讀書(shū)的作文15篇（經(jīng)典）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的讀書(shū)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文1
我喜歡讀書(shū)，書(shū)是這世間最美好的禮物。
書(shū)，唯一能讓人在這浮躁的世上，靜下心來(lái)享受美好時(shí)光。讀書(shū)是一種享受日常生活的藝術(shù)。我獨(dú)愛(ài)在無(wú)人叨擾的午后，端上一杯茶，坐在陽(yáng)臺(tái)上，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話(huà)……陽(yáng)光從頭頂斜射而下，投下一片光暈，泛出五彩的光芒。伴著書(shū)本中文字的起伏，我的心中滿(mǎn)滿(mǎn)的，得到了充足。陽(yáng)光把我的`輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。
書(shū)是人們情感宣泄地。傷心難過(guò)之時(shí)讀一本童話(huà)，感受世界之美好，心情自然暢快；取得成功驕傲之時(shí)不妨看一些名著，使自己更加自信，更有力量；遇到挫折時(shí)看一套勵(lì)志書(shū)籍，使自己充滿(mǎn)能量。對(duì)于喜愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種享受。書(shū)好比世外桃源，它的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響人的思想與心態(tài)。讀一本好書(shū)，使人終身受益。
書(shū)要符合主人性情，無(wú)論清新淡雅亦或幽默風(fēng)趣，總能恰到好處。有人以現(xiàn)代人的心情，追求古雅之風(fēng)；亦有人以中國(guó)人的眼光，品歐美小說(shuō)……只要讓主人愛(ài)不釋手皆為恰到好處�，F(xiàn)下頗有人獨(dú)愛(ài)中西合璧，南北交匯，取天下之妙物為我所用。雖只是一鱗半爪，卻能將奇思妙想?yún)R集書(shū)本中，唯美也。書(shū)為人而作，為人而品，為人所用，理應(yīng)以人為本。如讀書(shū)只為使自己看似滿(mǎn)腹經(jīng)綸，其實(shí)無(wú)所用；只為展示炫耀，書(shū)之變質(zhì)也。便會(huì)成為自己的累贅和負(fù)擔(dān)。本末倒置，何用之有？
書(shū)，使人足不出戶(hù)便了解外界之事。若人在四壁之內(nèi)與世隔絕，會(huì)使心情荒蕪，呼吸凝重。若有一書(shū)在手，即使人容光煥發(fā)。即使居室嵌于城市樓林，被鋼筋水泥和磚石包圍，屋內(nèi)一燈燭照，四望皆壁，不知晝夜更替又有何妨？書(shū)卷好比精神之食糧，為人填精神之饑餓。吾寧愿攜一本，而隱于山林，享大自然之美，書(shū)之美，固美好。書(shū)本中食物，雖是虛假，卻能引發(fā)無(wú)限遐想，使我心馳八荒，神飛九天。
讀書(shū)，一種享受日常生活的藝術(shù)。
讀書(shū)的作文2
對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，最能使我們喜悅的事情，便是做事取得成功。因?yàn)樗坏軒Ыo我們巨大的成就感，而且能為下一次的參加予以信心。
前段時(shí)間，我們從英語(yǔ)老師口中得知，第十屆的“希望英語(yǔ)”比賽已經(jīng)開(kāi)始了，并建議大家都去參加，以提高自己的口語(yǔ)水平。由于我上次錯(cuò)過(guò)了報(bào)名時(shí)間而沒(méi)參加比賽，這次我便抓住了時(shí)機(jī)，趕緊去報(bào)了名，隨后就是準(zhǔn)備比賽的日子。
在那段時(shí)間內(nèi)，我比平時(shí)更加認(rèn)真地聽(tīng)課，想在課堂上掌握好知識(shí)，節(jié)省課后復(fù)習(xí)的時(shí)間。為了能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的參賽稿，可謂是“過(guò)五關(guān)，斬六將”。當(dāng)我寫(xiě)出一篇符合要求的中文稿后，我還得經(jīng)過(guò)不斷地修改，給家長(zhǎng)參考后，再進(jìn)行翻譯。為了減少那些翻譯后的生詞，我通常將句子中的詞語(yǔ)換成簡(jiǎn)單一些的，使我的背誦能流暢些。寫(xiě)好的參賽稿打印好后，再讓老師修改一番，這才算合格。眼見(jiàn)離比賽時(shí)間越來(lái)越短，只能擠出一些時(shí)間，來(lái)準(zhǔn)備比賽。那幾天，當(dāng)同學(xué)在下課時(shí)出去打球，或在教室與同學(xué)玩耍的`時(shí)候，我就拿出那張參賽稿，認(rèn)真的背誦。每當(dāng)有什么不懂的單詞，也會(huì)向同學(xué)請(qǐng)教。通過(guò)不斷的努力，我終于能流暢地進(jìn)行演講。由于是初次參加這項(xiàng)比賽，我的情緒也因賽場(chǎng)的氣氛而變得緊張了起來(lái)。但我看見(jiàn)一些選手的沉著表情和老師的會(huì)心微笑，也逐漸地進(jìn)入了比賽狀態(tài)。面對(duì)三位評(píng)委，我鎮(zhèn)定自如，由始至終。我都微笑著演講，展示出我最好的一面。這次良好的比賽狀態(tài)讓我順利進(jìn)入了復(fù)賽，雖然只是“希望獎(jiǎng)”，但我已經(jīng)品嘗到了成功的喜悅。
結(jié)果并不重要，重要的是參與的過(guò)程。只要你為自己的追求做出努力，并且持之以恒，超越了自我。那么，成功就不再遙遠(yuǎn)。
