽媽來接我們。等了好久，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我們面前了。是媽媽！媽媽穿著雨衣來接我們了。媽媽一到我們身邊，就讓我蹲在前面，姐姐坐在后面。我們就這樣準(zhǔn)備回家了�？墒�，雨下得太大，才一眨眼的功夫，姐姐就說：“不好了，我的衣服都淋濕了�！�
媽媽一聽，立馬停下來，說：“小峰，你下來，也去坐到后面吧�！�
“那不是太擠了嗎？”
“擠就擠會(huì)吧，我把雨衣給你倆，你倆就不淋雨了�！�
我和姐姐一聽，異口同聲地說： “不行，這樣的話，您全身就都濕了。”
“別說了，快點(diǎn)坐到后面去�！�
說著，把雨衣一脫，蓋到我倆身上，就趕緊騎車走。
雨越下越大，媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。
到家后，我和姐姐趕緊接盆熱水，讓媽媽洗洗，換換衣服。媽媽卻非要我倆先洗。
聽著媽媽的話，望著“落湯雞”似的媽媽，我的眼眶不由得紅了起來，淚水也在打著轉(zhuǎn)。這時(shí)，我想起了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽對(duì)我們的愛，我們真得是怎么也報(bào)答不完的`。
這就是我最喜歡的一首詩(shī)到，詩(shī)里不僅充滿著媽媽對(duì)我們的愛，而且還充滿著我們對(duì)媽媽的愛。
篇三：我心中的一首詩(shī)
田園詩(shī)，抒情詩(shī)，而我最喜歡的一首詩(shī)是描寫田園秀麗風(fēng)景的田園詩(shī)，我對(duì)什么詩(shī)不感興趣，偏偏對(duì)田園詩(shī)情有獨(dú)鐘。就是（村居）。
高鼎寫的村居，讓我非常喜歡，為什么呢？當(dāng)我知道這首詩(shī)的意思時(shí)，讓我非常懷念小時(shí)候的事情，每當(dāng)朗誦道“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。我就聯(lián)想到春姑娘挪動(dòng)著緩慢的腳步悄然而至，綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的'楊柳沉醉在煙霧之中。拂，醉，把靜靜屹立在河邊上的柳樹擬人化了�！皟和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)回來的早，一個(gè)個(gè)借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏，這首詩(shī)表現(xiàn)出孩子們的天真爛漫，也襯托出春天的生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的景象。
有一次，補(bǔ)習(xí)班的老師讓我們寫兒時(shí)的作文，聽完這句話，我立即聯(lián)想到高鼎的村居，我也不知道為什么，只要寫兒時(shí)的作文，我就會(huì)義無反顧地用它，我覺得引用村居這首詩(shī)是最能表達(dá)小時(shí)候的樂趣，之后，無論我寫什么作文，都會(huì)讓它來當(dāng)“主角”。每寫一篇，我就會(huì)無限向往小時(shí)候。
寫完一篇后，我就會(huì)細(xì)細(xì)的賞析。只要一讀這首詩(shī)，我就會(huì)想起詩(shī)人好像飽覽了美麗春景，一起分享孩子們放風(fēng)箏時(shí)的快樂，草長(zhǎng)鶯飛把春景寫活了，人們仿佛感受到萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的氣氛。第二句。原野上的楊柳，輕輕拂掃著堤岸，春日的大地艷陽(yáng)高照，煙霧迷蒙，楊柳少女左右搖擺著。
三四句描寫的是人物活動(dòng)，一大群活潑的兒童在大好春光里放風(fēng)箏，他們的歡聲笑語(yǔ)，是春天更加朝氣蓬勃。
這就是我喜歡的詩(shī)。你們呢？
篇四：我心中的一首詩(shī)
我讀過許多的詩(shī)，多的就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)，但也不是所有的都喜歡，我最喜歡的一首詩(shī)是《墨竹圖題詩(shī)》。
