記憶的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
當(dāng)嫩芽破土，柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，陣陣微風(fēng)拂面時(shí)，我嗅到了春的氣息。
——題記
命運(yùn)的時(shí)鐘還在滴答滴答的搖擺，一刻不停的搖擺著，春的記憶伴隨著時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)的消逝，不知從何時(shí)起春的身影在我腦海里漸漸淡去，淡到不敢去碰，怕一碰它便如云一般散開，飛到不知明的.遠(yuǎn)方。
無(wú)情的冬用那冰冰冷的雙手去觸摸那脆弱的記憶，它便從指縫間悄然滑過(guò)，我想緊緊的抓住它，但冬那冰冷的雙手還是迫使我松開了那段所剩無(wú)幾的記憶。
每天都日盼夜盼，希望能盼回那指縫間滑過(guò)的記憶。
命運(yùn)的時(shí)鐘不停的搖擺，終于搖到了那時(shí)，樹梢上泛起了新芽，歲月又在年輪上畫了一圈，嗅著土壤中夾雜著嫩葉的氣息，張開雙眸凝視盼望已久的季節(jié)，春終于回來(lái)了。
悠悠的云彩蕩在空中，躺在剛剛露頭的小草上，看看蔚藍(lán)的天空，但高興之余，又有絲絲傷感，現(xiàn)在的春已不是往年的春，過(guò)去了就回不來(lái)了，那些斑斑點(diǎn)點(diǎn)的記憶，就像歲月的長(zhǎng)河里的鵝卵石一般被沖刷的越來(lái)越光滑，越來(lái)越淡泊。
記憶里的春如流水，指縫如彼岸，流水不停的敲打著彼岸，一直到連最后一滴流水也消逝才肯放過(guò)，雖然流水還會(huì)再來(lái)，但它依然還是不停的敲打著彼岸，如往時(shí)日的流水一般，春依然會(huì)從指縫滑落。
記憶的作文 篇2
每個(gè)人的記憶里總有快樂，氣憤，憂愁等。但仔細(xì)發(fā)現(xiàn)生活中沒有這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴那還是生活嘛！ 那是小學(xué)4年級(jí)的我，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愛面子等都是她們對(duì)我的評(píng)價(jià)。就是因?yàn)檫@樣才發(fā)生了這樣的不愉快……
時(shí)間追溯到四年級(jí)時(shí)候，那一天正碰上我是值日班長(zhǎng)，當(dāng)我在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)小向的桌子里有許多食品袋子�？吹竭@些，我第一反應(yīng)告訴老師，因?yàn)轳T老師說(shuō)不能帶零食。當(dāng)時(shí)，自以為正義的我沖進(jìn)辦公室，把事情告訴老師。 老師走到班級(jí)看到這些食品袋子，便把小向教育了一番，之后小向便哭著跑了出來(lái)，大概是老師罰她抄課文吧！當(dāng)時(shí)，我沒多想，也不覺的什么。 放學(xué)后回到家，還沒進(jìn)門，便聽見爭(zhēng)吵，仔細(xì)聽不是別人而是小向。我跑上去，她媽媽變拉著我說(shuō)：“小納，你怎么可以打人呢？”什么，我打人？“阿姨，你誤會(huì)了，我沒打她。只是告訴老師，她今天帶零食，對(duì)吧，小向！”而她卻說(shuō)：“不是，你今天把我拉到廁所然后打我肚子�！边呎f(shuō)她邊流眼淚。我說(shuō)不清了，于是跑進(jìn)房間，聽見奶奶忙說(shuō)對(duì)不去。我更生氣。決定到學(xué)校，找她。 第二天，我到學(xué)校，老師邊把我叫到辦公室去。一進(jìn)門：“魯納，你為什么打同學(xué)啊，你是班長(zhǎng)，怎么可以呢？”頓時(shí)辦公室鴉雀無(wú)聲，我想不要辯解了，就這樣我被老師撤下了所有職位并寫檢討。當(dāng)時(shí)，我還是不明白，她為什么要這么做？后來(lái)我不再和她說(shuō)話了，不再搭理她。讀完小學(xué)，她也就回老家了……