讀書(shū)的作文3
作為三年級(jí)的學(xué)生，我深受讀書(shū)的啟發(fā)。爸爸說(shuō)過(guò)一句話(huà)："人無(wú)完人，行善無(wú)止境"。這句話(huà)給了我很大的啟示。
在我讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。有時(shí)候我會(huì)懶惰，不愿意完成作業(yè)。然而，我讀到了一個(gè)故事，講的是一個(gè)小狗幫助主人完成了一件又一件的事情。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)行動(dòng)才能改變自己。
于是我下定決心要改變自己。每天晚上，我都會(huì)抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好作業(yè)。不僅如此，我還會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)，為他們解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我付出努力時(shí)，不僅給了自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也使身邊的人受益。
通過(guò)閱讀，我還學(xué)到了另一個(gè)重要的道理：行善無(wú)止境。在一本書(shū)中，我讀到了一位科學(xué)家貢獻(xiàn)了自己的全部時(shí)間和精力，最終發(fā)現(xiàn)了一種治療疾病的新方法。這個(gè)故事讓我明白，只有不斷努力，才能取得更大的成就。
于是，我開(kāi)始嘗試做一些小善舉。每天放學(xué)回家的路上，我會(huì)主動(dòng)撿起地上的垃圾，保持環(huán)境的整潔。我還會(huì)幫助老人過(guò)馬路，給他們讓座。這些雖然是微小的舉動(dòng)，但我相信，只要每個(gè)人都為社會(huì)做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，世界將變得更美好。
通過(guò)閱讀和行動(dòng)，我意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和責(zé)任。讀書(shū)不僅開(kāi)闊了我的眼界，還激發(fā)了我無(wú)限的可能性。我要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的.能力，為建設(shè)一個(gè)更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。
正如爸爸說(shuō)的那樣："人無(wú)完人，行善無(wú)止境"。我相信，只要我們不斷讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都能成為更好的自己，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)的作文4
我的金色年華是在“書(shū)香”中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春花秋月的。少年之際，書(shū)回給我們帶來(lái)生命上無(wú)盡的芬芳。如果我們用心去體會(huì)，用心去感受，便會(huì)覺(jué)得書(shū)中趣味無(wú)窮，意義深遠(yuǎn)。
春時(shí)，我坐在窗前，手捧一本書(shū)。窗外，細(xì)雨匯成一道道源源流長(zhǎng)的小溪。小草不知不覺(jué)地探出腦袋，盡情地吮吸著甘甜的“乳汁”；樹(shù)木挺直了腰背，在微風(fēng)細(xì)雨中痛快地沐�。荒垩�?jī)簱u晃起腦袋，讓春雨為它蕩滌。“淅瀝瀝，淅瀝瀝”禁不住耳邊的雨聲的誘惑，我放下手中的書(shū)本，來(lái)到雨中。雨中，大地萬(wàn)物生機(jī)勃勃，使出渾身的解數(shù)，在接受春雨媽媽的“哺育”。而春雨媽媽呢？聽(tīng)，她在笑哩！“淅瀝瀝，淅瀝瀝”我突然想起剛讀的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這就話(huà)來(lái)寫(xiě)的不就是春雨嗎？同時(shí)，我感受到那在工作崗位上默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人的可貴精神。春雨為大地萬(wàn)物輸送營(yíng)養(yǎng)，不也是這樣嗎？
夏天，我坐在窗前讀徐志摩寫(xiě)的“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在清風(fēng)艷影中”我的眼前仿佛出現(xiàn)了康河那清清嬌媚的樣子。再到外面看看，池塘中那一朵朵盛開(kāi)的紅蓮依偎在青翠欲滴的荷葉旁，你挨著我，我挨著你，擠滿(mǎn)整個(gè)池塘。我情不自禁地吟誦起楊萬(wàn)里的千古名句：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅！”我贊嘆道：“自然界為何如此美！”而人類(lèi)社會(huì)的美指什么呢？我想，那會(huì)是心靈上純凈，空靈的美。
秋季，我再一次坐到窗前，而呈現(xiàn)在我眼前的卻是另一番悲寂凄涼的景象。而我卻又讀到書(shū)中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！庇纱�，我感受到詩(shī)人樂(lè)觀(guān)的情懷。其實(shí)，無(wú)論朝氣蓬勃的'春天，還是悲寂凄涼的秋天，與人們的情感無(wú)關(guān)。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該樂(lè)觀(guān)向上，自信對(duì)待生活的每一天。
