【優(yōu)秀】收獲的作文8篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的收獲的作文8篇，希望對大家有所幫助。
收獲的作文 篇1
我和趙俊龍從小是一對好朋友，我倆一起長大，一起玩�？墒�，中間也經(jīng)歷過波折。
我每次過生日都會邀請他。可是，有一次，他過生日卻沒邀請我，我很生氣。
第二天，他給我打招呼，我沒理他，后來他也不理我了，日子就這樣一天一天過去了；過了幾天，我又想念起我們的友誼，又想和他和好，可我不好意思去找他。后來，我終于鼓起勇氣去找他，可是他還是不理我，我好想和他和好呀！
過了幾天，我回家以后在寫作業(yè)。突然，‘叮鈴鈴’，一陣急促的電話鈴聲傳來。我拿起電話，原來是趙俊龍。只聽見他‘哇哇哇’的叫聲。我忙問：“趙俊龍，你怎么了？”他說：“我剛才放學在院子里玩了一會，書包不見了！”我放學的時候看見他和幾個小孩在小樹林哪兒玩。我說：“你在樓下等我，我?guī)湍闳フ摇！?/p>
我連忙掛了電話，拿起我家的大手電筒，跑下樓去，他已經(jīng)等在樓下了；我們倆趕快跑到他們玩的地方仔細找起來，在大手電筒的幫助下，我們終于在一棵小樹旁的'草叢中發(fā)現(xiàn)了他的書包。他拿起書包，說：“貝貝，謝謝你�！蔽艺f：“不用謝。”他說：“對不起，貝貝，我不應該在我的生日會上不邀請你來玩，我當時真的忘記了，請你原諒�！蔽艺f：“沒什么大不了的，咱們都是朋友嘛。就這點小事算不了什么，我原諒你�！彼f：“我們要做一輩子的好朋友�！蔽艺f“好”。我們都一起開心地笑了。
都說秋天是收獲的季節(jié)，在這個收獲季節(jié)里，有人收獲了果實，有人收獲了金錢，而我也有收獲，我收獲了友誼。友誼是用錢買不來的，所以大家要珍惜和朋友的友誼。
收獲的作文 篇2
這一學期快要結(jié)束了，我得到了很多收獲，我從一個不懂事的孩子變成了一個有知識的少年。
首先，我的語文知識有了很大的收獲。這學期，我學會了700個生字。在老師的精心培育下，我也學會了寫日記、寫作文。媽媽陪著我讀完了兩本《十萬個為什么》。
其次，我在數(shù)學方面也有了很大的進步。我學會了脫式計算，加、減、乘、除法混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的初步認識，還有重量單位克和千克。
另外，我的畫畫水平也有了很大的提高。我知道畫畫的基本知識是：濃墨涂抹，輕筆細描。我學會了畫卡通畫，素描物體。我畫的烏龜、老鼠、恐龍、小貓栩栩如生，活靈活現(xiàn)。 下半年，我就要升三年級了。我要好好學習，天天向上，爭取在各方面更上一層樓！
關于收獲的.作文
這個假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時光。
每天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身板硬朗的老年人每個人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個70多歲的老爺爺。他每次來到游泳池，活動活動后，就開始游泳，一口氣就游上十幾二十個來回。上岸時，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。
我和表弟剛下水，一股水的香味撲面而來。表弟提議：“我們在水里比
