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（經(jīng)典）蒲公英作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的蒲公英作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蒲公英作文 篇1
我輕輕地停下。
那一大片的雪白吸引了我，不，與其說(shuō)是雪白。倒不如說(shuō)是潔白，她比雪白柔和，沒(méi)有他的寒冷，反之，還帶了絲絲的溫暖。
一陣風(fēng)吹過(guò)，滿地的潔白霎時(shí)漫天飛舞。婉若最純潔的天使，輕輕的送給了我一個(gè)擁抱。
我輕輕地走近。
伸出手，慢慢的觸摸著其中一朵，潔白的絨毛十分柔軟，我就這么摸著，心中滿是歡喜。
又一次，天上又一次飛起潔白的絨毛，不過(guò)，不同于原來(lái)的天使。這次飛起的它婉若一只俏皮的精靈，開心的在空中蹦跳。
我的心中再一次溢滿歡喜。
六年級(jí)……那又如何，分開……又怎么樣，初中，不過(guò)是第一個(gè)階段，以后還有更多的分離！
大的、小的、美好的、不美好的……一個(gè)也逃不過(guò)。
再看看這蒲公英，我更是歡喜。
若有兩株蒲公英同落地，同時(shí)發(fā)芽，并肩成長(zhǎng)……終于，他們成熟了，身上的`潔白的純毛長(zhǎng)齊了……一陣風(fēng)飛過(guò)……
天上出現(xiàn)漫天的潔白的絨毛。我不相信，他們有著這么多種子，難道就不可能有兩株碰在一起，再次并肩成長(zhǎng)？
所以，分離并不可怕。
我笑了，輕輕的站起，揮揮衣袖，不帶走一朵絨毛，讓他們多加一個(gè)再次并肩的機(jī)會(huì)。
“我走了，正如我輕輕的來(lái)……”
蒲公英作文 篇2
生命是人們最重要的財(cái)富，對(duì)于蒲公英來(lái)說(shuō)，生命的意義是——頑強(qiáng)。
去年時(shí)，我家樓下有一株蒲公英，它那茁壯的身體讓人稱贊，我每天放學(xué)都要去看看那株蒲公英，給它澆水，天天盼著蒲公英快點(diǎn)兒開花。過(guò)了一段時(shí)間，蒲公英的長(zhǎng)出了花骨朵，又過(guò)幾天，花骨朵含苞欲放，我非常高興。于是，我那幾天特別注意蒲公英。有一天，天下著雨，下午放學(xué)，我像往常一樣去看蒲公英，哇！蒲公英的花骨朵盛開了，里面那一個(gè)個(gè)蒲公英寶寶一個(gè)接一個(gè)地往天上飛，我即驚喜又奇怪，為什么蒲公英在雨中也能飛呢？再看看那一個(gè)個(gè)蒲公英寶寶，它們冒著雨，頂著風(fēng)，一直堅(jiān)持著向前飛，它們似乎忘了自己還是一團(tuán)軟弱的'毛，有的被雨淋倒在母親的身邊，但它們?nèi)圆煌丝s，站起來(lái)又慢悠悠地飛向遠(yuǎn)方……
今天，我又一次想起樓下那株蒲公英，雖然蒲公英已經(jīng)枯萎，但它的寶寶會(huì)灑遍世界每一個(gè)角落……
誰(shuí)都有生命，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。人的生命中會(huì)有許多波折，人的生命是有限的，但蒲公英的生命卻是無(wú)限的！
生命，有個(gè)意義叫——頑強(qiáng)！
蒲公英作文 篇3
一朵美麗的蒲公英孤獨(dú)的住在深山里，它非常寂寞。有一天，山外飛來(lái)了一只小鳥，住在了它的身邊，他們成了好朋友。
“大山外面的世界太美麗了，你應(yīng)當(dāng)?shù)酵饷嫒タ纯础�，小鳥說(shuō)，“大山外面有草地、平原、江河湖泊，還有浩瀚的海洋……”
“我才不信呢！世界不就那么一點(diǎn)大嗎？”蒲公英一邊說(shuō)著，一邊用手比劃著�！拔野滋炜吹降氖菭N爛的太陽(yáng)，晚上看到的是皎潔的`月亮，四周都是一些山花野草，哪有你說(shuō)得那么美�。俊�
