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老師的寬容作文（通用13篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的老師的寬容作文，歡迎大家分享。
老師的寬容作文 篇1
有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心，這位老師就是我們的班主任王老師。
班主任在我們眼里是一個(gè)大美人兒，她的微笑是那么迷人。
記得有一次老師和我們班的同學(xué)在一起搬桌子，可是桌子上放著一瓶鋼筆水，那瓶鋼筆水沒(méi)有蓋緊，可能是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)用力太大，把鋼筆水碰到了地上。說(shuō)巧也巧正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上，我當(dāng)時(shí)看到老師那臉上的神情好像很嚴(yán)肅。那位同學(xué)知道自己犯了錯(cuò)，神情變得更嚴(yán)肅，很怕老師會(huì)說(shuō)她。鈴……鈴……聲很快就響了起來(lái)，我看看老師遠(yuǎn)去的身影我想到：“老師一定會(huì)狠狠訓(xùn)那個(gè)同學(xué)的�！�
上課的`鈴聲又響了，班主任回來(lái)讓我們站隊(duì)，集體出去搬桌椅，這時(shí)那個(gè)同學(xué)忐忑不安的走到老師面前說(shuō)：“老師，我……我不是故……意的”。老師看了看這位同學(xué)，輕輕地拍了拍她肩膀說(shuō)：“老師知道你不是有意的，所以老師不怪你了，你也不用難受了，快歸隊(duì)吧！”這時(shí)，老師又說(shuō)：“快，把隊(duì)伍帶走吧！”再看看老師臉上沒(méi)有了什么異常，笑容依舊那么甜蜜。
我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅，所以搬得很快。我們見(jiàn)就剩那么幾個(gè)桌椅了，就放慢了腳步，我發(fā)現(xiàn)班主任在和幾個(gè)老師在一起說(shuō)這什么呢！我在旁邊聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)老師問(wèn)班主任說(shuō)：“你的衣服是怎么弄得？”班主任先是微微一笑說(shuō)：“這個(gè)是我用鋼筆水徐上去的，怎么樣？好看吧！”旁邊又有一位老師說(shuō)：“你用筆再畫一畫就像朵花了�！卑嘀魅斡质且恍φf(shuō)：“那行，我回去試試看。”看著班主任輕松的回答，我們班有些同學(xué)問(wèn)老師為什么不責(zé)怪她呢？老師卻說(shuō)：“她又不是有意得，再說(shuō)了這也是我自己弄得，我和你們說(shuō)過(guò)對(duì)人要寬容�！蔽抑肋@件事是因?yàn)槟菫橥瑢W(xué)的馬虎大意所形成的，看這教師簡(jiǎn)單的回答我真佩服��！有那么一顆美好、寬容的心。
自從那次我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老師放了起來(lái)，可是這件衣服和那團(tuán)墨跡卻深深地印在了我的心里。
老師的寬容作文 篇2
在我豐富的生活中，有許多事，使我懂得許多道理。其中，我理解得最深的就是寬容，因?yàn)檫@個(gè)道理內(nèi)還有一個(gè)事情，這個(gè)事情使我受益匪淺。那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和我的好朋友小亮約好在錫林公園玩耍。到了8點(diǎn)時(shí)，我騎著自行車“狂飆”到錫林公園。剛剛到公園門口，就看見(jiàn)小亮在公園內(nèi)無(wú)聊地騎著自行車。我騎到他面前，向他打了招呼。小亮生氣地說(shuō)：“你怎么那么慢��？”“對(duì)不起啦，睡過(guò)頭了，”我笑嘻嘻地回答，“再說(shuō)，我也沒(méi)有烏龜那么慢�！毙×翐u搖頭，說(shuō)：“我們走吧。”我見(jiàn)他沒(méi)話說(shuō)了，帶著得意洋洋的心情和他一起去騎自行車了。我們大概騎了30分鐘，都累得氣喘吁吁，骨頭都差點(diǎn)散了。
