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課外閱讀的作用作文
大量的課外閱讀是全面提高語文素養(yǎng)的必由之路。在課外閱讀的選書、閱讀和回應等方面，教師在循環(huán)圈中起著提供、激勵、示范和反饋的作用。以下是小編整理的課外閱讀的作用作文，歡迎閱讀。
課外閱讀的作用作文1
課外閱讀在培養(yǎng)學生綜合語文素質(zhì)上和提高應試成績上，享有非常重要的地位。在語文的教學實踐中，我們得到了和呂叔湘先生在《語文教學中兩個迫切的問題》一文中一樣的答案：“少數(shù)語文水平較好的學生，你要問他們的經(jīng)驗，會異口同聲地說得益于看課外書” 。教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書中也指出：“讓學生在圖書世界里生活，這是當今學校一個重要的教育問題”。他還說：“我把人類寶庫中最優(yōu)秀的圖書給自己的學生們讀�！笨梢�，閱讀在我們的語文教學中有著多么重要的地位。
根據(jù)大語文教學觀來說，語文學習的外延等同于生活的外延，而課外閱讀正是語文學習的過渡，是聯(lián)系課堂內(nèi)外的紐帶和橋梁，因而它是語文學習必不可少的組成部分。那么課外閱讀到底可以起到哪些作用呢？
一般來講，課外閱讀可以使學生累積大量的豐富的寫作素材和寫作技巧。
蠻多學生在寫作文的時候感覺無話可寫。學生的生活閱歷和社會實踐少固然是個客觀原因，但學生自己的知識儲備少也是不爭的事實。文學作品都是來源于生活而高于生活，都經(jīng)過作者的精心錘煉，大千世界，人生百態(tài)都有反映。中學生通過廣泛的閱讀可以彌補接觸社會生活少的不足，了解到更廣闊的生活，對作文所需要的外延有了一定的拓展。閱讀多了，材料也就豐富了，寫作時也不再會有巧婦難為無米之炊的尷尬。閱讀多了，那些名家的精彩、生動的語句對學生的語言表達、語感的培養(yǎng)實在是大有益處的。接觸了各種寫作風格和文字技巧，長期的浸染，不斷的比較鑒賞，就會慢慢模仿，甚至能初步形成自己的作文風格呢，或豪放或婉約或靈氣或深刻或淋漓盡致或含而不露，甚至兼而有之。這正應了蘇霍姆林斯基那句話：“學生寫作必須擁有與作文相關的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動中通過觀察所獲得的材料，只有這樣，他們才才會飛躍�！�
課外閱讀可以提高學生的語言能力，增強語感。
語感從本質(zhì)上來說一種能夠迅速地領會和感悟語言文字內(nèi)在意義的能力。如葉圣陶先生就曾經(jīng)說過：“文字語言的'訓練，最要緊的是訓練語感，就是對語文敏銳的感覺�！边�有人認為：“語感是語文能力的核心，是最高水平的語文能力�！倍@種語言能力不是天生的，它需要長期的反復的閱讀積累，通過接觸大量新鮮活潑的語言材料逐漸養(yǎng)成，是一個從量變到質(zhì)變的過程。我們都知道漢語是一種極其靈活的語言，一個詞在不同的句子中可以表達完全不同的含義，順序的調(diào)整，字詞的刪減都可能使句子含義發(fā)生變化。這也是為什么語文的閱讀能力完全依賴于語法知識的講解和閱讀技巧的指導但卻收效甚微的一個原因。要學好語文，通過大量的廣泛的閱讀，給予學生廣大的閱讀實踐的空間和時間，在具體的語境中去不斷的自我感悟和比較鑒別，慢慢他們就會培養(yǎng)對漢語言的整體的領會和感悟能力，并且這種能力會不斷由弱到強。
課外閱讀可以培養(yǎng)自學能力。
獨立閱讀能力可以說是一個人終身學習和發(fā)展的需要，他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕�，都會�?jīng)常地依賴于此，只有善于獨立處理、分析和吸收信息的人，才能干好他們的工作。因此，中學階段要把培養(yǎng)學生的閱讀能力作為首要的任務來抓。課內(nèi)老師諄諄教導的最終目的還是為了教會學生自己閱讀自己學習，在課外，在離開學校以后也能自主閱讀，會自主的收集、選擇、整理信息，語文學習的目的才算真正達到了。積極引導學生進行大量的課外閱讀，讓學生在真實的閱讀實踐中自己去摸索去感悟，提高他們的認讀能力、理解能力、吸收能力和鑒賞能力。這將會受益一生。
