讀書作文錦集(5篇)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的讀書作文5篇，歡迎大家分享。
讀書作文 篇1
天黑下來(lái)。
院子里那扇破門“吱呀”了一聲，我急忙站起身。
爹放下一大捆沾泥帶土的落生（花生）秧，邊喘著粗氣，邊用粗布手巾抹著汗。爹是老了。聽(tīng)說(shuō)他當(dāng)年壯著呢，別說(shuō)這捆秧，胳肢窩里夾兩袋小麥，嘴里再叼一袋子還能走百步開(kāi)外呢。
爹擦著汗走過(guò)來(lái)：“娃，咋不念書啦？”
“爹，你都扛不動(dòng)了，咋不興叫我去，我今年18歲了，啥不能干？”
爹嘿嘿笑著沒(méi)理我，點(diǎn)著了早煙袋。
娘剛喂好豬，撩起手巾擦著手走過(guò)來(lái)。
“娃他爹，咱的落生咋樣？”
“還不賴！”爹應(yīng)了一聲，便擇起落生來(lái)。娘也下手擇起來(lái)，我想幫忙。
“娃回屋念書去，那是正事哩！”娘說(shuō)。
我心神不寧地捧起歷史書，可看不下去。
“娃他爹，咱今兒個(gè)得煮好落生呀�！�
“那是哩，”爹滋溜一聲吸了幾口煙。“明兒五更里上集去賣，不耽誤娃上學(xué)拿錢�！�
明兒就要開(kāi)學(xué)了，爹還得上集給我拼湊學(xué)費(fèi)。這一捆落生也得擇半夜呀！再加上煮，爹和娘要熬一夜哩。我的鼻子有點(diǎn)酸。
望著跳動(dòng)著昏黃火苗的'油燈，我想到去年這時(shí)候：我剛接到縣中通知書，滿莊子都說(shuō)我考上了秀才，爹娘更是高興得很。畢竟是這一片村里第一個(gè)上城里念書的娃呀。
第二天爹和娘就把那頭喂了一年的半架子豬牽集上賣了，真舍得哩！爹和娘只有我一個(gè)娃，爹說(shuō)就是扒房子賣擦子也要供我念書，娘也是。
“娃他娘，咱娃念書吃心著哪！”患寒率卑的擇落聲中響起了爹的話。
“那是！”娘有幾分自豪地接著說(shuō)，“咱東墻上不都是娃的獎(jiǎng)狀嗎？”
我下意識(shí)地抬起頭，昏暗的燈光照著對(duì)面墻上那些我從小學(xué)到現(xiàn)在的獎(jiǎng)狀，反射出微弱的亮色。我心里升起了一股暖意。
今年豫東大早，糧食剛剛夠吃，可錢就緊手了。圈里的豬才有巴斗大幾只生蛋雞還靠它們打個(gè)燈油什么的。只好去扒快成熟的落生煮了去賣。
“唉！”我嘆了口氣。燈光搖曳中，我想著爹在明早怎樣喘著粗氣跑到集上，怎樣蹲在泥地上吸著煙等人買他和娘熬了一夜煮好的落生，又是怎樣空著肚子往回跑，好讓我拿到錢早些到縣城念書禁不住，我的淚下來(lái)了。
讀書作文 篇2
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們國(guó)家的綜合實(shí)力日漸壯大，在此期間，許許多多的科技產(chǎn)品也隨之誕生。
我最愛(ài)的是《我愛(ài)發(fā)明秀》，上面的發(fā)明制作就讓人目不暇接：電子捕蠅器、旱地釣鼠竿、補(bǔ)鼠弓……甚至諸葛亮的“木牛流馬”又一次展示出來(lái)，真是讓我大開(kāi)眼界！
有兩件發(fā)明創(chuàng)造最讓我嘆服：一是水陸兩棲警車，它的身形好似一條船，全身是完全封閉的，它的前面有一個(gè)擋板，這個(gè)擋板的.用處可大了，如果沒(méi)有這個(gè)擋板水就會(huì)進(jìn)入車的內(nèi)部，損壞內(nèi)部零件；擋板還可以加速；另外，擋板還具有伸縮功能，調(diào)節(jié)水量的大小，收回去，水就拉出來(lái)，就這樣，在行駛中收縮自如。這個(gè)發(fā)明可真是神奇！既可以在水里游，又可以在地上跑，還可以抓住水中潛逃的小偷。
第二個(gè)是彈簧鞋，它酷似一把弓箭，但是缺少弓箭身上那根弦，中間彎曲的地方有一塊鐵板，那樣腳可以踩在上面，緊接著上面還有一個(gè)固定腿的地方，這樣的話，彈跳2米簡(jiǎn)直是小菜一碟。它還能輕松翻越，13個(gè)人并排一行，只需一個(gè)順勢(shì)，就能輕松跳過(guò)去，真是太強(qiáng)了！穿上它，真的可以實(shí)現(xiàn)超人的夢(mèng)想，超級(jí)的彈跳力，超級(jí)好玩又刺激。
當(dāng)然，還有很多讓我瞠目的發(fā)明：機(jī)器鳥，放飛到真實(shí)的鳥群，足以亂真；風(fēng)帆車，利用帆的帶動(dòng)行走，雙腳掌控方向，雙手掌控帆的升落……