在草地上休息后，我們馬上產(chǎn)生了另一種欲望：吃讓人口饞的冰淇凌！我想碰碰運(yùn)氣，掏了掏自己的'口袋，突然，我的手摸到了兩張紙，我激動(dòng)地從口袋里掏出那兩張紙，正如我所料，兩張皺巴巴的1塊錢展現(xiàn)在我眼前，我把錢捧得老高，哈哈大笑，好像在捧2張100的鈔票。我倆馬上騎著自行車，進(jìn)入了一個(gè)小店里，買了兩條冰淇凌。我們快速地把紙撕開(kāi)，迫不及待地想把冰淇凌放入口中。當(dāng)我撕開(kāi)所有的紙，想把冰淇凌放入嘴上時(shí)，一個(gè)意想不到的事發(fā)生了：我不小心把冰淇凌弄到了一個(gè)小孩的衣服上，冰淇凌水一滴一滴地從他的衣服上滴下來(lái)，我見(jiàn)了，羞愧極了，連忙走過(guò)去，滿臉歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，我，我不是故意的�！币婚_(kāi)始，我還以為他會(huì)斤斤計(jì)較，可是我錯(cuò)了，他把冰淇凌握在手里，扔到了垃圾桶，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你不是故意的嘛。”我聽(tīng)了，更加慚愧：連小孩都懂得要寬容，我都讀6年級(jí)了，還對(duì)一些小事斤斤計(jì)較，真是太不應(yīng)該了。
經(jīng)過(guò)那件事后，我再也不像以前那樣心胸狹窄，而是像藺相如一樣，寬容對(duì)人。生活教會(huì)我寬容！
老師的寬容作文 篇3
一句微不足道的話語(yǔ)，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，一份小小的善舉，或許就能讓人感動(dòng)一生。
記得升入初中后不久，我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)只有67分。一看才“6”字開(kāi)頭的分?jǐn)?shù)，我呆住了——怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)？那鮮紅的分?jǐn)?shù)正獰猙地看著我，我好像已經(jīng)感覺(jué)到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷扔在一旁，越想越覺(jué)得害怕……
顫抖的`腳好像灌了鉛似的挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，媽媽、爸爸正在桌前吃飯，見(jiàn)我回來(lái)，就問(wèn)了句：“你回來(lái)啦�！薄班拧�。我慌忙而又緊張地應(yīng)了一聲。趕緊跑進(jìn)了自己的房間。
我在心里一直默默地問(wèn)自己，我該怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)呢？簽吧！不行，我考得太差了。不簽？也不行，下午老師一定要檢查的……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看爸爸，此時(shí)的他正在沙發(fā)上看電視。如果我要是給爸爸簽字的話，那后果會(huì)怎么樣呢？……我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的心理走出了家門。
進(jìn)了教室，不一會(huì)兒老師來(lái)了，給同學(xué)們一一檢查數(shù)學(xué)試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長(zhǎng)啥也沒(méi)寫的試卷。眼看著老師要走近，我心里撲撲直跳�！疤ぬぬぁ崩蠋熃K于走到了我的身邊。
“美慧，你怎么沒(méi)簽名呀？”“是因?yàn)椤驗(yàn)榧依餂](méi)人”。我結(jié)結(jié)巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊，不敢正眼看著老師。但我能感覺(jué)到老師知道我在撒謊，于是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評(píng)；突然，老師說(shuō)：“我相信你……”一抬頭就看到了老師對(duì)我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，心里甜滋滋地想：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學(xué)面前維護(hù)一個(gè)同學(xué)的自尊心，