轉(zhuǎn)眼秋天到了，小鳥對(duì)蒲公英說(shuō)：“我要飛到南方去了，那里有我的家，你要不要和我一起走��？”
“可我沒(méi)有翅膀��？我怎么飛�。俊逼压⒂悬c(diǎn)為難。
“來(lái)吧，你躺在我的翅膀上吧，我?guī)е阋黄痫w翔”，說(shuō)著小鳥張開了翅膀，帶著蒲公英，飛過(guò)了大山。
“哇！好美��！”蒲公英看到了綠樹環(huán)繞下的村莊，還有炊煙繚繞的農(nóng)舍。他們又飛呀飛，眼前又掠過(guò)了一條蜿蜒的大河，河上舞動(dòng)著運(yùn)輸?shù)拇唬�有河對(duì)岸一排排高大的建筑。
“那是什么呀？”蒲公英指著一處有花有草的地方問(wèn)小鳥。
“那是城市的公園，那里有各種各樣名貴的花草，每到休息的時(shí)候，城市里的人們都會(huì)到這來(lái)游玩。”
“好的，我要到這里安家！”蒲公英興奮的說(shuō)。
小鳥將蒲公英放在公園的草地上：“再見(jiàn)了朋友，我明年這個(gè)時(shí)候再來(lái)看你！”
蒲公英作文 篇4
我愿做一朵蒲公英，任憑風(fēng)兒將我吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。飄呀飄呀……何處才是我的降落點(diǎn)呢？陽(yáng)光告訴我：“平靜的湖泊就是你的降落點(diǎn)，那里有充足的水分�！睏盍鴵u了搖頭，說(shuō)：“湖泊的水會(huì)淹沒(méi)種子的，而且平靜的湖泊會(huì)令到種子寂寞的，那就不能萌芽了�！贝河陮�(duì)我說(shuō)：“到泥墻根吧！”色彩斑斕的花兒說(shuō)：“來(lái)我們的泥土下吧！我們會(huì)供給你養(yǎng)分的�！睅字恍▲B說(shuō)：“到我的巢穴里吧！在那兒萌芽多么溫暖��！”真是眾說(shuō)紛紜。風(fēng)兒輕輕地吹，把我吹得很高很高……那是我平生第一次嘗試到翱翔的滋味，飄悠悠，飄悠悠……風(fēng)兒越吹越大，我在空中飛呀飛呀……花瓣跟著我；白云陪伴著我；陽(yáng)光照耀著我；芳馨追隨著我；春雨似在低吟淺唱……我沒(méi)有煩惱，沒(méi)有顧忌、沒(méi)有痛苦、沒(méi)有悲傷，只有笑意漾在臉上。風(fēng)兒又變得像原來(lái)那樣溫柔了。我隨著清風(fēng)翩躚起舞，高聲歌唱。我的身體漸漸地，漸漸地下墜了。我落到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、鳥語(yǔ)花香的地方。我好奇地環(huán)顧四周：看見(jiàn)了一泓潺潺流淌著的小溪、一棵高大的榕樹為我遮陰，時(shí)而灑下一些陽(yáng)光，時(shí)而飄零著幾片樹葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，時(shí)而滴下甘甜的雨露。清風(fēng)對(duì)我說(shuō)：“這就是你的降落點(diǎn)，以后你會(huì)在這里生根發(fā)芽�！睍r(shí)光飛逝，幾個(gè)月一眨眼就這樣匆匆的過(guò)去了。在陽(yáng)光的照耀下，在雨水的滋潤(rùn)下，往日那嬌小玲瓏的蒲公英如今已經(jīng)長(zhǎng)得粗壯了。我知道，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我輕輕地睜開眼睛，風(fēng)兒輕輕地吹（撩）動(dòng)著我的秀發(fā)，小雨輕輕地灑在我的臉龐……這景色使我的.心扉不禁輕輕地打開，使我深深地陶醉其中……我略帶醉意地閉上眼，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……我知道，這是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。