寫到這里，我忽然明白“科技創(chuàng)造未來(lái)”的真正含義，今后的國(guó)家、世界，唯有科技發(fā)達(dá)，才能立于不敗之地。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智�！蔽覀円l(fā)奮讀書，鍛煉自我，為中華之強(qiáng)大而讀書。
讀書作文 篇3
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。當(dāng)我們行走在漫漫人生路上，總有一些東西悄然牽動(dòng)我們的步伐，輕聲訴說(shuō)出生活的真諦。就如高爾基將書籍視為生命中不可或缺的良師益友，讀書能夠讓人生變得更加充實(shí)，更加精彩！
讀書苦嗎？確實(shí)是辛苦的。古有懸梁刺股、囊螢映雪的故事，今有“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的層層篩選。
說(shuō)到懸梁刺股，相信大家都不會(huì)陌生。孫敬到洛陽(yáng)求學(xué)，將頭發(fā)懸於梁上，在疼痛中迫使自己清醒。正是這樣的苦學(xué)讓他成為了秦國(guó)的名士。“刺股”講的則是蘇秦的事跡。他在鬼谷子那兒學(xué)成合縱連橫之術(shù)，四方游說(shuō)卻不被重用。這使他更加刻苦的學(xué)習(xí)，為了驅(qū)趕困意甚至不吝用錘子戳自己的大腿。等到再出發(fā)游說(shuō)諸侯時(shí)，無(wú)不成功，身掛六國(guó)相印，威風(fēng)堂堂。
作為宋代名相宋濂先生的同鄉(xiāng)人，我從小便視他為苦讀有成的典范。宋濂小時(shí)家境貧寒，于是他就向富貴人家借書、抄書，“假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”。便“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”，“足膚皸裂而不知”，只是為了尋得更好的老師求學(xué)。即使“四支僵勁不能動(dòng)”也不曾放棄。這是宋濂的苦學(xué)精神，也是他官至宰相的重要起始。
古人讀書苦，然則今人讀書也苦。進(jìn)入高中，白天高考課程學(xué)習(xí)，晚上競(jìng)賽題型輔導(dǎo)，更勿論課后堆積如山的“待鞏固作業(yè)清單”。直到夜幕四合，學(xué)校里的每一間教室仍舊燈火通明。每扇窗上，都映著一個(gè)個(gè)埋頭苦讀的側(cè)影。
還有周考、月考，期中、期末考，學(xué)考、選考，一場(chǎng)場(chǎng)考試交錯(cuò)進(jìn)行，像一條抽動(dòng)的鞭子，迫使同學(xué)們成為高速旋轉(zhuǎn)的陀螺。每一次成績(jī)都是一場(chǎng)風(fēng)波，一喜一怒全都掛在家長(zhǎng)的臉上。為了不被同學(xué)擊敗，為了不辜負(fù)父母老師的期待與付出，更為了殺出一條屬于自己的未來(lái)之路，我們一直刻苦學(xué)習(xí)。于是等到有一天暮然回首，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)學(xué)到了許許多多。
過(guò)程是曲折的，然而結(jié)果卻一定是幸福的。開(kāi)拓視野，提高素養(yǎng)，讀書不僅僅只有苦，其實(shí)還有樂(lè)！
讀書樂(lè)嗎？真的非常快樂(lè)。古訓(xùn)有言：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”、“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書真”。讀《西游記》，我們知道孫悟空是人心、唐僧是人身、豬八戒是人的情欲、沙和尚是人的本性、白龍馬是人的意志……它告訴我們?cè)谌松牡缆飞弦粩嗳タ朔䞍?nèi)心，戰(zhàn)勝心魔，最終取得真經(jīng)，成就人生。我們讀《三國(guó)》，崇拜諸葛亮，為他設(shè)計(jì)的火燒赤壁、空城計(jì)、六出祁山、草船借箭等神機(jī)妙算而怕案叫絕；我們讀《水滸》就體會(huì)到武松景陽(yáng)崗打虎，斗殺西門慶，醉打蔣門神，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺的浩然正氣和英姿神勇。在夜深人靜的夜晚翻開(kāi)一卷書，開(kāi)啟一段或喜或憂的旅程，讀書，真的'令人心馳神往。
