記憶的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
每個(gè)人的一生都會(huì)與老師這個(gè)詞匯有著一定的關(guān)系，不管他是種什么樣的文化程度。因?yàn)榭梢员晃覀兎Q之為老師的不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們?nèi)绾蔚氖芤娣藴\，或許他們所賦予你的東西有的時(shí)候不那么顯眼，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)卻有著不可量化的非常意義。——題記
“是誰，打開我知識(shí)的窗？是誰，擦動(dòng)我心弦？是誰，溫暖了我的心？”是我記憶深處無法抹去的一個(gè)老師，他如同天空中的星辰，在黑暗的夜晚一閃一亮的，漂亮至極。那顆璀璨的星辰就是我的小學(xué)老師——韓老師。
和韓老師之間有太多的故事，如泉如涌……聽！
還記得那是一個(gè)晴朗的早晨，由于昨晚作業(yè)太多了，害的我寫了一個(gè)晚上，所以很疲憊。早自習(xí)的時(shí)候�！昂谩邸蔽疑炝艘粋�(gè)懶腰，一不小心，把后面座位的同學(xué)的文具盒碰掉了，“咣當(dāng)！”這個(gè)聲音讓在黑板上寫字的老師轉(zhuǎn)過頭來，我可以看出老師的不高興，她對(duì)我們說道：“這是誰干的？”我怯怯的舉起手來，想：“肯定沒有好果子吃！”不出我所料，老師說道：“早自習(xí)是人類大腦最充足的`時(shí)間，我們應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上，你這是打擾別人學(xué)習(xí)，你不想學(xué)也就罷了，讓別人也學(xué)不成！”我被這突如其來的狂風(fēng)驟雨嚇到了，愣愣的站在那里，半天才緩過神來“我又沒有做錯(cuò)，不聽我解釋也就罷了，還說了我一大通，真是！”從這以后，我就和老師對(duì)著干，她說東我偏往西。
有一次，老師不讓在墻面上的白板上亂涂亂畫，可我偏拿著我的中性筆把白板涂成了一個(gè)“大花臉”。老師看到后，怒氣沖沖的說：“這是誰干的！”一向行俠仗義的我當(dāng)然不能連累別人了，我“唰”的站起來，用高八度的聲音說：“我！”全班目光朝我射來，仿佛認(rèn)為這話不是我說的。老師卻說：“你一會(huì)到我辦公室一趟�！蔽蚁抡n后鉆進(jìn)了辦公室，準(zhǔn)備挨整�？墒抢蠋焻s對(duì)我用和藹的語氣說：“我上次說你也許是口氣太重了，請(qǐng)你原諒。但是你碰掉別人的文具盒很打擾別人的學(xué)習(xí)，而亂涂亂畫也是不對(duì)的。因?yàn)閯e人也要學(xué)習(xí)，不能打擾別人啊！……”我在瞬間明白了老師的不容易和良苦的用心。從這以后，我學(xué)會(huì)了用另一個(gè)角度去理解韓老師。
韓老師，在這兩年里，無論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。如果說：魯迅遇到了藤野先生；巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生；達(dá)？芬奇更加感謝教他畫熟雞蛋技巧的弗羅基俄；我更聽見一個(gè)來自遙遠(yuǎn)的聲音，那時(shí)戴維的聲音：“我者一生中最大的發(fā)現(xiàn)是法拉第。”那么我這一生記憶最深的就是你——韓老師。
韓老師，我發(fā)自內(nèi)心地感激您，感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�！
記憶的作文 篇2
記得是一年級(jí)的時(shí)候，我在人群中第一眼就看到了你，你甩著短短的馬尾辮，笑著，一蹦一跳地在教室中走來走去，我上前去和你打招呼：“hi，你好，我是廖靜薇，你叫什么名字？”你絲毫沒有害羞，大大方方地回答道：“我叫束飛亞，我們做個(gè)朋友吧”于是，一段美妙的友誼開始了。
排座位的時(shí)候，我坐在了你的后面，這下可好，我們就連上課也嘰嘰喳喳的講話，不是我伸長(zhǎng)手臂拍你一下，就是你回過頭來打我一下，我們上課會(huì)嘻嘻哈哈，搞得周圍同學(xué)都會(huì)很奇怪。老師也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，下課特地找我們談話，可我們還是沒有改，老師只好把你從第2組調(diào)到了第4組。盡管如此，上課不能講話了，下課的時(shí)候我也會(huì)主動(dòng)去找你玩，跳繩、老鷹捉小雞……各種游戲，玩的不亦樂乎。有一次，考試成績(jī)發(fā)了下來，我只考了92分，老師說：“這次卷子十分簡(jiǎn)單，沒有考到95分以上的都是沒考好的，說明你這一單元掌握不牢，回去把卷子抄一遍！”
