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我和老師之間的小故事作文（精選22篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我和老師之間的小故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和老師之間的小故事作文 篇1
從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……
我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的'身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí)，有一位沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆?jiàn)老師生那么大的氣，當(dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師感到非常滿意。
林老師——我們的班主任，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。
我和老師之間的小故事作文 篇2
一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做錯(cuò)了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫(huà)掉。
第二天，昨晚做的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)作業(yè)本一看，“�。 蔽殷@訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分?jǐn)?shù)的旁邊還寫(xiě)著我最討厭的一個(gè)詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個(gè)感嘆號(hào)，這表示老師想不到我會(huì)做出這樣糟糕的作業(yè)來(lái)。
我懷著一顆忐忑不安的心度過(guò)了一個(gè)下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過(guò)這一劫了，誰(shuí)知我剛要走出校門的那一瞬間，“馮偉健，你過(guò)來(lái)一下。”一個(gè)既嚴(yán)肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽?lái)，我回過(guò)頭來(lái)，一看，原來(lái)是李老師。頓時(shí)我想：麻煩來(lái)了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“馮偉健，待會(huì)誰(shuí)來(lái)接你回家？”我說(shuō)：“我爸爸來(lái)接我�！薄耙粫�(huì)兒叫你爸爸來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我�！痹捯魟偮洌蠋熡纸形野炎蛱焱砩献龅淖鳂I(yè)拿出來(lái)。不一會(huì)兒，老爸來(lái)了，老師見(jiàn)爸爸來(lái)了，就連忙對(duì)他說(shuō)：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時(shí)間他上課總是不專心，還經(jīng)常走神。”說(shuō)完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見(jiàn)爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說(shuō)：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒(méi)有用心去做呢？”“看來(lái)你要好好地端正一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度才行�！甭�(tīng)完爸爸的話，我的頭聳拉下來(lái)，臉頓時(shí)紅到耳根。老師和藹地說(shuō)：“偉健，你以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會(huì)做了，到了考試的.時(shí)候就什么也不會(huì)，這不僅僅是你個(gè)人問(wèn)題，到時(shí)候如果考不好的話，就會(huì)拖累整個(gè)班，把平均分拉下來(lái)。還有，你要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不要整天想著玩，知道嗎？”“嗯，知道了�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答道。
聽(tīng)了老師的一番教育后，我的心情豁然開(kāi)朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)回到家里一定會(huì)把作業(yè)認(rèn)真做好，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
老師，謝謝您！
我和老師之間的小故事作文 篇3
在我上幼兒園的時(shí)候，教我的是一位女教師。她年齡跟我媽媽相仿，瘦瘦的臉上嵌著一雙大大的眼睛，顯得特有精神，一根馬尾辮總是輕柔地垂在她的腦后，這就是我敬愛(ài)的王老師。
我與王老師之間發(fā)生了許多小故事，我就挑幾個(gè)印象深的說(shuō)一下吧。我這個(gè)人從小就有個(gè)壞毛病，那就是從來(lái)不睡午覺(jué)�？墒怯變簣@里的老師卻要求我們每天睡午覺(jué)。于是，睡不著覺(jué)的我便想了一個(gè)辦法：只要老師不在旁邊時(shí)，我就跟旁邊的'小朋友玩，等老師來(lái)了以后，我就閉上眼睛，假裝在睡覺(jué)�？墒�，這個(gè)小伎倆被王老師識(shí)破了。有一次，我正玩得起勁呢，王老師悄悄來(lái)到我的身邊，拍了一下我的頭說(shuō)：“謝宇浩，不睡覺(jué)是不長(zhǎng)個(gè)子的，只有睡覺(jué)，才能長(zhǎng)高個(gè)子哦！”我一伸舌頭，低聲說(shuō)：“我知道了�！笨吹贸鰜�(lái)，王老師對(duì)我們多好�。�
還有一次，我生病住院了，王老師帶著水果來(lái)看我，并祝愿我早日康復(fù)。她說(shuō)，希望我早點(diǎn)回到教室上課，說(shuō)所有的同學(xué)都在等著我呢！當(dāng)時(shí)，我真的好感動(dòng)��！
其實(shí)，王老師對(duì)每個(gè)小朋友都是這樣，她像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著我們。啊，幼時(shí)的我是多么幸福�。�
我和老師之間的小故事作文 篇4
這四年來(lái)我和老師的故事數(shù)不盡數(shù)，可是令我終身難忘的是在一年級(jí)開(kāi)始上學(xué)時(shí)的故事。