一看題目就知道是寫竹子的，可是這一篇不僅是把竹子的外貌和形態(tài)寫出來，它還有與眾不同的地方，下面也就讓你也欣賞一下吧！“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情�！痹趺礃�，寫的不錯(cuò)吧。這首詩(shī)是一位清代詩(shī)人鄭燮寫的，這首詩(shī)雖然題目有竹子，可是詩(shī)中卻只有一句話是寫竹子的，“衙齋臥聽蕭蕭竹”，這句詩(shī)中“蕭蕭竹”是風(fēng)吹動(dòng)了竹子，發(fā)出的蕭蕭之聲，在一般人看來是沒有什么，可是這句話也是在為下文做鋪墊。作者接著就聯(lián)想到了百姓啼饑號(hào)寒的怨生，這讓他晚上思緒萬千，夜不能寐，白天還為老百姓奔波�？墒沁@樣又不是長(zhǎng)久之計(jì)，只能讓百姓暫時(shí)過上安穩(wěn)的日子，于是他上書請(qǐng)示，讓上面也了解民疾苦�？墒青嵺茀s等不了， 看不下去民間的窮困潦倒，痛不欲生的`樣子，還沒等上級(jí)批復(fù)，毅然決定打開官倉(cāng)，并找了許多官員，做了許多粥，給老百姓解除饑餓。就因?yàn)樗募�，因此得罪了上�?jí)，還被罷了官。這正應(yīng)了詩(shī)的后兩句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”事后朋友說他糊涂，
它卻寫“難得糊涂”四字表明自己的態(tài)度，他雖然只是一個(gè)小小的縣官，卻把百姓的疾苦放在前面，寧可不做官，也要救老百姓，這種好官真是少見，他這種以百姓之苦為己任的胸襟，以及任風(fēng)雨來襲，我自巋然不動(dòng)的氣概很令人敬佩。
在古代還有一些官是為老百姓著想的，例如西門豹利用“河伯娶媳婦”事件為百姓破除迷信，并懲治了三老。還有黃霸，奉公守法，以廉為本，得到了百姓的擁護(hù)，最后從小史升到丞相之位，繼續(xù)為百姓分憂。
在我們身邊也有許多好官，他們都為了他人，不顧自己的精神。
篇五：我心中的一首詩(shī)
雪—我心中的一首詩(shī)，恬靜，典雅而委婉。
你總是悄悄地來，無聲無息，使一切都變得安靜，你悄悄的裝飾這一切，讓這個(gè)世界變得純潔而又華麗，純潔的讓人心生憐憫，華麗的讓人目不暇接。
你總是慢慢地落下，生怕驚心了熟睡的嬰兒，生怕打破了這寂靜的世界，生怕壓折了樹的枝干。
你總是在不經(jīng)意間漸漸地為自己添了幾筆妝，你害怕人們不喜歡你，你擔(dān)心自己不夠華麗。就刻意的為自己添妝，不過那色淡淡的和你的軀體一般，再添亦是那樣，也亦是那樣的膚色，你無法改變，別人也無法改變。
你總是默默的付出，為別人帶來快樂，當(dāng)你落下，靜止在那蒼茫大地之上。
孩子們?cè)谀愕能|體上摸爬滾打，用你去塑造完美的事物，他們還小，還不知你真的美。
你總是默默地離開，再見也不說一聲，如徐志摩的《再別康橋》一般“輕輕地我走了，正如我輕輕地來·······悄悄的我走了，正如我悄悄地來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，”這是你的風(fēng)格，你怕人們?yōu)槟愕碾x開而感到傷心，你怕別人為你的離開而抱怨，于是你悄悄地走了。
你讓我陶醉，讓我愛上你，讓我們的愛情更加完美。然而我們的`一次次相遇是那樣的不易，又那樣的短暫。
你總是悄悄地來，你總是慢慢地落下，你總是默默的付出，給人們帶來歡喜，你總是默默地離開，再見也不說一聲。你讓我陶醉，讓我愛上你。
現(xiàn)在你還不來，以后你還會(huì)來嗎？
我只能將你化作我心中的一首詩(shī)。
篇六：你是我心中的一首詩(shī)
婉轉(zhuǎn)，飛舞。在蕭瑟的秋風(fēng)里，舞動(dòng)著一抹紅。上下飛舞，欲拒還迎。
風(fēng)輕，云淡。似李后主“鎖清秋的憂郁”，我在“深院”里也陪伴著“寂寞的梧桐”。這是一個(gè)溫柔的午后，從窗臺(tái)向下俯視，可以將一片耀眼的景色納入眼里。
扶額，頓首。為什么，她還不來？
已經(jīng)是深秋了，但風(fēng)中還是有些許暖意，因?yàn)樗獊怼Ｋ纳硇�，就是一首�?yōu)雅的詩(shī)，讓我陶醉；她的淺笑，就似一首清新的小詩(shī)，讓我淪陷。那輕快的小碎步，那飛舞的連衣裙，那飄逸的青絲——我相信，她是有詩(shī)意的，在這形形色色的單調(diào)里，她是唯一的`色彩。