冬，又意味著舊年已去，新的一年開(kāi)始。書(shū)中古諺“一年之際在于春”教育了我如何把握時(shí)光，努力工作。
書(shū)之“香”聞入之后，心曠神怡，精神爽朗，感受與眾不同。這一切的一切不是都要在書(shū)中才能找到的嗎？
讀書(shū)的作文5
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；知慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！爆F(xiàn)在我覺(jué)得這句話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)，尤其是像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用是不言而喻的。
我喜歡讀書(shū)，尤其喜歡讀課外書(shū)。放學(xué)路上，中午來(lái)學(xué)，自習(xí)課上，甚至下課了，我還呆呆地坐在座位上埋頭苦讀。同學(xué)們都給我起了個(gè)外號(hào)——“書(shū)呆子”。正因?yàn)槿绱�，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始我的作文常常位居班級(jí)之冠。前不久，在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》舉行的.我們班的XXX征文比賽中獲得二等獎(jiǎng)，著實(shí)令小伙伴羨慕不已。
我讀書(shū)簡(jiǎn)直到了癡迷的程度。有一次，我正在看一張報(bào)紙，可肚子卻和我唱起了對(duì)臺(tái)戲，怎么辦？再忍忍，把這篇看完……可是肚子絲毫不了解主人的心思，難受得更厲害了�？晌矣址判牟幌峦�(huà)大師安徒生小時(shí)候的的讀書(shū)經(jīng)歷，就拿著報(bào)紙沖向了廁所。在這僅有的幾平方米的狹小空間里，我完成了一次與大師間的心靈對(duì)話(huà)。胳膊被蚊子咬了，沒(méi)關(guān)系；腿腳麻了，沒(méi)關(guān)系；空氣不新鮮，沒(méi)關(guān)系……只要能讓我讀書(shū)，我什么都愿意。
還有一次在數(shù)學(xué)課上，老師給我們布置了幾道作業(yè)題。還說(shuō)誰(shuí)先做完了，就可以自習(xí)。我心里打著如意小算盤(pán)：做完作業(yè)，就可以看我喜歡的課外書(shū)了。想著想著，我不由加快了做題的速度，不一會(huì)兒工夫就把數(shù)學(xué)題做完了。我趕緊從抽屜里翻出了心愛(ài)的《淘氣包馬小跳》，偷偷地看了起來(lái)。正當(dāng)我看得起勁時(shí)，數(shù)學(xué)老師不知什么時(shí)候已經(jīng)站到了我的背后。我紅著臉戀戀不舍地把課外書(shū)塞進(jìn)了課桌�，F(xiàn)在每當(dāng)看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師，我就覺(jué)得很不好意思。
這就是我的讀書(shū)故事。同學(xué)們，你們有什么好的讀書(shū)故事嗎？就寫(xiě)出來(lái)和好伙伴們一同分享吧！
讀書(shū)的作文6
大家知道楊絳嗎？有個(gè)年輕人崇拜楊絳，高中畢業(yè)時(shí)給她寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，表達(dá)了自己的仰慕之情并訴說(shuō)了自己的人生困惑。而“讀書(shū)是為了遇見(jiàn)更好的自己”便是楊絳作出的回復(fù)。
其實(shí)，我們現(xiàn)在的生活離不開(kāi)書(shū)，從最開(kāi)始的牙牙學(xué)語(yǔ)到我們開(kāi)始認(rèn)字，這個(gè)過(guò)程中離不開(kāi)字典，直到我們步入小學(xué)，開(kāi)始接觸到課本，再到升入初中，我們不得不看大量的書(shū)，或許以后的以后，書(shū)依舊會(huì)伴隨著我們。
讀書(shū)，為了什么？
書(shū)不是活的，它既不會(huì)動(dòng)，不會(huì)說(shuō)話(huà)，也不會(huì)幫你考試，不會(huì)幫你發(fā)財(cái)�？蓪�(duì)于讀書(shū)，楊絳是這樣說(shuō)的：“讀書(shū)不是為了拿文憑或者發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度，懂情趣，會(huì)思考的人”。
“書(shū)雖然不能幫你解決所有的問(wèn)題，卻能給你一個(gè)更好的視角�！�
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)？我們可以為娛樂(lè)而讀書(shū)，為擴(kuò)充知識(shí)而讀書(shū)，為工作而讀書(shū)，我們也可以像周恩來(lái)那樣為中華之崛起而讀書(shū)。書(shū)中的趣味是我們一遍一遍地品讀出來(lái)的'。而不是應(yīng)付！如果那樣，倒不如什么也不讀。
做任何事讀書(shū)都是基礎(chǔ)�；蛟S有人說(shuō)，他將來(lái)想放羊，不用讀書(shū)，可如果我們不讀書(shū)，天天去放羊，一輩子都干不了別的。
