描寫景物作文【合集10篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的描寫景物作文10篇，歡迎大家分享。

描寫景物作文 篇1

　　在金色的季節(jié)里，我對秋景無所不愛，樹葉黃了，黃葉像一只只翩翩起舞的黃蝴蝶，飛入大地母親的懷抱;白霧像一層薄薄的白紗，籠罩著整個大地;小動物都回家去了;太陽公公玩起了捉迷藏，躲在云姐姐背后不出來了;花兒們也許累了吧，都低下了頭、凋落、枯萎了。而我對菊花又是另一種偏愛，因為只有菊花，在萬物休息的季節(jié)里獨自盛開著。

　　秋天的景物實在少不了菊花，有了菊花，就把世界裝點得格外美麗起來。

　　看了許多菊花，我認(rèn)為菊花真稱得上豐富多彩。菊花，顏色多得數(shù)不清。有一種名叫九華菊，此菊花頭極大，白色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，它那墨綠的枝干上枝葉疏散香味撲鼻而來，遠(yuǎn)在幾里的地方，就能聞到花香，在白菊中推為第一。不過其它的菊花也各有千秋，真是綠的如翠玉，白的如冰霜，黃的如麥穗，紅的如楓葉……有的大如繡球，有的'花雖小卻多如繁星……有紅黃相間的“二喬”，積雪似的“峰雪”，灑脫清逸的“綠云”……真是五顏六色、千姿百態(tài)，看得我眼花繚亂，目不暇接。

　　我愛菊花，不僅愛它的五彩斑斕，有多種多樣，更愛它那種堅強(qiáng)不屈的精神，象征我國的民族精神。

描寫景物作文 篇2

　　一、擬人妙如神助

　　擬人要用得形象、準(zhǔn)確，妙如神助。

　　示例：

　　1.老舍先生在《林�！分羞@樣描繪興安嶺—

　　興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫，白摔為裙，還穿著繡花鞍。連樹與樹之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。

　　興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了。小花竟身著艷裝呼朋引伴了，蝴蝶也像模像樣地做客了。你說景物“活”了沒?

　　2.楊柳同學(xué)在《晨霧》中這樣寫霧—

　　走在上學(xué)的路上，霧好像跟我捉迷藏似的把我團(tuán)團(tuán)圍住，一會兒閃開，一會兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。

　　在霧的陪伴下，我來到了了學(xué)校教學(xué)樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起。

　　來……

　　我去尋找霧的蹤跡，但是霧不見了!我向四周大聲喊:“霧，你到哪兒去了?”

　　小作者把霧當(dāng)做了一位調(diào)皮的小朋友，還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受，讓所描寫的景物更加美妙動人。

　　二、比喻耐人尋味

　　比喻要用得生動、自然，耐人尋味。

　　1.這樣的'山圍燒著這樣的水，這樣的水例映著這樣的山，再加上空中云霧迷縈，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連緯不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　早已分不清描寫的是風(fēng)景還是畫，讓讀者自然想到“風(fēng)景如畫”一說，便隨著作者蕩舟碧波、畫中神游了。

　　2.這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著其翅浮在天宇中一般。

　　亭子變成了浮在天宇的鷹，峭拔不峭拔?靈動不靈動?讀者自己想吧。

描寫景物作文 篇3

　　景物，有自然景物、人文景物和二者融為一體的景物。

　　在我們的生活中，景物太重要了。人們坐飛機(jī)，乘輪船，迢迢萬里，從一個國家跑到另一個國家，或者上太空，下海洋，就是為了看景物。景物成了有些國家的主要經(jīng)濟(jì)來源，其至比任何工廠產(chǎn)品的價值都高，真是不可小視。想想看，我們是如何知道這些景物的呢？絕大多數(shù)不是通過看文章、觀圖片或其他媒體的介紹而了解的嗎？你看，把景物的文章寫好多重要。

　　你的家鄉(xiāng)有這樣的景物嗎？如果有，那當(dāng)然該寫。如果說沒有，那只是沒人家那地方的景物有名就是了，但絕對會有。那里是不是也曾令你陶醉過啊，是不是也留下過你孩提時很多有趣的故事��？那就也寫一寫它吧，說不定家鄉(xiāng)的景物會因為你的作文而大出其名呢！

