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閱讀的作文[精]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的閱讀的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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閱讀的作文 篇1
手執(zhí)香茗，翻開詩集。
詩集，有著不同的情意與不同的情景，寫的各有不同，表達(dá)出的情感也便不同�！澳啦讳N魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”，寫出便是情感�！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”，寫出的便是江南風(fēng)景�！把黎稗o鳳闕，鐵騎繞龍城。血暗調(diào)旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”，寫出的是戰(zhàn)爭場景�！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重”便是親情�！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹牢鹜婺宋獭�，寫的是對愛國情的'贊美。在詩集中感受作者的情感，了解作者的心聲，體會(huì)當(dāng)時(shí)的作詩背景，只有這樣才能真正了解詩集的真正含義，感悟出當(dāng)中哲理。
合卷深思，感受詩人。
詩詞大家中，最尊拜的人便是李清照了，讀詞背詩也大多都是她所寫的。她與丈夫閑暇之時(shí)，一人手執(zhí)一冊，溪亭日暮，放舟輕渡，陶醉其中，忘記舊路，歇山飛檐，綺麗多姿，懸山抱廈，豐富多變。曲廊凹凸，花木扶疏，飛亭疊瀑，雙脊雙飛……在門前的四字成語依舊記得，可那歡樂的時(shí)光也易流逝，抬頭看窗外殘?jiān)�，你欲說還休，物是人非，淚水在唇語間悄然落下，便有了“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，從“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”到現(xiàn)在，卻是變了許多，這時(shí)“凄凄慘慘戚戚”，物是人非，物是人非呀！可沒有放棄，將感情與國家的情誼結(jié)合。
倚窗而望，竹林幽靜處，月色朦朧處，抬頭仰望上空，一群歸雁掠過天空，一只孤雁遠(yuǎn)遠(yuǎn)尾隨，品一個(gè)香茗，企求心中的安寧，不料才下眉頭，卻上心頭……
閱讀，才能讓我們了解詩中情意，才能使我們知道詩中語言，才能讓我們明白作者的胸懷！
書中情詩中意，道者嘆，倚在窗下，再次進(jìn)入書的世界，與書遨游，繼續(xù)聽風(fēng)聽雨，聽書中人的喜怒哀樂愁。
閱讀的作文 篇2
閱讀是一種良好的習(xí)慣，多閱讀能讓我們跟得上時(shí)代的腳步，避免與資訊爆炸的二十一世紀(jì)脫軌。毋庸置疑，閱讀可說是有百利而無一弊，我們應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
所謂“秀才不出門，能知天下事”，閱讀報(bào)章讓我們足不出戶，卻能夠洞悉世界各地的時(shí)事新聞。報(bào)章上也刊登一些詞句優(yōu)美的'文章，讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)到新知識(shí)。而且報(bào)章的內(nèi)容應(yīng)有盡有，價(jià)錢便宜，可謂價(jià)廉物美。
此外，閱讀旅游雜志讓我們了解各國的風(fēng)俗習(xí)慣、禁忌和風(fēng)土民情等，不失為旅行的最好伙伴。而健康雜志則提供關(guān)于保持身體健康的方法，并提醒人民健康的重要性。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，博覽群書也能豐富學(xué)生所能掌握的詞語，提高寫作水平，降低遇上“瓶頸”的幾率。書籍是包含知識(shí)最多的知識(shí)寶庫，讓我們變得知識(shí)淵博，避免成為井底之蛙。
