開卷是否有益作文(合集)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的開卷是否有益作文，歡迎大家分享。
開卷是否有益作文1
有人說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！贬槍@個問題，我們班展開了一次激烈的辯論。雷老師做裁判。上課鈴聲響過以后，正反雙方就座，雷老師宣布辯論開始。班長張晶晶第一個站起來說：“我方認為開卷有益，讀書可以給我們帶來很多知識和智慧，尤其是現(xiàn)代社會，不讀書就會成為文盲�！闭酵瑢W紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽后站了起來：“我方認為開卷我未必有益，書有好書，也有壞書，好書看了是有益，但壞書看了就不一定有益，甚至還會讓我們學壞�！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡暋�
“對，比如漫畫書，好多日本的漫畫都很有暴力，全是打架的.。好多同學看了，就會跟著學，久而久之就學壞了�！睓嘬绲难a充讓人頻頻地點頭。
“我喜歡看漫畫書，漫畫書對我的幫助很大，不僅培養(yǎng)了我的想象力，里邊的好詞好句還能幫我寫作文呢!”正方的劉怡琪站起來為己方陳述。
我想：劉怡琪可真能瞎編，漫畫書上就那么幾個字，還能幫你寫作文?于是我站起來說：“我認為漫畫書字數(shù)很少，不可能幫我們寫作文。我看過很多漫畫書，里邊有好多罵人的臟話。我們要是學了這些臟話，還怎么做文明小學生?”
同學們你一言我一語，爭先恐后地發(fā)言，爭得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論，把現(xiàn)場氣氛一次又一次的推向高潮。
“丁零零………”下課了，語文老師站起來說：“今天同學們的表現(xiàn)都非常好，但關于這個問題，我認為我們讀書應該有所選擇，應該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語言優(yōu)美的書來讀，所以今天的辯論反方勝。下課�！�
開卷是否有益作文2
杜甫曰：“讀書破萬卷，下筆如有神�！备郀柣f：“書籍是人類進步的階梯�！惫磐駚�，很多名人都說讀書好處多。我也是一個熱愛讀書的小學生。但有些書也確實給人們造成了危害。讀書，也叫“開卷”，那么開卷是否有益呢?我們應該選擇什么樣的書閱讀?怎樣閱讀?為了弄清楚這些問題，我們班開展了一次關于“讀書是否有益”的辯論會。
辯論會開始了，課堂上一股安靜的氣氛，大家躍躍欲試，等待著發(fā)言的那一刻到來。突然，大隊長的'發(fā)言打破了這種氣氛。大隊長首先支持“開卷未必有益”并舉了一個例子，同學們紛紛贊同。我也趁熱打鐵，支持“開卷未必有益”并說了希特勒的《我的奮斗》害了很多德國青年的例子，同學們紛紛支持。接下來局勢已經(jīng)一邊倒。大家都非常支持“開卷未必有益”，可能是因為大家都知道一些開卷未必有益的例子，所以大家都說“開卷未必有益”。
清脆的下課鈴聲響起，意味著辯論會的結束。有的同學因為沒有發(fā)言而垂頭喪氣，有的同學因為表達了自己的意見而心滿意足。這次辯論會既鍛煉了我的表達能力，也給了我關于讀書的道理。那就是：我們應該選擇歷史文學的書閱讀。吸取書中好的知識，做到“取其精華。去其糟粕”。才能讓書變?yōu)橛兄谀憬】党砷L的工具。
開卷是否有益作文3
今天，我們班開展了開學以來的第一場辯論賽，主題是“開卷是否有益”。
我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學先站起來說：“我認為開卷有益，因為很多名人都是因為從書中吸取了許多的知識，獲得了成功的啊。”反方的一位同學立即站起來反駁，舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這里我也坐不住了，我站起來用我收集的觀點辯論：“盡管你可以舉出因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎”我這一說反方無話可說了，只好把話題轉到了書本的.內(nèi)容不堪入目等等。
只見反方又有一位同學站起來說：“假設有種壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句錯句錯字……直到?jīng)]有優(yōu)點可尋，這樣的書我們也能看嗎？”。我又噌得一下站起來，激動得說：“但是你想過沒有，即使存在這種書，有人能看得懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，那么連‘開卷’這個前提都沒有了，如何來談開卷是否有益或有害呢”
