小動物作文教案

　　讓學(xué)生觀察動物，積累素材;以“我”口說“我”心，盤活心中積累;后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。以下是小動物作文教案，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點(diǎn)，把動物寫得很有情趣、有順序。

　　2、學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來(外形、動作、聲音等)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過復(fù)習(xí)課文，把握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。

　　課時：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入：

　　同學(xué)們是不是見過很多動物?(是)如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學(xué)們先回想,我們學(xué)過的課文(白鵝)，是怎樣來寫的?

　　(一) 抓住了特點(diǎn)“高傲”

　　(二) 有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點(diǎn)一段，如果長的話，可以分幾段來表達(dá)一個特點(diǎn)。

　　(三)具體：用具體的事例來說明它的特點(diǎn)。

　　(四)正確運(yùn)用修辭(如比喻、擬人等，)

　　二、 小結(jié)歸納

　　寫小動物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。

　　老師：一般寫小動物應(yīng)該描寫它們的哪些地方?

　　(板書：外形、動作、聲音、生活習(xí)性、事件。)

　　三、 師生共同總結(jié)出寫作方法。

　　1、要有順序

　　2、抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

　　3、 重點(diǎn)要突出，(因?yàn)�，我們不可能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點(diǎn)寫好一個方面。)寫好過渡句。

　　四、共同構(gòu)建作文框架(以一種動物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動物的`寫法。)

　　(注：本環(huán)節(jié)，最好是說一段，寫一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清。)

　　(1)家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么?用“我們家的貓真讓人感到()”來描述;或者用“我們家的()真是一個()的家伙。”(開頭如何寫：要總寫貓的特點(diǎn)。)表現(xiàn)在哪些地方?(樣子、睡、吃、玩……)

　　(寫開頭。)

　　(2)為什么這樣說?你能用具體的事例一個個說清楚嗎?(中間部分的寫作內(nèi)容。先用口語來表達(dá)。也可以讓學(xué)生上講臺來表演一下。)

　　樣子：包括顏色、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的?

　　a：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。b：連起來說一說。

　　(描寫動物的樣子。)(注：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。)

　　(3)睡：常常睡在什么地方?一天睡多長時間?怎么睡的?你家里的人看見了，說什么?表達(dá)了人們對貓怎樣的感情?

　　a：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。b：連起來說一說。

　　(描寫動物的“睡”。)

　　(4)吃：愛吃什么?其他的東西是怎樣吃的?他為什么愛吃肉?現(xiàn)在還逮老鼠嗎?為什么?怎么辦呢?他偷吃家里的東西嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)的?怎么說的?趕走了嗎?為什么?

　　(每說完一個，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語言、用詞、句子。)

　　五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫了呢?如何來表達(dá)?

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