關(guān)于課堂的作文范文
導讀：課堂不只是學大家以為的枯燥的知識的地方，這里也有好多的開心事。下面是小編為大家搜索整理的有關(guān)課堂的作文，歡迎閱讀!希望能給大家?guī)韼椭?
篇一：課堂趣事
今天的一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們漫步語文世界。大家興致盎然，課堂上充滿了生機和歡笑。不過，課堂上一件突發(fā)的小事件耽誤了幾分鐘的時間。
一上課，我問：“同學們，你們喜歡語文嗎?”“喜歡!”異口同聲的回答很響亮。“請喜歡語文的同學舉手我看看!”話音剛落，教室里立即小手如林�！吧钐幪幱姓Z文，今天我們將目光投向更多 的地方，讓我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的語文!”于是，我們愉快的'學習之旅開始了。
我們先是在廣告中找語文，廣告中詩詞的引用、成語的活用現(xiàn)象可以說比比皆是，大家發(fā)言很踴躍。
然后，我們在警示語中找語文，“為了您和他人的健康，請勿吸煙。”“小草叮嚀，足下留情!”“你知道我在等你嗎?”(垃圾桶)……班里的氣氛更熱烈，可謂是其樂融融。
接著我們找一找新鮮的詞語，比如：菜鳥、潛水等一些網(wǎng)絡語言。我的話音剛落，一個男同學把手高高地舉了起來。這是個比較淘氣的孩子，聽講的狀態(tài)一向不太令人滿意�？墒墙裉焖芘d奮地舉著手 ，為了讓我喊他回答問題，他屁股離開了椅子，身子側(cè)著。我自然叫他起來回答，他站起來笑著大聲地說：“sb”。頓時教室里哄堂大笑，有的同學的笑聲很夸張。
大概看見我的臉上沒有任何表情，大家的笑聲很快消失了�；卮饐栴}的那個學生也訕訕地坐下了。我說：“同學們，剛才的回答很好笑嗎?我怎么沒發(fā)覺它的好笑之處呢?我希望類似這樣的詞語不再出 現(xiàn)!類似剛才的現(xiàn)象也不再上演!”
頓了一下，我接著說：“魯迅——我國偉大的文學家、思想家、革命家，大家都不陌生�？墒悄阒吏斞改贻p時的理想嗎?他起初的理想是當一名救死扶傷的醫(yī)生，因為他要拯救被稱為東亞病夫的國人 的身體。后來，有一件事促使他棄醫(yī)從文了。那是他在仙臺學醫(yī)的時候，一次看電影，電影中中國人被殺時卻有一群中國人在圍觀，他們臉上的麻木與冷漠讓魯迅震驚。他意識到拯救靈魂比醫(yī)治軀體更 重要。電影院中的歡呼聲更刺痛了魯迅的心。不知大家魯迅棄醫(yī)從文的事情中明白了多少。今天，我想說的是我們永遠不要做無聊的看客!”那一刻，教室里安靜極了。
我想或許這幾分鐘不能叫耽誤，因為教會孩子做人比教給他知識更重要。
小插曲過后，我們繼續(xù)漫步于妙趣橫生的語文世界。是的!生活處處有語文，或許這小插曲也可以算吧!