我很傷心，這張?jiān)嚲淼拇_很簡(jiǎn)單，但我連95分都沒有考到，而且錯(cuò)的題目都是因?yàn)榇中牟佩e(cuò)的。我越想越難過，后來竟然趴在桌子上哭了起來，大家都圍了過來，你一言我一語的討論著，也有幾個(gè)人在安慰我。這時(shí)，你放下手中正看得高興的書，來到我面前，又推開人群，擠了進(jìn)去�！傲戊o薇，你沒事兒吧？”你關(guān)心的問，我依舊繼續(xù)哭著，沒有理你，你并不生氣，也不放棄安慰我，而是一直陪在了我的身邊開導(dǎo)我。
上課鈴聲打響了，你不愿離開，又說了幾句才走，上課時(shí)，你不停地朝我這個(gè)方向看去。我吸取了那一次的`教訓(xùn)，以后的考試更加努力了，這都是因?yàn)槟隳翘煲恢迸阍谖疑磉叺难剑≈两裎疫�記得那次你對(duì)我說過的話。還有一次，我們一起放學(xué)回家，我們約好了去操場(chǎng)上玩，操場(chǎng)上除了我們，也有許多其他的小朋友。我們一同玩了起來，很開心，可是突然，后面的人撞了我一下，我沒有站穩(wěn)，“啪”的一聲，我摔倒在了冰涼的地上。腳扭傷了，怎么也站不起來，那些小朋友都嚇壞了，背上書包走了。只剩下你留在這里。你問：“疼嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，你扶我站起來，由于上午下過雨，所以地上很潮，我身上臟了，還有許多水，你連忙從書包里拿出紙，幫我擦干凈，還把我送到了醫(yī)務(wù)室，確定沒有什么大礙之后你才松了口氣。這就是真正的朋友，在有困難的時(shí)候，伸出援手�，F(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，馬上就要畢業(yè)了，我們可能不會(huì)再一個(gè)中學(xué)，但是我的心里會(huì)永遠(yuǎn)記得你，永遠(yuǎn)記得我們之間的友誼。
記憶的作文 篇3
有一個(gè)孩子，矮矮的，小小的，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的柜子從頭走到尾，再?gòu)奈沧叩筋^。柜子很高，很高，高得伸手才勉強(qiáng)拍到頂。透明的柜子里裝著很多寶貝，什么“健胃消食片”“清火梔麥片”……可惜，沒有一個(gè)字認(rèn)得。這并不妨礙孩子對(duì)它進(jìn)行探索。有一次，媽媽打開了那個(gè)柜子，抽出了一個(gè)盒子。里面整整齊齊地碼著八片小糖片，酸酸甜甜，好吃極了。孩子記住了那個(gè)位置，第二天，趁媽媽做著飯，這孩子悄悄走進(jìn)那個(gè)柜子，伸進(jìn)自己肥肥嘟嘟的小手，剝開小盒子，一片一片地放進(jìn)自己的小嘴，吃得津津有味。媽媽做完飯走出來，發(fā)現(xiàn)孩子手里的東西，拿來定睛一看，天�。≌话濉敖∥赶称比枷麥缌�！媽媽看著這個(gè)可愛的小賊，既不打，也不罵。
小朋友有時(shí)真的'很蠢，明知道后果，卻仍要去做。在天下著大雨的時(shí)候，孩子站在門口看著雨“嘩嘩啦啦”地下著。時(shí)值冬日，孩子身上裹著一層厚厚的棉襖，突發(fā)奇想，如果戴帽子，會(huì)不會(huì)淋感冒？然后這鬼精的娃就往后瞟了一眼，媽不在；又想了一想，萬一被發(fā)現(xiàn)了，媽會(huì)不會(huì)打罵？哦，我想會(huì)的，但是我還是出去淋淋看。然后，這孩子戴上帽子就走進(jìn)了雨里。約是四五秒鐘，就被一雙有力的手臂撈了回去。孩子十分好奇，明明媽不在，怎么會(huì)這么快就發(fā)現(xiàn)自己呢？媽真的有點(diǎn)生氣了，可是看著自己的孩子，話到嘴邊又下去。把孩子的帽子拿下來后，輕輕地暖著孩子冰冰的小手。
孩子大點(diǎn)了，會(huì)認(rèn)字了，會(huì)畫畫了。媽媽就去買了塊小小的黑板，讓孩子在上頭寫寫畫畫。孩子會(huì)跟著媽媽一起看電視，學(xué)到了對(duì)別人（愛的人）說“喜歡你”“愛你”；但這些只是停在心里，從未說出過口。孩子覺得，在媽媽身邊，看著她忙忙碌碌，就是滿滿的愛。這些愛，全寫在那關(guān)注的眼神里。有天，孩子操著粉筆，目不轉(zhuǎn)睛地打量著這塊黑板，這手忽地就發(fā)起懵來，在黑板上留下了一條工整的小字：“媽媽，我喜歡你！”孩子很滿意，也很緊張，怕給媽媽看見。事與愿違，媽媽此時(shí)正走近這塊小黑板；孩子舉著黑板擦的左手受驚似的放下，一個(gè)轉(zhuǎn)身逃到墻后觀察媽媽的反應(yīng)。媽媽慢慢地寫著：“我也喜歡你！”