我相信，她并不冷，這是她的詩(shī)韻。
在遙遠(yuǎn)的目光盡頭，終于，有一抹紅出現(xiàn)了！那是我渴望的色彩。在隱隱綽綽的人影中，她顯得格外出格。舞動(dòng)，旋轉(zhuǎn)。在他們吃驚或憐憫的目光中，牽動(dòng)著我。越來越近了，哦！真的是她。連吹來的風(fēng)，都追隨著紅色的詩(shī)意。她在人群中盤旋，或跳躍，或停頓，或瘋狂——也是那么的優(yōu)雅，是一首獨(dú)特的詩(shī)歌，渲染了我單調(diào)的心。像被潑上了一抹紅，我的心，為她而跳動(dòng)著！但是……
我一直認(rèn)為，能夠天天讀這首詩(shī)。但是樹上，沒多少葉子了。
那天，人們都裹上了厚厚的膜，天上的雪，染白了我的天空。她的衣服上，有好多白色的雪啊，好厚，好重……
我的詩(shī)，落下了休止符。又似乎，才作了一半，匆匆的，沒了末尾。她走了，只留下了一首詩(shī)，告訴我——
來年，再相會(huì)。
篇七：我心中的一首詩(shī)
我心中的一首詩(shī)，博大精深，讓我仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)；我心中的一首詩(shī)，樸實(shí)無華，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是它的真實(shí)寫照。
小時(shí)候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；小時(shí)候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。于是，心里便暗下決心——長(zhǎng)大后要成為你。
在一次作文中，自己把心中隱藏己久的秘密傾吐了出來。作文本發(fā)下后，您在上面寫了紅紅的批語(yǔ)——只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后方能為人師。且要給學(xué)生一滴水，自己必須得是一條河。
似懂非懂的自己，心中便有了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，刻苦努力地朝它奔去；懵懵懂懂的自己，心中便有了一盞指路明燈，夜以繼日地朝它邁進(jìn)！
終于，自己如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了夢(mèng)寐以求的學(xué)府�！耙o學(xué)生一滴水，自己必須得是一條河”，那句話時(shí)常在耳畔響起，鞭策著自己前進(jìn)。
自己便猛地一頭扎進(jìn)了知識(shí)的海洋：學(xué)舞蹈、說英語(yǔ)；練彈琴、繪繪畫；讀語(yǔ)文、做數(shù)學(xué)……
20XX年，自己以優(yōu)異的成績(jī)的畢業(yè)了，踏上了那三尺講臺(tái)。用自己所學(xué)澆灌那嬌嫩的芽?jī)�；用自己辛勤的汗水培育燦爛的花朵。
那時(shí)的自己才明白：那支粉筆，畫出的是彩虹落下的.是淚滴；那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己；那間教室，放飛的是希望守巢的總是自己。
20XX年5月12日，一場(chǎng)突如其來的罕見災(zāi)難降臨到了中國(guó)大地，四川汶川發(fā)生了幾十年不遇的8級(jí)地震。
王忠洪——搶救了學(xué)生而犧牲了自己。那天，正在上課的他，一發(fā)現(xiàn)異常情況便迅速疏導(dǎo)學(xué)生脫險(xiǎn)。在所有人都奮力奔向完全地帶時(shí)，他卻不顧一切地跑回教學(xué)樓，原來還有幾名學(xué)生躲在里面不敢出來。無情的災(zāi)難奪去了他的生命，他壯烈而光榮的犧牲了。
譚千秋，用自己的身軀護(hù)住講臺(tái)，因那下面可以躲藏幾個(gè)學(xué)生。他用自己的血肉之軀換回了學(xué)生的新生；他用自己的生命詮釋著神圣而光芒奪目的“教師”二字！