　　寫景物，當(dāng)然少不了要先介紹一下時令，也就是說，你寫的景物是什么季節(jié)的景物。同時，還需要點明是什么地方的景物。接下去，就該具體描寫景物了。

　　景物的描寫，有土觀描寫和客觀描寫之分。所謂客觀描寫，就是景物是什么樣子，你就寫成什么樣子，就像攝影一樣。所謂主觀描寫，就是在你描寫景物的時候，自然而然地糅進(jìn)了自己的感情，使景物的`客觀景象朝自己的主觀感覺傾斜。杜甫有一句詩對這種情景說得最透徹：“感時花濺淚，恨別鳥驚心�！庇靡痪渫ㄋ椎脑捳f就是：當(dāng)你的心情好時，看什么都順眼；當(dāng)你的心情不好時，看什么都不順眼。在這兩種心情的驅(qū)使下，都可以把景物寫好。好心情下，你筆下的景物會融入歡娛的色彩;壞心情會使你筆下的景物染上憂郁的情調(diào)。

　　以上說的是心情對景物描寫的影響。實際上，景物也會對心情產(chǎn)生影響。心情不好時，出去散散心，林中走一走，海邊逛一逛，都會改善你的心情。正常心情下，見到大海會使你心胸開闊，見到瀑布會使你倩感激越，見到大漠會使你產(chǎn)生蒼涼之感……通過以上介紹，你對心情與景物的關(guān)系就有個大致了解了，在以后的寫作中，慢慢地去體會吧。眼下，我們需要學(xué)會的是在正常心情下以一種欣賞的態(tài)度去描與景物。

　　景物描寫，實際上是一種綜合性描寫。因為景物當(dāng)中，不但有植物、動物，還可能有噴泉、雕塑、壁畫；不但有人物，還會有人物的活動等等。這些共同構(gòu)成了景物的元素，當(dāng)然都應(yīng)該或輕或重或濃或淡地給予描寫。關(guān)于這方面，前面在單項描寫時都已分別作了介紹，可作參考。另外，任何景物在不同氣象條件下都會有不同的面貌，可從多角度去寫。再者，景物描寫，還足一個場面描寫。場面有大有小，觀察點也會有多有少，要認(rèn)真選擇。各種景物元素之間的位置關(guān)系，互應(yīng)之勢，要給以充分的考慮。

　　同寫任何事物一樣，寫景物也不是為寫景物而寫景物，而是通過景物寫自己的感受，寫自然之美，寫人工之妙。

　　在這方面，有很多漂亮的文章，希望你細(xì)心揣摩體會，也寫出自己的得意之作。

描寫景物作文 篇4

　　踏出家門，看到滿地散落的金黃色的桂花才忽然醒悟。秋天來的這么快！夏，已經(jīng)消身匿跡。原來穿著單薄短襯衫的孩童，也披上了幾件長袖。

　　秋姑娘悄悄地從這里飛過，把什么都變成金色的了。我走在那條熟悉的林間小路上，卻有一種陌生的感覺。兩旁的銀杏樹撐起金色的大傘。在陽光的照射下，掉落的葉子輕輕拂過我的面容，順著發(fā)絲摔落在地上，我趕忙用手去接，生怕這些葉子在碰到地面的時候摔碎了。

　　前面是一片池塘，頑皮的魚兒蹦出水面，劃出一道金色的弧線，濺起無數(shù)的水花，碧波蕩漾。引起水草在水底翩翩起舞。岸邊火紅的楓樹林里住著幾戶人家，棕色的.小木屋里發(fā)出悅耳的琴聲，盤旋在空中變成金色的音符。

　　過了池塘就是一片金黃的麥田，麥田上有著許多割麥的人們。男人們在前面賣力的割著，婦女背著籮筐在后面拾麥穗，調(diào)皮的小孩子則在麥田上奔跑、嬉戲、打滾兒，弄得滿身都是泥土。秋風(fēng)輕輕地撩起田野上忙碌的人們的衣襟，又像那些孩童一樣在田地里躲躲藏藏。此時的景象成了一副秀麗的風(fēng)景畫。

　　秋天的聲音是最亮麗的，聽！喜鵲在給它的孩子們講《嫦娥奔月》的故事；大山媽媽在給土地講《牛郎織女》的故事……

　　秋，像一個害羞的姑娘；秋，像一個頑皮的孩子；秋，是一種富貴的色彩；是一副最美的風(fēng)景畫。我愛秋，更愛金色的秋！

描寫景物作文 篇5

　　我家門前有一塊綠色的草坪，草兒綠綠，花兒五顏六色。每天放學(xué)后，我都要在草坪上走一走，散散心。草坪上還長著一棵又高又大的蘋果樹，一到秋天，上面結(jié)滿了果子。