如果我們好好讀書(shū)，致力于學(xué)習(xí)，我們就會(huì)更了解羊群，了解草原，了解怎么照顧羊，了解怎樣把羊養(yǎng)的更健康，怎樣把羊賣(mài)出最好的價(jià)格，這樣放羊豈不是胸有成竹，更有把握一些？又或許，當(dāng)你讀完書(shū)后，就不再想去放羊，而是想當(dāng)個(gè)詩(shī)人，學(xué)者；或者，你不再只是個(gè)普通的放羊人，而是個(gè)放羊?qū)＜遥@樣看來(lái)，書(shū)真的給我們創(chuàng)造了無(wú)限可能。
讀書(shū)是為了讓你的人生更加豐富充實(shí)，是為了遇見(jiàn)更好的自己，正如楊絳所說(shuō)的：“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭！?/p>
讀書(shū)的作文7
讀書(shū)，一個(gè)幫助你漸漸達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)人的過(guò)程。只有不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)松艜?huì)充實(shí)。可我們讀書(shū)終究是為了什么呢？
有些人說(shuō)，讀書(shū)是為了以后過(guò)得更好，賺更多的錢(qián)，人們被金錢(qián)迷惑了雙眼，而你們有沒(méi)有想過(guò)，賺了如此多的錢(qián)，卻發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)庫(kù)是空空的，就覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有必要讀書(shū)。其實(shí)，讀書(shū)不僅僅是為了成績(jī)，是為了充足自己的`知識(shí)庫(kù)，成績(jī)只是一個(gè)表面，重要的還是看你在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)到了什么，懂得了什么。
讀書(shū)，幫助我們明白道理；讀書(shū)，讓我們享受生活；讀書(shū)，幫助我們解決難題；讀書(shū)，為國(guó)家強(qiáng)大奠定基礎(chǔ)；讀書(shū)......
讀書(shū)，是為了在自己有生之年能夠?qū)W到更多的東西。
新一代的人才，新一代的棟梁，新一代祖國(guó)的接班人，都需要讀書(shū)來(lái)獲取知識(shí)，懂得怎樣做好自己，懂得怎樣照顧好別人，懂得怎樣做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，懂得怎樣去管理一個(gè)組織，懂得怎樣與其他人打交道......這都需要我們努力學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)并不是為了自己，可又是為了自己。為了我們自己，我們要讀書(shū)來(lái)在這個(gè)社會(huì)上立足。為了祖國(guó)，需要有新一代的人才來(lái)替領(lǐng)導(dǎo)人接班。
“為中華之崛起而讀書(shū)！”，102年前，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校的課堂上，一位12歲的布衣少年，面對(duì)校長(zhǎng)的提問(wèn)，這樣堅(jiān)定從容地回答。他，就是周恩來(lái)。
作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，作為未來(lái)中國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，我們要以天下為己任，為中華之崛起而讀書(shū)！
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們要心懷天下，把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情投入到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心、知識(shí)就是力量，沒(méi)有科學(xué)文化和談報(bào)國(guó)？出了這道校墻，我們要面對(duì)的是紛繁復(fù)雜的社會(huì)，落后就要挨打的世界。只有在校園里學(xué)好知識(shí)，練好特長(zhǎng)，才能讓我們的祖國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
中華之崛起再也不是夢(mèng)！
讀書(shū)的作文8
我曾經(jīng)在一個(gè)地方看到過(guò)，它是這樣寫(xiě)的：教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙。”政治家說(shuō)：“書(shū)是世代的生命�！苯�(jīng)濟(jì)家說(shuō)：“書(shū)是致富的信息。”文學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！笔穼W(xué)家說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眾^斗者說(shuō)：“書(shū)是人生的向?qū)�。”求知者說(shuō)：“書(shū)是饑餓時(shí)的美餐�！碧剿髡哒f(shuō)：“書(shū)是心中的啟明星�！倍鴮W(xué)生們會(huì)說(shuō)：“書(shū)是不開(kāi)口的老師�！笔茄�！書(shū)不但可以豐富我們的知識(shí)，還可以滋潤(rùn)我們的心田。在星期五的班隊(duì)課上，我們上了一節(jié)“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的班隊(duì)課，使我真正體會(huì)到了書(shū)的“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”。