記得有一天，老師上課之前說(shuō)要檢查我們背誦古詩(shī)的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵(lì)自己千萬(wàn)別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái)，在我背的時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我，而是耐心地聽(tīng)我背完。我背的不熟，以為老師會(huì)批評(píng)我，可是讓我沒(méi)有想到的是，老師沒(méi)有批評(píng)我而且還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你背得很好，加油�！边@句話不僅鼓勵(lì)了我，讓我的心靈深處深深地感動(dòng)了。
老師又要課前檢查背古詩(shī)了，可我還是有些緊張，因?yàn)槲液ε略俦巢缓�，這次肯定要挨批評(píng)了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒(méi)有批評(píng)我，而是又給了我更多的鼓勵(lì)。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵(lì)我，我緊張的'情緒就漸漸地好起來(lái)，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵(lì)我了。我得到了進(jìn)步和成長(zhǎng)。
這就是我和老師之間發(fā)生過(guò)的其中一件最難忘的事。
我和老師之間的小故事作文 篇5
她，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，中等的身材，完美無(wú)瑕的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任，也是我心中的一盞明燈。
我的'父母在外地工作，放學(xué)都是我一個(gè)人回家。那時(shí)，都是班主任老師放下手中的工作來(lái)送我的。每次走到岔路口，她都不厭其煩地對(duì)我說(shuō)：“過(guò)馬路要小心，注意看車，記住紅燈停，綠燈行，不要跟不相識(shí)的人走�！笨�，老師真像我們的慈母，這樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。正是她那顆高度負(fù)責(zé)任的心，才讓遠(yuǎn)在異地的父母安心地工作。
老師不僅在生活中給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格有加，不容疏忽。
記得有一次，我在作業(yè)本上寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師馬上把我叫到跟前，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“別小看一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它的作用可大了�！苯又蠋熍e了個(gè)例子，說(shuō)：“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標(biāo)點(diǎn)呢？”我想了想說(shuō)：“有糧食，不賣給八路軍吃�！崩蠋煱櫰鹈碱^說(shuō)：“你看，你現(xiàn)在是好人，還是壞人？”“呀！老師，我成壞人了！”于是，我又認(rèn)真地想了想，在“不賣”前加了一個(gè)逗號(hào)，變成“有糧食不賣，給八路軍吃�！敝灰�(jiàn)老師和顏悅色地說(shuō)：“現(xiàn)在，你就是一個(gè)大好人了！”我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不可亂點(diǎn)，做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺，這一刻，我將會(huì)銘記在心。
我的班主任就是這樣一個(gè)人。她不僅教會(huì)我們知識(shí)，還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強(qiáng)壯的身體，老師卻塑造了我健康的心靈。老師，是我們?nèi)松缆飞现敢较虻闹改厢�，與老師的故事將會(huì)永留在我的心中。
我和老師之間的小故事作文 篇6
說(shuō)起老師，在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陶老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陶老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。就在這時(shí)走了進(jìn)來(lái)，看起來(lái)覺(jué)得很嚴(yán)格，但在說(shuō)話時(shí)卻很有幽默風(fēng)趣，讓我告訴你陶老師怎樣幽默吧！
老師在和我們上課時(shí)。發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)在睡覺(jué)，老師叫醒那個(gè)同學(xué)，便說(shuō)：“現(xiàn)在很晚了，你媽媽找你回家吃飯啦！”小亮不好意思地笑，我們?nèi)喽脊笮�。還有一次老師在講奇數(shù)和偶數(shù)時(shí)，問(wèn)小華：“什么是自然數(shù)，除了偶數(shù)還有什么數(shù)0�！薄�0、2、4、6、8�！毙∪A得意的說(shuō)，“我對(duì)了吧�！蔽覀冃χf(shuō)：“是奇數(shù)。”老師又氣又好笑的說(shuō)：你吃多點(diǎn)“奇”蛋就知道什么是奇數(shù)了�！蔽覀冇止笮�。在我的心目中，陶老師就是一位幽默風(fēng)趣的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的.一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陶老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我和老師之間的小故事作文 篇7
楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的`性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級(jí)的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當(dāng)?shù)弥獩](méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)楊老師說(shuō)：你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。�。‰y忘老師的目光！
我和老師之間的小故事作文 篇8