檢查完后，老師邁著輕快地步伐走上講臺(tái)講話：“同學(xué)們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績(jī)使自己更自信；壞成績(jī)照樣可以鞭策自己，努力上進(jìn)。簽名只是希望家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有所了解，更好地輔導(dǎo)孩子。簽名并不是為了讓家長(zhǎng)訓(xùn)斥，打罵孩子，這些你們應(yīng)該了解�！弊詈�，她頓了頓說(shuō)：“所以，對(duì)任何一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，我都相信他們！不論好成績(jī)還是壞成績(jī)，我都相信他們會(huì)誠(chéng)實(shí)地面對(duì)成績(jī)，繼續(xù)努力！”
我聽(tīng)了最后這一句話，全身都充滿了力量。是的，不能勇于面對(duì)壞成績(jī)，因成績(jī)不好而逃避是可恥的，當(dāng)我再一次抬起頭，微笑地看著老師時(shí)，心中想著：我要回去補(bǔ)簽名，要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。在我抬起頭正視老師的一剎那，我發(fā)現(xiàn)：老師正向我笑著，感覺(jué)沒(méi)有任何責(zé)備的意思
這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，在我頭腦中的印象卻越來(lái)越深刻，老師教會(huì)我要用一顆包容的心去平等待人，讓我明白了什么是愛(ài)，這比任何的說(shuō)教都更加深刻。
老師的寬容作文 篇4
承載著小學(xué)時(shí)對(duì)鳳鳴山中學(xué)的渴望，現(xiàn)在我已經(jīng)是鳳中初一年級(jí)的學(xué)生了。在這所剛剛進(jìn)入的美麗的校園里，我感受到了鳳中嚴(yán)肅而又溫馨的學(xué)校氣氛。認(rèn)識(shí)了我班中的許多同學(xué)和幾位老師。其中對(duì)我印象最深的還是我們班的班主任文老師。
“云杰，快起床了，該上學(xué)了。”我揉了揉朦朧了睡眼，本想求媽媽再讓我睡一下時(shí)，腦子里閃現(xiàn)出了一個(gè)念頭，心想；“今天，媽媽今天怎么喊我這么早，難道說(shuō)啊！遭了。”我忙從床上跳下來(lái)，顧不得香甜的睡意，趕緊拙手拙腳地洗臉漱口，吃早餐。等一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，沖出家門，跑向?qū)γ娴能囌?/p>
“報(bào)告！”我氣喘吁吁地扶著教室的門，背著書包站著門邊。文老師先是看了我一眼，然后說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！”我才忐忑不安地進(jìn)了教室來(lái)到我的座位上，和同學(xué)一起讀起書來(lái)。早讀課完后，文老師來(lái)到我的座位邊，和藹地問(wèn)我的家住在哪里，我紅著臉答說(shuō)就在區(qū)府。
“你家離學(xué)校這么近，怎么還會(huì)遲到呢？”
“我”我一時(shí)不知該怎么說(shuō)。
“是不是很晚才起來(lái)？”老師接著問(wèn)，
“”我默認(rèn)了。
“因?yàn)榻裉焓情_(kāi)學(xué)的第一天，我就不扣你的`分，但以后可不許再遲到�！蔽睦蠋熀車�(yán)肅地對(duì)我說(shuō)道。
剎那間，我的臉像關(guān)公一樣紅，點(diǎn)著頭。
今天，注定我一波三折。
下午，第一節(jié)課是讀報(bào)課，文老師宣布昨天所說(shuō)的學(xué)校要檢查的項(xiàng)目。剛一聽(tīng)到不許留長(zhǎng)指甲、不許留長(zhǎng)發(fā)的事，我的臉一下子又紅了。不是害羞，更不是毛細(xì)血管太密集了的反應(yīng)，而是我竟然還留著長(zhǎng)指甲。昨天晚上，媽媽還問(wèn)起我剪不剪指甲，我很不情愿。不是我想學(xué)梅超風(fēng)，想蓄指甲學(xué)九陰白骨爪，是因?yàn)槊看渭袅酥讣�，我的手尖都�?huì)被感染，指甲內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)一些小紅點(diǎn)，所以我不想剪指甲。
剛剛還覺(jué)今天幸運(yùn)，要星期一才會(huì)有人來(lái)檢查。誰(shuí)知他們已推開(kāi)門來(lái)檢查來(lái)了，而且挨個(gè)檢查得還真細(xì)致。毫無(wú)疑問(wèn)的我被記了下來(lái)，班上因此被扣了0.2分。我用內(nèi)疚的眼神望著文老師，也不知自己是在請(qǐng)求文老師原諒？還是在表示我自愿承擔(dān)“罪過(guò)”？我在心里想：文老師肯定會(huì)很很地責(zé)備我。誰(shuí)知文老師卻用她那慈祥的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“廖云杰同學(xué)的指甲沒(méi)剪，被扣了分，不