反方仍不示弱，又一個馬上站了起來……我們的辯論賽越來越激烈，越來越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處，但是還是要選對自己有益的書來看的道理。
開卷是否有益作文4
今天，我們班開展了開學以來的第一場辯論賽，主題是開卷是否有益。
我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學先起來說：我認為開卷有益，因為很多名人都是因為從書中吸取了許多的知識，獲得了成功的啊。反方的一位同學立即起來反駁，舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這里我也坐不住了，我起來用我收集的觀點辯論：盡管你可以舉出因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎？？我這一說反方無話可說了，只好把話題轉到了書本的內(nèi)容不堪入目等等。
只見反方又有一位同學起來說：假設有種壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句錯句錯字直到?jīng)]有優(yōu)點可尋，這樣的.書我們也能看嗎？。我又噌得一下起來，激動得說：但是你想過沒有，即使存在這種書，有人能看得懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，那么連‘開卷’這個前提都沒有了，如何來談開卷是否有益或有害呢？
反方仍不示弱，又一個馬上了起來我們的辯論賽越來越激烈，越來越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處，但是還是要選對自己有益的書來看的道理。
開卷是否有益作文5
開卷是否有益的這個話題似乎已經(jīng)被討論相當長一段時間了，究竟開卷是否有益，個人以為肯定有益，可是有沒有弊端，答案也是肯定的，那就是有利有弊。
實際上很多事情都是有利有弊，開卷考試也不例外。開卷考試的益處：大幅度得降低了同學的考試難度，讓同學能夠參考各類課堂筆記，也省下了大部分背書的`繁瑣時間。另一方面，開卷考試也鍛煉了同學運用書本工具的能力，要知道會使用工具也是一門技術，也是一種能力。因為人的腦容量是有限的，有時候我們未必需要把所以知識內(nèi)容都一股腦兒得塞進大腦，而是可以通過查閱書籍去了解相關知識。由此可見，開卷考試幫我們節(jié)省了時間，提高了獲取知識的效率。
咋一聽，開卷考試的益處很多啊，可是開卷弊端也不少呢。要知道，任何事情的好壞都是不絕對的，在于這樣的事物被什么樣的人去利用。開卷考試盡管有這些好的特點，可是在一些思想懶散、不思進取的同學看來，開卷考試就等于不復習不準備得應付考試，也正同時忽略了該門功課的學習，直接導致了不能很好得掌握該門功課的知識內(nèi)容，因為對于該門功課的不熟悉，即便是開卷考試，這部分同學也不能及時有效找尋到答案，做題解題的效果也會非常不好。
應該說開卷考試并不是什么特別的考試模式，特別與特點往往在于每個同學的處事態(tài)度與學習態(tài)度。只要大家都能夠保持一份良好的學習心態(tài)，勤奮努力得踏實學好每一門功課，那么是否開卷考試又何必去太在意呢。
開卷是否有益作文6
今天，語文老師開展了一個關于開卷是否有益的辯論會。鈴…。鈴…。上課鈴響起了！老師一踏進門就讓同學把：言之有理，圍繞觀點寫在黑板上，寫完后她告訴我們寫這八個字的意思，那是因為你應該為自己認同的觀點準備跟多的資料，讓它有更大的機會取得勝利。而且你既然已經(jīng)把其中一個作為你認同的觀點就應該一直為它辯論下去，不要半路轉到別人的觀點去！
老師說完后就讓我們正反兩方坐到第一排去。我們反方的選手是：邱雨林、羅立星、林曉薇。他們正方的選手有：唐宇翔、韓奕、李杰。呀，我們遇上強敵了。韓奕和唐宇翔都是我們班作文寫得很好的同學，李杰便是我們班的搞笑天才，他說的話雖然好笑但是有時卻很有質(zhì)量！雖然我們遇上了強敵，但是我們言之有理就不怕輸！