我也知道，自從蒲公英離開母親的胚胎，就開始尋找自己的降落點(diǎn)。我非常欣賞蒲公英這一點(diǎn)，所以，我便對(duì)蒲公產(chǎn)生了一種不可磨滅的印象，它們那種頑強(qiáng)的精神品質(zhì)令我欽佩。我的家里也有一棵蒲公英，它的桿兒十分的粗壯，每當(dāng)蒲公英開花的時(shí)候，我的心情都是無(wú)比喜悅的；每 一朵朵蒲公英被風(fēng)兒吹散的時(shí)候，我就能感覺(jué)到它們就要去尋找自己的降落點(diǎn)。我相信，它們會(huì)像我那美麗的夢(mèng)境一樣：花瓣跟著它們；白云陪伴著它們；陽(yáng)光照耀著它們芳馨追隨著它們……它們將沒(méi)有煩惱、沒(méi)有痛苦、沒(méi)有悲傷……
蒲公英作文 篇5
風(fēng)決定了蒲公英的方向，你決定了我的悲傷，我們來(lái)自不同的世界，去往不同的方向，再見(jiàn)，多遺憾……
在這個(gè)絢爛的畢業(yè)季，我們即將在這個(gè)美麗的校園帶著我的夢(mèng)想起飛，在一張張?jiān)?jīng)帶著我們陽(yáng)光笑容的照片下，是我們離別時(shí)的'淚水，滴答滴答，清脆而響亮的聲音，在被淚水朦朧的眼睛里。我們，仿佛看見(jiàn)那一幅幅圖片，上面有我們的笑容，哭泣，歡樂(lè)和在一起打架的時(shí)光，好多好多，一幅幅像是幻燈片一樣在腦海里閃過(guò)，以為忘記了，卻藏在心里從未忘記過(guò)，曾經(jīng)美好的時(shí)光，在這個(gè)人生的第一站，即將遠(yuǎn)去，在這個(gè)人生的第一站，我們經(jīng)歷了第一次離別，再見(jiàn)，小時(shí)光……
很久很久，在路的盡頭，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤觯欠�？�?huì)形同陌路？
或許，再次相見(jiàn)的那一天，我們的模樣已經(jīng)完全不同，我已經(jīng)不認(rèn)得你，你已經(jīng)不認(rèn)得我，但是無(wú)所謂，只要我們的心中還有一塊彼此的地位，那就無(wú)憾了，人生很長(zhǎng)，我們?cè)谝黄鸬牧暾f(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，但是，在人生的道路上，卻是給自己增添了一個(gè)耀眼的太陽(yáng)！
我們就像蒲公英，簇?fù)碓谝欢�，在�?yáng)光的照耀下，茁壯成長(zhǎng)，在風(fēng)的輕撫下，帶著點(diǎn)點(diǎn)不舍，向更遠(yuǎn)的藍(lán)天飄去……
蒲公英作文 篇6
蒲公英是一種神奇的植物，它不像其他植物傳播種子是靠一些動(dòng)物，而蒲公英卻靠風(fēng)。
風(fēng)一吹，蒲公英的種子就滿天飄飛，飄落在土地上生長(zhǎng)。老師就像蒲公英，學(xué)生就像蒲公英的種子，經(jīng)過(guò)蒲公英六年的培養(yǎng)，自己落地生長(zhǎng)。
早上第一節(jié)課，是語(yǔ)文課，同學(xué)們都早早地拿出書來(lái)早讀課文。這時(shí)，一個(gè)身穿著紫色大衣、穿著牛仔褲、腳上穿著運(yùn)動(dòng)鞋的人走了進(jìn)來(lái)。她并不是我們班的語(yǔ)文老師，而是數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。她總是這么潮。
雖然她很嚴(yán)格，但我們基本上能從她的衣裝上看出她這天心情的.好壞。李老師還化了妝，看樣子想要迎接什么人似的。
不出所料，到了中午，有一群穿著西服、手提著公文包的奇怪的人來(lái)到班上。我偷偷打量了他們一番。他們看上去也就二十出頭，而且李老師一見(jiàn)到他們，臉上立即有笑容溢出來(lái)。