能怪他。他不是故意不剪，是因?yàn)椴艁?lái)，還不懂學(xué)校的規(guī)矩。這次我已經(jīng)給大家該講的都講了，以后就看你們自學(xué)覺(jué)不自覺(jué)了。”
一道光，照亮我們學(xué)生的誤區(qū)，一束光，溫暖一個(gè)學(xué)生的心靈，博大的胸懷，使您贏得了我們學(xué)生對(duì)您的愛(ài)戴，也讓我們明確了需要矯正的航向。
老師的寬容作文 篇5
早晨，一來(lái)到學(xué)校，就看到同學(xué)們匆匆忙忙地交作業(yè)，我趕緊從書包里找作業(yè)本。糟了！語(yǔ)文作業(yè)本忘記帶了！這次老師肯定會(huì)批評(píng)我的，我擔(dān)心極了。當(dāng)著那么多同學(xué)面，讓老師批評(píng)，該多丟人啊！我忐忑不安地熬過(guò)兩節(jié)課。下了第二節(jié)課，該做眼保健操了。由于內(nèi)心恐慌，我沒(méi)有心情做。老師走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“你怎么了？”我用怯怯的聲音說(shuō)：“老師我忘記帶語(yǔ)文作業(yè)了”老師溫和地笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要寫了就是好孩子！”老師的聲音是那么柔和，而且一點(diǎn)兒責(zé)備的意思都沒(méi)有。原來(lái)老師并非我想象的那樣嚴(yán)厲，從老師溫柔的'聲音和甜美的微笑中，我看到了老師對(duì)我的愛(ài)。
老師的寬容，打開(kāi)了我的心結(jié)，讓我不再那么懼怕老師；老師的寬容，像一束溫暖的陽(yáng)光，溫暖著我幼小的心靈；老師的寬容，是一種鞭策和激勵(lì)，鼓舞著我不斷地進(jìn)�。焕蠋煹膶捜�，是對(duì)一個(gè)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，讓我在愛(ài)的海洋里健康地成長(zhǎng)。
老師的寬容作文 篇6
我有一位老師，她有著一頭短短的棕色頭發(fā)，一雙不大的眼睛，戴著一副近視眼鏡。她平時(shí)衣著較為樸素，經(jīng)常穿著一件土黃色的外套和一條黑色的褲子，她的鞋子與褲子一樣，也是黑顏色的，脖子上戴著一顆顆仿真的寶石，看起來(lái)閃閃發(fā)亮的。她對(duì)待我們十分寬容，一般都只會(huì)好好地和我們講道理，而不會(huì)批評(píng)我們。像這樣的經(jīng)歷我有很多，其中有一次令我印象最為深刻。有一次中午吃好飯，我正在我們班級(jí)的走廊上掃地，掃了一會(huì)兒，好朋友沈辰陽(yáng)和徐澤楷跑了過(guò)來(lái)，讓我過(guò)去玩“石頭剪子布”，我因?yàn)榻?jīng)不住玩耍的誘惑，所以便放下掃把，跑去與他們一起玩耍了。午學(xué)時(shí)間到了，老師走到了教室門口，看到了走廊上很不干凈，便把我叫了出來(lái)。這時(shí)我心想：“啊，完了，我衛(wèi)生還沒(méi)有搞好就去玩了，老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓�！笨墒钱�(dāng)我走到走廊上的時(shí)候，老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“以后搞衛(wèi)生要抓緊時(shí)間，千萬(wàn)不能太貪玩了，你看”聽(tīng)完老師的話，我的心里頓時(shí)激起一股暖流。我馬上走進(jìn)教室，拿出掃把認(rèn)認(rèn)真真地掃起來(lái)，我從走廊的.東邊掃到西邊，又從西邊掃到東邊，掃到花盆那里時(shí)，我先小心翼翼地把花盆搬開(kāi)，再用力地掃起來(lái)，然后把花盆搬回原地，最后用拖把使勁地拖了一遍，原本骯臟的地面一下子變得干凈了�？粗梢哉粘鋈擞暗牡孛�，又轉(zhuǎn)身看看老師，她正朝著我笑呢！
多么和藹、多么寬容的老師��！我真慶幸自己能遇到這樣一位老師。
老師的寬容作文 篇7
我們的語(yǔ)文老師是景老師。她對(duì)我們很寬容，我覺(jué)得全校再?zèng)]有一個(gè)老師能比得上景老師的寬容了。
有一次，我做題不細(xì)心而出現(xiàn)了錯(cuò)誤，景老師把我叫到了辦公室。我害怕極了，以為老師會(huì)用棍子敲我。出乎意料的是景老師連一句責(zé)怪的.話都沒(méi)說(shuō)。她告訴我犯錯(cuò)是每個(gè)學(xué)生在所難免的，只要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并積極改錯(cuò)就是好孩子。之后，景老師又耐心細(xì)致地幫我分析出錯(cuò)的原因，還提醒我說(shuō)一樣的錯(cuò)可以犯兩遍，但是絕不能犯第三遍。