學生在廣泛的課外閱讀中，還有一個重要作用，那就是有助于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
良好的課外閱讀習慣對于一個人終身的學習和發(fā)展有著極大的意義。當一個人決定閱課外閱讀籍時，他就要開始面臨選擇什么樣的書籍來閱讀，用什么樣的方法來閱讀，閱讀過程中的認真度，以及從中吸取了些什么，這些問題都會在閱讀過程中出現(xiàn)，而這些在日后他走上社會后會反復出現(xiàn)，并且深刻影響著他的學習的提高，進而影響到他人生的生活和事業(yè)。這些在廣泛的課外閱讀中日積月累，就會形成自己的行之有效的閱讀習慣，從而受益終身。
課外閱讀是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的有效途徑。
語文課程標準鮮明地提出：“語文課程還應該重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容�！� 這就要求我們的語文教育不僅要發(fā)展學生的各種學習能力，還要培養(yǎng)他們的世界觀、人生觀、價值觀等，中學階段是一個人人格形成的最重要階段，更要注重他們思想、靈魂上的塑造。而課外閱讀正是進行人文教育的有效途徑。優(yōu)秀的文學作品，本身的目的就是為了展現(xiàn)生活中的真善美，鞭撻假惡丑；表現(xiàn)社會、生活、人性中的讓人崇敬敬仰的精神道德情操等等，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，可以啟迪人生，熏陶品德，塑造和凈化心靈。而且這些文學作品都講究以情動人，以理育人，寓教于樂，通過形象的故事與讀者產(chǎn)生心靈的共鳴，使他們在潛移默化中接受情感和人格的陶冶。這種無形中的渲染和心理上的認可接受比老師在課堂上的干癟而空洞的說教更容易讓學生信服，因為自己在閱讀過程的這種感染和震撼是直達內(nèi)心深處的，并進而內(nèi)化為自己的行為。這樣的學生相信從內(nèi)到外表現(xiàn)出的人文素養(yǎng)都會是相當高的。
課外閱讀的作用是深遠的，可如今的中學生課業(yè)太重，難得有空閑時間去浩如煙海的課外書中去選擇，這就需要給他們推薦一些名篇佳作，讓他們?nèi)朊浴．斦n外閱讀不再需要語文教師的指導，閱讀成為每一個學生終身受益的好習慣，學生方能在自主的狀態(tài)下，讀得廣、讀得深，也才能寫得靈活，寫得更有個性。在這時，身為語文老師，便會體會到課外閱讀指導中“潤物細無聲”的成功喜悅。
課外閱讀的作用作文2
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！惫湃擞衷疲骸白x萬卷書，行萬里路�！蔽覀冋驹诠湃说募绨蛏峡词澜�，感覺真好。但我們不能依賴古人托一輩子呀。我從古人的言語中懂得了書的重要性，為了不使“書到用時方恨少”發(fā)生在我的身上，我發(fā)奮課外閱讀。
小時候，我還不識字，就讓爸爸媽媽給我讀《安徒生童話》。我深深的記得《安徒生童話》里的那幾位主角：可憐的賣火柴的小女孩，可愛的拇指姑娘，堅定的錫兵，愛慕虛榮而寧愿光著身子走在大街上的皇帝……這些人物都給予我最深的感受，如：賣火柴的小女孩喚起了我的同情弱者之心，愛虛榮的皇帝給予我不能要虛榮，而應該做點實際的事的啟示。是他們伴我成長。
到小學的'時候，我認識字了，我可以獨立看一些書籍了。課內(nèi)的《麻雀》給了我母愛是多么偉大的啟示；《狼牙山五壯士》讓我為他們自豪；《我的戰(zhàn)友邱少云》介紹了邱少云那種堅定的意志。在課外，《中華上下五千年》讓我感受到了歷史的震憾，晏子那種智慧把我折服了，赤壁之戰(zhàn)讓我感受到黃蓋的智謀�？偠灾�，《中華上下五千年》給了我太多的震憾。