敬愛(ài)的黃老師，再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)，我為此深切地祝福您節(jié)日快樂(lè)。
作為我們的數(shù)學(xué)老師，您最期待的是我們能考上重點(diǎn)中學(xué)，因此，沒(méi)少為我們的作業(yè)操心。但有一件事，卻深深地記在我的腦海中。
記得那一節(jié)數(shù)學(xué)課，您教我們測(cè)量圖形。為了使我們聽(tīng)得更明白，您放大喉嚨為我們講課。但是，我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白。下課后，我學(xué)書(shū)去問(wèn)您，我想，您一定會(huì)嫌我笨，不耐煩地給我講幾句。但是，您卻用尺子量給我看，并且耐心地講，我看著您那笑容，不禁笑了心地聽(tīng)您講，一會(huì)兒就弄明白了，您看著我慈祥的'明白，也慈祥地笑了。
但是，沒(méi)過(guò)了幾天，您卻因?yàn)槠谶^(guò)度而感冒了，可您還是繼續(xù)用沙啞的嗓子為我們講課，我多么慚愧啊！
黃老師，您辛苦了，祝您及全體老師節(jié)日快樂(lè)！
我和老師之間的小故事作文 篇9
時(shí)光消逝，三年，就這樣過(guò)去了。然而，這段時(shí)間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來(lái)，我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭，記錄著與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽(yáng)光的老師。雖然與我們度過(guò)的重大事件只有運(yùn)動(dòng)會(huì)，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。
我只記得她跟我們說(shuō)：“她要離開(kāi)了�！钡臅r(shí)候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過(guò)，特別是女生。這樣的時(shí)刻，淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過(guò)后，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評(píng)學(xué)生，只是耐心地開(kāi)導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生。
課間總會(huì)有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說(shuō)廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會(huì)有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過(guò)，每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過(guò)老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的'，說(shuō)實(shí)話，他來(lái)了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，老魏的大部分時(shí)間都用在班級(jí)管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細(xì)，但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著一股強(qiáng)烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對(duì)我們班有信心。球場(chǎng)上還有另一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場(chǎng)，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書(shū)聲。
我和老師之間的小故事作文 篇10
“一日為師，終身為師”。曾經(jīng)幾何時(shí)，每當(dāng)想到這句名言，便不由自主地?zé)釡I滿腔，特別到了教師節(jié)，更是讓我激動(dòng)萬(wàn)分。為什么呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
李老師有雙不大不小的而又雪亮的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁上架著一副方形的眼鏡，一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話的嘴巴準(zhǔn)確無(wú)誤地貼在鼻子下。身著一身運(yùn)動(dòng)衣，平整的頭型襯托著瘦瘦的身材，雖然不太親切，但是處處體現(xiàn)著對(duì)我們的關(guān)心之情。
記得那一天下午，驕陽(yáng)似火，酷熱難奈。這節(jié)課正是體育課，大家都高興萬(wàn)分地在操場(chǎng)上自由自在地玩耍，雖然操場(chǎng)上熱火朝天，但這也十分幸運(yùn)，因?yàn)榕R近期末考試，除了我們的班，其他班都沒(méi)有得上體育課。而我獨(dú)自一人在打籃球。這時(shí)，意外發(fā)生了，沒(méi)帶籃球的小陳如”半路殺出個(gè)程咬金”來(lái)?yè)屛业幕@球，我立刻撲出去”救”球，沒(méi)料到失去重心，“卟”一聲，小陳壓住了我的腦袋，籃球滾出幾米遠(yuǎn)。小陳起身拍拍泥土，卻怎叫我我也沒(méi)應(yīng)。小陳這下可慌了，從“半路殺出個(gè)程咬金”變成“熱鍋上的螞蟻”。他連忙找來(lái)小李，把我抱到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)人員忙把休克的我灌上幾瓶葡萄汁，終于把在”鬼門關(guān)”溜達(dá)的'我給拉回來(lái)。醒來(lái)后覺(jué)得身體軟綿綿的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。我費(fèi)力地睜開(kāi)眼睛，眼前模糊一片，汗流浹背的李老師大叫起來(lái)”醒了醒了”！在場(chǎng)的人興奮起來(lái)，死亡的空氣變得清新起來(lái)�！澳闶遣皇菦](méi)吃好午飯啊”？李老師的一句話讓我“一言驚醒夢(mèng)中人”。
“嗯！”我輕微的回答聲讓大家放下心頭大石。李老師趕緊問(wèn)道：“哪兒不舒服？”李老師的問(wèn)候聲讓我緊張的心情舒坦了很多�！皼](méi)事！”李老師旋即叫了輛救護(hù)車來(lái)。
十分鐘后，救護(hù)車來(lái)了。李老師又把我背上，李老師的背是多么的溫暖，他的心跳聲沉重而又有節(jié)奏感。在醫(yī)院他又時(shí)時(shí)刻刻地在我病床前守護(hù)著，寸步不離。
啊！老師��！您如陽(yáng)光一樣照亮了我的心房。