同樣的錯(cuò)誤，要是換了別的老師，不是大聲喝斥，就是冷眼相對(duì)，更有甚者還要棍棒相加。而景老師對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生總是溫聲細(xì)語(yǔ)地予以幫助和鼓勵(lì)，所以我們都覺(jué)得景老師是最寬容的老師。
老師的寬容作文 篇8
當(dāng)你在無(wú)意中做了對(duì)不起別人的事，別人沒(méi)有憤怒而是選擇原諒你、理解你，這就是寬容。
記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我非常膽小，一到學(xué)校就心驚肉跳，因?yàn)槲医?jīng)常被別人欺負(fù)，那時(shí)我也沒(méi)有好朋友。多少次，我鼓起勇氣想去反抗那些欺負(fù)我的同學(xué)，可是一到學(xué)校，我就又變回了那個(gè)膽小的自己。
有一次上學(xué)途中，我突然撞到了一位愛(ài)欺負(fù)人的同學(xué)！他回過(guò)頭來(lái)，一把推倒我，惡狠狠地說(shuō)：“你撞到了我，是吧？明天給我十塊錢，不給，我就打爆你的頭！”說(shuō)完他給了我一耳光，就大搖大擺地走了。就這樣我變得越來(lái)越膽小，甚至嚴(yán)重到不敢去上學(xué)！
直到有一天，發(fā)生了一件事，徹底改變了我。一次課間，我的'筆突然寫不出字了，于是我拿著筆甩來(lái)甩去。突然，我竟然把墨水甩到了一位老師的衣服上。當(dāng)時(shí)我特別害怕，怕老師批評(píng)我，又怕老師打電話向家長(zhǎng)告狀。我立刻道歉，眼里閃著一絲淚光。誰(shuí)知，老師卻溫和地說(shuō)：“沒(méi)事！你的手沒(méi)撞到吧？”我當(dāng)時(shí)就愣住了，回過(guò)神，我立刻對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)事，老師�！崩蠋熥吆�，我心里涌出陣陣感動(dòng)。
漸漸地，我開(kāi)始變了，變得膽大起來(lái)。我不但不再怕別人欺負(fù)，還交到了好朋友。這一切，歸功于老師的寬容。
老師，難忘您的寬容！您的寬容，為我的世界增添了美好的色彩。如果沒(méi)有寬容，這個(gè)世界將會(huì)多么冷漠。所以，讓我們共同努力，讓人間處處都有寬容，讓這個(gè)世界變得更美好吧！
老師的寬容作文 篇9
有人說(shuō)：老師是一支蠟燭，燃燒自己來(lái)照亮別人；有人說(shuō)：老師是一根粉筆，犧牲自己將智慧帶給學(xué)生……
成長(zhǎng)之中，我也遇到過(guò)這樣一位老師。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，老師的教育是必然的，青春期的我處于反抗期，對(duì)老師的教育心中有著幾分的不滿，但老師始終“以德服人”，教會(huì)了我如何反省自身的錯(cuò)誤。
老師一直希望我們還有一顆善良的心，就跟雪山上的雪蓮花一樣純潔、無(wú)私。老師也正是希望我們?nèi)绱�，幾乎每一天都得為我們上思想課，教育我們，犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任。
在我的。記憶中，因?yàn)榍啻旱姆纯刮液屠蠋煶尺^(guò)三次，第一次是因?yàn)槔蠋熃o了我一個(gè)職務(wù)，想要鍛煉我的管理能力�？晌也](méi)有理解老師的用意，覺(jué)得不適合我，因此也無(wú)心任職，工作出錯(cuò)時(shí)與老師吵了一架，辜負(fù)了老師一片苦心。第二次是因?yàn)榇螋[的事情，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，老師擔(dān)心我們會(huì)出事，說(shuō)我的時(shí)候，我又和老師頂嘴；第三次可能就鬧得有點(diǎn)過(guò)分了，是因?yàn)榇驋甙嗉?jí)衛(wèi)生的事情，我不愿意跟那位同學(xué)合作，就直接“罷工”，還不聽(tīng)勞動(dòng)委員的勸說(shuō)，和老師大鬧一頓。鬧完之后，內(nèi)心其實(shí)很忐忑，有一種不詳?shù)母杏X(jué)。但后來(lái)，我還是鼓起了勇氣去向老師道歉。老師并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，而是跟老師談了心，。他為我掃去了內(nèi)心的'煩惱，教我面對(duì)接下來(lái)的生活。