到了高年級，時間緊，任務重，課外書明顯看得少了，但在學習之余，我總不忘看課外書�！吨袊嗌倌臧倏迫珪纷屛彝高^方格紙看到了外面的大千世界�！吨袊嗌倌臧倏迫珪防锏摹皧W秘宇宙”，讓我知道了原來地球以外的世界是那么的神奇。
如果說人生是一只帆船，那么課外閱讀就是海風，雖然船可以脫離風而靠劃槳前行，但是沒有風吹的人生，就會停滯，徘徊不前。
如果說人生是一幅畫，那么課外閱讀應是涂彩。一幅畫可以只有一種色彩，但是只有一種色彩的人生一定是單調(diào)、乏味的。生命有限，而學海無涯。
是一本本好書教會了我怎樣擁有高貴的人格尊嚴。它們讓我在成長路上走得更踏實更平安更快樂！它們記錄著我成長路上的一點一滴。
一本好書就像一位向?qū)�，讀一本好書就像和一位向?qū)Ы慌笥�，它會引導你向前走。我要“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，因此，課外閱讀將伴我一生，讓我感到“課外閱讀真好”。
課外閱讀的作用作文3
課外閱讀是一種道德，課外閱讀是一種修養(yǎng)，課外閱讀是一種愛好，只要書讀多了便可以從中發(fā)現(xiàn)自我，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！闭n外閱讀不僅能提高人的修養(yǎng)，書里可以讓你學到很多東西，正所謂十年苦讀無人問，一舉成名天下知。這就是課外閱讀的樂趣。
在古代有許多皇帝為了選拔人才便設置了科舉考試，科舉考試就是讓那些有才能的人經(jīng)過十年寒窗苦，然后參加十年一次的科舉考試，然后皇帝在從中選拔一些人才為國家效力，這不就是課外閱讀給了他們權(quán)力和地位嗎？
“學入逆水行舟，不進則退”課外閱讀就像一只向前行駛的小舟必須經(jīng)過風風雨雨，這樣才能到達彼岸，課外閱讀不僅能讓你從中學到一些做人的道理，課外閱讀也能成就一個人的事業(yè)，在我們的國家曾經(jīng)有一位讓人難忘的革命戰(zhàn)士“周總理”他在小時就曾經(jīng)立下誓言要為中華覺醒而課外閱讀，從此他努力課外閱讀在他長大時便成了我們國家的總理，這不是課外閱讀給他的地位嗎？
課外閱讀并不需要去明白書中的意思，而是要用心去讀。曾經(jīng)陶淵明書中寫道好課外閱讀，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。這就是書給人的一種幻境，課外閱讀不是光靠腦子去記，這樣就可以讀好的，而是要你用心去領會它心中的意思，這樣才能把它讀透，這樣才能把它真正的讀了進去。
與好書交朋友，它會讓你領悟它的作用，當然書讀多了未必不是件好事，當你簽名的時候這時就是它亮相的時候了，一個人的字就能看得出他有沒有讀過書，簽合同的時候當然也必須用到了，大字不識一個，這時被別人騙了還不知道。所以課外閱讀只有好處沒有壞處，一個人只有努力課外閱讀，才能有美好的將來，沒有讀過書的.人只有受累。
好書引我成長，好書成就未來，書的力量是偉大的，課外閱讀是一個人的夢想，課外閱讀也是一種樂趣，所以我們必須學會尊敬我們的學業(yè)，好好課外閱讀，像我們的周總理一樣為祖國奉獻我們的一部分。
課外閱讀真好，課外閱讀不僅能讓我們從中學到更多的知識，也能讓我們從中懂的更多的做人道理。好好課外閱讀，天天向上。
課外閱讀的作用作文4
我是一個愛課外閱讀的人，從小的時候，我就和書產(chǎn)生深厚的友情！對待書，我就像對待我的好朋友一樣，把他當成我的良師益友！
小的時候，我睡覺時經(jīng)常聽媽媽給我講一些童話故事，我呢，常常聽的入迷，沉浸在了童話世界里！有一次，媽媽不在家，我自己跑著去找書，找到了以后，自己津津有味的看了起來。因為那時我還小，不認識幾個字，就看插圖，似乎看插圖就能讀懂故事情節(jié)似的。
上小學一年級的時候，我認識了拼音，媽媽經(jīng)常買一些漢字上著有拼音的書叫我讀，我也為此樂此不疲，時時刻刻捧著一本書看。一有空余的時間，什么都別說，先拿起幾本書看看！
