快樂的作文(精選)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的快樂的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂的作文 篇1
師：上次作文，我們寫了《看樂爺爺畫畫匯要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，把它寫下來。這篇作文，大家寫同樣的題材�，F(xiàn)在，老師要給你們寫另一篇作文，要求大家寫各種各樣的題材。大家看看，按這個題目的要求，寫的是什么？
生：寫的是“日子。
師：什么樣的日子？
生：快樂的日子。
師：對，一定要寫出快樂來，讓大家看了感到快樂�，F(xiàn)在，我要同學(xué)們說一句話，回答：在什么時候，我做什么？考慮一下，再告訴老師。
生：一個春天的下午，我隨哥哥到樹林里打鳥。
生：在一個夏天的中午，我去捉知了。
生：一個夏天的早上，我跟表弟劃船采荷花。
生：在冬天的一個早晨，我在鄉(xiāng)下見到了老同學(xué)。
生：一個冬天的晚上，我去看媽媽演戲。
生：一個夏天的中午，我去掏鳥窩。
師：好。大家拿出紙來，就寫一寫這句話：在什么時候，我做什么。（學(xué)生按要求邊想邊寫。）
師：（見全班學(xué)生基本上都停了1筆）下面請幾位同學(xué)念一念。
師：剛才你們說的、寫的這句。話，就是寫這篇作文的題材。這篇作1文的題材確實是各種各樣的。現(xiàn)在，題材有了，怎樣寫好這篇文章呢？最近語文課，大家學(xué)了《凡卡》。這篇文章，可供大家模仿。文章先寫了他爺爺是怎樣一個人，我來讀一讀（讀課文有關(guān)片段），第二段寫了景色，xxx你讀一讀（學(xué)生讀有關(guān)片段），第三段，寫他過了一些快樂的日子，我來讀一讀（讀課文有關(guān)片段），這三段我感到寫得相當(dāng)美。大家可以寫一寫景色，用景色來襯托快樂的日子。（學(xué)生在稿紙上邊思考邊寫景色。）
師：寫好了的就念一念。
�。▽W(xué)生紛紛舉手，念自己所寫的景色。有一名學(xué)生念道：那是春天的一個早晨，小草悄悄地鉆出土來，小鳥歡快地張開了巧嘴，到處鳥語花香……）。
師：不少同學(xué)把景色寫得蠻美的。我們再看看《凡卡）的作者是怎樣寫快樂的場面的，他是分四層來寫的，我再讀一讀（讀課文有關(guān)片段，并逐層作了簡要的分析）。下面，你們就寫一寫樂的這一段。注意，一定要寫出樂來。（學(xué)生認(rèn)真地寫，教師巡回指導(dǎo)。）
師：大家把筆放下。如果沒寫完，等會兒可以告訴老師，你下面準(zhǔn)備怎么寫。還有1/2的同學(xué)沒舉手，不要急，我等你們。好，（指一名學(xué)生）你來，到這」以指講臺邊）來念。
生：（念）今天，我到附近的一一個菜園里去抓蜜蜂。（師插話：小心蟄著�。┪易チ撕靡粫䞍�，一只蜜蜂也沒抓到。正在我心急的時候，（師插話：正在不要隨便用，你用了正在·后面就要出毛病了。）突然，飛來了一只小蜜蜂，我看見（師插話：用不著正在，沒有什么非常要緊的事嘛。一只蜜蜂也沒捉住，不要用突然飛來，你面前有，好多蜜蜂。應(yīng)該說，這時候，在我面前出現(xiàn)……）這時候，我面前出現(xiàn)了·一只小蜜蜂，我看見后，連忙鑷手鑷腳地走到一棵菜的后面，彎下腰。（師插話：你要交代這只蜜蜂在哪里，是在飛呢，還是停在哪里。生回答：在飛。師說：在飛，那為什么要鑷蕊手鑷腳呢：你應(yīng)該快步，不應(yīng)該隱蔽，應(yīng)該飛快地，猛地）我猛地