��！老師�。∧缫晃磺趧诘膱@丁時(shí)時(shí)刻刻的呵護(hù)我們。
�。±蠋煱。∧绯錾�(yáng)后的晨光，為我們照亮前方！
我和老師之間的小故事作文 篇11
漫漫人生中，總會(huì)有那么幾個(gè)人，讓你印象深刻，難以忘懷。在小學(xué)六年中，老師是我們最知心的人，我相信在和老師交往和生活中，必定會(huì)發(fā)生一些小故事吧！有些溫馨，有些教誨深長(zhǎng)……在我的人生中，就有一件事讓我難以忘懷。
9月7日，那是升上六年級(jí)后的第七天。這天，我像往常一樣急匆匆的抓起書(shū)包就上學(xué)。媽媽開(kāi)車把我送到學(xué)校門口，因?yàn)榭斓缴险n時(shí)間了，我擔(dān)心遲到，一下車，我就像一支離鉉的箭一般沖向教室。幸好沒(méi)有遲到。
“鈴鈴鈴”，上課了。同學(xué)們急忙回到自己的座位坐好，我們的語(yǔ)文老師，號(hào)稱“惡魔”的李老師抱著一大疊作業(yè)本，快步走進(jìn)教室。只見(jiàn)她神情嚴(yán)肅，面無(wú)表情，一放下作業(yè)本，就開(kāi)始滔滔不絕的，如同演講家一般的講起課來(lái)了。
九月的太陽(yáng)依然酷熱無(wú)比，放肆地烘烤著大地。教室里又悶又熱，熱風(fēng)從窗口吹進(jìn)來(lái)，熏得人昏昏欲睡。老師在滔滔不絕的講著課，而我卻呆呆的盯著窗外。明媚的陽(yáng)光透過(guò)大樓，照射在綠油油的草地上，金光閃閃。兩只顏色各異的蝴蝶在草地上翩翩起舞，像一對(duì)好朋友在你追我趕，美麗極了！我正出神地看著窗外美景，突然感到頭頂?shù)牡胤胶孟裼幸粚訛踉埔幌伦由w下來(lái)。天呀，李老師一面怒氣地站在我旁邊，瞪著我，眼珠子都好像要跳出來(lái)了，咬牙切齒的說(shuō)：“下課來(lái)找我！”然后怒氣沖沖的回到講臺(tái)繼續(xù)講課。我再也不敢開(kāi)小差了，專心地投入到老師的`課堂里。
“鈴鈴鈴”，下課鈴響了。我膽戰(zhàn)心驚的走出教室，心里想著：這次慘了，我肯定要被老師罰了。會(huì)罰我什么呢？罰抄書(shū)？罰寫(xiě)檢討書(shū)？要見(jiàn)家長(zhǎng)？還是……一邊想，我的腳一邊顫抖，最后居然好像雙腳灌了鉛一樣，幾乎走不動(dòng)了。
終于到了李老師的辦公室。我低下頭，不敢看老師一眼，等待著老師給我“宣判死刑”。可是，李老師居然拉著我的手，讓我坐在她的旁邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“小文，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是六年級(jí)的大哥哥，明年就要升讀初中了，所以每一節(jié)對(duì)你來(lái)說(shuō)都是非常重要哦！你一直都是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，可不能讓父母，讓老師失望哦。”聽(tīng)著李老師的話，我的心中流過(guò)一股暖流，眼眶一下子濕潤(rùn)了，想跟老師說(shuō)話，卻感覺(jué)喉嚨有東西塞住一樣，居然說(shuō)不出話來(lái)�！罢n堂上要積極舉手發(fā)言，不要因?yàn)楹ε路稿e(cuò)誤而不舉手，只有積極參與到課堂中，才能一直保持積極的狀態(tài)，才不會(huì)開(kāi)小差哦�！崩罾蠋煹脑捪褚桓撝辛Φ闹踩肓宋抑赡鄣男撵`。
自從這次“教訓(xùn)”后，我終于明白了：平時(shí)總是對(duì)我們嚴(yán)格要求的李老師，其實(shí)是非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的。就因?yàn)橛辛怂膰?yán)格教導(dǎo)，才有了今天上課積極舉手發(fā)言，積極思考問(wèn)題的我。李老師的循循善誘使我終身難忘，也為我的童年生活中增添一份難忘的記憶。
我和老師之間的小故事作文 篇12
與老師相處的日子并不多，但是小故事總是會(huì)有的。
記得那是陽(yáng)光明媚的一天，語(yǔ)文課上，老師問(wèn)同學(xué)們：“思潮起伏是什么意思？”同學(xué)們絡(luò)繹不絕的舉起手，爭(zhēng)先恐后的搶著要老師讓他回答。我坐在座位上，心“撲通撲通”地跳，生怕老師提問(wèn)我。因?yàn)檎n外知識(shí)我懂得不多，知識(shí)不廣，怕答錯(cuò)被同學(xué)們?nèi)⌒Α＠蠋熆粗俗谧簧系奈�，沒(méi)有絲毫想要回答的積極性，便親切地說(shuō)：“敏希，你來(lái)回答吧！”我嚇得目瞪口呆，忐忑不安地站了起來(lái)，我的腦子里飛快地在轉(zhuǎn)，心里不停地說(shuō)：“怎么辦，怎么辦，唉……我真的不會(huì)回答呀，隨便答吧，可是……如果答非所問(wèn)，老師肯定知道，那么我只能是挨批評(píng)�！碑�(dāng)時(shí)，我感覺(jué)整個(gè)頭就快要炸了！
我猶豫了一下，想起老老師教過(guò)的方法，如果不理解詞語(yǔ)，可以根據(jù)字面意思逐一解釋再結(jié)合意思，就這樣做吧！于是我慢吞吞地一個(gè)一個(gè)字從嘴里吐出來(lái)：“意思是……思想活動(dòng)……”說(shuō)完后，手心不斷地在冒汗，生怕答錯(cuò)，心里仿佛一直都吊在懸崖上，等著救命。老師笑著問(wèn)同學(xué)們：“答得對(duì)嗎？”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“對(duì)！”聽(tīng)到后，懸著的心終于放下了！
下課后，老師叫我去辦公室，一些同學(xué)聽(tīng)到后，胡言亂語(yǔ)：“老師請(qǐng)你去喝茶！”“��？喝茶？怎么怪怪的。”我提心吊膽的走向辦公室，以為老師要責(zé)罵我，小心翼翼的走到老師面前，小聲地問(wèn)：“老師，您找我什么事？”老師微笑了一下，親切地說(shuō)：“來(lái)，過(guò)來(lái)！老師想知道你上課為什么不敢舉手發(fā)言？”我緊張地說(shuō)：“我怕答得不對(duì)，同學(xué)們會(huì)取笑！”老師笑了，說(shuō)：“你剛才不是回答得很好嗎？要給自己一點(diǎn)勇氣和自信，知道嗎？期待你下節(jié)課的'表現(xiàn)！”老師的話如沐春風(fēng)，讓我一下子充滿了力量。從那以后，上課了，我很積極的去發(fā)言回答問(wèn)題，因?yàn)槲抑�，老師�?duì)我充滿信心！
和老師的小故事，讓我明白了任何事情都要勇敢去做，要給自己信心，不要低估自己！
我和老師之間的小故事作文 篇13
我自打上小學(xué)以來(lái)，就迷戀上了“教師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著自己有一天也會(huì)成為他們當(dāng)中的一員。將自己學(xué)到的知識(shí)，不給予回報(bào)的傳授給那些莘莘學(xué)子們。因此，從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。
