與眾不同的老師作文3篇

　　導語如果說，一部好書能改變?nèi)说囊簧�，那么，老師就是這部好書。下面是小編為大家整理的與眾不同的老師作文，歡迎閱讀。

　　與眾不同的老師作文1

　　有這樣一位老師：從他的性子里就突顯出他的幽默感，從他語言里就散發(fā)出他那認真對待每一位同學的態(tài)度，從他動作上就體現(xiàn)出他的不假思索。他，教會了我好多好多，也讓我明白了好多好多。

　　那時，是初一上半學期吧，他，帶了我們班的數(shù)學。

　　剛來時，以為他年齡居高，便教得一塌糊涂；以為他年齡居高，便可以好說話；以為他年齡居高，便管不住我們……可這一切都錯了，他教得好到你說不出反對的話，他的嚴實把關，使一句句好話成為泡影，他的手勁，比一般人的要大多了，使人有種上“肉板”的感覺，也正因為如此，使我對他的敬佩和崇拜大幅度增加了。

　　記得有一次上數(shù)學課，當時剛經(jīng)歷過期中考，他的臉上烏云密布，大概是沒考好吧，還有，因為那次的吵鬧事件吧。我們不禁微微低下頭，無知的背后還隱藏著淡淡的恐懼。終于小火山爆發(fā)了，一團團的火苗從他的眼睛里迸出來，口里隨時準備噴出火焰，像一只被人惹怒了的“憤怒雄獅”！

　　經(jīng)過一陣“火”的磨煉，他終于閉上中等而紅潤的嘴，但是，卻開始揮舞他那火紅而蒼白的拳頭，把那些不好好學習的人的背后，留下了他那獨有的“掌印”，尖銳的眼神透露寒冷的光線，使我們不禁要為自己的行為打個冷顫！

　　也許，別人會認為那樣的老師會讓人受不了，但并非如此，他的嚴格，生氣都是為了我們，他那“恨鐵不成鋼”的性格是老師中的典范。他那光滑的額頭上留著為我們而操勞出的點點皺紋，他那高大的身體，仿佛要抬起我們所有人，可他卻不是巨人，他只是一名普普通通的老師。也就是從那時起我便喜歡上數(shù)學這門課，也開始拿數(shù)字去說話，同時也讓我懂得，做任何事情就像計算數(shù)字那樣要認認真真不能有一點差錯，也讓懂得了做的許多做人的道理。

　　老師，你是園丁，我們是花朵，是你讓我們懂得如何去尋求太陽；老師，你是河流，我們是小魚，是你讓我們知道如何去尋找夢中的大海；老師，你是大樹，我們是小鳥，是你讓我們學會如何去飛到可望不可即的一空。

　　雷老師，謝謝您！

　　與眾不同的老師作文2

　　我應該怎樣來描述她？

　　假如我是一朵花苞，那么她就是辛勤耕耘的園叮

　　假如我是天空的一片云彩，那么她就是一片湛藍的天空。

　　假如我是一棵孤獨的小草，那么她就是一棵參天大樹，為我遮擋烈日、狂風、暴雨。

　　她笑時，像一縷春風吹來，甜滋滋的，拉燈步耳畔回蕩著鄧麗君的《甜蜜蜜》，那么三天三夜食用任何東西都是甜的。有時，她競像個孩子一樣，咯咯地笑起來，眉毛彎曲得恰似一番新月，美輪美奐，豈知她是不是嫦娥？有時，她又像一位正值豆蔻年華的少女，笑的嬌羞輕柔，甚至于有些靦腆，恰似《陌上�！防锏牧_敷。

　　她生氣時，雙眼瞪得老大，噴出一條長長的火舌，威逼著任何人，用冰心奶奶的一句話：“表現(xiàn)出叱咤風云的怒吼……使人幾乎聽得見錚錚的弦響。”寬嚴并濟也許是形容她的最佳詞匯吧。

　　七（10）班在我們班隔壁，老師從辦公室來，就要經(jīng)過他們班的窗口。他們班的班長，我是認識的。有一次，她笑著對我說：“你們班的語文老師，真的.是太愛美了，每次上課，路過我們班，都會看見她在窗口那里，理理衣服，再走向你們班�！蔽殷@訝，原來，老師也是注重自己在學生面前的形象的呦！是呀，她可真漂亮：大大的眼睛是如此的美麗動人，像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪蓮，才著實配得上她。靈動的身形，雖不比楊麗萍，卻勝過萬千女子。美麗的面孔+靈動的身形=一位與眾不同的老師。