辯論賽開始了！他們一號選手利用：讀書破萬卷，下筆如有神！這句名言告訴我們開卷是有益的！我們也不落后，羅立星馬上站了起來，說：以前方老師告訴我們的一個故事，這段故事夠精彩。正方的第二位辯論選手開始出擊，他說了許多關于開卷有益的'東西！呵呵，我也不落后哦！我說：對于看一些不健康的書，開卷是無益的比如說是漫畫書，漫畫書的許多事情都是不真實的事。有時有些孩子不懂事，以為自己能像漫畫書里的人物一樣飛翔，那么后果變不堪設想！我們的辯論真的是滔滔不絕，直到老師說停，我們的辯論才結束！后來我們又交流了很多關于開卷是否有益的事情……
在這次辯論賽中，我學到了：為自己的觀點準備更多的資料，勝利的可能性越大。
開卷是否有益作文7
下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。開卷是否有益辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。確定好辯手后主持人宣布開卷是否有益辯論開始。
我們正方的林秋敏同學先開始發(fā)言：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助，為什么不能看的呢?”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會把成績落下�！眳窍鲇赀�沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對呀!就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥�！闭焦鶟奢x臉漲的通紅回答道：“你說的`是沒錯，可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”�！眳窍鲇暧终f：“有些書會傷害我們，所以不要看�！蔽曳接螘先A反駁：“那比如說有時候會撞車，那你永遠也不要坐車了!”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分......最后打成了平手。
老師作出了最后總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞�！虼耍_卷是否有益，得先看開什么卷。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人�！迸_下響起了熱烈地掌聲。
開卷是否有益作文8
在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會。
我們辯論會的主題是：開卷是否有益。正方是開卷有益，這隊的成員有李沐春(隊長)、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊是一女四男，多有氣勢啊! 反方是開卷未必有益，這隊的成員是一隊娘子軍。有段伶儀(隊長)，朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當然是老師了，那其他同學便是觀眾了。
辯論會正式開始了。老師一聲口令下，正方隊長便開始陳訴自己的觀點。正方隊長的觀點是“如果不讀書，你怎么能學到知識，古人有一句話，是：讀書破萬卷，下筆如有神。古人杜甫說的這句話。也經(jīng)體會了讀書是很重要的，那請問您方，如果不讀書會造成怎樣的后果?”正方說完，反方隊長立馬又提問了個問題“那如果讀的書是《阿衰》這樣的書也能學到知識么，也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書只是一種搞笑讓人開心的書，那種書只有不高興的人去看，不高興的人看了就高興了，那如果高興的人看了會更高興。” 兩隊這樣的辯論讓我覺得都很有理。
到了最后，該總結了，兩隊總結完，老師就要宣布今天最后的'贏家了。老師說：“讀書是好，但讀書像《阿衰》這樣的書當然不好，那希望大家要讀好書，好讀書。最后我要說雙方都是贏家。”
這次辯論會讓我知道，什么都有好，有壞，但壞也有好，就像每個人都有長處，不要拿自己的長處比人家的短處。
開卷是否有益作文9
世界萬物，很多事情都有自己存在的必要，當然我們并不能一味的去否定某個事情，這樣的想法是不科學的。
對于開卷是否有益這個問題，是我們每個人都曾思考過的事情。每個人的想法不一樣，當然肯定也有不同的說法。
而在我看來，閉卷也許是一個更好的選擇。這僅僅是我自己的觀點。
為什么這么說呢?我曾經(jīng)歷過開卷考試，比如那個時候的歷史考試，就記得是開卷！但是我覺得效果并不是很好，開卷考試的目的是為了讓學生更靈活的去應用知識，更加有興趣的`去欣賞知識。但是不知道的是，開卷考試給大部分學生一種輕松感。在他們看來，開卷考試就是答案都在書上，自己根本不需要看書。但是這樣的想法是錯誤的，我自己親自實驗過，不去看，還是不行的。