上課時(shí)，老師總是會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題，這時(shí)，同學(xué)們一定會(huì)紛紛舉手，你一言，我一語(yǔ)的，踴躍發(fā)言。記得有一次，同學(xué)們正爭(zhēng)論的不可開(kāi)交時(shí)，而我卻坐在座位上，焦急的撓頭，生怕老師提問(wèn)我。過(guò)了一會(huì)兒，我的腦海里突然間閃出一個(gè)答案，但是我并不確定這個(gè)答案，但還是舉起了那只顫抖的手�？墒沁@位老師犀利的眼神讓我打起了退堂鼓，我便把手縮了回去。邊摸著胸口,嘴里不停碎碎念“嚇?biāo)牢伊恕薄?/p>
下課后，班長(zhǎng)讓我去辦公室找數(shù)學(xué)老師。這時(shí)，我想起了剛剛我在課堂上的情景，忐忑不安的走向了辦公室。終于，我鼓起勇氣輕輕地敲了幾下老師辦公室的門，然后怯怯地走向老師的位置。只見(jiàn)老師坐在那里，低著頭，紅著臉，眼睛盯著腳尖。這時(shí)，我可捏了一把汗，老師平時(shí)上課神采奕奕，語(yǔ)句暢通，口才流利，可瀟灑了。但現(xiàn)在為什么會(huì)這樣呢？老師，怎么了呢？
這時(shí)，好奇的我問(wèn)了一句：“老師，您怎么了？老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我，長(zhǎng)嘆一聲：“唉，別提了，還不都是因?yàn)槟懵铮?/p>
“因?yàn)槲�？，為什么呢？”我滿臉疑惑的看著老師。
“是啊，你上課都不舉手回答問(wèn)題，作業(yè)還老是遲交，你讓我很煩惱呀！我天天責(zé)怪自己教不好你，那可怎么辦呢？”我被吃了一驚。在我眼中，她只不過(guò)是位再普通不過(guò)的教師而已，有什么資格去管我，我想怎么樣就怎么樣。但是我沒(méi)想到她竟然因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)不積極，而去責(zé)怪自己。猛地想起，曾經(jīng)有同學(xué)和我說(shuō)過(guò)經(jīng)�？匆�(jiàn)老師因?yàn)槲业氖虑楠?dú)自一人嘆氣，我以為是他們逗我開(kāi)心，所以并沒(méi)有放在心上。
現(xiàn)在，我終于明白了……
“你上課的時(shí)候不要害怕，要大膽的'去回答問(wèn)題，不然，不但是你自己害怕，我也會(huì)覺(jué)得是我太嚴(yán)厲了，導(dǎo)致你害怕我，教不好你。”�。≡瓉�(lái)老師是為我好呀，他竟然為了我枉費(fèi)心機(jī)，我卻不知道。我心里不禁肅然起敬。
從那以后，我開(kāi)始嘗試著舉手回答問(wèn)題。也正因?yàn)槔蠋煹拈_(kāi)導(dǎo)，讓我的口才變得越來(lái)越流利了，因此被選上了參加演講比賽。這一切都是她改變了我，一位平凡而又普通的老師。
可能，以后有了工作，一切都朝著美好發(fā)展，但我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。她，——就是歐老師。
我和老師之間的小故事作文 篇14
老師，就像一支蠟燭，照亮了我們的心靈；老師，就像一股靈泉，滋潤(rùn)了我們的心靈；老師，就像一個(gè)園丁，培養(yǎng)了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)培育我們，所以，當(dāng)中肯定有許多不同的小故事在我們之間發(fā)生。這里，也會(huì)摻雜著許許多多感情。
而我與老師們之間也曾發(fā)生許多感人的`小故事……今天，我就來(lái)說(shuō)一件三年級(jí)時(shí)與康老師之間發(fā)生的感人故事吧！
那年的秋冬，我經(jīng)常咽癢、咳嗽，媽媽以為我只是感冒咳嗽，沒(méi)什么大問(wèn)題。有一次體育課跑步后，我就不停的咳嗽，而且覺(jué)得氣喘，但是當(dāng)時(shí)也以為沒(méi)什么，沒(méi)主動(dòng)告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽，讓我喝些暖開(kāi)水。
下一節(jié)便是語(yǔ)文課，我仍然氣喘得厲害，還有點(diǎn)胸悶。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)告訴康老師，以為休息一下就好了，于是扒在桌子上。結(jié)果，康老師一眼便看到了我不舒服，連忙向我走來(lái)。我真的害怕康老師會(huì)批評(píng)我坐不好，可是，她不但沒(méi)有批評(píng)我，還輕輕地摸著我的頭問(wèn)：“藝聰，怎么臉色這么差的，哪里不舒服了？”我說(shuō)：“有點(diǎn)氣緊、咳嗽�！笨道蠋熛肓艘幌�，說(shuō)：“你臉色有點(diǎn)像缺氧，不是一般的咳嗽，有可能是哮喘，我兒子小時(shí)候曾患這個(gè)病，早期癥狀跟你現(xiàn)在的相似。不行，不行，萬(wàn)一真的怎么辦，事態(tài)會(huì)很嚴(yán)重�！笨道蠋熯呎f(shuō)邊從褲兜里拿出電話，隨即就拔通了我母親的電話，然后叫班長(zhǎng)帶好同學(xué)讀書(shū)，再把我送到校醫(yī)室作初步處理。我咳嗽越來(lái)越急，康老師不停地給我按摸后背，希望我能呼吸舒暢。
后來(lái)，媽媽送我到醫(yī)院檢查，確實(shí)是哮喘病，我不得不接受一段時(shí)期的治療，而在這段時(shí)期里，康老師很關(guān)注我的身體情況，每天都觀察我，如果我稍有不適，就來(lái)慰問(wèn)和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細(xì)心呵護(hù)下，我不但沒(méi)影響學(xué)習(xí)，還有四年級(jí)時(shí)甩掉了這個(gè)哮喘病。
在我漫長(zhǎng)的治療過(guò)程中，康老師還把她兒子的治療經(jīng)驗(yàn)，鍛煉方法告訴我媽媽，讓我更快地好起來(lái)，康老師不但是我的老師，還是我的再生母親。
這就是我與康老師之間發(fā)生的感人小故事，感恩康老師，一輩子難忘。
我和老師之間的小故事作文 篇15
早上的上課鈴還未響起，我們班上便已是瑯瑯書(shū)聲。
平時(shí)的我肯定會(huì)昂首挺胸，大聲朗讀，期待著老師的表?yè)P(yáng)�？蛇@時(shí)候的我，卻愁云滿臉，病懨懨的趴在桌子上。Why？不就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成嘛！
上個(gè)星期五，老師發(fā)了一張練習(xí)卷，我漏在學(xué)校忘記帶回家完成，現(xiàn)補(bǔ)寫(xiě)也來(lái)不及了。哎，怎辦了？才開(kāi)學(xué)不久，一定給老師列入“黑名單”了。其實(shí)，想來(lái)就已經(jīng)委屈了，本小姐一到五年級(jí)，一直是老師心目中的優(yōu)秀學(xué)生，班上有什么表演任務(wù)哪會(huì)少我的份？可自從上了六年級(jí)，新來(lái)的班主任根本就不把我看在眼里�，F(xiàn)在，我連作業(yè)都交不上，她會(huì)怎樣看我呢？一定將我列入差生的行列了，以后，我還用在班待嗎？嗚嗚嗚……