直到進(jìn)入中學(xué)，這件事也慢慢淡忘了。有一天，她上QQ找我。點(diǎn)開一看上面寫到：魯納，過(guò)的.怎么樣，我在老家挺好的。其實(shí)，我們還是朋友。記得4年級(jí)的那件事嘛。其實(shí)，我確實(shí)是報(bào)復(fù)你，我只是覺得你太自私了，拿那么點(diǎn)事也要告老師，但看到你那樣，我內(nèi)疚了。我只想說(shuō)，對(duì)不起。一也希望你以后能包容一點(diǎn)。 我心抖了一下，才明白，原來(lái)是這樣。但我不怪她，是她教會(huì)我——寬容。 身邊的每一件事，都是你一路風(fēng)景上的一草一木，沒有它們，還會(huì)美嗎？
記憶的作文 篇3
偶爾回到爺爺奶奶家，看看那些老玩意兒時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)一些童年往事的痕跡。
在我小時(shí)候住過(guò)的房間里，貼著一張舊日歷。日歷是20xx年的，紙已經(jīng)發(fā)黃，邊角卷了起來(lái)，上面印著的`一個(gè)主持人頭像也已經(jīng)褪了色。把日歷掀過(guò)來(lái)，一張九九乘法口訣赫然眼前：“方正彩云”的字體，臺(tái)階狀排列的口訣表。恍惚間，有一只魔術(shù)般的手把我拉回到了童年。
小學(xué)一年級(jí)的暑假里，爺爺奶奶讓我背誦乘法口訣表，一天背一列。我當(dāng)時(shí)還不懂“二二得四”就是二乘二等于四，只是機(jī)械地背“二二得四”。
記得最清楚的是背“七”這列的時(shí)候的事情。讀了幾遍，覺得有些把握，我去奶奶那里背。奶奶正好在上廁所，于是我趴在衛(wèi)生間的門上，對(duì)著門縫背給奶奶聽。背到“五七三十五”后，我突然想不起來(lái)后面的口訣了。于是，我躡手躡腳地離開，來(lái)到“三步之遙”的小房間，快速瞄了口訣表一眼，再躡手躡腳回廁所門口。說(shuō)來(lái)好笑，背到“七七四十九”時(shí)，我陰差陽(yáng)錯(cuò)，竟然背成了“七七四十八”。奶奶聞聲在廁所里連連叫起來(lái)：
記憶的作文 篇4
剛上初一的時(shí)候，我很苦惱，這里沒有我熟悉的人，最重要的是我不太會(huì)交際。我感到很空虛，覺得不真實(shí)，覺得陌生。不真實(shí)的人，不真實(shí)的事，陌生的'環(huán)境，陌生的班級(jí)。所以，我努力讓他們記住我，我不想成為一個(gè)透明人，那樣讓人很難過(guò)�？墒俏艺J(rèn)識(shí)了她，她的氣質(zhì)深深感動(dòng)了我。我們的相遇很平凡，我呢，只是無(wú)意中撿到了她的一塊手表還給了她，而她只是點(diǎn)頭微笑。最后經(jīng)過(guò)種種事情成為朋友。是不是很平凡？
隨著時(shí)間的流逝我都忘得差不多了，只是再見到那塊表的時(shí)候卻勾動(dòng)了我記憶深處的那段平凡的相遇。那塊表很適合她，無(wú)論是顏色還是款式都很適合。我們常常一起聊天，聊一些有的沒的。她很愛笑，只是別人不知道，她其實(shí)是個(gè)小惡魔。每當(dāng)旁邊沒有別人的時(shí)候，她就原形必露，例如我開玩笑說(shuō)她很風(fēng)流，她就抬起那只嬌嫩的手狠狠地向我打來(lái)，我就緊閉雙眼呆呆的站著也不躲，。她常常會(huì)和我打打鬧鬧，因?yàn)槲視r(shí)常拿她的緋聞開玩笑，說(shuō)什么隔壁班的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)常�？此３０l(fā)感慨說(shuō)“你桃花運(yùn)真是不淺��！”或者是拿我們班同學(xué)寫她的作文原原本本再重現(xiàn)給她。我知道她表面上好像很討厭我開她的玩笑，可是心里因?yàn)檫@種打打鬧鬧而十分輕松。只是我們的感情漸漸淡了……
我時(shí)�？匆娝湍晕倪M(jìn)進(jìn)出出，我試著和她打招呼，試著和她搭話，但是她卻不怎么理會(huì)我。我害怕了，她會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)不理我��？為什么呢？是不是我哪里說(shuō)錯(cuò)話了？還是因?yàn)閯e的……我開始慌了，因?yàn)槲野阉?dāng)成我最要好的朋友，而我因?yàn)椴簧平浑H身邊沒有朋友。她身邊的朋友越來(lái)越多，而我的身邊依然冷冷清清。漸漸地，她忘了我的存在。
現(xiàn)在，我想問她，問她是否還記得有我這個(gè)朋友？
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