賽閉氣，看誰在水里呆的時間長，好不好？”“好呀！”我胸有成竹地說（因為我經(jīng)常練）。說比就比，戴好潛水鏡，“一，二，三！”我們深吸了一口氣，便一起把頭埋到水里去。過了一會兒，呀！我快憋不住了！我心里默默念著：忍��！忍��！這時，我看見表弟起來了，好耶！我贏了！我連忙把頭抬起來。我驕傲地對表弟說：“怎么樣，我厲害吧！”看著表弟那垂頭喪氣的樣子，我的心里別提有多高興了。我們還練了一個絕招呢──在水底打坐。剛開始，表弟提議道：“我們來練練在水里打坐吧！”“不！這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧！”“好哇！好哇！”表弟高興地喊到。一開始，我先讓表弟把我踩到水底之后我再開始打坐。往下沉的時候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來。就在我吐出氣之后。
收獲的作文 篇3
話說：“從前有一個故事傳播良久，有四個重要我物�！�
他們歷絕艱險，超出沉重險境，八十一難他們都越過了，可畏是猛虎沒山。
我讀完這標書，之后，心里覺得很開心，由于這讓我知路了做什么事都應該堅定不移，遇到困難要機動，既不退縮還要動頭腦。正如一個寓言。
有二弟兄，他們的父親老是騎三輪車去撿木頭，有一天父親說：“你們倆往揀木頭。碰到艱苦大聲喊難題就結(jié)決了�！庇谑切值軅z就動身了，回去的路上，三輪車的輪子陷入了泥坑，老二立即就叫：“鈍來助爾們呀。”老大則鳴他幫忙拉，經(jīng)由一直的盡力，末于勝利了，回到野，父疏就夸他倆。
這件事表亮了：逢到困難群策群力。俗話說：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。
“一個跟尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝�！边@首歌謠告訴我：做己要勤奮，不能衣來伸手，飯來弛心，這只會使本人更怠惰。應多做家務，不然像三個和尚一樣，什么也不干，終極不了水喝。
咱們班的小麗就是什么也不干父母很寵她。學校大打掃老師調(diào)配她拭窗戶，等到他人都干完了，她還不曉得當怎么著手作老師很是賭氣，罰她擦三地的窗戶。
在周三教校舉辦秋季野炊。小麗感到很啟口，不必抹窗戶了。同窗們一組一組的.皆在踴躍干飯，而她卻在旁邊指揮，一組的都很厭惡她。小明即告知了老師，老師決議獎她家炊停止歸班揩窗戶。
通過這件事她懊悔逝世了，她知講了做某件事應當靠大家的辛苦勞動該從彼的懶散行動，勞動伏來爭奪在班面發(fā)奮向上。
是的我們應該矯正自人的勤惰言替應自破訖來讓人另眼相看。
收獲的作文 篇4
《蘇霍姆林斯基選集》，承載的不僅僅是成千上萬的文字，更是閃爍著無數(shù)智慧的思想結(jié)晶。當翻開其目錄時，首先感覺它仿佛是無邊的海洋，包羅萬象，再細讀里面的每一篇章，初覺有些深奧，仔細品品，卻很貼近我們的教學實際。今天在這里我只能擷取很小的兩朵浪花，與大家共享，被小看這兩朵浪花，真要是想把它們研究透、操作好，恐怕也不是很容易的事。
蘇的文章既有高屋建瓴的理論概述，也有實際應用的操作范例，有的需要我們慢慢品味，而有的則可拿來即用。他的思想不會關注一堂課，一個課題完成或某個學段的任務。他關注的是學生的發(fā)展，是教育的整個生態(tài)環(huán)境，是真正的“教育”。今天我選取來與大家交流兩個方面我想對于我們每個人都很實用的，是我們想迫切要解決的問題。 概括的說一是為了激發(fā)學生的興趣，一是為了吸引學生的注意力。我想這兩個方面對于我們每一個當老師的'都是最頭痛的，也是最急于解決的。
第一 要贏得學生的思想和心靈
“教師集體從事創(chuàng)造性勞動的一個方面，表現(xiàn)為每個教師都力求激起學生對自己課程的興趣，確立自己課程的吸引力�！�
“使學生認為你所教的課程最有趣味，使盡可能多的學生如渴望幸福一樣渴望在你向他們講的基礎知識的這門科學領域里所創(chuàng)造，——你要把這件事請看做你的光榮。”如何達到這兩點，即必須“要贏得學生的思想課心靈。那么到底應該怎么做呢？。