在班隊(duì)課上最讓我記憶深刻的有兩個(gè)，一個(gè)是朗誦，還有一個(gè)是快板表演�！皶�(shū)是知識(shí)的海洋，我愿是一葉輕舟，載著理想之帆……”“書(shū)是知識(shí)的海洋，它富饒、浩瀚又寬廣……”是啊，如果書(shū)是藍(lán)天，那我就是一只小鳥(niǎo)，是藍(lán)天給了小鳥(niǎo)一雙堅(jiān)硬的翅膀“如果書(shū)是茫茫的大海，那我就是魚(yú)兒，是大海給了魚(yú)兒一片寬闊的天地……
“竹板聲聲笑連連，喜氣盈盈把話(huà)連……”“書(shū)香校園唱新歌，素質(zhì)教育奏凱歌，奏凱歌！”對(duì)呀，讀書(shū)，讀書(shū)，就是要領(lǐng)略書(shū)的知識(shí)。
這次的班隊(duì)課使我明白了：書(shū)可以讓我們學(xué)到課本里學(xué)不到的知識(shí)；可以讓我們?cè)跁?shū)的海洋中遨游；可以提高我們的'寫(xiě)作水平……書(shū)可以陶冶我的情操，如春風(fēng)般撫慰你我的心靈，可以增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)知社會(huì)……
在我的心靈深處，最迷戀的是永無(wú)止境的書(shū)山。在這十三年里，我在人生的階梯上灑了一路的書(shū)香。
讓我們一起大聲說(shuō)：“我愛(ài)讀書(shū)！”
讀書(shū)的作文9
現(xiàn)如今，信息技術(shù)發(fā)達(dá)，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看到自己感興趣的任何信息，我的同學(xué)當(dāng)中也有不少變成了“網(wǎng)蟲(chóng)”。但是，我喜歡讀書(shū)，從書(shū)這種古老的記載方式中，我覺(jué)得自己仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了幾百年前的古代，也離那些歷史更近了一步，這是電腦網(wǎng)絡(luò)所無(wú)法替代的。
每天晚上，我都愛(ài)坐在床上，手里捧著自己愛(ài)看的書(shū)一遍又一遍地細(xì)細(xì)品味。我的心情也隨著故事情節(jié)跌宕起伏，一會(huì)兒躍致云端，一會(huì)兒又墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。每一本書(shū)，都是在講述一段人生，故事中的人物都是有生命的，他們的喜怒哀樂(lè)都牽動(dòng)我的心靈。
煩惱的時(shí)候，書(shū)讓我的心如同一汪清澈的湖水一般平靜透明；失敗的時(shí)候，書(shū)告訴我每一次成功背后都有無(wú)數(shù)次的失敗；每當(dāng)我因成功而喜悅時(shí)，書(shū)告訴我“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花�！睍�(shū)分享我的歡笑和煩惱，陪著我一起流淚、成長(zhǎng)。書(shū)是我一生的傾訴。
我喜歡逛書(shū)店，但是并不一定要買(mǎi)書(shū)。每個(gè)周末，我都會(huì)抽出時(shí)間到書(shū)店去�？粗鴷�(shū)架上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，我的心靈仿佛被洗滌得一塵不染。世俗的灰塵和喧囂的.城市都離我而去，眼前是碧草青天，山清水秀的大自然。手指輕輕地從它們身上撫過(guò)，我的心立被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。它們低聲呼喚我，賜予我無(wú)盡的力量—知識(shí)的力量。
手指摩挲書(shū)頁(yè)發(fā)出的“沙沙”聲，就像淅淅瀝瀝的春雨，滋潤(rùn)我的心田；就像美妙的音符，字字敲擊在我的心上；就像夏季的清風(fēng)，吹走了我的焦躁與不安。
書(shū)讓我了解了全新的世界，堅(jiān)強(qiáng)不屈的保爾柯察金；樂(lè)觀(guān)勇敢的海倫·凱勒；身殘志堅(jiān)的霍金。從他們身上，我看到了不同的人在面對(duì)挫折時(shí)表現(xiàn)出的同一種高貴品質(zhì)—堅(jiān)強(qiáng)。
多年前，周總理那一句：“為中華之崛起而讀書(shū)！”振奮全國(guó)人民。今天，我仍舊愛(ài)讀書(shū)。改變的是時(shí)間，不變的是對(duì)讀書(shū)的那份癡情。我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的作文10
假如挑選了一件事情，比如“讀書(shū)”，就不必隨便的放棄，終究，擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有文憑才可以做好自己想要做的工作中。
我一直就在想，我可以堅(jiān)持不懈把什么事情，從頭開(kāi)始保證尾而且做得非常好，之后發(fā)覺(jué)，并沒(méi)有。到之后又在想，我能堅(jiān)持不懈做什么事兒不放棄，或是是堅(jiān)持不懈做哪一件事情不放棄。但是，我好像只堅(jiān)持不懈了不放棄讀書(shū)，這是我堅(jiān)持不懈了好長(zhǎng)時(shí)間的一件事情，我想，終究我選擇了讀書(shū)這一件事兒就該堅(jiān)持到底，先不用說(shuō)做的優(yōu)劣，只論是否有堅(jiān)持不懈。