空閑時(shí)，學(xué)生也可以閱讀書籍，增加額外的知識(shí)，同時(shí)為單調(diào)無趣的生活染上各種各樣的顏色。在書海中尋找黃金屋與顏如玉，豈不是人間一大享受？閱讀百科全書有助于學(xué)生了解科學(xué)原理等，以塑造一個(gè)科學(xué)社會(huì)。
綜上所述，閱讀的確帶來許多好處。書籍是人們的精神糧食，沒有書籍，就好似五顏六色的花兒失去了陽光，因此，我們應(yīng)該多閱讀。
閱讀的作文 篇3
著名詩人徐志摩先生曾有這樣一段文字：“……在青草里打幾個(gè)滾，到海水里洗幾次浴，到高處去看幾次朝霞與晚照你肩上的負(fù)擔(dān)就會(huì)輕松了下去……”這不是浪漫，也并非多情，而是詩人對生命的真實(shí)體驗(yàn)。人與自然之間有一種永遠(yuǎn)也解不開的情結(jié)。人類是自然的產(chǎn)兒，自然是人類的故鄉(xiāng)，是人類的母親。人們的生活越現(xiàn)代，越文明，思鄉(xiāng)思親之情便愈濃。
其實(shí)，走近自然，你收獲的將不僅僅是身心的輕松，也不僅僅是美的享受，而是對人生那種深刻的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。只要你仔細(xì)地去閱讀，用眼睛、用心靈去讀，由表及里，從絢麗的表象讀向深邃的內(nèi)涵，你將得到很多啟示。
閱讀自然不一定要選擇名山大川，那樣奢侈而不實(shí)惠。因?yàn)�，你一時(shí)咀嚼不爛，也吸收不了。況且，那些名山大川被古往今來的數(shù)不清的名人閱讀了千百遍、過濾了千百回，我們可能不會(huì)再從中體會(huì)到自然的本源。我們可以隨便選擇一角山林，一頁草地，抑或是一脈瘦削的小溪，獨(dú)自一人靜靜地閱讀，慢慢地品嘗，像品茶，像讀詩，像欣賞音樂和戲劇……
閱讀自然，我曾驚嘆那源于峰頂，息于谷底，飛流直下的瀑布，因?yàn)槟歉吒叩纳椒迨乔嗵倥矢�、白云留戀的舞臺(tái)，而那陰暗的山谷是春風(fēng)遲到、陽光遺忘的角落。但是，她卻舍棄了山峰而投向了山谷的懷抱。閉目間，仿佛聽見她在對我說：“高高的山峰固然富有魅力，但是，不是每個(gè)人都可以享受，體味……”她是智者，她選擇了一條能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的屬于自己的道路。
閱讀自然，我曾感慨那巖石，一生都在默默地苦苦地等待的巖石，頭上毛發(fā)殆盡，臉上皺紋橫生，還在繼續(xù)等待等待著機(jī)遇的降臨，等待著奇跡的誕生……然而，等待他的是什么呢？可能最后只是一尊墓碑而已吧!
閱讀自然，我也曾被暮秋時(shí)節(jié)的果樹所深深地吸引。他卸掉了果實(shí)，也放飛了葉子，像現(xiàn)代畫派中變了形的人物裸體雕塑，在色彩斑斕的.曠野上，展示著生命的真實(shí)與圣潔、自由與肅穆。他不僅放棄了生命的豐碩與榮耀，同時(shí)也輕松地卸掉了生命的負(fù)累與頹廢。他不用再去祈禱，不必再去憂慮風(fēng)暴的嫉妒、詛咒與打擊…… 閱讀自然，讀鮮花讀蜜蜂讀蝴蝶，讀花與蜂、蝶之間的完美結(jié)合……蝴蝶在欣賞鮮花的笑容，鮮花在傾聽蜜蜂的吟誦……
閱讀自然，讀灑脫的雨，讀比雨還灑脫的云，讀比云更灑脫的風(fēng)，讀雨與風(fēng)、云之間的相互依存……云兒演繹著雨的情緒，風(fēng)兒導(dǎo)演著云的命運(yùn)……
啊，自然一部偉大而神奇的書籍，一部真正的人生啟示錄。
閱讀自然，就仿佛是在和一位哲人對話和交流，這不僅需要我們用耳朵去聽，還要我們打開心靈之窗，去體會(huì)，去感悟。窗外的世界有的美好，有的痛苦，紛繁復(fù)雜，變幻莫測。讀懂自然，就是要讀懂窗外的世界。
那飛流直下的瀑布，甘心等待的巖石，還有那放棄一切的果樹，是灑脫，是執(zhí)著，是奉獻(xiàn)，是對他們生命的探求和領(lǐng)悟。
閱讀自然，用心去讀……
閱讀的作文 篇4
古人常說：“書到用時(shí)方恨少�！睍�，能讓你知道更多知識(shí)，能讓你增長更多見識(shí)，還能幫你挖掘更多的知識(shí)寶藏。也有人說：“書是無邊無際的海洋�！笔堑�，書能夠滋養(yǎng)我們的心靈，升華我們的思想，強(qiáng)健我們的翅膀。高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！�
我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x讓我結(jié)識(shí)了許多朋友，有可愛的小紅帽、美麗的灰姑娘、愚蠢的皇帝……我常常為白雪公主得到幸福而感到高興、為賣火柴的小女孩的悲慘生活而潸然淚下，為善良的美人魚得不到理解而難過，為錫兵的命運(yùn)而牽腸掛肚……
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！泵慨�(dāng)我遇到困難，一捧起書，困難就會(huì)迎刃而解。作文讀書，讓我走進(jìn)了浴血奮戰(zhàn)的'戰(zhàn)場；讀書，讓我懂得了什么是愛；讀書，讓我明白了人世間的真、善、美，豐富了我的業(yè)余生活，增長了我的見識(shí)，它成了我生活的一部分。
我愛閱讀，閱讀讓我們知道了書的樂趣。我希望書能走進(jìn)每家每戶，希望每一個(gè)書架都放滿書。
閱讀的作文 篇5
一位作家說：“讀書和寫作是人間最孤寂的活動(dòng)”我極為認(rèn)同，耳邊響起那熟悉的旋律，忘了時(shí)間，只為裝填自己空洞的心靈，任由書帶著我的思緒飄于天地之間。
我仿佛穿梭在唐代那某一個(gè)夜晚，聽著詩人的淺唱低吟，包含他們的喜怒哀樂。
雖然極為愛酒，但卻不喜“夢里不知身是客，一晌貪歡”的借酒消愁；不飲則已，一飲便大氣豪情，就像王翰：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”；即便喝醉也要像李白一樣：“黃金百璧買歌笑，一醉累月輕王侯”。蕭蕭作響的`塞外寒風(fēng)，有著徹骨的寒意吹打在將士臉上：“大漠風(fēng)塵月色會(huì)，紅旗半卷出轅門”。為國家安定又有何懼呢？就像：“了卻君王天下事”的壯邁，他們極有魅力，也同樣感染著我。
詩人極為愛隱，不得志時(shí)便藏入山林間隱居。于是，邀月，撫琴變成了他們的趣事。你聽，和著琴聲，那里有：“仰看明月光”的明凈，也有：“俯視清水波”的清潔，他們清雅的夢境極有魅力。我坐在窗前，面對青燈一盞，遺忘了自我。
詩人極為愛情，情是，山盟海誓的誓言；情是難舍難分的纏綿；也是欲說無緣的矜持，李商隱說過：“相見時(shí)難別亦難。春風(fēng)無力百花殘”的感慨。詩人的情極有魅力，仿佛一江春水，緩緩向東流去。
我愛書，也愛閱讀。青春路上不孤獨(dú)，有書伴行。
閱讀的作文 篇6
人的一生在于閱讀，閱讀可以讓我們不知不覺中增長知識(shí)，讓我們的寫作能力增添許多燦爛光輝的精彩。在我國三國大戰(zhàn)之時(shí)，蜀國人人皆知大將軍關(guān)云長曾經(jīng)說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”意思是為了讓更多人們知道人生需要閱讀。著名作家高爾基也說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！彼褪怯靡痪湓�，讓許多人看清了自己的人生目標(biāo)。飽讀詩經(jīng)的人的學(xué)問是浩如煙海，不愛書的人一生就毀滅在他不閱讀。我很喜歡閱讀書刊，因?yàn)闀扔胸S富多彩的知識(shí)與哲理，也有五顏六色的畫面，也能使我們展開幻想翅膀，自由地翱翔在美麗的畫面中，這本書刊就是我學(xué)校訂購的《小哥白尼》。
這本書刊里有許多繪聲繪色的文章。這書刊里的文章一個(gè)個(gè)都很有趣。其中我覺得最富有見識(shí)的文章是《毒門秘籍》，里面寫了許多有毒的動(dòng)物：黑寡婦蜘蛛，火焰蜥蝎，智利紅玫瑰毛蜘蛛……作者用生動(dòng)的語言概述了它們各自的特點(diǎn)和外貌。當(dāng)然也有毒的植物，如烏頭、見血封喉、鶴頂紅……
從中，我明白蛇、蜈蚣、蝎子、蜘蛛這五大有毒的`動(dòng)物并稱為“五毒”。文章中，作者說過如果有人被有毒的動(dòng)物咬了，不能用嘴吸，不然會(huì)小命不保。斷腸草之一的烏頭含有葫蔓藤堿，會(huì)讓人腹痛不止甚至死亡。見血封喉，只要進(jìn)入血液，就可以讓血液凝固，心臟麻痹，立刻殺人于無形。作者用這些有詳有略的語句告訴我們毒草和有毒動(dòng)物的獨(dú)特之處和好的用處。
閱讀對于人們來說是必不可少的，正如草離開陽光和水一樣，我們只要愛上閱讀，就一定能成為祖國的棟梁之才。
閱讀的作文 篇7
我是一個(gè)“書蟲”，跟世界上所有書蟲一樣，我非常喜歡“啃書”。其中，我最喜歡“啃”《閱讀》。