回想起曾經(jīng)的錯(cuò)誤，回想起老師一次次的寬容，再看看如今思想逐漸成熟的自己，我只能說(shuō)，感謝老師的寬容！
老師的寬容作文 篇10
寬容，一種高尚的品質(zhì)，一種傳統(tǒng)美德。我曾被人寬容過(guò)，原諒過(guò)。
那是五年級(jí)的時(shí)候，我們小組掃地，下午放學(xué)的時(shí)候，我們正準(zhǔn)備掃地的時(shí)候，只剩下朱夢(mèng)思一個(gè)人了，我說(shuō)：“沒(méi)事兒的趕快走��！”朱夢(mèng)思坐在桌子上，翹著二郎腿，蠻橫的說(shuō)：“我就不走，你能把我怎么著�。俊蔽铱床粦T，說(shuō)：“你不走，你幫我們掃�。 蔽覀冋l(shuí)也不互相謙讓，就這樣，我們倆你一句我一句地吵了起來(lái)。后來(lái)，我們也不知怎么的就打了起來(lái)。一氣之下，我們找了老師，老師問(wèn)我們?cè)趺椿厥拢野呀?jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。老師沒(méi)說(shuō)話，停了一會(huì)，老師說(shuō)：“誰(shuí)做得對(duì)？”
我們愣住了，老師說(shuō)：“你們兩個(gè)都是不錯(cuò)的學(xué)生，老師很喜歡你們，但為了這點(diǎn)小事，就打，就吵，值嗎？”
我們倆都默不作聲，老師對(duì)我們說(shuō)：“我們今天剛學(xué)過(guò)將心比心一課，你們學(xué)會(huì)了嗎？”
我們倆點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“學(xué)會(huì)了。”老師說(shuō)：“你們學(xué)會(huì)的僅僅是表面的那一層，卻沒(méi)有真正體會(huì)到這篇課文更深一層的`意義，它是教育我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣和人相處，要有寬宏的氣度，大肚能容，凡事都要忍，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，知道嗎？”
老師幾句簡(jiǎn)單的話，把我們說(shuō)得低下了頭，剛才還振振有詞的我，現(xiàn)在也一聲不吭，只是低這頭默默的站著。
我知道，我沒(méi)有任何理由說(shuō)自己對(duì)了，也沒(méi)有任何理由來(lái)說(shuō)自己真正學(xué)會(huì)了今天的將心比心。
難道我們每個(gè)人都能拍著自己的胸脯說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了寬容！”不能，因?yàn)槲覀儧](méi)有，依然是為了那么一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大吵大罵。
心胸放寬一點(diǎn)讓我們?cè)囍捜萑リP(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，讓我們?cè)谶@個(gè)世界上真正學(xué)會(huì)寬容，讓我們有一天能拍著自己的胸脯自豪地說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了寬容！”
老師在寬容我，我身邊的每一個(gè)人都在試著寬容我，我為此感到幸福、自豪！
老師的寬容作文 篇11
她，一雙柔情似水的眼睛，一對(duì)柳葉般的眉毛，她走起路來(lái)如弱柳扶風(fēng)，說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，如小鳥低吟，她的心如大海般寬廣，能包容我們的一切。她就是我們班的班主任——李老師。
期末考試的腳步越來(lái)越近了，我們班的復(fù)習(xí)也越來(lái)越緊張了。李老師每一天都忙得像蛇螺似的.，忙得不可開(kāi)交。即使老師這么忙，我們班的調(diào)皮大王梁晉熠仍不消停。在語(yǔ)文課上，李老師為我們?cè)u(píng)講錯(cuò)題，她眉飛色舞，講得濤濤不絕，恨不得把知識(shí)都灌入我們的腦子里。