在初一環(huán)節(jié)，我所屬的院校里邊，都會(huì)聽(tīng)老師說(shuō)那樣一些事兒“某某某班集體的一些學(xué)員放棄讀書(shū)，出來(lái)工作，原因便是念書(shū)很累，不愿再再次堅(jiān)持不懈了。”在我覺(jué)得這真的是一個(gè)不正確的決策，是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，終究文憑很低，壓根就找不著一個(gè)好的工作中，薪水很低。我想有的一些學(xué)員都早已后悔了，可這自身的挑選，都沒(méi)有孟婆湯能夠讓自身重新選擇。很早已出來(lái)工作中的同學(xué)們都會(huì)說(shuō)這種話(huà)：“在外面工作很累，薪水非常少�！边@些這類(lèi)得話(huà)，可當(dāng)時(shí)她們便是因堅(jiān)持不懈不下來(lái)了，不愿再次念書(shū)，才會(huì)挑選放棄念書(shū)，拿著非常少的薪水，做著很累的`工作中。因此，常常想起這種，我都會(huì)讓自身堅(jiān)持到底。中學(xué)的校園生活還并不是很累，到普通高中才算是累的情況下，不論怎樣，我都會(huì)堅(jiān)持不懈讀書(shū)。
自身選的路，要自身走完，終究沒(méi)有誰(shuí)會(huì)陪著你一條路來(lái)到黑。假如挑選了這條道路，就不可以隨便的放棄。當(dāng)學(xué)有所成的情況下，回頭瞧瞧自身一路走來(lái)，一定會(huì)很高興，一定會(huì)很詫異。因此，我不想放棄讀書(shū)，我能努力學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，因?yàn)槲移诖銈円膊槐胤艞壸x書(shū)，大家一起努力。
讀書(shū)的作文11
讀書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是我個(gè)人成長(zhǎng)的催化劑。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，仿佛整個(gè)世界都被打開(kāi)了。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，也讓我體驗(yàn)到了智慧的魅力。
在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉的深情之處使我為之動(dòng)容。他和林黛玉之間的愛(ài)情，曲折而純真。我仿佛看到了自己的影子，明白了真愛(ài)的可貴。這本書(shū)讓我懂得了珍惜和維護(hù)真情的重要性，教會(huì)了我如何去表達(dá)我的情感。
通過(guò)讀《活著》這本小說(shuō)，我感受到了生命的脆弱與可貴。主人公福貴經(jīng)歷了種種磨難，卻依然樂(lè)觀(guān)地活著。他的堅(jiān)韌與樂(lè)觀(guān)精神感染了我，讓我明白了人生的意義所在。這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去，因?yàn)樯钪械拿恳惶於际侵匾摹?/p>
《論語(yǔ)》是我的生活導(dǎo)師。通過(guò)讀這本書(shū)，我領(lǐng)悟到了做人的道理。其中孔子講到：“己所不欲，勿施于人�！边@句話(huà)深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了待人要寬容和善良。當(dāng)我們身處矛盾之中時(shí)，想一想別人的感受，也許就能化解矛盾，建立和諧的人際關(guān)系。
《西游記》帶給我的不僅是歡樂(lè)，還有對(duì)友情的思考。孫悟空和他的三個(gè)徒弟之間形成了無(wú)比深厚的情誼，他們相互扶持、互相幫助，共同戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，友情顯得尤為重要。這本書(shū)讓我明白了友誼的可貴，也告訴我要珍惜身邊的朋友。
通過(guò)閱讀，我意識(shí)到自己還有很多不足，需要不斷學(xué)習(xí)。《巨人的隕落》這本書(shū)讓我明白了永遠(yuǎn)不能停止進(jìn)步的道理。主人公艾瑞克·拉森無(wú)論遇到多大困難，都保持積極向上的'心態(tài)，勇敢面對(duì)生活。我看到了自己的不足，也看到了努力奮斗的重要性。
讀書(shū)感悟的名言如同指路明燈，照亮了我前行的道路。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到不同的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，改正錯(cuò)誤。讀書(shū)是一種仁慈，給了我獨(dú)特的智慧和力量。讀書(shū)是一種享受，讓我沉浸在文字的海洋中，獲得心靈的滿(mǎn)足。
讀書(shū)的作文12