正如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所寫，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，讀書亦是如此。讀書會(huì)有苦，也會(huì)感到快樂(lè)，哲人告訴我，讀書必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書的苦樂(lè)之境了。
正如錢鐘書所說(shuō)：“真正的讀書的快樂(lè)是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書的快樂(lè)的引誘�！笔前�，世人皆道讀書苦，殊不知，口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻。那些能合著學(xué)習(xí)沉重的節(jié)拍報(bào)之以歌，追逐苦中之樂(lè)的人，才是真正領(lǐng)悟到了苦讀的真諦。
古人以苦為樂(lè)，而今中學(xué)生都說(shuō)苦，為何？急功近利。多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，久而久之，這樣讀書只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，自然是苦的。
當(dāng)今中學(xué)生要實(shí)現(xiàn)這最高境界，首先要忘掉苦境。古人讀書，苦讀是主調(diào)，樂(lè)此不彼。今人讀書，大多急功近利，大多愁眉苦臉。同為書生人，為何反差這么大，心境不同。因此，調(diào)整讀書的心境，迫在眉睫的大事。
如果，我們將書作為帆，良好的心境作為我們提供動(dòng)力的風(fēng)，那么，我們才可以暢游書海，我們的生命才會(huì)視通萬(wàn)里，思接千載，心游萬(wàn)仞，精騖八極。在書籍中品味知識(shí)的博大精神，在書籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書籍中開(kāi)拓視野的大千世界，在書籍中修煉為人處事的方法道理，這就是讀書的苦樂(lè)之境的最高境界！
“寧?kù)o以泊遠(yuǎn)”，靜下心來(lái)，用愛(ài)去讀書，用心去讀書，要多感受讀書之樂(lè)，了解荷馬與康德，認(rèn)識(shí)孔子與老莊……最美的是，通過(guò)苦與樂(lè)，人格得到了完善，思想得到了升華，我們便可以啟航遠(yuǎn)行！
讀書作文 篇4
從小就聽(tīng)到有人這樣問(wèn)你：你為誰(shuí)而讀書？
懵懂時(shí)代，年幼無(wú)知，天真活潑，從不為何事或何物犯愁，自然也不明白讀書為何？更不談“你為誰(shuí)而讀書”能做出完美的答案。在校園里聽(tīng)到這句話時(shí)，便認(rèn)為是為老師而讀書，在家中聽(tīng)到這句話時(shí)，便認(rèn)為是為父母而讀書。因此，便在這得過(guò)且過(guò)，無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光中度過(guò)了童年。但始終沒(méi)有弄明白，你為誰(shuí)而讀書。
踏著成長(zhǎng)的足跡，激起一個(gè)個(gè)大而美的浪花。在陽(yáng)光的沐浴中，慢慢步入中學(xué)時(shí)代。
“你為誰(shuí)而讀書？”又迎面而來(lái)。退去了幼時(shí)的無(wú)知與懵懂，換上少年時(shí)特有的青澀和好奇。還記得中學(xué)老師講過(guò)周總理的故事，說(shuō)周總理在中學(xué)時(shí)代曾立下大志——為中華之崛起而讀書！好奇的我們便深深記住了這句話，每當(dāng)老師或長(zhǎng)輩問(wèn)我們?yōu)楹味x書時(shí)，便將這句話當(dāng)擋箭牌。漸漸地，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案需要耗盡我們的毅力與自信。便從此不將這句話拿出來(lái)充足自己，自愿碌碌無(wú)為，平庸一輩子。