�。◣煵逶挘耗畈幌氯チ�，你再看看。誰再來幻
生：（念）《捉知了八知了真多，它們叫得是那么響！。你看，一只知了！我抬頭順著小伙伴指的方向看又是令人叫絕的課。其中有這樣一個細(xì)節(jié)：
師：能說說我們?yōu)槭裁匆Ｗo青蛙嗎？
生：青蛙是莊稼的保護神。
生：青蛙是人類的好朋友。
生：青蛙是捉蟲能手。
�。◣煱焉鲜鋈湓捴貜�(fù)了一遍，予以肯定。然后請一高一矮的兩位學(xué)生走到氓臺前，一個站在賈老師面前，一個站在賈老師后面。）
師：我們?nèi)齻�這樣站隊好嗎？
生：不好。應(yīng)該按高矮個兒站。矮個兒站前面。（賈老師按同學(xué)說的，重新站隊。）
師：這樣站好，是嗎？那么，剛d同學(xué)說的三句話應(yīng)該怎樣排列呢？
�。ㄉ腥淮笪�，紛紛舉手。）
生：應(yīng)該先說青蛙是捉蟲能手，再說青蛙是莊稼的保護神，最后說青蛙是人類的好朋友。因為青蛙是捉蟲能手，所以才說它是莊稼的保護神;因為它是莊稼的保護神，所以說它是人類的好朋友。
評析：
這一細(xì)節(jié)，我在聽課本上做了詳細(xì)的記錄，并在旁寫了一個大大的妙字。妙在哪里？妙在賈老師把邏輯學(xué)上的一個深奧的類概念和種概念的主從關(guān)系竟講得如此淺顯易懂。深入而能淺出，這是一種更高的教學(xué)藝術(shù)。
比深入淺出更高的是善待學(xué)生的藝術(shù)。課堂上賈老師和學(xué)生關(guān)系是那么平等、和諧、融洽，真是其樂融融。尤其是賈老師的激勵藝術(shù)，更是高超。你讀得真好，我都被你感動了廣大家聽了，都佩服你讀得好！你寫得好，讀得更好！聲情并茂。這些話，連老師聽了都深受感動，更不用說被表揚的學(xué)生了。如果說正面激勵容易做到，那么對讀錯、說錯的學(xué)生能反話正說就難了。請聽賈老師是怎么說的：讀錯是正常的，一點兒不錯是不正常的。嗅，這一點是人家說過了，不過你再強調(diào)一下也是好的，能引起大家的注意。聽了這些話，我從內(nèi)心感動。
作文課，也有閱讀課，他的每一節(jié)課都有一種藝術(shù)的魁力，無論是教材的處理、教法的設(shè)予尤還是對學(xué)生各種表現(xiàn)的應(yīng)對措施，都那么獨到，那么有味。于是，在我的聽課本上，又寫了這么一句話：賈老師是一本韻味無窮的教學(xué)藝術(shù)的書。
后來，聽賈老師的課就更多了。有一天，我在《文匯報》上讀到一篇報道。寫的是，有一天，賈志敏校長發(fā)現(xiàn)樓梯里面有一片紙屑。他站在遠(yuǎn)處觀察學(xué)生見了它會怎么做。一個學(xué)生過去了，視而不見;又一個學(xué)生過去了，還是視而不見;第三個學(xué)生過來了，彎腰把紙屑拾了起來，并把它丟進垃圾筒。賈校長走過去間了該生的姓名、班級，于是寫成了一篇生動感人的國旗下的講話。
賈校長在國旗下的講話，全來自學(xué)生中，來自生活中，沒有空洞的說教，都是一件件、一篇篇或令人感動、或啟人心智、或發(fā)人深省的事例和劈語。學(xué)生聽了賈校長的演講，如坐春風(fēng)，如沫春雨。請看他的《孩子的心比金子還純）的演講：