　　記著有那么一次，她寫過一篇下水作文《對你有一個承諾》。里面記述了她對欺瞞了學生的無比愧意，她現(xiàn)今拿出來，在我們面前訴說，不愿埋藏在心里，毫無保留的“透明”。她相信學生，學生們也敬愛她，這也許是兩種心靈碰撞后的產(chǎn)物吧。她追求高雅的生活情趣，她還將她的童年趣事展現(xiàn)在我們面前。她竟是如此的信任學生。她不愧是一個好老師，一個真正的能走進學生們心里的好老師。她已經(jīng)不再用語言、行動來教學，而是在用自己的心靈、自己的情感來教學，現(xiàn)在，那里還有這樣的好老師呢？

　　我已經(jīng)不能再用我貧乏的文字描述這位好老師了，只能用一句：你是一樹一樹的花開，是燕

　　在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

　　是希望，你是人間的四月天！

　　——林徽因。

　　初中三年，只有兩年了，假如歲月不待人，兩年時光匆匆流去，我何時再遇見她這樣的好老師？這位好老師就是你：方老師！一位與眾不同的老師。

　　你不僅是我們的良師，更是我們的益友呀。

　　與眾不同的老師作文3

　　看到這個題目，你一定會覺得奇怪吧？老師都是教書育人的，有什么與眾不同呢？但偏偏在我的記憶中，這個獨特的老師給我留下了最深刻的印象。他就是我們的語文老師李老師。

　　他上課的方法和以前小學教過我們的兩位語文老師的方法有所不同，唯一相同之處就是他們都姓李。也許你會問：有什么不同之處呢？還是聽我詳細說來吧！李老師脾氣很好，不會隨便向我們發(fā)火，除非我們真的惹急了他，他才會發(fā)火。給我們上課，他總是一絲不茍，不漏一點誤差。有時為了讓同學們更深刻的了解一篇課文，他不顧自己勞累，反反復復給我們講解。他那雙操勞的手上沾滿了厚厚的粉筆灰，可他沒有任何怨言，瞬間擦去灰塵后繼續(xù)講課。

　　在課堂上，如果有同學無精打采想睡覺，他就會用幽默的方式來告誡這個同學，總會把我們逗得哈哈大笑，而這個同學也就會立刻打起精神了。還有如果有同學在課堂上玩小把戲，和他玩點小聰明，他總是得意地說：李某不吃這一套，這種小把戲你們上一屆的那些師哥師姐已經(jīng)用過了，對李某不管用。話音剛落，玩小把戲的同學就會自覺收起手中的東西，認真聽課。

　　當然，這樣的同學很少，因為，有誰會不喜歡聽李老師講課呢？每當聽寫時聽寫錯了，課外作業(yè)沒完成，又或者老師提問的很簡單的詞語沒回答出來的同學，就會自覺地站上一節(jié)課，因為這是老師和我們之間的游戲規(guī)則。上課時，每當講到一處重點，他總不忘加上一句：這是李某多年積攢下來的經(jīng)驗，一般人，我還不告訴他呢！所以每當他講這句話的時候，我們就知道這是重中之重，總會認真的記下來。寫的時候，他總會告訴我們要從那幾個方面來寫，這讓那些沒有思路的同學瞬間產(chǎn)生靈感。

　　我們寫好的，他總是認真的批改，絕不會放過一個錯別字，批改完之后，他總會把寫得好的幾篇拿到班上來念，并分析這個同學哪里寫得好，哪里還需要改進，讓同學們互相學習。我該怎樣來描述我們的語文老師呢？假如我們是一朵朵花苞，那么他就是辛勤耕作的園�。患偃缥覀兪翘炜盏亩涠湓撇�，那他就是無垠的天空；假如我們是孤獨的小草，那他就是一顆蒼天大樹，為我們遮擋狂風暴雨。這就是我們的語文老師李老師，一位與眾不同的老師。初中生活美好而短暫，只有三年，而現(xiàn)在只剩兩年了。

　　如果歲月不待人，兩年時光匆匆離去，我何時才能遇到他這樣的好老師。

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