篇二：課堂趣事
劉老師病了，初三年級的兩個普通班無人代課，我臨危受命。
第一節(jié)課給我的明顯感覺，五班不如六班，在六班學生不管會多少，至少能做到積極踴躍，儼然學習的主人，再加上我的放權(quán)與鼓勵，課堂效果令人舒心滿意。五班則不然，啟而不發(fā)，憤而不悱， 一派秋天的蕭瑟景象。
第二節(jié)課又是面對五班，我精心設計，信心十足，竭盡所能地調(diào)動學生的積極性，但出拳擊水，遇到的'是軟釘子，真有點“剃頭挑子一頭熱”的感覺。課至中場，因為一名同學的回答錯誤，引得周 邊數(shù)名同學哄笑，我一時情急，便提振嗓門，插入一小段“政治課”。但見我的語鋒所至，幾名哄笑的同學立刻如霜打的茄子——應聲蔫了下去。這可不是我想要的結(jié)果，于是繼續(xù)百般“忽悠”，把蔫 下去的腦袋一一頂將起來，只有一名女生，任我如何旁敲側(cè)擊，以目示之，始終不曾抬頭。我繼續(xù)引導學生做語文課堂的暢游，學生或讀或?qū)�，漸入佳境，使我有了柳暗花明的怡悅，但那名匍匐于桌面 的女生仍是我一塊心病。
將近下課，那名女生忽然舉手說肚子不舒服，我示意她可以出去。很快，下課了。班主任郭老師走進來和我交流學生情況，她也是新接這個班，據(jù)初步了解，這個班相比其他班基礎較差，有相當一 部分同學對學習采取放棄的態(tài)度，老師們對他們也是不抱任何希望的，因為這個原因，他們的程度才越來越差，越差就越不想學了。不用問，這是典型惡性循環(huán)狀態(tài)，照此下去，全班的整體風氣定會大 受影響。正談論到這里，我發(fā)現(xiàn)剛才出去的那位女生回來了，還是趴在桌上，頭也不抬，旁邊的幾名女生和她說著什么。這時我覺得很有必要過去問問情況，于是我走過去，問周圍的同學她怎么了，大 家都說她不舒服，我忽然意識到自己剛才了解情況不夠，對這位女生的神色一定很嚴厲，有可能傷害到了她。于是，我對她說，不舒服，好好歇一下，剛才老師不太了解情況，對你說話可能有些嚴厲， 在此，我向你道個歉，以后有什么情況及時給老師講。說完這話，我感到心里的一塊石頭終于落了地。我知道自己這樣做是對的，丁是丁，卯是卯，對學生一定要公平，要寬嚴得當。我離開了教室，但 我還在想，這班孩子其實一點兒也不討人厭，只要自己擺正心態(tài)，和孩子們心往一處想，勁往一處使，他們一定會轉(zhuǎn)變態(tài)度，認真學習的。
篇三：課堂趣事
我和同學們正在認真的思考著黑板上我抄寫的一些題目，兩名女同學進教室了，為了不影響別的同學，她們倆個就先站在旁邊聽著，我也沒有說什么，大家仍然很認真的思考著。突然，我發(fā)現(xiàn)星昊同學 的眼睛不知道往旁邊瞟什么，反正是不往題目上瞟，很明顯，跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉(zhuǎn)過神兒，又不至于影響太大，耽誤了同學們的思考呢?
想了幾秒鐘，我突然靈機一動，笑著對那兩名女同學說：“兩位美女，請入座吧!要不然，我們班某男學的眼睛都轉(zhuǎn)不開了呢!”那兩名女同學愣了愣，同學們也是愣了一會兒，才明白可能有同學跑神 兒了，于是教室里一片輕笑聲，兩名女同學倒是大大方方的借機回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕緊看題目。我知道他可能根本就沒有看那兩名女同學，只不過是想 借機既讓兩名女生坐位置上，同時又提醒他別跑神兒了。
上課提醒學生的方法有很多。有時候，我們會輕輕的走到他的旁邊拍拍他;有時候，我們會通過眼神來提示某個同學們;也有時，我們會有點惱火的叫他們的名字;甚至，有時我們會準確的扔個粉筆頭 過去�？墒�，當我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的.眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會使他難堪，我們更不能扔個粉筆頭過去，這是極不禮貌的行為，會使學生產(chǎn)生羞辱感的時候，一兩句 幽默的話，也許更能化解我們的難題。