昨天中午，我正在走廊上巡視，突然，幾個二年級的孩子把我團團圍住，你一言，我一語，鞏鞏喳喳，說些什么，我一句也沒聽清�？粗麄儌�個漲紅著臉，我知道他們要告訴我一件重要的事情。
原來，他們在馬路上撿到一枚嵌寶金戒指。其中一個女孩子把它交至叮我手里認(rèn)真地說：是我們撿到的，是金的，一定很值錢口巴！
這枚戒指的.確很大，放在手@$上掂一掂，好沉：金燦燦的，前面嵌著一塊綠得發(fā)黑的寶石。我對金首飾一無所知，它是真是假，我一時拿不準(zhǔn)。于是我請教一位女教師，她看了看，掂了掂說：假的，百分之百是假的。一連問了幾位，都是一個說法：假的。
我把這意見告訴孩子，孩子有些泄氣了。他們散開乙可嘴里還說：是真的。
望著他們的背影，我默默地說，他給了門文給我的是一枚假的戒指，可是，孩子的@$卻比金子還純。難怪一位住在浦明師范附小附近的上海人民廣播電臺的工作人員被賈老師的國旗下的講話所吸引，成了講話的忠實聽眾，為一次次內(nèi)容生動、語言優(yōu)美的講話所打動。一天，他終于按搽不住，破門造訪賈校長。當(dāng)他得知一篇篇講話均出自賈校長之手，出自賈校長之口，他驚博了。且不說內(nèi)容感人、文筆流暢優(yōu)美，就是那普通話、那磁實的嗓音，也夠當(dāng)一流播音員的資格！他間講話的資料從何而來，賈答，從觀察中來，·從學(xué)生中來，從思考中來。出版社準(zhǔn)備把賈志敏校長在國旗下的講話匯集出版，書名為《教育的詩篇》。賈老師把書稿拿給我看。我反復(fù)地讀，反復(fù)地品，又讀出了一層意思：賈老師是一本厚重的、具有中國特色的教育學(xué)的書。
學(xué)高為師，身正為范。當(dāng)賈志敏作為一名教師出現(xiàn)在課堂上，作為一名校長出現(xiàn)在講臺上，他的學(xué)識、人品，不就是攤開在學(xué)生面前的一本教科書嗎，前不久，我們一起到張家界講學(xué)，同住一室。無意中發(fā)現(xiàn)，他教過的課文都能背誦下來！就連很長的一篇《我的伯父魯迅先生》也能倒背如流！他說的話不多，但每句都有琢磨頭，有品頭。我不禁說道：賈老師，您是天才！他笑了：您也相信天才，我卻不信。我之所以記得住，那是因為我的執(zhí)著感動了書上的文字。您想，我教了40年的小學(xué)語文，天天認(rèn)真地讀它們，能不感動它們？所以紛紛跑到我腦子里來了。一個智商再低的人，也認(rèn)得他的父母啊。為什么？天天見面嘛！處處留心，天天思考，總會發(fā)現(xiàn)點什么，想出點什么。小和尚只要天天認(rèn)真經(jīng)，'神'一定會來的。
快樂的作文 篇2
快樂像一幅絢麗多彩的圖畫，讓人心情愉悅；快樂像風(fēng)箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空；快樂像一架鋼琴，讓我們彈出這世界最優(yōu)美的旋律。而我們就生活在快樂家族之中——六〔4〕班。
如果把我們班比作樹林，那么老師就是大地，我們就是一棵棵小樹。如果沒有老師緊緊的擁抱，沒有我們的互相幫助，那么我們就會被狂風(fēng)擊倒。