當(dāng)人生的花季來(lái)臨時(shí)，我們的認(rèn)識(shí)發(fā)生了徹底的改變。
淡淡的花香混著青草味，隨著細(xì)雨飄落而下，落到地上，任由雨滴拍打，赤著腳，走在雨中，感受著雨季的溫度，品嘗著花季的味道，搜尋著未來(lái)的旅途。
大海上航行著一艘遠(yuǎn)行的船只，沒(méi)錯(cuò)，那就是我們的船只，一艘滿載著希望與夢(mèng)想的船，它正值人生的雨季“萬(wàn)事俱備。只欠東風(fēng)”是它擁有的資本“為誰(shuí)努力，為誰(shuí)讀書”是它所面臨的`問(wèn)題“為中華之崛起而讀書”可能會(huì)成為它的目標(biāo)。但“為中華之崛起而讀書”這目標(biāo)可能會(huì)很遙遠(yuǎn)，一般人難以將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，此時(shí)，我們何不將自己的目標(biāo)定很近，很近，近的合乎我們自己的實(shí)際能力，然而為之奮斗，將船駛向成功的彼岸。
雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)了美麗的彩虹。來(lái)到室外，獨(dú)自漫步在田間小路，欣賞著雨后的美景，感受著淳樸的農(nóng)家情，和煦的陽(yáng)光環(huán)繞著你。不禁自問(wèn)：你為誰(shuí)而讀書？
自信滿滿的回答道：我為自己而讀書！
讀書作文 篇5
我喜歡書，我喜歡讀書。每次看書時(shí)，我都仿佛進(jìn)入到了書的世界里，和角色們一起環(huán)游他們的世界，和他們一起喜怒哀樂(lè)。書有很多種類， 我都愛(ài)看，我從各種不同的書里享受到不同的快樂(lè)。
科幻故事帶給我的是希望。我在書中看到未來(lái)的某個(gè)時(shí)期世界是什么樣子。當(dāng)看到未來(lái)的世界時(shí)，我羨慕他們的先進(jìn)設(shè)備，我想，“我們的未來(lái)真會(huì)是那樣的嗎？” 有時(shí)，我也為他們擔(dān)心，因?yàn)榭苹霉适吕锍３?huì)有一個(gè)災(zāi)難。結(jié)尾時(shí)，每當(dāng)那個(gè)災(zāi)難就要把人類吞噬掉時(shí)，總是有會(huì)一名英雄站出來(lái)。他會(huì)終止災(zāi)難，拯救世界。那位英雄帶給了我力量與希望。
偵探故事帶給我的是智慧。每當(dāng)有警察破不了的案子時(shí)，聰明的偵探就會(huì)用他那極強(qiáng)的分析和判斷力抓住狡猾的犯罪嫌疑人。當(dāng)然了，偵探也不是那么容易就能一下子抓住罪犯的。他需要到犯罪現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)地尋找罪犯留下來(lái)的痕跡和線索。偵探找到線索時(shí)，我也在想，會(huì)是誰(shuí)呢？ 我也在分析和判斷。每當(dāng)偵探收集到新的線索時(shí)，我也把嫌疑轉(zhuǎn)到了另外一個(gè)角色身上。通常，到了結(jié)尾，每天都見(jiàn)到的、嫌疑最少的人就是那個(gè)狡猾的罪犯。我在讀書時(shí)隨著偵探分析和判斷的過(guò)程，增長(zhǎng)了智慧。
參考書帶給我的是知識(shí)。我很喜歡看地圖與地圖冊(cè)。我可以從地圖冊(cè)里了解到每個(gè)地方的'氣候、地理、地質(zhì)等許多有用的知識(shí)。這些知識(shí)還告訴我當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣和文化傳統(tǒng)。在地圖冊(cè)里，我可以快速地走遍世界。前一分鐘還在珠穆朗瑪峰腳下，和穿著藏袍的人喝奶茶，后一分鐘就能飛越到在世界另一頭的亞馬遜熱帶雨林里，看金絲猴們吃百香果。地圖冊(cè)還告訴了我很多有趣的信息。比如說(shuō)，海底最深的地方在太平洋里的馬里亞納海溝，世界上最長(zhǎng)的三座橋都在中國(guó)�？磪⒖紩鴷r(shí)，我收集了很多信息，增長(zhǎng)了知識(shí)。
讀書帶給了我希望、智慧和知識(shí)。我在書的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)。
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