每一天，最安靜的時(shí)候就是吃完了飯，打理好了一切，坐在床上和媽媽看電視。這銀幕還是黑白的，有時(shí)候會(huì)停一停，閃一閃。孩子清晰地記得，一日晚，電視正播著什么劇。一個(gè)男人操著短刀走向屋內(nèi)，屋內(nèi)有一個(gè)人。男人靠近那人，舉起了刀……然后，孩子的眼被捂住了，是媽媽捂的。孩子想掙扎，卻又放棄了，因?yàn)橹朗菋寢尩谋Ｗo(hù)。
孩子長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，她的故事忘了又記，記了又忘，只有媽從來不忘。媽媽說她小時(shí)候會(huì)偷香蕉，說她敢抓蛇，敢看蜈蚣在腳邊走來走去；媽還說她會(huì)偷吃整整一板“健胃消食片”；會(huì)靠在柜子邊上渴望外面的世界……她卻想問媽，那現(xiàn)在呢？你怎么總說我小時(shí)候呢？好吧，她并沒問出口。
孩子大了好多，大過了媽的高度，但媽還是有時(shí)無時(shí)地提一提她的兒事，一提就是一大把，有些語句，都背出來了，可媽還在不停地提著，好像是從來沒對(duì)她說過一樣。她從不反駁。她愛聽，媽愛講。
記憶的作文 篇4
真的，簡(jiǎn)單樸實(shí)的味道，會(huì)留給同樣純真的童年。
——題記
“糍粑嘍，又甜又糯的手打糍粑喲——”耳畔又傳來熟悉的叫賣聲。循著若即若離的香味走去，蒼老的叫賣聲在陽(yáng)光中調(diào)皮地翻了幾個(gè)跟頭，最后穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的面前。
抬眼，一位身著深青布棉褂，腳蹬千層底布鞋的老奶奶，右臂挎一筐白糯糯的糍粑，正對(duì)著我一臉慈祥的笑著。她的旁邊有一輛破舊的三輪車，還有一口四四方方的鍋，鍋底一層黃油還在“滋遛滋遛”地冒著熱氣。頓時(shí)，一種似曾相識(shí)的感覺，油然而生。記憶中，那些人，那些事，那些情，被一點(diǎn)一點(diǎn)地抽離出來，然后又逐漸拼湊起來……
童年，一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，一個(gè)青石板小巷的深處，有一種我最愛的小吃——手打糍粑。那時(shí)，只要過年的喜氣從巷子里各個(gè)角落冒出來時(shí)，我那顆小小的心就開始?xì)g快地?fù)潋v起來。沒等悅耳的放學(xué)鈴聲響完，我便拎著書包，一陣風(fēng)似的，沖出校門，來到賣糍粑的地方。用稚嫩的`小手從書包里掏出五毛錢遞給賣糍粑的老奶奶，然后蹲在一旁，兩手托腮，靜靜地看老奶奶煎糍粑。
她先用油刷在鍋底刷上油，再把糍粑放進(jìn)去，一面煎得差不多了，就煎另一面，直至兩面都發(fā)出誘人的金黃色，才罷休。然后把糍粑盛起來，再在上面撒上秘制的油辣椒，最后用寬大的菜葉包著給我。于是，香氣馬上在空中彌漫開來，我用鼻子使勁地聞了又聞，這時(shí)，口水總會(huì)情不自禁地流出來。
捧著糍粑，狠狠地咬上一大口。啊!那粘稠的糯米，夾雜著菜油的醇香，松香脆軟，吃在口中，香在心底。一嚼，煎進(jìn)糍粑里的油，便順著嘴角流了出來。每當(dāng)這時(shí)，賣糍粑的奶奶，便會(huì)撩起她圍裙最干凈的一個(gè)角，輕輕地為我拭擦嘴角的油漬，像對(duì)待自家孫子一樣，愛憐地說：“孩子，慢點(diǎn)吃，奶奶自家種的糯米，自家打的糍粑，你愛吃，奶奶多送一個(gè)。”金色的夕陽(yáng)下，一個(gè)老人，一個(gè)小孩，一鍋熱氣騰騰的糍粑，組成了鄉(xiāng)村一副最靜謐最溫馨的畫面，那是任何丹青妙手都難以描畫的和諧和美好，那是一種鄉(xiāng)情，那是一段故事，那是一種家鄉(xiāng)的味道。
遠(yuǎn)處，小巷的盡頭，翠竹掩映下一戶人家，門前的一塊空地上，一群漢子，光著膀子，揮舞著棒槌，你一下，我一下，在打糍粑。旁邊，一群孩子，拍著雙手，一直歡喜的跑來跑去。而媽媽們，則擼起袖子，勤快地幫這幫那，每個(gè)人臉上都溢滿笑容。
畫面定格，情感聚焦。任時(shí)光隨風(fēng)流逝，我知道，這輩子，無論我長(zhǎng)多大，無論我走多遠(yuǎn)，都不會(huì)忘記淳樸善良的故鄉(xiāng)人，都不會(huì)忘記散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的故鄉(xiāng)味道，而糍粑就是我永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)情結(jié)。
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