　　草坪不僅美麗，還是動物們的樂園。今天是星期天，早上，風(fēng)娃娃告訴我，下午草坪上要開展動物音樂會。我一聽到這個消息高興極了，恨不得讓全都知道。下午，我穿好衣服，準(zhǔn)時來到草坪上。草坪上真熱鬧呀!有機(jī)靈的小猴子、頑皮的小熊、還有麻雀、蝸�！�…只見主持人百靈站在石頭上，大聲說：“我宣布，動物音樂會現(xiàn)在開始!”接下來有請青蛙為我們彈吉他�！八鼜椀氖且皇讱g快的.歌，一邊唱還一邊跳”呱呱呱……“這個節(jié)目演完了，臺下響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　百靈鳥又說：“接下來，刺猬要為我們表演吹口琴”話音剛落，一個圓圓的，帶刺的球滾了出來，刺猬出場了，它的口琴竟然是一片樹葉!這回，刺猬吹的是一首世界名曲，我聽得入了迷。

　　“嗯嗯�！卑凫`鳥清了清嗓子，說：“最激動人心的時刻到了，現(xiàn)在，我要為大家高歌一曲!”我和動物們連聲叫好。那動聽的歌曲，讓我如癡如醉。

　　節(jié)目全部表演完了，我手都拍紅了，嗓子也叫啞了。百靈鳥鄭重地宣布：“動物音樂會到此結(jié)束!”我又重新回來家里。

　　我太喜歡這片草坪了，因為它帶給我很多快樂!

描寫景物作文 篇6

　　在文章的開頭，運(yùn)用景物描寫，為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。寫景的內(nèi)容，可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設(shè)施，可以是動景靜景、遠(yuǎn)景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛好景物，也最喜歡寫景，這種開頭，會一下子抓住讀者，有助于增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。

　　當(dāng)然，開頭運(yùn)用景物描寫，要注意三個方面：一是寫景的'文字不能過多，不能一寫到景物，就沒完沒了，無始無終，結(jié)果，景物寫了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱;二是要重點突出，主要景物多寫一些，次要景物點一下即可，不能樣樣都寫，結(jié)果都沒有寫好;三是寫景是為人和事服務(wù)的，要與文中所寫的人和事有密切關(guān)聯(lián)，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫成了文章的累贅。

　　請看下面這個開頭：

　　瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽的光輝灑滿田間，萬條金線接天浮動，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。

　　這段文字，是習(xí)作《路過天堂》的開頭，用的全是景物描寫，主要是仰視之景，夕陽下的美景，藍(lán)天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個好的開頭。

描寫景物作文 篇7

　　一種花溫柔的很，黃顏色而綠茸茸的沙衣把她給團(tuán)團(tuán)圍住了，她像一位美麗的黃色公主，又似一位正從天上降落的天仙，如此美麗的她，終于再一次讓我們看到了。瞧！她正探頭向我們點頭微笑呢！她送給了我們這么珍貴的禮物，一次微笑，難得的微笑，我們無法接受，卻又不得不接受，那迷人的`笑臉無時不在人們留下美好回憶，無時不讓人迷戀而又陶醉，我們也因此而接受了她，也因此而更喜歡她。

　　她就是人們心中的花朵———油菜花，她永遠(yuǎn)都那么可愛，永遠(yuǎn)都那么歡樂，她沒有悲傷的時候，更沒有流淚的時候。蜜蜂來了，為了尋找歡樂而來了，她帶給了蜜蜂的歡樂，更帶給了蜜蜂的勞動成果，蜜蜂開心極了，圍著著一天仙直打，可能為她在跳舞，跳出了圓形舞，那尾巴翹著，而身子旋著，多么迷人的舞姿，讓人的心似一陣清香迷醉了，可能這是蜜蜂的杰作，更是她的創(chuàng)意。她看到了，看到蜜蜂的舞姿笑了，笑得那么的恬靜，那對閃光的眼睛給人一種神奇的力量，讓人歡欣鼓舞。迷戀著她那溫柔的笑臉，如同煙鬼迷上了“片”一樣，舍不得不看，更舍不得不理。蝴蝶也就這樣蕭然無聲地來了，它們好像故意與她玩捉迷藏，悄悄地躲在她后面，又突然的出現(xiàn)在她的面前，這下連美麗的她都有些受驚了，但是，她卻笑了，笑得那么的柔，那么的甜，更那么的讓人心醉，如此的笑臉，她都可以讓人一飽眼福，更用她的笑臉打扮著這個美麗的春天！