我們要培養(yǎng)在某科特別拔尖的學生，必須讓孩子全身心的投入到該科的學習中來，把他們的心吸引過來，就要讓它們感到其中的樂趣。比如說我們的語文， 在課本上學習了魯迅、冰心、徐志摩、郭沫若的幾篇詩文，可以讓學生進一步的了解這些作家的人生經(jīng)歷，可通過其他的文字、影像資料，引起部分學生的興趣，進一步研讀他們的作品。至少可以引起他們學習語文的興趣來，而不至于一讀書就睡覺。
打開后進生的一把鑰匙，“要喚醒莫不關心者的意識”就是要讓他們參與進來，“使人終于發(fā)現(xiàn)自己是知識的主宰者，感到自己掌握了真理和規(guī)律�！薄笆箤W生在某件事情顯示自己的知識，在智力活動中表現(xiàn)自己，表現(xiàn)個人，便能喚醒抱冷淡態(tài)度的學生，把他們從智力惰性中拯救出來”。 聯(lián)系我們的教學如何發(fā)揮學生的主體地位，我們讓學生先自學后展示的學習模式按照蘇霍姆林斯基的思想應該是完全正確的，但是為什么我們沒有達到預期的目的，我想關鍵是我們沒有真正的把每個孩子的這種“展示自己已知的東西，而又要尋求更多的東西”的意識激發(fā)出來，只是停留在了表象上。模式只是外在的表現(xiàn)形式，精髓才是更主要的，我想如果我們抓住了這個精髓，形式是可以千變?nèi)f化的，但萬變不離其宗啊。
把蘇的一句話送給大家“有經(jīng)驗的教師，力求使學生對所喜愛的課程知道的東西比教學大綱的要求多一二十倍 ，“感到有力量與在所喜歡課程的知識，是促進一般智力發(fā)展的最強大的動力之一�！倍吧頌閮�(yōu)等生，卻沒有一門喜愛的課程，倒應引起更多的擔心，多年的經(jīng)驗是我確信，這樣的學生是沒有個性的人，不懂得腦力勞動的愉快�！�
二 怎樣是學生的注意力集中 “掌握學生的注意力，是教師工作中最細致且研究的還很不充分還很不充分的領域之一。”“掌握注意力，意味著教師對學生的思維施以非常微妙而細致的影響”請注意這個短語“微妙而細致”。
蘇的觀點簡單一點來講，就是“讓學生對所學的知識已略有所知“，“學生在閱讀過程形成的思想似乎活躍起來，得到更新并與我的思想趨于一致�！边@與我們平時所理解“一般手段”不一樣。他在文中甚至就提到了用直觀教具的危害，那就是“不僅對教學，而且特別是對智育，都是很有害的”。從這里我們可以看到的是，（不知我理解的對否）預習是很重要的，對于集中注意力來講，當然他不僅僅包括預習，但其核心是在每學習一項知識的前，學生的“提前認知”是很重要的。
總的來講，《蘇霍姆林斯基選集》給我們提供了豐富的思想?yún)⒖�，我在這里起到的知識拋磚引玉的作用，他真值得我們好好的讀一讀，他的某一個觀點其實都可以讓我們摸索好一陣子。蘇霍姆林斯基真不愧為偉大的教育家，我們應該和他交流，體驗他思想，用他的思想來武裝我們的頭腦，肯定會對我們的教學起到莫大的作用，愿蘇霍姆林斯基于我們同在！
收獲的作文 篇5
秋天的森林里，五彩斑斕，美麗極了。在森林中間的空地上動物們正忙著布置會場呢。
原來今天晚上要舉行一個“看看誰的收獲大”的比賽。參加比賽的.動物有：猴子、小兔、小雞、小貓、松鼠……，本場比賽的裁判員是大象。比賽規(guī)則是這樣的：看誰在兩個小時內(nèi)找到的食物最重。砰！一聲響，動物都出發(fā)了，它們每人都有一輛小車子，都準備把食物放在車子里。小雞和小兔同時發(fā)現(xiàn)一片白菜地，小雞說：“咱倆一起收白菜，行嗎？”小兔說：“可以呀！”它倆你收一棵我收一棵，很快把白菜收到車簍里。小猴爬上一棵桃樹，一個一個摘桃子。松鼠在它家的松樹上摘下了許多松果放在車簍里。小貓則把小河里釣到的許多大魚放在車簍里。
時間到了，動物們都紛紛回到森林中間。比賽結(jié)果出來了，小猴找到的食物的重量是：5斤1兩；小兔的是：7斤8兩；小雞的是：7斤9兩；小貓的是：7斤7兩；松鼠的是：2斤1兩。小雞勝利了！裁判員大象給小雞帶上了勝利的獎牌！