《閱讀》這本書是我從這學(xué)期才開始訂閱的，雖然相處時(shí)間不長，可是它已經(jīng)把我深深迷住了。這本書里有以下幾點(diǎn)吸引我的地方：
一、語言描寫很生動(dòng)，詞語用的很準(zhǔn)確。有時(shí)我就在想，如果我把某個(gè)部分某個(gè)詞換掉，會(huì)是什么樣的效果呢？但最終發(fā)現(xiàn)找不到合適的詞替換。
二、書里有很多與我們語文課文內(nèi)容相像，這樣會(huì)從另一方面讓我們加深對課文的印象，更加有利于我們理解和記憶。
三、書里也有很多對我們來說很新奇的'知識(shí)，對我們這些渴望知識(shí)澆灌的幼苗們來說，真是求之不得呢！
四、書里還會(huì)有一些小作者平時(shí)真實(shí)的經(jīng)歷和感受。讓我們看到了同齡人的世界，與我們自己的世界有的相同，也有的不相同。
我很喜歡閱讀，也喜歡《閱讀》，它陪伴在我學(xué)習(xí)和生活的道路上，讓我開闊眼界，了解世界。
閱讀的作文 篇8
就這樣與大師不期而遇，當(dāng)溫儒敏教授站到講臺(tái)的那一剎那，心中涌出來了一份深切的感動(dòng)。很多時(shí)候我會(huì)給倦怠的自己找出很多借口。為自己編出了許多不思進(jìn)取的理由。而此時(shí)，面對北大教授溫儒敏時(shí)，我浮躁的心漸漸沉靜下來。對，這位老人身上有著一種使你沉靜下來的魔力。
一比共和國還要大出兩歲的老人，沉穩(wěn)安靜地在講臺(tái)上溫文爾雅地講述自己對語文教學(xué)的思考與實(shí)踐。一個(gè)個(gè)極具操作性的理念如春風(fēng)細(xì)雨般地沁入心脾。
溫教授闡述，讀書就是一種生活方式！這是我們教育工作者就應(yīng)該樹立這樣的理念。語文教學(xué)的本質(zhì)就是多讀書。應(yīng)該讓閱讀成為一種生活方式。培養(yǎng)閱讀的興趣及方式為學(xué)生的一生打上多彩的底色！這才是我們語文教師應(yīng)該時(shí)刻秉承的教育理念！
現(xiàn)在各種版本的教材，大多都安排了學(xué)生精讀和略讀的內(nèi)容。我們總也是死抱著課本恨不得把每個(gè)字都拆開了教給孩子們，我們往往無視語文教學(xué)正真的本質(zhì)，而將應(yīng)試的需要替代了成長的需求。
當(dāng)溫教授將1+x 的理念拋出來后，我才真切的感受到了自己的固步自封，精讀是教給孩子們一種閱讀的方法，那么與課文同類或相關(guān)的作品 --------X的到來，才是真正的閱讀成長的催化劑。
于是，我對閱讀教學(xué)中的 X 有更多的暢想。當(dāng)我們啟動(dòng)x閱讀時(shí)，我們一定會(huì)因閱讀而改變，或者是相關(guān)的作品、或者是有別的作品、或者是相似的作品……會(huì)因?yàn)槲覀兊某珜?dǎo)而走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活。當(dāng)學(xué)校的學(xué)習(xí)成為學(xué)生邁進(jìn)生活的支點(diǎn)時(shí)，我們的.教學(xué)才會(huì)成為最有意義的。
X 的到來，也許不能起到立竿見影的效果，但是，當(dāng)那些散落的作品被孩子們捕捉后，被孩子們?yōu)g覽后，被孩子們拋開時(shí)，被孩子們靜靜回味時(shí)，一段也好，一篇也好，那都會(huì)歷遍孩子們的眼睛，我可以暢想當(dāng)一本本書被學(xué)生如饑似渴的閱讀時(shí)的情景。那一定是沉靜最美的時(shí)刻。我堅(jiān)信那就是最美的時(shí)刻。
走出會(huì)場，我對自己的課堂也不禁充滿期待與暢想。我期待著自己的改變，不再費(fèi)勁全力地講解課文，學(xué)著放手孩子，將散篇的文章，整本的書籍，都學(xué)著去交給孩子們。
“只要你去讀”就是最好的！
沒有束縛，沒有考核！
將自己的語文課堂構(gòu)建成“教讀”-----“自讀”------“課外”。的閱讀空間的拓展，一定會(huì)使更多的孩子靜心感受文字的神奇。
不必等待，朝著自己心中暢想的方向前行！帶領(lǐng)自己的學(xué)生靜心閱讀，讓閱讀成為一種享用一生的生活方式！
閱讀的作文 篇9
我們都有一個(gè)幸福的家庭，生活中我們發(fā)生過許多有趣的事情，現(xiàn)在想起來還歷歷在目呢!