　　噢！她的笑太美了，美的讓人心醉，更讓人迷戀。大自然有了她就似口渴的人有了水一樣。美極了，太美了！多么溫柔，又多么清香！

描寫景物作文 篇8

　　同學(xué)們都知道，觀察，就是用五官認(rèn)真地察看、感受、體驗周圍的事物。就是用眼睛看，用耳朵聽，用嘴嘗，用鼻子聞，用手摸，把那些不認(rèn)識、不熟悉的事物的形狀、顏色、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)、氣味、滋味、聲音、軟硬、冷熱等等，統(tǒng)統(tǒng)在自己的腦海里留下鮮明深刻的印象。有了這種認(rèn)真的觀察，有了這種深刻的印象，有了這種入微的體驗，就有了豐富的、生動的描寫材料。任何成功的描寫，都必須有詳盡深入的觀察作基礎(chǔ)。

　　怎樣學(xué)會觀察，練好觀察的基本功呢？

　　1．要選擇好觀察的位置

　　有目的地觀察事物，首先就要確定好觀察位置。因為觀察者所站的位置不同，所觀察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同學(xué)們還記得"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。"這句詩嗎？這說明雖然是同一個事物，但由于觀察的地點和角度不同，觀察得到的結(jié)果就完全不一樣。這也說明選好觀察位置是非常重要的。

　　在日常生活中或有目的地參觀游覽中，一般都是采用固定觀察或移位觀察的方式。

　　如下列例段：

　　清晨，寬廣的校園顯得格外寧靜。教學(xué)大樓剛從晨霧中露出它那巍巍的身軀。一扇扇相繼被打開的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像剛睡醒孩子的眼睛，調(diào)皮地一眨一眨的。操場上空無人影，只有兩只高高的籃球架站在那里。

　　操場邊那一排翠綠的冬青，長得郁郁蔥蔥，像一隊威武的士兵守衛(wèi)著學(xué)校大樓。

　　眼前的花壇，開滿了姹紫嫣紅的鮮花。月季花苞上掛著晶瑩的露珠，令人喜愛。壇邊是一圈小草，它在晨露的滋潤下顯得格外鮮嫩。

　　這幾個例段描寫的是一個寧靜的校園晨景。很顯然，作者是站在一個固定的位置，從不同的角度進(jìn)行觀察的。首先從上（仰視）到下（俯視）觀察"教學(xué)大樓→玻璃窗→籃球架"；接著從遠(yuǎn)（遠(yuǎn)望）到近（近看）觀察"操場那邊的冬青→眼前的花壇"；再細(xì)看花壇里的月季花和環(huán)視"一圈小草"。這種以作者站立的地方為固定點，或仰視，或俯視，或遠(yuǎn)望，或近看，或環(huán)視地觀察事物的方法，我們叫它固定觀察。

　　什么叫移位觀察呢？還是先來看看我們在課文中學(xué)過的一個例段吧！

　　在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬，走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集1000或是800人開個會，一定不覺擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞�！�…內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照亮小小的一塊地方，余外全是黑暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。

　　這是《記金華的雙龍洞》一課中的一段描寫。作者是按照他游覽所經(jīng)過的地方，所見到的不同事物進(jìn)行觀察的。游覽順序及觀察角度是：在洞口抬頭望（仰視）→走進(jìn)去周圍（環(huán)視）是石壁，抬頭（仰視）是高高的石頂→洞內(nèi)一團(tuán)漆黑，……是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍（正視、環(huán)視、仰視）。我們把這種按照作者經(jīng)過的地方（即移換位置）去觀察事物的方法，叫移位觀察。

　　同學(xué)們要注意的是，不管是固定位置觀察還是移動位置觀察，都不能機(jī)械套用，應(yīng)根據(jù)觀察的目的和要求，針對觀察對象的特點靈活運(yùn)用，交叉使用。什么時候要運(yùn)用固定位置的觀察，什么時候要運(yùn)用移動位置的觀察，也要取決于你計劃寫的文章的體裁和中心思想的要求。不過，一般地說，觀察點，觀察角度的變化決定描寫事物的順序和層次的變化。