等我再長大點，認識的漢字逐漸多了，此時，我已經(jīng)喜歡上了一些兒童文學類和有關歷史的書。比如《淘氣包馬小跳》、《查理與巧克力工廠》、《查理與大玻璃升降機》等。有關歷史方面的有《明朝那些事兒》、《上下五千年》等，都是我喜愛的讀物！我最喜歡一些有關于動物的科普書！家里面有關動物的書籍一大堆！什么《森林報》、《動物世界》、《動物大探秘》之類的占了一大部分！
我課外閱讀的時候，什么事情都不顧了，記得上一次，我因為看書看得太入迷了，樓下媽媽叫我吃飯都沒聽見！后來還是媽媽上樓來叫我，我才知道該吃飯了，于是我極不情愿的合上書本，下樓吃飯去了！還有一次，晚上該睡覺了，我看書卻沒看過癮，于是，我便千方百計的想辦法來看書。有時候，我會拿著一個手電筒躲在被窩里過一把癮，有時也會對我媽媽找個借口說鬧肚子然后下樓躲起來看，總之，能想的辦法我都想了，目的只有一個，能讓我遨游在書的王國就行！
我看書的時候總是會和書本合二為一，周圍的一切似乎和我都沒了關系，在這個世界里似乎只有我和這本書似的`。我變成了書中的一部分，有時，我變成了警察，抓起狡猾的小偷；有時，我變成了動物學家，研究著一些稀奇古怪的動物；有時，我變成了大偵探，研究探索著神秘離奇的案件；有時，我變成了一只活潑可愛的小山羊，在森林里過著無憂無慮，逍遙自在的生活；有時，我又會變成一只小恐龍，回到了遠古的恐龍時代，觀察著各種各樣的恐龍！
我看書時，周圍一定要安靜，否則，我是絕對沒心思看的，所以我看書的地點一般都會選擇比較安靜的地方，這樣可以讓我的心情更加的放松！
書是我們進步的階梯，書是我們的良師益友，書可以讓我們開闊眼界。親愛的博友們，愛上課外閱讀吧，課外閱讀的好處有很多，他可以讓你了解到更多課本上沒有的知識！
課外閱讀的作用作文5
當時在中學里學語文時，有一本叫《詞語解釋》的書。書中除了解釋詞語外，還附有一些課外知識，多數(shù)為漫談隨筆。我十分喜歡讀這些精短的小文，時常反復閱讀。在充滿正規(guī)教育的課堂上，能讀到這樣活潑的文字，實在是件十分開心的事。
后來，隨著知識的不斷積累，我對閱讀的興趣也開始濃烈起來。我經(jīng)常跑鎮(zhèn)上的新華書店。店中擺放的都是些錄音帶、玩具、體育用品之類的東西，最不起眼的竟是書�？晌疫�是幸運的，在這為數(shù)不多的書中，我還是買到了《三國演義》、《紅巖》、《麥田里的守望者》這些被稱為經(jīng)典的書。
在那個缺乏書籍的`年代，能讀到幾本這樣的書是十分不容易的。我這個膽小怕事、智力平庸的少年，終于在這個小書店中開啟了精神之門，由此獲得了廣闊的思維空間。
我的閱讀常常是零亂的，蜻蜓點水、拈花惹草一般。時事政治、考古地理、宇宙UFO一大堆。而當一個人的閱讀成為他的本能時，就進入了一種境界。他會自覺地在閱讀中思考人生、社會及信仰等問題，自覺去尋找內(nèi)心無法解開心結(jié)的答案。
在我看來，這是一種崇高的精神活動。閱讀讓人時而舒緩，時而急促，時而興奮，時而憂郁。閱讀在我的生活中，有時是間斷的偶然的，有時則是長期的持續(xù)的。持續(xù)地積累著的閱讀更具有價值。我對于魯迅著作及哲學的閱讀是一如既往的，一點一滴地積累著。因此，我寫作的思想基礎便來源于此。
閱讀是一種幸福。冬日里的晚上，一個人躺在被窩里，捧上一本小說，一頁一頁地看，隨著故事的情節(jié)一路下去，整個人都沉浸在書中，會感覺到很溫暖的。
選擇閱讀作為一種生活方式也是幸福的。因為人最終是活在了精神當中，物質(zhì)享受會出現(xiàn)飽和，而精神追求則是永恒的。
課外閱讀的作用作文6
從小，我就喜愛課外閱讀，如今，課外閱讀更是我的一大嗜好。
書是傳播人類文化的使者，需要用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你課外閱讀時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力所在。