收獲的作文 篇6
今天，張老師在講課時提到了“隨筆”。有一些聲音響了起來“什么是隨筆呀？”……張老師說：“隨筆，就是你今天發(fā)自內(nèi)心的話，但一點也不隨便。比如讀后感，一天的所見所聞，都可以寫下來。這就是隨筆�！�。
說著，張老師便拿出了一份隨筆集給我們朗讀。有寓言，有童話，有詩歌，有散文。我們都張大了嘴巴，這是，張老師說：“你們想不想寫出這么好的文章？”“想！”我們齊聲回答。
收獲的'作文 篇7
做語文練習《同步探究》，不僅讓我鞏固了學過的語文知識，而且常常讓我在震撼中悟出許多人生哲理。比如，第25課《養(yǎng)成讀報的好習慣》“拓展提高”部分的第六題是“閱讀短文，回答問題”。
這道題不僅訓練了我的閱讀能力，學會劃分段落、歸納中心、理解詞語，更讓我在閱讀中受到震撼�！缎抛u》這篇短文始終映在我的腦海中，久久不能忘懷。
這篇200多字的短文，通過一對夫妻開酒店，由于妻子只圖5元的小利，在酒中摻水，使酒店的信譽丟失了，結(jié)果生意從興隆到破產(chǎn)的故事，讓我們從妻子奄奄一息時的悔悟中，明白了最值錢的`東西是信譽。
信譽是人們的成功之母，致富之道，與人友好交往的基石。你不要以為信譽看不見，摸不著�？墒牵鼌s像影子一樣時時刻刻跟隨著你，默默地影響著你的形象，左右著你的成功和失敗。
我們要從小開始，做一個有信譽，講信譽，守信譽的人，用信譽鋪就自己的人生之路！
收獲的作文 篇8
從古至今，人們總是離不開書，由此可見，書是多么的重要，有了書，我們的生活將變得豐富多彩;有了書，我們將變得博學多才，有了書，我們的祖國將走向繁榮富強!
書的類型也是多樣的，有故事書、圖鑒、科學書、科普書、歷史書等，各種領域的知識通過讀書都可以了如指掌。
書可以把我們帶入另外一個世界，在那個世界，我們會飽覽祖國的風光，會見證歷史的奇跡，會探索植物的奧秘，會躲過野獸的襲擊，會在歷史與未來間自由穿越，會與秦始皇商議國家大事……讀故事書時，我們會和主人公一起去探險，一起去玩耍，一起去傷心，一起去高興;在看有關自然風光的圖鑒時，我們會感嘆大自然的鬼斧神工，感嘆祖國的大好山河;在看科學書時，我們會佩服，佩服雪蓮花的毅力，我們會驚訝，驚訝種子的傳播，我們會疑惑，疑惑恐龍是怎樣滅絕;在看歷史書時，我們會贊嘆中華人民共和國輝煌的歷史，贊嘆中華人民智慧的結(jié)晶。
我很喜歡讀書，因為一個優(yōu)秀的人，是應該親近文學的，親近文學最好的方式就是閱讀。我很喜歡阿斯特麗德·林格倫寫的《長襪子皮皮》。皮皮是我們小孩子的偶像，她可以一個人住在一棟小房子里，生活自由自在，富的'像一位財神，壯的像一匹馬。她的所作所為幾乎都違背了成年人的意志：她不去上學，還滿嘴的瞎話，與警察開玩笑，戲弄流浪漢，她還花錢買了一大堆糖果，分發(fā)給所有孩子。她的爸爸有點不可思議，是南海一個島上的國王。對全世界的兒童來說，皮皮是一個令人喜愛的小女孩。
除了《長襪子皮皮》這本書以外，我還很喜歡小尼古拉這一套書，這本書的繪者是法國人讓-雅克·桑貝，作者是法國人勒內(nèi)·戈西尼。這本書和其他書不同，其他書是先寫，之后在繪制插圖，可這本書不同，這本書是先繪制插圖，之后再寫內(nèi)容，就像看圖寫話一樣。讀這本書時，我仿佛融入到了書中，好像在和小尼古拉一起玩耍，一起打鬧。
在成長的過程中，無數(shù)本書滋潤著我，伴我走過漫漫長途，我對書就想魚兒喜愛水，鳥兒喜愛天空，種子喜愛泥土，我們喜愛地球。臧克家曾說過“讀過一本好書，就像交了一個益友”可見，書是多么的重要，有了書人們才能擁有知識，有了知識，人們才能創(chuàng)造更輝煌的未來!
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