　　2．要注意觀察的順序。

　　觀察任何事物都要按一定的順序進(jìn)行�；驈恼�體到部分，或相反；或由近及遠(yuǎn)，或相反；或從上至下，或相反。這樣，觀察才會有一條清晰的思路，對觀察的事物才會形成一種鮮明的層次和完整的印象。

　　通常有下列幾種觀察順序：

　　一是以空間方位為序。如東南西北中，遠(yuǎn)近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：

　　你來到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩著綠葉的網(wǎng)。草地上鋪著綠茵，白鴿蹣跚來去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂?shù)钠咸选?/p>

　　這個例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進(jìn)行觀察和描寫的。段落雖短，但庭院生機(jī)勃勃的景色卻寫得井井有條。

　　二是以時間變化為序。如下段：

　　時間不容許人們多想，一陣狂風(fēng)吹來，雷電接著從頭頂擲下。頃刻間，一場可怕的冰雹傾瀉下來。人們驚呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹繼續(xù)了兩個小時之久，其間，有十多分鐘，落地的冰雹大如小兒拳頭，其中一顆有排球一般大，落在小李村，打穿飼養(yǎng)室的房頂，掉在蓄水的石槽里。冰雹過后，稀疏的雷雨未停，人們從躲藏的地方走出來，頓時驚得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被拋到陌生的戈壁灘似的，面對著眼前景象，簡直不明白自己身在何方。

　　密密的.玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見蒼鷹飛旋，樹頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。田野變得開闊而荒漠，村莊上空也豁然敞亮起來。光禿禿的樹木，帶著殘斷的杈椏，筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍，換了一套堅硬的銀灰色的冬裝。

　　這個例段，以時間變化為序觀察描寫冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態(tài)和田野村莊景色的變化。按時間的推移：頃刻間→兩個小時→十多分鐘→冰雹過后→頓時→一瞬間……觀察景物的變化，把下冰雹的全過程描寫得清清楚楚，井井有條。

　　三是以觀察移位變化為序。

　　我們外出參觀或游覽，地點和線路經(jīng)常變化，因而觀察的順序必然隨參觀游覽的順序而變化。如下面例段：

　　每人買了一枚火炬，燃著由洞口進(jìn)去。門很小，只容一個人走，先向下有石級，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到頭上，顧不到腳下，路潮而滑，煞是難走。我們五個人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭著走。偶然舉起火炬，向上一看，只見奇形怪狀黑黝光滑的大石，石上不時還有一滴一滴的水滴下來，滴到頸項里，冰冷徹骨，要接連打兩個寒噤。把火炬提起向遠(yuǎn)處一看，只見七高八低的石頭，有的地方很深，黑洞洞的看不見底。大家靜默無言地向下走了十幾分鐘，翻過一個很高的大石脊，忽然發(fā)現(xiàn)前面幾線天光，越走越亮，路也越寬。只見頭上四周，盡懸著一條一條的石鐘乳，大大小小，粗粗細(xì)細(xì)，各色都有。又向上走了幾十步，豁然開朗，出洞的門，比入洞的門高大得幾百倍。我先出洞，過一座小石橋，到對面山上，回看洞口，是一個高大的半圓形，一層層一條條的鐘乳石，高高低低長長短短的排列著，有的像圓柱，有的像圓錐，有的像象鼻，有的像橡樹桿，奇形怪狀、五彩繽紛，真是瑰奇大觀。他們幾個人在洞里后出來，好像螞蟻蠕蠕而行的樣子，洞口之大，可想而知了。

　　作者按照入洞→洞中→出洞的游覽順序進(jìn)行觀察，按移位觀察的順序把山洞的奇景描寫得非常具體細(xì)致。使人產(chǎn)生身臨其境之感。

　　四是以事物的結(jié)構(gòu)為序。

　　任何事物都有一定的結(jié)構(gòu)，觀察的時候按事物的結(jié)構(gòu)為順序，依次進(jìn)行觀察，思路清晰，條理清楚。如下段對盧溝橋的觀察和描寫：

　　盧溝橋全長260米，寬7.5米，共有11個孔，橋的兩邊，裝飾有石雕欄桿，每邊又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有臥伏的石獅，殊形異態(tài)，各不相同。特別是小獅子，有的盤蹲在大獅子腳下，有的爬在大獅子背上，有的互相交頭接耳，嬉戲耍鬧，活龍活現(xiàn)，栩栩如生�！�…