“他們肯定不是一般人，不然李老師怎么會(huì)對(duì)他們格外親切�！蓖瑢W(xué)們悄悄地說(shuō)。沒(méi)錯(cuò)，他們一定認(rèn)識(shí)李老師。
在他們和李老師的談話中，我聽到他們叫“李老師”。哦！真相終于大白了，他們就是李老師以前教過(guò)的學(xué)生，今天回來(lái)看望李老師。
“鈴鈴鈴……”誰(shuí)的電話響了，原來(lái)是校長(zhǎng)打電話來(lái)叫李老師開會(huì)。我們就趁李老師開會(huì)的時(shí)間，和我們的“學(xué)哥學(xué)姐”們聊起天來(lái)。他們說(shuō)李老師對(duì)他們挺嚴(yán)格的，不過(guò)這樣才造就了他們今天的成就，造就了他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
沒(méi)錯(cuò)，老師就像是蒲公英，放飛了一波又一波的蒲公英種子，而被吹落的種子，在大地上生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)……
蒲公英作文 篇7
在春天里，我有時(shí)會(huì)在草坪上看到蒲公英的花。它是多么白呀！像圓圓的雪球。它是多么輕呀！像紛紛的柳絮。
有細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那朵小小的花上，一個(gè)個(gè)整裝待發(fā)的小生命，如樹木般矗立著。微風(fēng)吹來(lái)，便有幾個(gè)小生命抓著風(fēng)的衣袂飄走。它們也許飄到沃土，也許飄到石縫。它們不知前方是什么，只知道頑強(qiáng)地活下去，因此，有人叫蒲公英的花為“無(wú)法停留的愛(ài)”。無(wú)法選擇出身，從不抱怨命運(yùn)，永遠(yuǎn)熱情生活，這就是“蒲公英的愛(ài)”。生活中，也不乏這樣的人。
曾有過(guò)這么一位父親，在他的孩子出生一周后，他被告知得了癌癥，這突如其來(lái)的厄運(yùn)令他五雷轟頂，但這飛來(lái)的橫禍并沒(méi)有讓他崩潰，他還是一如既往，該吃飯吃飯，該睡覺(jué)睡覺(jué)。同時(shí)，他還秘密地接受治療，這一切，他沒(méi)有讓任何人知道。
在孩子五歲時(shí)，醫(yī)生告訴他，他只能活兩個(gè)月了。他告訴了自己的親人好友，大家都很關(guān)心他，而他卻樂(lè)觀地說(shuō)：“我一定要活到兒子十歲生日的時(shí)候！”他那時(shí)很激動(dòng)，像是對(duì)自己下了死命令。
花開花落，月移星走，時(shí)光飛逝，十五春秋，這位偉大的父親每天堅(jiān)持吃藥，每天笑對(duì)生活，他不知前方是什么，不知哪一天便會(huì)猝然倒下。他憑帶著一股信念，勇斗癌病魔，含笑對(duì)生活，連醫(yī)生都稱他為“神話”。
他就像一朵盛開的蒲公英，對(duì)于家人，他是一份“無(wú)法停留的愛(ài)”；對(duì)于兒子，他是一份“無(wú)法長(zhǎng)久的愛(ài)”；對(duì)于世人，他是一份“無(wú)法抹去的愛(ài)”！
聽說(shuō)過(guò)一位著名的國(guó)際勵(lì)志大師嗎？他天生沒(méi)有雙腿，卻成為了世界公認(rèn)的激勵(lì)大師——約翰·庫(kù)提斯。他的一句名言是：“別對(duì)自己說(shuō)不可能�！彼麩o(wú)法選擇自己人生的起點(diǎn)，卻一樣到達(dá)了成功的彼岸。他有一位美麗的妻子和一位健全的'兒子。他可以開著特制的汽車去任何地方，他可以用自己的手寫出精彩的文章。
約翰在全世界都享有盛名，他游走世界，用自身的經(jīng)歷感動(dòng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，使他們走出陰霾，走出消沉。
