最熟悉的人初中作文
時光淡忘了所有的悲傷，最熟悉的東西，最易有陌生感。近在眼前的人，了解起來最難。以下是小編整理的最熟悉的人初中作文，歡迎閱讀。
最熟悉的人初中作文1
我最熟悉的人有很多，我想：當語文老師提出這個題目時，我腦海中第一個浮現(xiàn)的人，應該就是我最熟悉的人。
她是我的發(fā)小，是我最好的朋友，是我在這個不屬于我的地方的唯一的依靠。(注：作者當時父母離異，隨母親遷移到繼父家，被迫轉學)
她長得又白又軟，看起來很好欺負，實際上卻是一個名副其實的“女漢子”，長得不是很漂亮卻又有一種清新脫俗的感覺，大概1米65的個頭，長長的頭發(fā)，斜劉海橫過額頭。她是個古靈精怪的女孩：有時耍賴、有時搞怪、有時發(fā)呆、有時可愛;她有時霸氣、有時耍帥、有時傷感、有時心軟，她從不化妝從不打扮，一天到晚瘋瘋癲癲，不愛學習還總是犯2。
她最討厭吃青菜，香菜;她最愛吃魚豆腐;她最怕吃糖葫蘆上的山楂;她說礦泉水太苦卻愛喝咖啡;她和雞有仇所以經常吃雞肉;她生氣時低下頭劉海是直的;她有夜盲癥所以會怕黑;她念琴譜時總是用阿拉伯數(shù)字;她等待手機緩沖時會不自覺的把右手手指放嘴巴上;她十分討厭小孩子;她怕疼卻有自殘傾向;她在背英文單詞時有著超乎常人的記憶能力;她睡覺時總是愛壓著別人;她習慣性走在我左邊因為害怕我會被別人撞到。
她是在我需要保護時，會第一個沖出來的人;她是在我受欺負時，會心疼的'哭的人;她是在我哭泣時，會把肩膀和懷抱借給我的人;她是在我在大街上不計形象的吹吸管時，會陪我一起的人;她是在我有心事時，會一眼就能看出來的人;她是在我開心時，會和我一樣開心的人;她是在她找不到我時，會著急到哭的人;她是在我需要她時，回頭就會望見的人;她是在我QQ上唯一一個單獨分組的人。
她是個會發(fā)光的女孩。
她是誰?
最熟悉的人初中作文2
我的鄰居是位老大爺，他不是膀大腰圓，也不是濃眉大眼，可以說是其貌不揚。他的兩雙手，因為常年的勞動已經彎曲變形，走路時，一瘸一拐，他的腰也常年直不起來，經常穿一件已掉色的藍襯衫，已經洗的發(fā)白的灰褲子，�？吹剿T自行車出去勞動，我從不正眼看他。
那是一個冬天的晚上，寒風呼嘯，放學后，我趕忙回家，到了家門口，我“咚咚”敲門，可是沒人開門。這時候，鄰居的老大爺聽到我的敲門聲，出來把我叫到了他們家。這時我的目光上下打量著他，看到他變形的雙手，我連忙問道：“你的手是怎么了”，老大爺說：“那是因為一次工傷，我的手被砸傷了，后來就成這樣了�！边@位老大爺和我聊了很久，我在老大爺家吃了晚飯、寫了作業(yè)，這時，爸爸回來了，我依依不舍的離開了老大爺?shù)募�，。出門時，老大爺對我說，改天去他家玩，頓時，一股暖流涌遍了我的全身，寒風凜冽，他卻像蒼松、松柏一樣屹立在我心頭。
老大爺流著辛勤的汗水在工地工作，從不怕苦怕累，汗水浸濕了他的衣服，也從無怨言。老大爺真是個吃苦耐勞、頑強的勞動者呀。
最熟悉的人初中作文3
彭小小，是她的外號，是我升入初中的班長。自從進入了初中，她是跟我交流最多的人。 戴著一副粉紅色的眼鏡，水汪汪的眼睛，烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，以及她那種抵抗不住的熱情。 剛剛來到一個陌生的班級里，我什么都不了解。任命班長的她，職責很大。每次我遇到問題，她都會來幫助我，在我和她認識起，我就發(fā)覺與她很好相處。記得有一次，在生物課的實驗中，我們用顯微鏡觀察紅點和e，可是我發(fā)現(xiàn)我這臺顯微鏡要比其它臺的顯微鏡不一樣，還復雜得多。那時，班長就在我的旁邊做實驗。她看我沒法下手，就熱心地幫助我。其實，本來她也不會的，讓我問老師，可是，面對陌生的老師，又不敢去問。她說：那，我?guī)湍銌柪蠋煱伞：髞�，弄清楚之后。她高興地說：來，我教你。我也笑了。 在學習里，她不僅很熱心幫助她人;她還對自己很嚴格，公私分明。 在第一次的美數(shù)課上，老師不上課，讓我們自己寫作業(yè)。對于吵鬧的學生，只好請班長上講臺記名字。當快下課時，老師念名字時竟會有女生名字。我很吃驚，雖然那位女生是說話了，但我以為不會有她的名字。在我以前的班級里，每一次記名字時，都不會出現(xiàn)女生名字，如果記了，那個女生也不會跟別人玩了，別人也不想沒有人緣。 在班長身上，我看見自己的不足。讓我明白了：人要公私分明，哪怕是最好的朋友。我為交到了這樣一位好友，感到高興。