在閉卷考試的基礎下，大家的內(nèi)心才有一定的緊張感。這樣大家才可以去重視它，就經(jīng)常看和讀它。在他們的內(nèi)心也就有了一定的位置。這樣他們的知識程度也有了一定的提升，這不是很好的一件事情嗎？
我的想法很明確，開卷有益于你的思維但是閉卷更有利于你的知識度。這樣的你才可以重視起來。
有的時候可以想想，那個時候的考取功名，十年寒窗苦讀是多么的累，難道我們努力的去記憶那些有用的是很困難嗎？
閉卷，是目前我們這么多年來，值得去傳揚下去的。
開卷是否有益作文10
教室里，同學們猶如上了發(fā)條一樣，越爭越激烈，他們到底在爭什么呢？
原來，同學們正在進行一場“開卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來，看來他是有備而來，他神情嚴肅，炯炯有神的目光直射反方1辯，我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯開始打開話匣子：“我方認為開卷是有益的，杜甫曾經(jīng)說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’……他越說越激動，一個個“原子彈”投向反方1辨，聽得他橫眉怒目。我方1辯終于講完，反方1辨聽了陳同學的話，眉宇間燒起一團火焰，心一急，張開口舌頭就打結了，斷斷續(xù)續(xù)，疙疙瘩瘩，好不容易說完了。
比賽進入了白熱化階段，我方2辯來勢洶洶，先發(fā)制人，他“嗖”地一下站起來，眼睛瞪得如銅鈴一般，雙眼變成了逗雞眼，一手拿著稿子，大聲說道：“一派胡言！”那聲音猶如山崩地裂，仿佛整幢教學樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河東獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤，青筋暴跳，說話的'速度如同閃電般快，把反方說得目瞪口呆，我方暗自高興。沒想到反方2辨立刻站起來：“你拿刀殺了人，難道怪刀嗎？”說完，一陣掌聲如雷聲般響起。
到了總結時刻，我們的心里如同十五個水桶打水——七上八下，終于，主席一聲下令：“今天辯論賽獲勝的是正方！”正方的同學不約而同地跳了起來，像打了勝仗般大聲歡呼。
開卷是否有益作文11
今天晚上，我們班上開展了一次“開卷是否有益”的辯論大會，真是震撼人心。
在辯論會上，我、龔致恒、朱焱和張一馳作為正方，話題是“開卷有益”；而反方則有袁智、楊一鳴、蔡文君等五個人組成的“世界無敵破爛小隊”，理由可想而知。
辯論會開始了，首先發(fā)言的是龔致恒，他是我方的一號辨論王。他神情嚴肅地說：“莎士比亞說過：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’，高爾基說：‘書籍是人類進步的階梯，也是我們的精神食糧，所以我自己認為，開卷非常的有益�！蔽覀冋降娜巳空f：“龔致恒說得好，說得妙，說得反方呱呱叫！”
這時，反方的楊一鳴忍不住我方的“狂轟溢炸”和羞辱，大喊一聲：“氣煞我也！開卷未必有益。因為，如果看得是那種黃色的`書籍，不但沒有好處，反而十分地有害�！爆F(xiàn)場火藥味很濃，我差點兒暈了。我說：“不一定呀！如果家長看到后，一定會對小孩進行正確勸導�！狈捶奖徽f的是啞口無言，束手無策，無計可施。
第二回合，反方的袁智說：“有的小孩愛看漫畫書，有的漫畫書內(nèi)容是有害的，所以開卷未必有益�！敝祆驼f：“漫畫不一定都是壞的，有的漫畫書是科普型的，看了增長知識�！钡诙睾险将@勝。
辨論會還在激烈的進行著，最后我們總結了經(jīng)驗：“要愛好讀書，但是要讀好書�！�
開卷是否有益作文12
俗話說書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.所以我認為開卷有益!
試想一下如果讀的書不多,社會有怎樣發(fā)展,人類又怎樣進步呢!那么我們也不會有今天的高科技了吧……讀書的好處很多,讀書可以開闊人們的見識,可以陶冶人們的情操.可以放松人們的心情,也可以使人獲得美的享受.可以提高人們的寫作能力,也可以使人提高道德修養(yǎng).既然讀書又這么多的好處,那何樂而不為呢?馬克思開卷,獲益甚多.他寫《資本論》時,就讀了一千余冊的自藏書,還到大英博物館看了三間房子的書.如果馬克思不開卷讀書,可能就寫不出《資本論》來了.