　　盧溝橋的建造極其美觀。在橋的兩頭，有兩對石獸，東邊是一對獅子，西邊是一對象，象征著大橋固若金湯，堅實無比。東端，還有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景之一"蘆溝曉月"四個大字，碑的四周有四根龍抱柱；另一座石碑記載了康熙三十七年重修盧溝橋的經(jīng)過。橋的兩端，還有精刻的華表，把盧溝橋點綴得分外美觀，……

　　這一段是寫盧溝橋的雄偉壯觀。作者按照橋的構(gòu)造藝術(shù)結(jié)構(gòu)，先從整體（長、寬）后到部分（橋孔--欄桿--碧柱--石獅）進(jìn)行觀察和描寫，再從建造藝術(shù)的特點寫橋的美觀，也是按照結(jié)構(gòu)順序來觀察和描寫的。給讀者留下了橋的清晰而深刻的印象。

　　3．要抓住觀察對象的特征。

　　任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也隨時間、地點、條件的變化而變化。處于靜止不動的時候的狀態(tài)和處于活動、變化時的狀態(tài)就大不一樣。因此，在觀察時，要特別注意抓住對象的特征。例如：

　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如……。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

　　小黃巴兒狗從一堆爛柴堆里鉆出來，汪汪地叫了兩聲，走近了一看，認(rèn)出了小榮，它的兩只前腿急忙搭在小榮身上。小榮把它抱起來，哭了，狗兒也像哭一樣的唔唔叫個不停。

　　上述兩段，一段寫景，一段寫動物，都抓住了描寫對象的特征。例段一，是對荷花的靜態(tài)特征的觀察和描寫，具體地寫出了荷葉的形狀，荷花的姿態(tài)和香味；例段二，是對小黃狗動態(tài)特征的觀察和描寫，生動地描繪了小黃狗和小榮見面時的動人情趣。

　　又如：

　　綠色湖面上，一支微微抖動著白色翅膀的小船，在潤濕的微風(fēng)中蕩漾。那個樣子，看上去顯得很輕盈，很纖弱，就好像是投在水面上的一簇銀色的蒲公英。

　　這里既抓住了事物的動態(tài)特征，又抓住了靜態(tài)特征。第一句寫小船在湖面蕩漾的動態(tài)，第二句寫小船的靜態(tài)--樣子……很輕盈，很纖弱，就好像……一簇銀色的蒲公英。有動有靜，把湖面的景色描繪得栩栩如生。

　　讀一讀，練一練：

　�。�1）讀下列各段，看看作者是怎樣進(jìn)行觀察的？完成段后的練習(xí)。

　　公園的中心是一個噴水池，池邊呈梅花形，池臺上放著一盆盆開得火紅的"一串紅"，池旁滿是一盆盆粉紅色的月季花和黃澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一個用綠絨做成的海豚。它嘴上頂著一個彩球，尾巴還調(diào)皮地向上翹著，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就從那尾巴尖上噴出……

　　公園的條條小徑都通噴水池。小徑的盡頭，沿著圍墻是一條環(huán)行土道，道上安放著排排木椅和石桌、石凳，原來是為人們下棋、玩撲克準(zhǔn)備的，可現(xiàn)在都變成了人們學(xué)習(xí)外語的場所。

　　本例段寫的是噴水池及其周圍的景色。

　　段中描寫了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八種景物。作者是以_______為序進(jìn)行觀察和描寫的。

　　一只大蘆花雞正在伸著脖子叫喚，叫一聲，抖著翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麥穗子，左一搖，右一甩，肥飽的麥粒兒就給抖落在地上，揀幾個粒兒吃，又去叼另一支麥穗兒了，好像要把每一支麥穗兒什么味道都要嘗一嘗。

　�、龠@一段是寫雞的生活習(xí)性。作者是通過對______的觀察和描寫來寫雞的生活習(xí)性的。

　�、诙沃羞\(yùn)用了十個恰當(dāng)?shù)膭釉~描寫了雞吃食的動作。請把這些動詞找出來，寫在下面：____________________________________________