最熟悉的人初中作文4
我最熟悉的人是李淑婷。她是一個性格開朗、善解人意，而且樂意助人的女生。
有一次，我被一道題目給難住了，一個人坐在位子上發(fā)呆。她正好從教室外面走進來。她立刻悄悄地走過來，問我："怎么啦?愁眉苦臉地坐著發(fā)呆。是不是遇到什么難題了?說出來讓我聽聽，看我能不能幫你解決。""好，太謝謝你了。"我好象找到救星似的，高興極了。"喏，是這一題!"我指著題目對她說。她看了一遍也皺起了眉頭，思考起來。想了一會兒，她也沒有想出來。她就走到自己的座位上拿起了數(shù)學書，尋找起有關題目來了。又過了一會兒，她臉上露出了笑容，說："有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的嗎?"我看了書上的題目，還是不理解，不會做。于是，我搖了搖頭說："我還是不懂。"這時，一個同學走過來，對她說："李淑婷，我們去跳牛皮筋。我們三個人就少你一個人了。"李淑婷笑著對她說："等一等，你看她不會做這一道題目。我們玩可以遲一點，她做作業(yè)必須要快一點。你說對嗎?"那個人點了點頭，說："快點，我們等你!"說完她就走了。
李淑婷還是非常耐心地對我說："這種題目是容易做的，只要你找準關鍵的詞語來理解，就一定會做出它來的。你找找看。"我又仔細地看了一遍題目，說了幾個關鍵詞語。她說："你找對了!現(xiàn)在，你再想一想這道題應該怎么做。"我稍微想了一想，就說："噢，知道了，應該這么做!"她說："對呀，你真聰明。以后碰到難題只要多思，翻書找相同類型的題目......"我說："知道了。謝謝你!多虧你提醒我!"她看我會做了才走出去和別人跳牛皮筋了。
不管什么人遇到困難，只要被她知道了，她都一定會去幫助他們解決的。你說這樣的人誰會不喜歡!
最熟悉的人初中作文5
小時候，看到的總是一頭扎成馬尾辮的秀發(fā)，樸素的衣裳，粗糙的雙手，忙碌的身影。
印象里媽媽總是踏著一輛自行車送我上學，到半路，媽媽溫和的聲音響起：“鈴鈴，數(shù)數(shù)啦!”“1，2，3，4，5……100“便到了學校，在我進校門的同時，媽媽一邊準備踏車，一邊深情地注視著我，說：“鈴鈴，要好好學習，要聽老師的話呀!”“嗯!”我回頭應到。媽媽便放心地踏車回去準備擺攤賣手機。
媽媽的手似乎總是繁忙的，從沒一刻的休息。早上，媽媽一起來就要趕緊洗衣服，然后送我上學，之后又要忙著擺攤;中午，媽媽在賣手機的同時還要抽空給我做飯;晚上，媽媽收完攤后還要教我認字讀字。日復一日，年復一年，可媽媽不僅沒有一絲的不耐煩，而且還日日臉上笑容不散。
只要我有一點兒進步，或遇到困難時，在我傷心難過時，就算我做錯了事，那迷人的笑容瞬間展現(xiàn)開來。眼睛笑瞇成縫，宛如彎彎上弦月，嘴角微上揚，給我一種陽光、天使般的感覺。
媽媽的笑容，我怎能忘記?
彈指一揮間，我上初二了，媽媽頭上的白發(fā)日益增多，手更是布滿勞累的痕跡，臉也憔悴許多�，F(xiàn)在，媽媽的笑容——再現(xiàn)之時，也已渺茫。曾幾何時，我看到僅僅一瞬媽媽的笑容，也仍然迷人，但更多的是無盡的憂愁。，
記得媽媽還叫我給她畫像，我一聽，忙說，不行，不行，我技術太爛了!心里想著：就算我技術非常好，但也比登天還難啊，如今媽媽的臉這般憔悴，我畫憔悴了，不好，畫陽光了，也不好，但終究經不住媽媽的多次請求，我畫了許久許久。
終于……
媽媽凝視著這畫，輕嘆了口氣，說：“我看起來蠻老呀!”
“才怪!你不老!”我一面使勁反駁，一面把畫搶過來，用橡皮擦一擦，想改一改，讓畫中的媽媽看起來年輕一點兒，無奈的是，我改了又擦，擦了又改，總是不能使我滿意，便撇起嘴皺起眉，說：“我說了嘛!我的畫畫技術爛的狠!媽媽，你笑的時候最好看啦!”
媽媽看著我笑而不語。
果真好美啊。
我轉頭端詳著這畫中的媽媽，這位媽媽也望著我笑：唉!如果媽媽能像這畫中媽媽該多好啊!這樣，我就是拼這條小命也要讓媽媽向畫中的媽媽一樣永遠開懷地笑啊!
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