此時(shí)的自己方明白：自己心中的那首詩(shī)如巍巍昆侖；自己心中的那首詩(shī)如波濤大海；自己心中的那首詩(shī)如神秘宇宙！
我心中的一首詩(shī)，是一截蠟燭，總是燃燒自己照亮他人；我心中的一首詩(shī)，是悠悠五千年文明史，歷久而彌新；我心中的一首詩(shī)，是一首激情昂揚(yáng)的歌，催人奮進(jìn)！
篇八：我心中的一首詩(shī)
月光如水，清清地瀉滿了院中，推了窗，讓月色進(jìn)來，也讓思念的心緒隨了月光升起，升起……
多年了，在月圓的夜晚，我都會(huì)在心中悄悄地想你，想你的笑，想你的哭，想你那雙望得我心顫的眼，更想你離別時(shí)那嬌小的身影……想久了，你也就入了我的夢(mèng)，讓我不忍醒來。
我知道，你早已記不起我，要不那次同學(xué)聚會(huì)上，你怎么叫不起我的名。我舉了酒杯來到你的面前，你還用好奇的眼光看我，眼中沒有一絲的關(guān)切，知道嗎？那一刻，我笑著看你，可心疼得卻要碎去……
第一次見你，是我們剛上中學(xué)，聰明好學(xué)的你，就默默地入了我的眼，進(jìn)了我的心。可嬌小的你一直占在第一排，讓我這大個(gè)子男生不能靠近你，于是就想辦法找老師說，我是近視，想坐在前排，可老師說，你那么大的個(gè)子，想擋誰(shuí)呀，配個(gè)眼鏡。老師的話打消了我靠近你的念頭，卻沒能阻擋住我投向你的目光……
我用熱切地目光環(huán)繞著你，悄悄地牽掛著你，直到你生病休學(xué)，你走出了我的視線，才讓我歡快的目光有了一絲憂傷。
你病好后，轉(zhuǎn)了學(xué)，可為了見到你，我和你們?cè)瓉砬蜿?duì)的隊(duì)員硬拉朋友，就是為了看你們那張隊(duì)友的合影。緊緊地盯著你，覺得你那黑亮的眸子里也映出了我。為了看你，我去學(xué)校旁邊照相館的次數(shù)更多，可誰(shuí)能知道，我是為了看那掛在櫥窗中你和你妹妹的照片。
多年以后，我曾又去那里，可櫥窗里已掛滿了各種藝術(shù)照，唯獨(dú)沒有了你的倩影，我欣喜的目光頓時(shí)失去了光亮……
懷揣著對(duì)你的思念，我慢慢地成長(zhǎng)，但我關(guān)注你的.心卻越加急切了，在你大學(xué)畢業(yè)后，我就不顧一切去找你，想讓你知道我的心意。恰巧在你單位門口，遇到你和那個(gè)高個(gè)男生牽著手走來，你從我面前走過，卻沒有認(rèn)出我，我知道，我再也沒有了希望，只好默默地望著你們甜蜜地遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去……
你再一次走出了我的視線，卻深深地走進(jìn)了我的心。
心中裝了你，我的心好痛，痛得我不知自己是如何成家，如何成了孩子的父親。我曾給朋友說，我這人，沒有談過戀愛，可朋友說，誰(shuí)信，你的家是多么地幸福。是呀，妻是愛我的，在我痛苦的日子，她嫁給我，我沒有給她浪漫的戀愛過程，我們就是一個(gè)婚姻，可妻是滿足的，她說，實(shí)在過日子才是她的心愿。
為了這個(gè)心愿，我對(duì)妻是內(nèi)疚的，可我的心就是這樣，從你走入了我的心，我就不曾把這份浪漫給過別人，倔強(qiáng)的我，就是這樣在心中執(zhí)著地守著你，不想讓別人驚擾了那份憂傷的思念。
我知道，這是我一廂情愿，你根本就無法知道，可我仍悄悄地放你在心，默默地守著你，在我禿廢時(shí)，你在心中給我加油，讓我才能事業(yè)有成，在我憂傷時(shí)，你在心中聽我憂怨的泣訴，在我快樂時(shí)，你又在心中和我一起歌唱……
我知道，你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我的心境，你也永遠(yuǎn)成不了我生活的主角，可你那芬芳的氣息卻時(shí)刻縈繞了我的心，對(duì)你的思念就象一首詩(shī)中的感覺：
半夜驀然坐起
摘取幾個(gè)夢(mèng)中的片段
讓記憶反復(fù)沖洗
正面是你
反面也是你
我找遍整個(gè)相思的天空
都是你微笑著
閃爍在我情感的銀河里……
就讓這想你的情感，在我的心里蔓延吧，春夏秋冬，當(dāng)我慢慢老去時(shí)，你依然是我心中一首淡雅的詩(shī)。
篇九：有一首詩(shī)在我心中
時(shí)間風(fēng)化不了記憶。這么多年過去了，她的聲音容貌，依然歷歷在目，那把黃色的小傘和那棵鳳凰樹，一直一起在我的心里花開不敗。