可是,我又認為開卷未必有益.現(xiàn)今的`書籍市場泥沙俱下,良莠不齊.有許多的不良書籍也魚目混珠在其中.如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理,捏造離奇夸張的情節(jié),編寫一味追求香艷刺激的言情小說和只看到刀光劍影的武俠小說.還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化,甚至出版黃色、暴力、有害的書刊.英國作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會把你戕害.”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀,而不取舍,不問內(nèi)容,讀了就有益,其實不對!我們必須學會一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益.
所以,“開卷是否有益”只取決于你是否開了一部益卷,懂不懂選擇一本好書,懂不懂得吸收一本書中的有益成分.
開卷是否有益作文13
“開卷有益”是宋太宗所說的一句話。因為他所讀的《太平御覽》是當時飽學之士歷經(jīng)七年，精選多種書籍匯編而成的，經(jīng)過了慎而又慎的選擇，書中的內(nèi)容當然是有益的，因此稱為“開卷有益”。
現(xiàn)在的詞典中“開卷有益”的意思是：指只要打開書閱讀，就會有益處。
但這種說法放在當今的社會似乎有那么一點牽強，如果一個人只知道“開卷”那有什么用呢?就比如一個傻子照著《論語》念了一萬遍，可最后他還是一個傻子，所以“開卷”也要“有心”。
還有現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情之類的小說和書刊，有時會達到廢寢忘食、卷不釋手的程度，他們一旦迷了書，變會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。
英國作家菲爾丁所云：“不好的書也會像不好的朋友，可能會把你害了�！比绻娴牧私狻伴_卷有益”認為一切書都能讀，而不舍取，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實是不對的!我們必須學會一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益!
在這個信息化世界里，讀書是我們獲得知識的.主要途徑之一。多讀書可以擴寬我們的信息量和知識面，豐富我們的文學修養(yǎng)，對我們?nèi)蘸蟮恼f和寫都有很大的幫助。
世界上的事情沒有絕對的，但“開卷有益”一定要在好書的前提下進行的，否則書會害了你，這關鍵在開卷的人心了。
開卷是否有益作文14
“開始辯論！”隨著高老師的號令，同學們個個摩拳擦掌，一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了！我是反方的，我認為我方一定能勝。
由正方先辯，潘晨代表正方出戰(zhàn)，她說了許多的名人格言，其中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”和“書籍是人類進步的階梯”簡直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn)，他那洪亮的話語博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調(diào)，光背讀書名言不叫開卷有益，那叫教條主義�！闭侥茄笱蟮靡獾男θ蓊D時蕩然無存。真是棋逢對手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開了一輪新的“反擊”，卜星宇的話像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認為開卷是有益的，就如陳壽所說一日無書百事荒蕪，每天讀書，才能有所成�！�
但是我方很快又進入了狀態(tài)，張欽帶著我們吹起勝利的號角，他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書都讀，不知道選擇有益的書讀，結果自己的思想都不知道是什么了�！闭娇刹桓市氖�，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁，他則認為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀點把辯論會推向。我方隊員接二連三的反駁，而正方也能找到適當?shù)?機會“反撲”……這場辯論會可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對辯論的熱愛。
這場扣人心弦的辯論會的結果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書會適得其反。
開卷是否有益作文15
開卷是否有益，大家想過這個問題嗎？
如果說，開卷使人進步，那么三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，后來身經(jīng)百戰(zhàn)。有一回吳王孫權對他說：你現(xiàn)在都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊。呂蒙聽了孫權的勸告，努力學習，進步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：士別三日，當刮目相看，你以不是當年在孫權下的呂蒙了。
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進行了大量的實踐，才發(fā)明出來電燈。
我過漢代劉向曾說過：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。但大家想過沒有，書是藥，那么藥也分兩類：⒈是良藥能治��；⒉是毒藥能致死。第一類指得是好書，第二類指壞書。當大家看了壞書時就像吃了毒藥，就毀了你的前程。這樣看來，你們又怎能說開卷有益呢？比如說一個心術不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的.語言和思想。相反，是一個素質(zhì)極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去吸取精華，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他像廢物似的被拋棄。
人們常說：開卷有益，看書有益。但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？
英國作家菲爾丁所云：不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。我認為：如果盲目開卷，未必有益。如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內(nèi)容是全部正確的。
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