課堂上的小游戲作文

　　 學校一次組織大家進行心理學培訓，老師介紹了許多游戲，其中天使與過往的游戲讓我記憶深刻。游戲是這樣的：在游戲中，每一個人都可以是天使，同時，每一個人也可以是國王的身份;天使知道國王是誰，但國王不會知道天使是誰。開始的第一天里，天使就會認定一個對象作為國王，而且每天都會寫一條留言給國王，或是關心，或是鼓勵，當然也可以表達愛慕.....而國王是不知道天使是誰，但他/她每天都能感受著來自于某個空間的關懷;而訓練結束時，國王和天使在某個特定時刻相認時，才會知道彼此的關心因誰而致。老師講每次在做“國王和天使”相認的時候，都會有不少感人的場面。我在聆聽是也感觸頗多。

　　“天使與國王”雖然只是一個互動，但對于改善一個團隊中成員的關系有很大的幫助。國人比較內(nèi)斂，愛慕、關心、鼓勵、感恩，甚至是批評、要求等等比較直接的話，未必會直接說出來，因為有不少時候，同事間的關系也因為這種模模糊糊的情緒一帶而過，掩飾了不少正面的情緒，甚至在不經(jīng)意的時候，造就了一些負面的結果。所以，我們希望通過一些互動，能夠讓彼此更加坦誠，更加開放，更加包容.....關于溝通技巧中的一個訓練就是：愛，就要把它說出來。

　　一直以來，我都把我自己看作是“天使”的角色，曾經(jīng)也有一些其他人懷疑過我的腦筋是否出問題了，帶教他人毫無保留，有時甚至傾囊相助不要回報。某天，一位好友與我分享，話語很有禪理：“不要就是要。”很深刻的一句話。由此，又想到了一個禪理故事：一個和尚摸黑趕路，路面漆黑一片，他

　　不時和路人相撞幾近跌倒，不遠處，他發(fā)現(xiàn)一個燈籠出現(xiàn)在路上，近看才知道是一個盲人點著燈籠，和尚想著，我要找佛，佛就在眼前，你點著燈籠，方便了大家。無奈盲人卻說：不是的，我打著燈籠，其實是方便別人看到我而不至于自己被撞倒。和尚這時恍然大悟。遠航人告訴我們：我好，你好，大家好。付出不一定有回報，不付出就一定沒有回報;回報未必是非要有形的，有時候，開心或者快樂也是回報的一種體現(xiàn)。而回報的標準，自心而發(fā)，自力而生，回報的衡量源自于個人內(nèi)心的感受，于他人來說，也就是“我好”了，只有自己好了，才有能力讓他人好，讓大家好。

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