我就這樣心不在焉地上完了第一節(jié)課。這時(shí)候，班主任走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“科代表馬上把上星期的作業(yè)收齊，交到我辦公室……”說(shuō)完便徑直走出教室了。哎，看現(xiàn)在這情形，不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的追上去，喊道：“老師……”老師停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)好奇的看著我。我緊張得手心出汗，聲音越來(lái)越低的說(shuō)：“我忘記了帶試卷回去做，所以……”我直望老師那張沒(méi)有表情的'面孔，“哦，那你盡快完成交我吧！”老師平靜地說(shuō)了一句就走開(kāi)了。我望著老師遠(yuǎn)去的背影，天啊，她一定在我的姓名旁邊寫(xiě)了個(gè)“×”，我一定又在她心目中涂上了一定差生的標(biāo)記，怎么辦？
我懷著忐忑不安的心情，跌坐在座位上，想著老師等會(huì)兒會(huì)怎樣的說(shuō)我，可不容，這時(shí)候上課鈴想起來(lái)，老師走進(jìn)教室，嘴里還說(shuō)著：“周末的作業(yè)大家覺(jué)得怎么樣？”噢，糟糕！老師要揭發(fā)我了，我絕望的捂著臉，“大家覺(jué)得有難題不會(huì)做的，下課后可以找我”。咦，老師居然沒(méi)揭發(fā)我？難道她忘記了？真不知道她什么時(shí)候會(huì)突然想起來(lái)，我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。
下課后，老師果然走到我身邊，低下頭，小聲的說(shuō)：“念你初犯，不罰你，以后，不允許再這樣！”……
老師真好，知道我臉皮薄，不揭發(fā)我的丑行！老師，你知道我有多感激你嗎？
我和老師之間的小故事作文 篇16
在我的印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有歡樂(lè)的，也有傷心的，尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動(dòng)的是四年級(jí)開(kāi)學(xué)后發(fā)生的一件事情。
那天下午，最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，余老師讓我們把兩條規(guī)律組合成一條規(guī)律，再得一個(gè)新的結(jié)論。我苦苦冥思，也想不出那道組合規(guī)律的`答案，只好呆呆的望著黑板。誰(shuí)知道余老師叫我回答這道題，我一下子愣住了，慢吞吞的站起來(lái)，余老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“把這兩條規(guī)律合成一個(gè)新的結(jié)論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出一顆顆豆大的汗水，手不停地絞著衣角，低著頭，根本都不敢看老師一眼�！跋肓诉@么久還沒(méi)想出來(lái)？”余老師緊皺著眉頭問(wèn)我，不禁提高了音量。同學(xué)們?nèi)慷纪诉^(guò)來(lái)，那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針扎在我的身上。
余老師嘆了口氣，放棄了再提問(wèn)我。她叫了另一個(gè)同學(xué)，才叫我坐下來(lái)。我坐在自己的座位上再也不敢開(kāi)小差了。可是，卻覺(jué)得這堂課怎么那么漫長(zhǎng)啊！“叮叮�！苯K于下課了！大家都去排隊(duì)回宿舍洗澡了。余老師把我叫了出來(lái)，我一聽(tīng)，心里像兔子一樣四處亂撞，以為老師又要教訓(xùn)我了。余老師卻摸著我的頭溫柔地對(duì)我說(shuō)：“袁劍橋，你怎么能這樣，要認(rèn)真聽(tīng)講才行。剛才是不是沒(méi)有聽(tīng)懂？來(lái)，我再跟你講講吧！”這樣，連續(xù)上了兩節(jié)課的余老師顧不上自己喝口水，也顧不上坐著休息一下，拿著書(shū)就在走廊跟我再次講解那個(gè)規(guī)律。聽(tīng)了余老師的再次講解，我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。余老師看我懂了，又出了兩道題給我做，直到我全部做對(duì)了，她才回到辦公室去休息。
過(guò)了幾天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我舉手回答了幾題，這幾題恰好沒(méi)人舉手，放學(xué)時(shí)，余老師在隊(duì)伍里表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們用羨慕的眼神望著我，我心里像比吃了蜜一樣甜。
突然領(lǐng)悟到了老師的用心良苦，教導(dǎo)我時(shí)，不被其他同學(xué)知道，表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們知道我多么聰明。老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，如春風(fēng)，讓人舒暢；如陽(yáng)光，讓人溫暖。
我和老師之間的小故事作文 篇17
我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑的及腰長(zhǎng)發(fā)，一雙湖水般清澈的大眼睛下是一個(gè)挺拔的鼻子。老師總愛(ài)穿長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙，她工作干脆利落，和我們閑談時(shí)又像一位母親慈愛(ài)地看著自己的孩子一樣，眼里有無(wú)限疼愛(ài)和慈祥，我們都很喜歡她。
我一直盼望能像一個(gè)小演說(shuō)家一樣站在舞臺(tái)上，用聲音征服萬(wàn)千聽(tīng)眾。“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”這句話果然沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，終于，一次能參加演講比賽的機(jī)會(huì)降臨到我身上。我萬(wàn)分激動(dòng)，雖然表面上似乎對(duì)這件事并不在乎，但心里早已激起無(wú)數(shù)波瀾。
老師把我叫到她身邊練稿子。我小心翼翼地讀著，生怕出了什么錯(cuò)，腳都發(fā)抖了。老師一看我紅得發(fā)燙的臉，知道了我的心思：“你太緊張了，所以發(fā)揮不好。”原以為老師會(huì)罵我一頓，可沒(méi)想到老師的聲音甜甜的，讓人聽(tīng)起來(lái)那仿佛是一句關(guān)心的話語(yǔ)�！捌鋵�(shí)，你的聲音很好，只是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，放開(kāi)些就好了�！崩蠋熥屛以僭囈槐椋@次，我膽大了些，眼睛也敢看著老師那漂亮的'大眼睛，聲音也逐漸加大。讀完了，老師摸著我的頭：“你看，這不就好些了嗎？把聽(tīng)眾當(dāng)成朋友，不要緊張，你一定能行！”我的自信又添了幾分，沖老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