　�。�2）按要求觀察寫話。

　�、僖钥臻g方位為序觀察自己的教室，寫一段話。

　　②以時間變化為序觀察晴天晚霞的形狀和顏色，寫一段話。

　　③描寫一種你熟悉的植物，寫出它的靜態(tài)特征。

　�、倜鑼懸环N你喜歡的動物，寫出它的動態(tài)特征和習(xí)性。

描寫景物作文 篇9

　　【寫作目標(biāo)】

　　1.學(xué)會多角度描寫景物，抓住景物的特征。

　　2.充分調(diào)動想象力，從而感受到大自然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　一、正側(cè)結(jié)合法。描寫景物時將正面描寫與側(cè)面烘托有機(jī)結(jié)合在一起，可以全方位表現(xiàn)景物的特點。如：“湖面平靜，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖山天影融為晶瑩的一體。在這幽靜的湖中，唯一活動的東西就是天鵝。天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜�！保ū桃啊短焐骄拔镉洝罚┻@里描寫天鵝湖的“明凈”“幽靜”，是通過正面描寫湖面和側(cè)面描寫天鵝的活動來表現(xiàn)的。

　　二、虛實結(jié)合法。虛實結(jié)合是指由眼前之景引發(fā)聯(lián)想，凸顯出已逝之景，或通過聯(lián)想想象創(chuàng)造出未來新景象，達(dá)到虛中有實、實中有虛的境界，可以收到很高的藝術(shù)效果。如：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚�！保ɡ仙帷稘�(jì)南的冬天》）作者實寫的同時還融入了自己的聯(lián)想和想象，充分展現(xiàn)了雪后小山的秀美。

　　三、動靜結(jié)合法。寫景時動靜結(jié)合，以靜來凸顯動的活力與靈動，以動來襯托靜的柔婉與淡雅，這樣的景色才更傳神動人。如：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”（宗璞《紫藤蘿瀑布》）文中把盛開的紫藤蘿用動靜結(jié)合法描繪得生機(jī)盎然。

　　【學(xué)生習(xí)作】

　　寒冷的冬季

　　一考生

　　潔白，晶瑩，容不得半點灰塵。冬天，是白色的，孕育著美麗的夢。萬物停止了喧囂，可漫天飛舞的雪花，傲霜挺立的臘梅，“噼噼啪啪”打在窗臺上的粒粒冰晶，似乎都在訴說著冬的心事。它們是如此的寧靜、樸實、純美、圣潔。冬，寒風(fēng)中磨礪著風(fēng)骨，冰雪中孕育著新的希望。就因為這份純潔，也使冬變得唯美起來。

　　冬天，開始走出了瀟灑的一步――寒風(fēng)。夜幕降臨了，寒風(fēng)好似一個醉漢，在小鎮(zhèn)的每座房子前游蕩著，時而放開喉嚨狂怒地咆哮，時而疲憊地喘著粗氣。光禿禿的樹枝在狂風(fēng)怒吼中搖曳不定，月亮也怕冷似的躲進(jìn)了云層。人們顫抖著身子，搓著雙手走在大街上，狂風(fēng)肆無忌憚，涼颼颼的，直灌入人的衣襟，吹得人心中生寒�？耧L(fēng)卷著樹枝，樹葉搖擺著，就像魔鬼的爪子在亂舞一樣。冬天，用自己獨特的方式向人們展示了它的風(fēng)采。

　　風(fēng)，依然沒有停止，而雪帶著冬的氣息，在孩子們的翹首企盼中走來了，步履是那么輕盈、舒緩，悄悄地從遙遠(yuǎn)的天際飄落。一片片翻飛的雪花，好似一個個六角小精靈，從遙遠(yuǎn)的天際為人們帶來福音。當(dāng)萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，映著清晨的陽光，哦！那便是一道五光十色的彩虹。雪花將一切變得神秘，朦朧，給人帶來無盡的遐想，相信此時人們只想對這純潔的圣物深情地說一個字――“美”！

　　走進(jìn)了冬季，或許對大多數(shù)人來說有一種惆悵失落之感，而在我眼里，冬天的事物仍舊是那么富有靈氣，雖貌極冰冷，但心如熱火。

　　一個寒冷的冬季，孕育著希望與活力，只待來年一展芳華。

　　點評

　　在作者眼里，“冬天的事物仍舊是那么富有靈氣，雖貌極冰冷，但心如熱火”，可見作者對冬天的喜愛及贊美之情。全文描寫細(xì)膩，對“寒風(fēng)”的描摹極富想象力，虛實結(jié)合，突出了寒風(fēng)“狂”的特點。通過人們在寒風(fēng)中的表現(xiàn)，側(cè)面烘托出冬天的“寒”。而對“白雪”的刻畫則運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，更給讀者留下了深刻的印象。