在《十萬個為什么》系列叢書中，解答了我在生活中遇到的很多疑問，學到了許多在課本上學不到的知識，比如：我知道了“地球是怎樣誕生的”、“地球里面有什么”、“巖石是怎樣形成的”等等。我還知道了“人為什么會出汗”、“為什么人的膚色會不一樣”、“人腦是如何思考的”等等。這套叢書告訴了我許多深奧的知識，使我的視野更寬廣，知識面更豐富，懂的更多了。
在讀沈石溪寫的`動物系列叢書，讓我看到了一個嶄新的、有著情感的動物王國，老虎、狐貍、狼王、豺王、鹿王、戰(zhàn)象等等，這些書中的主人公和我們?nèi)祟愐粯佑兄缸忧�、母子情、兄弟情、姐妹情、集體的愛等，有時它們之間的情感甚至比我們?nèi)祟惛媲小⒏L久。
我兩、三歲時，爸爸媽媽把我送進幼兒園，我就開始和書打交道了。老師每天都講著精彩的故事。剛開始只是覺得好玩罷了，到了讀一、二年級時，雖然不大認識字，不過，也學會了拼著拼音讀。
記得有一天晚上，我躺在床上偷偷地看《格林童話》。那里面的將軍從小就喜歡喝牛奶，長大后當了將軍打仗也帶著牛奶去，我被這個故事吸引住了，但是看書時生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，于是我把書藏在枕頭下面看。一會兒，媽媽給我端了一杯水，讓我坐起來喝，她交待完后就出去了。我被故事吸引了，就把杯子放在床上，可是一不小心把杯子打翻了，水灑了一床，媽媽回來后發(fā)現(xiàn)了說：“你這么大了，怎么還尿床呀？”
媽媽教訓我說：“看書是好事，但是在被窩看書，容易把眼睛看壞，所以不能在被窩里看書�！睍拖裎业陌閭H、我的朋友。聽老師說過：毛主席愛課外閱讀，他打仗的時候，寧愿什么都不要，也不會不要他的朋友——書。
讓我們一起愛書吧。
課外閱讀的作用作文7
課外閱讀能使一個思想狹隘的人變得豁達；能使一個行為粗俗的人變得文雅；能使一個性格脆弱的人變得堅強；能使一個目光短淺的人變得追求高遠……聽了這些，你是不是覺得書很偉大，情不自禁地想贊美它？不過，先別急著贊美，先聽我告訴你一個秘密﹕其實，Ilove閱讀。
書是我的第一任啟蒙老師，課外閱讀是我的第一大愛好。在我懵懂無知是，是書告訴了我什么是“真”、“善”、“美”。我常常會為在盡是歡樂卻涼風刺骨的夜里仍要拖著疲憊的身軀、凍得通紅的小腳丫去賣火柴的小女孩而流淚；為白雪公主因巧合而復活、蛇蝎心腸的皇后被氣死而拍手叫好；為被濫殺的無辜狼群、被毀滅的美麗草原而無比憤慨；為天真的、善解人意的英子的結(jié)局而興奮；為十指都訂上了竹簽絕不流一滴淚、不叫一聲苦的江姐而感動……
“課外閱讀破萬卷，下筆如有神”這是杜甫的詩句。我覺得再對不過了。我從書中學到了不少寫作技巧與好詞好句。如我讀巴爾扎克的《守財奴》時，讀到了這樣的一句話“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。”中，看到了巴爾扎克讓人物自己來表現(xiàn)自己。以后，我寫流氓時便讓他自己用形象說明自己的身份。結(jié)果得到了老師的好評，怎么樣，牛吧？如果你羨慕就聽我的，閱讀吧！
我也從書中得到了很多知識。在被蜜蜂蜇時，從書中得知可用肥皂水止痛。在看到搬食時，我得知它們是用觸角得知消息的。我看到蚊子時知道它們一般是吃植物的汁液……
有創(chuàng)見的書籍傳布在黑暗的時代里，猶如一些太陽光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們憑借它們的原則，向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進。書本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的'忠實的鏡子。書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。同學們，書是人們的精神食糧，讓我們早早love上閱讀。因為“書是人類進步的階梯，書籍是造就靈魂的工具�！�
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