我最大的愛(ài)好是看各種課外書(shū)。什么童話(huà)，小說(shuō)，雜志，我很喜歡這些課外書(shū)。因?yàn)椋瑫?shū)可以讓我在知識(shí)的海洋中穿梭漫游，讓我找到無(wú)盡的快樂(lè)。尤其是看小說(shuō)，仿佛置身于鏡中，和故事中的人物一起冒險(xiǎn)，探索未知的秘密。我一拿起書(shū)，就會(huì)沉迷其中。我不想放下，連睡覺(jué)吃飯都不想。我很小的時(shí)候就喜歡看書(shū)。為此，父親買(mǎi)了很多大迷宮，就是用手指走迷宮的智力游戲。大一點(diǎn)的時(shí)候看漫畫(huà)書(shū)，封面好看，人物形象生動(dòng)，看得我抓狂。我上一年級(jí)的時(shí)候，會(huì)認(rèn)幾個(gè)字，爸爸就給我買(mǎi)了一些童話(huà)。雖然故事的.開(kāi)頭很悲壯，但故事的結(jié)局總是完美的，快樂(lè)的，幸福的。什么美麗的公主，英俊的王子，邪惡的女巫，至今記憶猶新，在我腦海中若隱若現(xiàn)。現(xiàn)在長(zhǎng)大了，讀的大多是雜志，散文，小說(shuō)。有一次，看完一本叫《迷宮街物語(yǔ)》的小說(shuō)，差點(diǎn)哭了！爸爸知道了，問(wèn)我：“你是激動(dòng)還是感動(dòng)？”我回答說(shuō)：“我當(dāng)然感動(dòng)。你看，這本書(shū)上說(shuō)：石川犧牲自己幫助同學(xué)魏脫離危險(xiǎn)，同學(xué)魏不顧性命救了他。終于，石川得救了，魏這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的姑娘永遠(yuǎn)地離開(kāi)了！”他們?cè)趬娜嗣媲翱偸遣环�。這樣的悲劇故事難道不值得感動(dòng)嗎？韋，一個(gè)史詩(shī)般的女孩，是她的故事，讓我明白，面對(duì)困難，我們必須勇敢堅(jiān)強(qiáng)。我決定，無(wú)論人生遇到什么挫折，我都會(huì)無(wú)所畏懼，勇往直前。我們應(yīng)該像魏那樣勇敢地面對(duì)困難。書(shū)中我可以和孫悟空一起漫步云端，和公孫勝一起呼風(fēng)喚雨，和諸葛亮一起借箭，和劉姥姥一起逛大觀(guān)園，和岳飛一起報(bào)國(guó)，和包青天一起破案。書(shū)是我最好的朋友，它教會(huì)了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，大大提高了我以后的寫(xiě)作水平，幫助我爬上了作家的巔峰，奠定了基礎(chǔ)。
讀書(shū)的作文13
學(xué)生的進(jìn)步是教師的快樂(lè)，病人的康復(fù)是醫(yī)生的快樂(lè)，嬰兒的微笑是母親的快樂(lè)，而遨游于書(shū)海之中品味書(shū)香則是我的快樂(lè)。
感受豪放
豪邁之文有壯闊之美，其中最?lèi)?ài)蘇軾，那個(gè)狂放不羈的.書(shū)生，落拓有達(dá)觀(guān)的官員。竹杖芒鞋，他行走在路上，“一蓑煙雨任平生”；他高唱“大江東去，浪淘沙，千古英雄人物”；回想“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”的周郎；面對(duì)敵人，他勃發(fā)壯志“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望射天狼”。讀他的詞，感受到一種淋漓盡致的灑脫，思想仿佛脫離了身體，來(lái)到那個(gè)金戈鐵馬的時(shí)代。對(duì)酒當(dāng)歌，縱聲大笑，瀟灑暢快。他用獻(xiàn)血與文思為軟弱的宋代抹上雄健的一筆，也伴隨著我在生命的征程中不斷追求樂(lè)觀(guān)與豪邁。
體味婉約
婉約詞有溫柔與細(xì)膩之美，代表首推李清照。無(wú)論是“才下眉頭，又上心頭”的思念，還是“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀婉，抑或“這次第怎一個(gè)愁字了得”的凄怨，都為我們展現(xiàn)出亂世才女的心靈。而除去這些，我還喜歡柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡钠嗝馈Ｗx婉約派的詞，心中會(huì)有一點(diǎn)細(xì)碎的疼痛，我則把它成為感動(dòng)的快樂(lè)。也讓我明白在人生中時(shí)時(shí)會(huì)有絲絲的傷感和失落。
品讀生活
貼近生活之作有真情之美。就像《童年》中“我”的外祖母，每當(dāng)讀到有關(guān)她的情節(jié)。我都會(huì)感受到安定與快樂(lè)，這就是她身上所蘊(yùn)含的愛(ài)，美在于對(duì)生活的熱情以及對(duì)他人的真誠(chéng)所具有的魅力。這就是真情賦予我們的快樂(lè)。
毛澤東說(shuō)：“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地斗其樂(lè)無(wú)窮；與人斗，其樂(lè)無(wú)窮�！倍覅s說(shuō)：“感受豪放，其樂(lè)無(wú)窮，體味婉約，其樂(lè)無(wú)窮；品讀生活，其樂(lè)無(wú)窮�！�
“清心莫若寡若欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)�！弊屇恪⑽�、他都在讀書(shū)中感受快樂(lè)吧！
讀書(shū)的作文14
讀書(shū)，使人遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，志存高遠(yuǎn);讀書(shū)，使人才思敏捷，談吐不凡；讀書(shū)，使人虛懷若谷，海納百川。讀書(shū)，使人寫(xiě)作揮灑自如，游刃有余。
我有一本愛(ài)如珍寶的書(shū)——《老人與�！贰＿@本書(shū)主要講述了一位老人在海上掉到了一條大魚(yú)，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚(yú)。老人知道取勝的希望很渺茫，但還是使出渾身解數(shù)和鯊魚(yú)進(jìn)行殊死搏斗，鯊魚(yú)把魚(yú)肉全部吞入腹中。結(jié)果老人拖回去的只是一副骨架。