　　【素材鏈接】

　　列車徐徐地開出了寬敞、整潔的沈陽車站，向著市外的田野上奔馳前進(jìn)。展現(xiàn)在鐵路兩旁遼闊的`田野上的是：長得十分茂盛的高粱和大豆。它們像綠色的海洋似的，一眼望不到邊。遠(yuǎn)處，則是重重疊疊的山嶺，山，都不甚高，基本上是丘陵地帶，但卻都長滿了樹木，青翠一片，不像魯南一帶的荒山，光禿禿的。有些山在背陰處的山坡上，有著一條條長方形的白色地帶，同車的人告訴我說：那就是養(yǎng)殖人參的參田。

　　――峻 青《長白山下》

　　然而美卻是無處不在、無時不在的。當(dāng)春天甸子里的楊柳爆滿毛茸茸的嫩芽、當(dāng)秋天的屋檐下掛滿金燦燦的玉米、當(dāng)冬天的冰凌花在窗玻璃上勾勒出一座座晶瑩剔透的童話世界，我總是懷著由衷的欣喜為之深深感動。我至今仍記得自己端著臉盆去夏天的小河邊洗衣服，久久癡迷地望著晚霞在天邊變幻的奇妙云彩而忘乎一切，讓小蚊子叮咬得滿身紅腫;一個深夜里加班裝運(yùn)磚瓦，眼睜睜就看著黑暗的田野上彌漫起一片濃濃的白霧，那霧緩緩地涌過來涌過來，終于把我溫柔地裹住，雖然凍得瑟瑟發(fā)抖，卻猶如親臨瓊樓玉宇，恨不得輕歌曼舞起來。那一年冬天我在小興安嶺一個林場清林，我常自愿擔(dān)負(fù)夜班添火燒水的工作，只為了在晨曦中輕輕踏雪走出帳篷，尋著白雪地一串串項鏈般的小動物的足印兒，傾聽著山谷里的積雪凍冰發(fā)出的咔崩咔崩的響聲，用鐵桶砸開山腳下結(jié)一層薄冰的泉眼，滿滿地舀上一桶冒著熱氣的清泉水……

　　――張抗抗《最美是北大荒》

描寫景物作文 篇10

　　“知了，知了”——蟬伏在濃密的葉尖唱起夏天 的歌謠。陽光 企圖伸長手指溜進(jìn)來，最后仍被一層層的葉片擋住了去路。繁茂蔥蘢的綠樹獻(xiàn)出一片濃蔭，詩人躺臥在樹下，心靜臥在這片濃蔭里，傾聽這風(fēng)和蟬的樂曲。夏日的太陽沉醉于這樂曲中，久久不能離去。

　　池塘里開出三三兩兩的荷花 ，她們努力 吮吸這溫暖 ，伸展這婀娜的身姿，猶如一位位亭亭玉立的'少女，是不是在風(fēng)中偏偏起舞。清澈的小池平靜的如一面明鏡映著樓臺的身影，若不是蜻蜓誤以為真地佇立其上，蕩起一圈漣漪，只怕叫人以假為真。

　　霎時，一陣風(fēng)踏著凌波微步悄然而至，撩動撥弄著在陽光 下閃耀的水晶簾。星星點點的陽光 在顆顆水晶上蹦跳著，嬉戲著，顆顆水晶也互相玩起“拍拍手”的游戲 ，不想靜奏出一曲動聽悅耳的歡快之曲。

　　院里支著的滿架薔薇花聽到聲音 ，也側(cè)耳傾聽。陽光 灑在她的臉上，把她毫無生氣的臉頰照耀的嬌艷欲滴，粉嫩如霞，薔薇花頓時搖身一變，成了陽光 下最美的人兒。曲突然停了，原來是風(fēng)被薔薇少女所醉，忘了彈奏。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著此刻容光煥發(fā)的薔薇少女，來到她的身旁……薔薇少女見到風(fēng)后，羞紅了臉，慢慢低下了頭……空氣中滿溢著馥郁花香，芬芳彌漫在四周，攀著陽光 不斷蔓延，蔓延。

　　詩人優(yōu)哉游哉的躺在樹下，被樹蔭所籠罩，被涼爽所覆蓋。他安詳?shù)男撵`被此刻撩人心弦的淡淡芬芳撫慰地愈加舒爽，心曠神怡。

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