演講比賽的時(shí)間逐漸逼近，我的心情也越來(lái)越緊張。那天上午，我吃過(guò)早飯就與老師一同來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)。哇！那么多人來(lái)參加比賽，我肯定要名落孫山了！老師看到不停在冒冷汗的我，安慰道：“不要怕，咱們不求名次，只求在臺(tái)上好好地展現(xiàn)自己，別有壓力�！崩蠋煹难劬κ峭敢曆蹎幔吭趺茨馨盐业男乃伎吹靡磺宥�？好害怕主持人叫到我的名字上去演講呀，那么大的場(chǎng)合，我還是控制不了自己內(nèi)心的小緊張，小心臟都快跳出來(lái)了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于，還是有個(gè)聲音殘忍地把我從幻想中拉了回來(lái)。那么快就到我了？我不敢相信地望向老師，老師心領(lǐng)神會(huì)，抓了抓我的手臂：“加油，你一定行！”觀眾雷鳴般的掌聲在我耳邊響起，我充滿自信地走上臺(tái)，開(kāi)始演講。一開(kāi)始，我的聲音小極了，即使用了麥克風(fēng)可還是不能掩飾我心中的緊張感，聲音都有些顫抖，我無(wú)助地望了望老師，似乎在求助。老師也望著我，老師的眼睛里好像有無(wú)窮無(wú)盡的力量，一直流進(jìn)我的心里。我收到了老師的鼓勵(lì)，有自信了，聲音也大了些。
演講結(jié)果出來(lái)了，我獲得了一等獎(jiǎng)！我興奮不已，心中懸著的大石頭終于放下了。不過(guò)，我能拿到這么好的成績(jī)，全是因?yàn)槔蠋煹男燎趧趧?dòng)和引導(dǎo)，以后我會(huì)以更好的成績(jī)回報(bào)老師的！
老師就像我的第二個(gè)媽媽，她溫柔慈祥，平易近人，親切極了！老師，您在心目中的地位永遠(yuǎn)也不能動(dòng)搖！
我和老師之間的小故事作文 篇18
在我的生活中，有很多事情，而我和李老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
在一年級(jí)我和黎瑩瑩每一次下課都偷偷的`跑過(guò)快樂(lè)園地去玩。有一次，我和黎瑩瑩又去玩了，我們高興地跑了過(guò)去玩蕩秋千。
“鈴鈴鈴！”上課了，我們把秋千停了下來(lái)，我一看，說(shuō)：“黎瑩瑩，李老師來(lái)了。”我一說(shuō)，李老師看了一下快樂(lè)園地，看到了我和黎瑩瑩再快樂(lè)園地，“你們過(guò)來(lái)。”溫柔的對(duì)我們倆說(shuō)。我們跑在李老師面前，李老師說(shuō)：“你們?yōu)槭裁磁艿娇鞓?lè)園地去呀？”我就說(shuō)：“我們想玩秋千，李老師對(duì)不起，我們下次在也不玩了�！崩蠋熣f(shuō)：“下次不要完了，回課室吧！”我們就回到座位上坐好就上課了。
我與老師的小故事寫(xiě)完了，我也要祝福老師：教師節(jié)快樂(lè)！
我和老師之間的小故事作文 篇19
來(lái)，來(lái)閉上眼，讓我們回到從前。
很奇怪，在我初一與LouLou有關(guān)的記憶中，只剩下軍訓(xùn)驚天地泣鬼神的一摔和永遠(yuǎn)拿不到A+的小結(jié)本。我原以為這種相對(duì)無(wú)言的尷尬會(huì)延續(xù)到我初中畢業(yè)，然后彼此分飛，草草畫(huà)上句號(hào)�！钡睫D(zhuǎn)折點(diǎn)的來(lái)臨。
這究竟是初一上還是初一下的事已經(jīng)記不大清了，但我委實(shí)記得那日我正重蹈覆轍的錯(cuò)著曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的題，然后廣播響了。我稀里糊涂去了辦公室，又稀里糊涂在七個(gè)人選成了班刊主編，然后稀里糊涂的一直經(jīng)營(yíng)到現(xiàn)在。
但是不得否認(rèn)，那是我與LouLou關(guān)系改善的開(kāi)始。
因?yàn)槌１籐ouLou叫下樓領(lǐng)取任務(wù)的緣故，我能時(shí)不時(shí)搭上一兩句話。然而話搭久了，也就自來(lái)熟了。然后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)LouLou并不同我認(rèn)知里的班主任一樣敬而遠(yuǎn)之，反而fullof雞湯，腳踏實(shí)地，對(duì)未來(lái)充滿希望。
話投機(jī)就不嫌半句多。于是整個(gè)初二，辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因?yàn)槿蝿?wù)未完成被嫌棄也好，一起討論細(xì)節(jié)確定任務(wù)也罷，和LouLou交談就如同和同齡人閑聊，除了偶爾觸怒龍顏會(huì)讓LouLou秒變嚴(yán)肅型班主任以外，談話總是輕松愉悅的。哦，忘了說(shuō)了，我的小結(jié)也終于摸清套路拿到A+了。（A++的諸位請(qǐng)自動(dòng)忽略）
也就在初二的暑假，我同LouLou的良好關(guān)系有了突飛猛進(jìn)的.突破，順利晉級(jí)為非常良好。研學(xué)一旅，十四天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)、說(shuō)短不短，卻也足夠成為初中三年最重要的回憶之一。
就像曾經(jīng)一節(jié)班會(huì)課說(shuō)的，我無(wú)緣參與老師們的前半生，但值得慶幸的是，我與他們的后半生有過(guò)交集。時(shí)間很貪婪，有時(shí)它會(huì)獨(dú)自吞噬掉所有細(xì)節(jié)。所以我愿在我還有這些記憶之前，在它們還屬于我之前，把它寫(xiě)下來(lái)，告訴我自己：我原來(lái)經(jīng)歷過(guò)這樣的事，遇見(jiàn)過(guò)這樣的人。
LouLou，歲月溶掉細(xì)沙，你也要年少如花。
我和老師之間的小故事作文 篇20
老師是明燈，照亮著你未來(lái)；老師是指南針，指引著未來(lái)的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻梁下面是能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個(gè)朋友過(guò)生日，我被邀請(qǐng)了，我沒(méi)有告訴爸爸，于是，直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒(méi)回家很焦急，于是，電話打給單老師，說(shuō)：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒(méi)回家，怎么回事，是不是被你留下來(lái)了？”單老師說(shuō)：“沒(méi)有��！要不我給每位家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問(wèn)一下。”后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點(diǎn)半，朋友生日聚會(huì)結(jié)束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個(gè)電話給單老師：“單老師，真是對(duì)不起，楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來(lái)，打擾到你了，讓您操心了�！眴卫蠋焻s說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候��！”單老師的話，讓我“躲過(guò)一劫”我爸爸真的沒(méi)有的我。