老人百折不撓，鍥而不舍的精神毅力打動(dòng)著我，讓我發(fā)覺(jué)身邊的挫折都是微不足道的。一個(gè)雨后初晴的日子，我與爸媽一行人穿云破霧，踏上山徑。我躊躇滿(mǎn)志，胸有成竹，一下子就超過(guò)了幾位游客，還一邊聞著雨后新竹、暗香浮動(dòng)的氣味。但隨著坡度的明顯便陡，我漸漸體力不支，汗流浹背，呼哧呼哧地喘著粗氣。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你讀過(guò)《老人與海》嗎？一位老人，一片大海，就算是一個(gè)年輕力壯的男子在大海的面前都顯得微不足道，何況是一位體弱多病的老人？然而，他卻戰(zhàn)勝了這一片汪洋。有誰(shuí)能夠像一位老人與成群結(jié)隊(duì)的鯊魚(yú)作戰(zhàn)？是精神！頑強(qiáng)不屈，百折不撓的精神！”是啊，不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香？老人筋疲力盡地回到岸上，什么都沒(méi)得到，相反，得不償失。是的，他的確輸了，可同時(shí)又贏(yíng)了，因?yàn)榫袷鞘澜缟衔ㄒ粺o(wú)法戰(zhàn)勝的。于是，我重拾信心，慢慢地、一步步地往前走，但是不時(shí)被肆無(wú)忌憚地充斥在路中央的`雜物絆倒。心中再次浮起了退意，但我知道：吃得苦中苦，方為人上人。于是我的腳步變得堅(jiān)定，目光變得執(zhí)著，一步步地往上爬。到最后，我三步并作兩步，一氣呵成，爬上了頂峰。
書(shū)是深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱;書(shū)是迷航的燈塔，指引著前進(jìn)的方向;書(shū)是良藥，可以醫(yī)治愚笨癡呆。書(shū)使人以史為鑒，使人明事理。我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的作文15
冰心以前說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀書(shū)好。我們隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，讀書(shū)的要求越來(lái)越高，可惜時(shí)光卻越來(lái)越短。
此刻高年級(jí)了嗎，那些低年級(jí)的讀物不再適合我了。每當(dāng)我想看我喜愛(ài)的書(shū)時(shí)候，耳邊都會(huì)傳來(lái)熟悉的聲音再說(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)!”我只能在這道聲音的催促下，趕緊做作業(yè)。
隨著時(shí)光越來(lái)越長(zhǎng)，一個(gè)念頭慢慢地在我的'小腦袋里滋生了……
一天午時(shí)，我趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地把旁邊的書(shū)架上的一本《城南舊事》打開(kāi)，塞在作業(yè)本底下作業(yè)本慢慢往下啦，直到能看到一行字為止。一看見(jiàn)那一排字，像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，還有著一個(gè)獨(dú)特的書(shū)香味，像磁石一樣吸引著我，但我也不敢全神貫注的讀下去，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。一雙小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)著媽媽的一舉一動(dòng)，留意翼翼，擔(dān)心一個(gè)不留意被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
讀著讀著，我那順風(fēng)耳似的小耳朵聽(tīng)到一個(gè)熟悉的腳步聲，我連忙把作業(yè)本往上拉直到蓋住下方的書(shū)為止，然后拿著鉛筆仔細(xì)的閱覽一到題目。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)得真認(rèn)真，如果能寫(xiě)得快一點(diǎn)那就更好了�！闭f(shuō)完便走了出去。
我心中暗喜，還好媽媽沒(méi)注意，要不然可就慘嘍!媽媽走了之后，我又看起了閑書(shū)。心中有想起一件事：如果，作業(yè)做得太慢又不太像，此刻還是先做幾道題再說(shuō)吧!
我想完就做，刷刷的幾道題目做完了。不明白是外面的聲音還是我的幻聽(tīng)，耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)噪音。在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，媽媽說(shuō)道：“吃飯了，吃完再做作業(yè)吧!”我心想著：原先剛才那聲音是媽媽在炒菜呀!想完以后我以百米沖刺的速度去洗手吃飯。
在我吃的津津有味的時(shí)候，媽媽走進(jìn)了我的房間，好像要檢查我的作業(yè)。我心里暗說(shuō)這不好，按照媽媽以往的習(xí)慣她必須先拿起本子檢查的，這樣一來(lái)不就會(huì)發(fā)現(xiàn)我看閑書(shū)了嗎。
在媽媽立刻就要發(fā)火之際，我悄悄的放下筷子，慢慢地走出門(mén)外，立馬跑向外面，可耳邊也隱隱傳來(lái)媽媽在說(shuō)那些不專(zhuān)心做作業(yè)之類(lèi)的話(huà)。
我在外面以求暫時(shí)的平靜，準(zhǔn)備好回去換批評(píng)的準(zhǔn)備。
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