氣氛輕松了些，片刻之后，教室又安靜下來，同學們重新進入了思考之中，剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放松一下神經(jīng)。一切又恢復了正常。課堂有了這樣的小插曲，仿佛更輕松了些，師生之間 也更親近了些。
篇四：課堂趣事
星期三下午，為了測量各同學的身高，老師從學校領(lǐng)來了尺子。量完身高后，老師便把尺子放在講臺上。不料，第二天早上第一節(jié)課下課后，尺子就被貪玩的調(diào)皮鬼——藝“啪”地一聲折成了兩段。正巧，下一節(jié)課是數(shù)學課，老師不知是因為近視，還是沒有注意，竟沒發(fā)現(xiàn)尺子斷了。她還拿著尺子東指西指，同學們見了都捂著嘴笑。這時，福再也忍不住了，大聲地對老師說：“老師藝把尺子折斷了�！崩蠋熞粫r沒意識到是她昨天領(lǐng)回來的尺子斷了，還以為是藝把他自己的尺子給折斷了。便不滿地對福說：“折斷就折斷唄!那是他自己的尺子。干嘛大驚小怪的�！蓖瑢W們連忙辯解：“不是啊!老師，藝是把您昨天剛領(lǐng)回來的尺子給折斷了!”老師聽了，像一支火箭似的`一蹦三尺高，眼睛瞪得比燈籠還要大，憤怒的火焰似乎快要噴發(fā)出來。老師一個箭步?jīng)_到藝面前，對他大吼：“什么，你把我昨天才領(lǐng)回來的尺子折斷了!”這時，福又火上加油了：“他本來是把尺子折成兩段的，但他剛才趁你在講課時又把短的那一段折成了三小段。也就是說，一把尺子被他折成了四段�！崩蠋熉犃�，更是氣得暴跳如雷，七竅生煙。藝見教師氣成這樣，不禁打了一個寒顫，怯怯地摸索著抽屜里的三小段尺子，把它一并交給了老師，老師接過三小段尺子，沒好氣地對張藝說：“你這是破壞公共財物，下午你趕緊賠一把尺子回來�！彼嚥唤铝碎L長的一口氣，白了福一眼。同學們見此情景都大笑不止。尺子事件終于告一段落了。
星期五下午有一節(jié)生物課，課未生物老師布置我們回去做“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗。同學們笑稱它為“發(fā)霉實驗”。老師布置完作業(yè)后，又要求我們下節(jié)課把實驗成果帶給他看，以往多問題，被人稱為“口水多過茶”，“說話不經(jīng)大腦”的藝又發(fā)問了：“老師，只有幾天時間，怎么會發(fā)霉!”不料，生物老師幽默一笑，說：“老師當然不會發(fā)霉!”全班愣住了，隨之哄堂大笑。
由于時間和關(guān)系到您嘴是否能合上，牙齒是否笑到酸疼的問題，我就不一一把課堂趣事告訴您了。
俗話說得好：“笑一笑，十年少;悉一悉，白了頭�！辈还苡龅绞裁词�，我們都應該用樂觀的心情去面對，生活也許會更加美好�！�
篇五：課堂趣事
常人認為的課堂是一個很枯燥無味的地方，然而任何事情都是有多面的，關(guān)鍵看你看的角度而已，課堂這個地方也不例外。
課堂不只是學大家以為的枯燥的知識的`地方，這里也有好多的開心事：
上學期選修的乒乓球課，除了常規(guī)的學習還有游戲，乒乓球課嘛，游戲肯定也應該跟乒乓球有關(guān)。老師首先讓我們站成兩隊，各隊男女生各一半，然后在乒乓球臺的兩頭各一隊，由一人開始發(fā)球，后面的人一個接著一個的打到對方，但每人只能接一個就走，接到對方隊的隊尾，若誰沒接住或者把球打出就自動被淘汰，一直這樣下去，這其中任何人都不能發(fā)力也不得有技術(shù)性的打法。到最后人越來越少，剩下三個人的時候每人必須在這邊接完球就跑到對面接，否則球就掉了，玩到這時就好像比賽跑步了，看誰耐力比較好。最終只剩兩人時就不用跑了，兩人對決，各代表一隊，輸了的那邊就必須被罰，此時就按正式的比賽打了，只是只有一次機會而已，所以也得考一點點心理素質(zhì)吧。最后勝利的不代表他技術(shù)是最好的，但可以說他技術(shù)和心理素質(zhì)都不錯。
一次數(shù)學課，課都上到第三節(jié)了，一上課老師忽然問大家有沒有發(fā)現(xiàn)他有什么不對勁，大家臉上都是一片茫然，因為太突然。然后你猜老師怎么說，他說你們看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，剛剛下課發(fā)現(xiàn)怎么衣服的線頭在外面呢，再好好看看原來是穿錯了啊!