第二天，我進(jìn)了校門，我怕同學(xué)會(huì)笑話，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“楓葉，下次別這樣了，不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的，你是個(gè)好孩子�。 崩蠋熡终f(shuō)：“大家，把作業(yè)拿出來(lái)，老師親自批改。”于是，同學(xué)們拿了出來(lái)，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說(shuō)：“楓葉，你利用中午的`時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說(shuō)：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動(dòng)我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。
我和老師之間的小故事作文 篇21
我和老師之間發(fā)生過(guò)不少小故事，但這個(gè)故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級(jí)期末的那次數(shù)學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓(xùn)我。當(dāng)晚我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著成績(jī)單興高采烈；美的像朵花；惟獨(dú)我沒(méi)有。而湯老師卻拿著我的成績(jī)單當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，羞愧地?zé)o地自容。放學(xué)后，老師把我?guī)У睫k公室，說(shuō)了一大堆；居然還要告訴校長(zhǎng)，我嚇了一大跳�！班蕖⒃瓉�(lái)是南柯一夢(mèng)”。
到了發(fā)成績(jī)單的日子，我的.腳沉重的像灌了鉛，來(lái)到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會(huì)像那噩夢(mèng)一樣，我的成績(jī)單就像一個(gè)惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地打開(kāi)成績(jī)單，會(huì)像那噩夢(mèng)一樣嗎？哇！我看錯(cuò)了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會(huì)，里面成績(jī)?nèi)珒?yōu)；評(píng)語(yǔ)并沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵(lì)。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績(jī)，所以沒(méi)太在乎。
新學(xué)期，我被光榮地評(píng)選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時(shí)，剛好英語(yǔ)測(cè)試我接連兩次都考了滿分，我有點(diǎn)飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時(shí)機(jī)、語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“江柯禹，你上次數(shù)學(xué)沒(méi)考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說(shuō)勝不驕敗不餒嗎？你要學(xué)會(huì)從哪里跌到。
我和老師之間的小故事作文 篇22
說(shuō)起我的前導(dǎo)師，那可是年級(jí)大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對(duì)我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行啊？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語(yǔ)數(shù)英，而是復(fù)習(xí)地理。因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識(shí)�？砂凑諒埨蠋熞螅形绫匦枰匕鄰�(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導(dǎo)師班的幾個(gè)好友便商量著在門外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗(yàn)對(duì)方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅。可正值我們熱火朝天之時(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話了，雖然不好凝視我的'身后，我明白“危險(xiǎn)”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“老……老師，我們?cè)趶?fù)習(xí)地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導(dǎo)師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習(xí)勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復(fù)習(xí)，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴(yán)格，但確實(shí)是為了我能更有效的復(fù)習(xí)，我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí)，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當(dāng)然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì)為你著想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
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