記得七歲那年。有次我到外婆家吃飯。一到家門口，我發(fā)現(xiàn)了一只羽毛黃黃的，全身毛絨絨的，小小的腦袋上長著一雙圓溜溜的眼睛的“小鳥”。那只“鳥”撲撲翅膀，一“飛”就掉來了，但是它毫不氣餒，繼續(xù)練“飛”，我盯著它好久，，可是它一次都沒有“飛”起來.我在心里暗暗想：“這只鳥是不是太胖了，所以飛不起來?”
“哈!哈!真是太好笑了�！蔽乙涣餆熍苓M(jìn)外婆家，叫來我表妹.她一看也“哈哈”大笑：“這只鳥可真胖!”我和妹妹倆人“研究”了好長時(shí)間，決定叫大人過來看看，大人一看，就笑得前俯后仰：“這是雞呀，不是鳥，當(dāng)然飛不起來，你們倆呀，真是井底之蛙!”我和妹妹羞紅了臉。
從那以后，每次看到小雞，我就想起了這件有趣的.“糗事”。。
閱讀的作文 篇10
“你們現(xiàn)在繼續(xù)看《時(shí)間機(jī)器》，別的書不許看！大家不要不想看，這本書中有許多深刻的道理，你們現(xiàn)在的水平要多讀幾遍才能體會(huì)到這個(gè)道理的含義�。 眞hat！又要看這本書，都看了十幾遍了，還沒看夠啊！大家紛紛沮喪的從書包里拿出這本頁都快被翻爛了的《時(shí)間機(jī)器》，隨便翻開一頁就看了起來。
不知為什么，我們班主任老師總是規(guī)定我們每天看什么書，就連回家以后也一樣。而這本《時(shí)間機(jī)器》從開學(xué)初一直看到現(xiàn)在，還不是很好看。因此為了不看這本書，我常常手上拿著老師規(guī)定的書，立起來擋住自己的頭，好像在認(rèn)真地看書，頭卻低下來偷偷看自己喜歡的書。
好多同學(xué)也這么干，但大部分都被老師發(fā)現(xiàn)了。老師發(fā)現(xiàn)后便會(huì)沒收我們偷看的`書，還說：“看《時(shí)間機(jī)器》！這本書你們還沒讀透呢！你以為你閱讀能力很好嗎？讀一遍就行啦？給我留在這里看書�。 卑萃欣蠋�，這本書我都看了十幾遍了，光是筆記就可以寫一本書了。不只我一個(gè)，許多同學(xué)聽了老師這句話也反感，有時(shí)還嘀咕：“這都讀了n遍了，能不“透”嗎？這頁還沒讀完就能用“透視眼”知道下一頁的內(nèi)容了。而老師為了讓我們無機(jī)可乘，還刻意在我們看書時(shí)像巡邏兵一樣在教室里走來走去。
老師啊！你知道嗎？你的這個(gè)規(guī)定讓我的閱讀量少之又少，幸好暑假時(shí)可以自己自由閱讀，看一些我們喜歡看的書，如：《笑貓日記》、《貓王》、《查理九世》等，不然在讀書這一方面，我真的可以說是太落伍了。因此，老師，我強(qiáng)烈抗議：把我的自由閱讀還給我！
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