如果把我們班比作手掌，那么老師就是手心，我們就是一根根手指。如果沒有老師正確的引導(dǎo)，沒有我們的團結(jié)合作，那么我們就變得軟弱無力。
我們的團結(jié)之家
在這個大家庭中，我們互相幫助卻不求回報。有一次課間，我正寫著作業(yè)時發(fā)現(xiàn)筆跡越來越淡，原來鋼筆快沒水了。我一看筆盒，發(fā)現(xiàn)竟然沒墨囊了，我只好向同桌借�？墒�，我快磨破嘴皮子了，他就是不賣賬�！扒�，不給就不給！”我一氣之下，不理他了。可我雖然嘴上這么說，心里卻十分著急，因為我馬上就要交了呀。正當(dāng)我一籌莫展的時候，一只墨囊在我面前晃來晃去。原來是我同桌調(diào)皮地在那兒晃墨囊呢。我也顧不上別的.了，抓起墨囊趕緊奮筆疾書，終于在最后關(guān)頭解決了我的燃眉之急。之后當(dāng)我向他道謝時他卻笑著來了一句“都是自家兄弟，舉手之勞何足掛齒！”原來他是逗我玩兒，但這種調(diào)皮的方法著實讓我虛驚一場。
我們的快樂之家
在這個大家庭中，我們總是笑聲不斷。有一次，我們正在上英語課。在學(xué)到單詞“bottle”時，岳老師讓我們讀一遍�！伴_心果”何龍展眼珠一轉(zhuǎn)，口齒清晰地讀成了“爆頭”。0.001秒過后，笑聲頓時沖破了九重天。弄得岳老師也哭笑不得，只得讓他坐下了，他還表現(xiàn)出一臉無辜樣，真是拿他沒辦法。他平時的萌樣給我們帶來了不少樂趣呢！
我們的可愛之家
在這個大家庭中，難免會有一些小插曲。最近，一個由三個中學(xué)生組成的名叫“tfboys”的團隊紅遍了大江南北。我們班的同學(xué)也被他們的歌聲迷住了。這個團隊變成了同學(xué)們課下談?wù)摰膶ο�，有時候，因為觀點不一，可能還會引起一場激烈的舌戰(zhàn)。這不，宋曉羽和李奕萱開戰(zhàn)了：“你看，人家‘湯圓’唱的歌多好聽！”“瞎扯，明明‘小螃蟹’唱的好！”……眼看戰(zhàn)爭要進入白熱化階段，在一旁的我可受不了了，站在她們中間吼道：“你們有完沒完？嚴(yán)重影響革命少年的學(xué)習(xí)啊！什么湯圓、螃蟹，讓我一口吞了算了！”氣得她倆把我追到廁所。但是還好，她們倆終于不吵了。
六〔4〕班，我們溫馨的家，我們愛這個快樂的大家族！
快樂的作文 篇3
今天的月亮像一塊泛著微亮亮光的黃寶石，忽亮忽弱。地球上的人們都爬到山上賞月，大家都說今年的月亮真美。月亮上的嫦娥可沒這么想，她一個人在廣寒宮里除了看玉兔吃草就是賞桂花，一切都無聊透頂了。
嫦娥對玉兔說：“兔子，你除了吃草還能干什么呀？”
玉兔打著飽嗝說：“我只會吃草，你要是覺得無聊，那時干嘛獨自吞吃仙丹呀？”
“我哪知道吃了這個仙丹后會這樣，用人間的話是這樣說的.，嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心�！�
“人們還真沒說錯，本來我們可以讓地球人看到我們的，就是那個衛(wèi)星拍到了月亮的背面，我們可是在月亮的正面啊�！庇裢眠吅裙鸹ú柽呎f。
“兔子，給我來一杯桂花茶�！�
“好嘞，你說這幾千年來，咱們的稱呼咋個變這么快呀？從神仙變成了外星人�！庇裢眠叺共柽呎f。
“兔子，咱們說這么多也沒用，只好祝地球人們快樂了�！�
“地球人們中秋節(jié)快樂了。”
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