我們這學期的“人力資源開發(fā)學”的老師是上學期“人力資源管理”的老師，他上第一節(jié)課時，在講課中突然冒出一句讓大家看看他今天有什么不同，大家也是你看看我我看看你沒任何表示，他說你們沒看出來我今天穿了件新衣服嗎，哎呀，你們怎么就這么不注意呢，以后出去找工作的時候你們最好都要穿新衣服，這樣給面試官一個好的印象才好。男生最好都穿西服當然應該是整套啊，打領(lǐng)帶的，里面穿一件襯衫，女生也應該穿職業(yè)裝前面打領(lǐng)結(jié)，下面穿裙子最好。
勞動經(jīng)濟學老師給我們上課時每次課間都會上一個炒股的網(wǎng)站，首頁是“青春不常在抓緊談戀愛”，所以每次上他的課我們都可以看見這句話，這可是說出了大學生的心聲啊，不錯吧。同學中之后又出現(xiàn)“好好學習天天向上，為了祖國不找對象”來回應這句話。
課堂趣事多多以后記得了再給大家分享!
篇六：課堂趣事
姚老師是我們四3班的班主任。前些天姚老師身體不好，請假了，過兩個星期才會回來。聽到林沁暄這么說，我頓時煩躁起來。姚老師走了，語文課一定又要李老師、代課老師上了。一想到一班和二班老師的嚴格時，我就不寒而栗。
星期六、星期日，我都在奇怪，姚老師怎么啦?星期五看她講課還好好的，太奇怪了!而且這兩星期的語文課都要讓代課老師和李老師上愛。
唉，星期一如期而來。語文代課老師也來了，只見她笑瞇瞇地說：“起立!”別看這個代課老師表面上這么溫柔，她可是一只“笑面虎”啊!出奇地嚴厲。前一秒還笑瞇瞇的，下一秒就變了臉。班長何楚涵可能是經(jīng)驗不足，或者是害怕。過了好久才吞吞吐吐地說“起立，老師，您好!”
代課老師開始講課，我連大氣也不敢出一口。可班上一些調(diào)皮搗蛋的同學好像不知道這位老師的嚴厲，依舊我行我素地在下面講話，開小差。結(jié)果被代課老師火眼金睛看穿了，老師立刻記下他們的號次，說要帶給姚老師，并要求他們罰站。我有點幸災樂禍，嘿嘿，叫他們不好好聽課，活該!不過我這節(jié)課什么大事都沒有，好好的。而且這位老師作業(yè)布置得特別少，太棒了!在學校就可以做完那么少的作業(yè)，閉嘴一節(jié)課值的，大不了下課說幾句話嘛?而且下課特別準時，不拖堂，太好了!
結(jié)果到第二節(jié)課時，這位老師完全變了臉，她說我們班太會講話了，比自己班差多了�？墒菦]講話的不也有嗎?
第二次是一位六年級的老師，她講課速度非�？欤液芎吞@很溫柔地對我們說話。就是有同學在講話她也不怎么生氣，只是會停下來，說：“有一位同學好像不太認真哦!”接著又繼續(xù)講語文，我們讀課文時也特別響亮。一篇課文，這位老師一節(jié)課就講完了，大概六年級課文很多吧!
劃詞語時，才過了一分鐘不到這位老師就說：“誰來讀一下劃好的詞語呢?”平時姚老師都是等一兩分鐘才問的，可見這位老師的高效率啊!
我覺得這一星期我們班同學表現(xiàn)挺好的'，可有的老師就是生氣，都說不想教了。不就是幾個調(diào)皮點的同學讓老師生氣了嘛!也用不著發(fā)這么大火嘛!真不值的。
一個星期過去了。突然好懷念姚老師給我們講課的聲音。啊，姚老師，您早點回來吧!
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