他又何嘗不像一朵盛開的蒲公英呢？他沒(méi)有好的出身，卻仍然頑強(qiáng)地“萌芽”、倔強(qiáng)地“生長(zhǎng)”，直到到達(dá)彼岸。我們都是一顆顆蒲公英的種子，被命運(yùn)的風(fēng)吹散到世界各地。我們沒(méi)法選擇自己的出身，有的人富裕，有的人貧窮，但只要我們心中有一份不放棄的夢(mèng)想，頑強(qiáng)地生活下去，我們終將盛開出屬于自己的最美麗、最絢爛的花朵！
蒲公英作文 篇8
有時(shí)，只是需要傾聽生命。-----題記
四月的一個(gè)清晨，走在山間的小路上，陽(yáng)光穿透幽深的樹林傾瀉下來(lái)，樹林便閃著金色的光輝，格外美好。我小心的踩著光影，隨著人群走向前方的山峰。
到達(dá)山峰便豁然開朗，可以隱約嗅到空氣的芬芳，放眼望去，驀然有種頂天立地的感覺(jué)。正當(dāng)人們都陶醉其中，意猶未盡的朝著大地呼喊時(shí)，我看到一個(gè)小男孩蹲在山崖邊仿佛在自言自語(yǔ)。我走到他的身邊，這才看清小男孩原是在一株蒲公英囈語(yǔ)，我便更加好奇于這“人與植物的對(duì)話”。我似笑非笑的.問(wèn)小男孩：“小朋友，你在和蒲公英說(shuō)什么呢?”小男孩眨巴眨巴他那雙水汪汪的大眼睛，認(rèn)真的說(shuō)道：“姐姐，蒲公英在給我講它的秘密呢~!”我笑了笑，想這還真是個(gè)可愛(ài)的小朋友。于是又接著問(wèn)道：“哦?蒲公英的秘密是什么呢?告訴姐姐好不好?”小男孩又將耳朵輕輕靠近蒲公英，嘴里還在喃喃的說(shuō)些什么，然后遲疑了一會(huì)，笑著對(duì)我說(shuō)：“蒲公英的秘密就是蒲公英為什么會(huì)在這山崖石縫間的原因。”說(shuō)完他天真的笑了笑便很快的扎進(jìn)了人堆，留下將信將疑的我和那珠有著秘密的蒲公英僵持在原地。
我俯下身來(lái)仔細(xì)的打量這株生長(zhǎng)在石縫間的蒲公英。我看著它單薄的身影在風(fēng)中搖擺不定，而那根始終深深的伸進(jìn)石縫中，汲取著生命的養(yǎng)料。這無(wú)疑是我所敬畏的生命，它以頑強(qiáng)的生命力深深的震撼著我。我想，它應(yīng)該是有故事的吧。
當(dāng)它還是幼苗的時(shí)候，隨著風(fēng)四處飄蕩。它每天伴著風(fēng)的夜曲入睡，聽星星講故事，在藍(lán)天的庇護(hù)，白云的關(guān)懷下成長(zhǎng)。終于有一天，它長(zhǎng)大了，到了可以獨(dú)自擁有一片天空的年齡了。它渴望著，期待著，喜悅著，然而最終它被送到了山崖的石縫間立足生長(zhǎng)。它抱怨過(guò)，氣餒過(guò)，也想過(guò)放棄�？墒撬悄敲吹南蛲{(lán)天，于是，它每時(shí)每刻都在堅(jiān)強(qiáng)的生存著，它說(shuō)，我一定要再次飛翔。
此時(shí)，我正將耳朵貼近蒲公英，身邊響起一個(gè)稚嫩的聲音，“姐姐，你在干什么呢?”我循聲望去，一個(gè)洋娃娃般的小女孩，正眨巴著眼睛好奇的張望著呢。我回頭沖她笑了笑，意味深長(zhǎng)的說(shuō)，“我正在聽蒲公英講故事呢�！彼d奮的拍拍小手，說(shuō)“這樣真的可以聽到嗎?”說(shuō)著便學(xué)著我的樣子側(cè)耳傾聽，我站在旁邊，會(huì)心的笑了。
如果一切生命都不屑去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會(huì)有大片大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂。
-----后記
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