她那會(huì)說(shuō)話的眼睛充滿了期盼，她因?yàn)橥度�，因�(yàn)榧?dòng)，那臉頰微微泛紅了……正當(dāng)老師講得興奮，激動(dòng)的時(shí)候，李老師用眼神不停地提醒梁晉熠，可梁晉熠還像蜜蜂一應(yīng)，在下面嗡嗡地直叫，李老師把聲音不停地提高，一節(jié)課下來(lái)，李老師的聲音都沙啞了，她越來(lái)越吃力，眼神也越來(lái)越嚴(yán)肅，那時(shí)，我們做練習(xí)，我們做了一大半，但他竟還在玩黏土，李老師忍住了怒火，讓他做練習(xí)，可惡的是，他竟然不見(jiàn)了練習(xí)題，這時(shí)，我想李老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆，重重的罰他，可我沒(méi)想到，李老師深深吸了一口氣，把自己唯一一本讓給他，可他把封面都撕破了，題目都涂花了，李老師看著那不堪設(shè)想的練習(xí)題，李老師不由得唉聲嘆氣。李老師只有犧牲自己的休息時(shí)去幫助他補(bǔ)作業(yè)，李老師又見(jiàn)他沒(méi)有筆寫字，又給了一支嶄新的筆給他，目的，讓他寫得更好看……見(jiàn)到李老師如此地幫他，我心想，我真替老師不值，他反而，糟蹋李老師對(duì)他的付出和心血。換作其他老師，他肯定要重罰。
李老師不但對(duì)頑皮的同學(xué)寬容，對(duì)班干部更是一次又一次的包容。那一次，我隨隨便便地填寫運(yùn)動(dòng)會(huì)表格，放在教壇，誰(shuí)知，表格不翼而飛，李老師找來(lái)找去都找不到，就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，大隊(duì)部的同學(xué)多次追老師交表，老師就不好意思地說(shuō)：“給我一點(diǎn)時(shí)間，我盡量找出來(lái)�！敝缓玫襟w育老師那拿一張新的，廣播又批評(píng)老師不交表，這時(shí)，我以為李老師會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到，她對(duì)我說(shuō)：“不要哭，趕緊補(bǔ)回來(lái)，以后做事要認(rèn)真，要仔細(xì)，竊不可粗心大意�！笨粗蠋熡H切的笑容，聽(tīng)著老師溫柔的話語(yǔ)，我的心平靜下來(lái)，老師的寬容讓我不再怕老師的批評(píng)。
李老師就如我們的慈母，給了我們溫暖般的陽(yáng)光，給了我們無(wú)數(shù)次改正的機(jī)會(huì)，給了我們一次又一次的包容，她是我見(jiàn)過(guò)最寬容的一個(gè)，也是我最敬佩的人。
老師的寬容作文 篇12
“少年不識(shí)愁滋味�！辈诲e(cuò)的，看著這十一二歲的花季少男少女們，我不禁回到了自己的學(xué)生時(shí)代…..
十一二歲的年紀(jì)，正是意氣風(fēng)華，懵懵懂懂；十一二歲的年紀(jì)，渴望理解、渴望溝通；十一二歲的年紀(jì)，希望得到老師的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)…… 我不是教育專業(yè)科班出身，只是一個(gè)偶然機(jī)緣而走上了教師工作崗位。很羞愧地告訴大家，我從教時(shí)日不多，至今還沒(méi)有拿到教師資格證。如果要談對(duì)教育有什么很深的認(rèn)識(shí)，也許只是在我從教過(guò)程中發(fā)生的一件小事而讓我認(rèn)識(shí)到了——理解和寬容是最好的'老師。 那是在一個(gè)晚自習(xí)課堂，由于客觀原因而導(dǎo)致學(xué)校停電，學(xué)生全部點(diǎn)蠟燭在教室自習(xí)。而我也在教室四處巡視輔導(dǎo)學(xué)生。教室有討論的、有自習(xí)的，當(dāng)然也有小聲說(shuō)話的。不過(guò)，看到學(xué)生點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)的勁頭，我默許了。只是對(duì)個(gè)別學(xué)生摸摸他的頭，細(xì)聲說(shuō)，“要對(duì)得起蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)��！”然后，我繼續(xù)地輔導(dǎo)，在教室里來(lái)回走動(dòng)。正當(dāng)我來(lái)回走動(dòng)，面向黑板方向回講臺(tái)時(shí)，教室里全班嘩然，哄堂大笑。我走回講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，不慍不火，提高嗓門，“大家安靜，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們——?jiǎng)偛拧銈冃κ裁窗。俊卑嚅L(zhǎng)站起來(lái)了，大聲說(shuō)道：“老師，有人在您后背貼了一張紙，上面畫了個(gè)……”我馬上意識(shí)到是學(xué)生搞了惡作劇。