當(dāng)然記得小學(xué)畢業(yè)之后的那個(gè)教師節(jié)。那天下午放學(xué)的時(shí)候，我和同學(xué)一起走在那條熟悉的跑道上，來到了那間熟悉的辦公室。一見著老師，我們就圍了過去，有的送小禮品，有的送親手做的賀卡、飾物。我們和老師互相說著自己的學(xué)習(xí)生活和工作近況。老師們都很快樂，也很感動(dòng)。本來我準(zhǔn)備了一首詩(shī)，要念給班主任聽的，但我看著她那張熟悉的面孔，不知為何，一句話也說不出來。
漸近黃昏，老師和同學(xué)陸續(xù)地離開，就像過去一樣。我一直默默站在辦公室前的那棵鳳凰樹下，手里緊緊地攥著詩(shī)稿，獨(dú)自悔恨自己的膽怯。正要離開，卻下雨了。我退到辦公室前的屋檐下。這時(shí)，班主任撐著一把黃色小傘，從辦公室里走出來。
“嗯？孟陽(yáng)，剛才怎么好像沒有見到你呀？”溫暖而熟悉的語(yǔ)音，就像吐放在空氣的小花，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，像水一樣暈開，又和雨一起滴落在我的鼻尖上。我不知道該怎么回答。
“怎么啦？怎么好像不太高興？”她把手輕輕地放在我的肩上，“好了，走吧，我有傘，送你去車站吧！”她撐開一圈和夕陽(yáng)相像的柔和，我的記憶隨著它回到我的三年級(jí)。
那天放學(xué)，我跑到辦公室，幾近哭出來，對(duì)班主任說：“我的爸爸媽媽說他們?nèi)チ送馐泄ぷ鳎魈觳呕貋怼麄儑诟肋^我的，但我還是忘記帶鑰匙了。”
“那今晚就跟著我吧！”——“謝謝老師！”
老師首先帶著我去了學(xué)校旁邊的面店�！跋矚g吃云吞面吧？”“老師你怎么知道？”“你的日記里寫的啊，我的記性還好吧？”她于是去買了兩碗云吞面。外面的月光穿過雨，落在老師圓圓的、總是帶著笑的臉上，那雙眼睛很溫暖，很美麗。
她問我：“語(yǔ)文有趣嗎？”
“沒有老師有趣！”
“小子，別沒大沒小的！”她忽然嚴(yán)肅了起來，很惱怒的樣子。我害怕了，低下頭不敢看她。一向膽小害羞的我，眼圈馬上就紅了�！吧敌∽樱蠋煾泗[著玩！哭什么！”她輕撫著我的頭發(fā)，“老師有趣吧？哈哈！你的頭發(fā)好柔軟呀……”我又笑了。
吃完了面條，老師帶我回到她的家。在一座圖書館旁邊，一條清幽的麻石巷子里。那是一間有一廳一室的小平房。廳的左邊放著茶幾和兩張椅子，幾上有一盤蘭花。電視機(jī)和收音機(jī)放在右側(cè)，那里擺著一幅老師的全家福。房里很溫暖，床頭有一張書桌，書柜和衣柜放在床尾的地方�？看暗牡胤�，有一盆竹。
那天晚上，我在她的房里做作業(yè)。她教我背了一首王維的`詩(shī)：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。夜深了，我睡在她的床上，我覺得很溫暖，沒有陌生和冷寂。很快地，我安穩(wěn)地睡去，朦朧間，她的那盞燈還亮著。
第二天，我和老師一起地走在學(xué)校的操場(chǎng)上�！耙J(rèn)真上課，知道不？”她說完拍拍我的肩膀就走進(jìn)了辦公室�！拔視�(huì)的，老師……”，我的嘴里好像還有些什么沒有吐出來，而我只是靜靜站在鳳凰樹下，很久。
我多么想把我手中的詩(shī)讀給老師聽！我和老師肩并肩地走在操場(chǎng)上�！袄蠋煟摇�?guī)湍銚蝹惆�！”老師笑了笑，就把傘遞給我了。我多么想讀出來�。∫恢钡杰囌局�，我卻再也沒說話了。我手里的詩(shī)已經(jīng)成了枯了的葉片，液汁都在我的手心，一直流到我的心里面。
“你今天是怎么了？這把傘就借給你用吧。我從這里回家近，不需要傘了。傘，有機(jī)會(huì)就還給我把！”
“老師，我……”
“嗯？”
“……謝謝你借我傘……”
“好小子，還會(huì)謝謝！上了初中要給我好好學(xué)，知道不？我永遠(yuǎn)支持你的。好了，不早了，你快回家吧。再見！”她笑著轉(zhuǎn)身離開，傘沿的水珠隨她轉(zhuǎn)動(dòng)，一滴滴落下。我的詩(shī)含在口里，吐不出來，卻在心里重復(fù)了幾十次！
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