我并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)撕下來(lái)，而是不經(jīng)意地“哦”了一聲。左顧而言他，我講了我學(xué)生時(shí)代也經(jīng)常搞惡作劇，并說(shuō)道：“我特別理解你們，事實(shí)上，在老師和學(xué)生之間，老師有著雙重身份——既是良師，也是益友，相互開(kāi)開(kāi)玩笑，沒(méi)有什么不可以，但是要注意場(chǎng)合：這是教室，是學(xué)習(xí)的地方，這樣開(kāi)玩笑合適嗎？”接著，我伸手撕下了那一張紙，一看——烏龜。我還是不惱，面帶微笑，“這位學(xué)生的美術(shù)功底不錯(cuò)，畫的這東西很像�！痹诮淌依铮叶戎讲�，“但是，同學(xué)們，相信龜兔賽跑的故事大家很熟悉，兔子為什么敗給了烏龜呢？”此時(shí)，我眼睛深邃、悠遠(yuǎn)，掃視著教室里的每一位同學(xué)，其實(shí)，到此為止，我已經(jīng)知道了是哪個(gè)學(xué)生所為，但我就是不點(diǎn)破，也不要求學(xué)生檢舉�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)惡作劇就告一段落，希望下次不會(huì)再有類似的事情發(fā)生，下面我布置一篇作文《由“龜兔賽跑”說(shuō)開(kāi)去》，希望大家想一想——為什么兔子最后敗給了烏龜呢？”
事后，這位同學(xué)主動(dòng)找到我，承認(rèn)了錯(cuò)誤并說(shuō)道：“謝謝您，老師，我以后一定要像烏龜那樣，努力搞好學(xué)習(xí)，這樣才對(duì)得住您！”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，“去吧，老師相信你�！睆拇耍@位同學(xué)在我的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，即使在自習(xí)時(shí)也主動(dòng)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升并穩(wěn)居全年級(jí)前五名。對(duì)于此，我很欣慰，同時(shí)也明白了理解和寬容的妙用！
老師的寬容作文 篇13
星期日，爸爸給我買了四本書，這四本書的名字叫《玩具歷險(xiǎn)記》、《渡過(guò)雪原》、《藍(lán)兔子的秘密樹洞》、《小白兔姑娘》。玩具歷險(xiǎn)記是一本童話，渡過(guò)雪原是一本童話集，藍(lán)兔子的秘密樹洞是一本兒童說(shuō)集，小白兔姑娘是一本童話敘述詩(shī)。
有一次，我沒(méi)事做，就看書。我看了藍(lán)兔子的秘密樹洞。我讀的故事是老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)，這個(gè)故事說(shuō)有一對(duì)夫妻，而且還是村子最樂(lè)觀的一對(duì)夫妻，有一天，妻子叫老頭子去用一頭馬換東西，老頭子先用一頭馬換了一頭母牛，后來(lái)用一頭母牛換一只羊，然后用一只羊換了一只肥鵝，再然后用一只肥鵝換了一只雞，最后用一只雞換了一袋爛蘋果。
在這則有趣的'故事里，老頭子把一匹馬最終交換成了一袋爛蘋果，但每一個(gè)交換過(guò)程，老頭子考慮問(wèn)題總是從他的家庭實(shí)際情況出發(fā)，每個(gè)意愿都很純樸而滿足，讓我知道了做人要有為他人著想的意識(shí)，寬容，尊重的態(tài)度，“老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)”就是希望我們要有一顆寬容的心。
讀了這個(gè)故事，我懂了一個(gè)道理：做人要寬容，不能別人做錯(cuò)事要很責(zé)怪他，把所有責(zé)任推到別人身上。就我的老師說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)的幾天我經(jīng)常拿別人的東西，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師并沒(méi)有很責(zé)怪我，而是笑瞇瞇的教育我，而且還說(shuō)了一句話：相信我能把這個(gè)壞毛病給改了。我聽(tīng)了這句話我感到十分驚訝，我原本以為我死定了。我從老師的身上學(xué)到很多知識(shí)，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我己經(jīng)把這個(gè)壞毛病給改了，這個(gè)故事告訴我們要有一顆寬容的心。
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