(精)實(shí)用的五年級(jí)的作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的五年級(jí)的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文 篇1
這個(gè)星期是這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期�？帐幨幍膶W(xué)校經(jīng)過(guò)了五十多天的風(fēng)吹雨淋，已是遍地雜草了，因此學(xué)校要進(jìn)行大規(guī)模的掃除。雖然這次大掃除我們六年級(jí)的勞動(dòng)更重一點(diǎn)，但是勞動(dòng)后我和同學(xué)卻很高興，沒(méi)有絲毫的悲傷、勞累感。
大掃除剛開(kāi)始，有的同學(xué)就率先拿到工具奔向到本班的區(qū)域去鏟草，我什么工具也沒(méi)拿到，兩手空空，只好和我一樣的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地跑到區(qū)域內(nèi)的'排水溝邊拔雜草。
在區(qū)域內(nèi)非常熱鬧：有的鏟；有的拔；有的抱；還有的四處幫忙。我先拔的是一棵大約高８０厘米的野草。雖然我知道不好拔，但還是去拔，可拔了半天也不見(jiàn)動(dòng)靜，同學(xué)們看我做起來(lái)很費(fèi)勁，于是就讓我們班上幾位鼎鼎有名的“大力士”就來(lái)幫我。我們輕輕松松就把草拔掉了。接著我又去拔在我腳下不起眼的小雜草。拔草時(shí)，我看到有的同學(xué)用鋤頭輕輕松松地把一棵棵又粗又大的雜草鋤掉，我是又羨慕又嫉妒，想拔大的草我也行。這時(shí)我看準(zhǔn)一棵身旁的粗大的草拔，可拔這棵粗大的草時(shí)，我是鼓紅了臉也弄不倒。這時(shí)有一位扛著大鋤頭的男同學(xué)看到我拼命地拔草，急忙過(guò)來(lái)幫助我，他用力挖了不一會(huì)，草立刻就倒下了……
看到這些我突然后悔了，立刻去各處幫忙同學(xué)。突然，我看到有一棵非常非常粗大的野草，只有一位男生在吃力地鋤著，于是我約了幾位勁大的男生一同去幫忙……幫忙拔了這一棵，大家都像有了什么收獲或成就感興高采烈地離去了。我又看了看周圍，看到校園的有一角雜草叢生，幾位同學(xué)拼命地挖，我急忙跑去幫忙……最后我們因團(tuán)結(jié)合作很快拔完了這地方的草……最后要掃呢？我看著掃地的同學(xué)互幫互助，奮力地掃著。太陽(yáng)強(qiáng)烈的光芒和高溫對(duì)他們毫不影響。我也忘了累，興奮地上去用手拾一張張大草葉。草葉和砂土在掃地同學(xué)的掃把下舞動(dòng)著……被勤勞的同學(xué)無(wú)一漏網(wǎng)地鏟入垃圾箱、運(yùn)走。看著，我突然感覺(jué)心情是那么出奇的好！這次勞動(dòng)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，愉快地勞動(dòng)。
我在這次勞動(dòng)中深深感到：不管什么工作都有分工，而不同的分工有著各自不同的作用，不同分工之間還應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)榭鞓?lè)、美好、成功的起源往往是團(tuán)結(jié)合作。
五年級(jí)的作文 篇2
一說(shuō)起我們班，心情超好！因?yàn)槲覀儼嗍菍W(xué)�！爸取焙芨叩囊粋�(gè)班，兩邊出頭，好學(xué)生出類拔萃，頑皮生“聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”，人人頗具搞笑天賦，你想享受快樂(lè)嗎？那就來(lái)我們班看一看吧！
上課了，老師提了一個(gè)問(wèn)題，大家積極舉手，都希望叫到自己，老師叫了陳星宇來(lái)回答，陳星宇激動(dòng)不已，說(shuō)：“就是就是”同學(xué)和老師哈哈大笑！老師說(shuō)：“請(qǐng)你不要每次一站起來(lái)就說(shuō)就是�！标愋怯铧c(diǎn)了點(diǎn)頭：“就是”我們笑得更歡了！
還有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師問(wèn)：“蜜蜂給花園增添了生氣，這句話是什么意思��？”
師！我的`修正帶在這里！”天啊！居然兩個(gè)一模一樣的修正帶！下課的鈴聲被全班的笑聲掩蓋。老師氣暈。課間，兩人跟沒(méi)事人似的相擁著走出教室玩去了，又上演了一出“哥倆好”。
苗雷是我們班的“重量級(jí)人物”，“平方面積”和“立方體積”都屬全班之首，綽號(hào)“地雷”，可別小看這個(gè)地雷，“殺傷力”極強(qiáng)，班里更換飲用水，需要兩個(gè)人抬，“地雷”一聲：“看我的！”好家伙，不費(fèi)吹灰之力，輕松搞定！博得班里一陣贊嘆的唏噓聲。從此，“地雷”仗義地包攬了換水的事，因此得名“地雷大俠”。還有那次拔河比賽，女生輸?shù)玫袅搜蹨I，老師風(fēng)趣地說(shuō)：“你們已經(jīng)盡力了，只怪你們太苗條了！”這時(shí)，“地雷”大俠仗義執(zhí)言，“別哭了！下次比賽我一定扮個(gè)女的幫你們！”女生們破涕為笑，全班師生笑成一團(tuán)。 我們就是在這樣一個(gè)班集體里生活，有煩惱，也有快樂(lè)，正如一首歌：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理”，我們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)也收獲了友愛(ài)和快樂(lè)，我愛(ài)六一班！
五年級(jí)的作文 篇3
孩子們參加完班內(nèi)競(jìng)選和學(xué)校競(jìng)選后，我覺(jué)得這些學(xué)生親身經(jīng)歷的事情以及在競(jìng)選過(guò)程中自己的感受、想法應(yīng)該讓孩子記錄下來(lái)，就讓孩子在晚上完成一篇日記。別說(shuō)，孩子們寫得還真精彩！我看著笑著，為孩子們的真情流露而開(kāi)心！但當(dāng)我看到其中然然（就是參加了班內(nèi)競(jìng)選卻沒(méi)有參加學(xué)校競(jìng)選的小女孩）的文章后，心情卻沉重起來(lái)！不知道該怎樣勸慰這個(gè)心思敏感卻又受傷的心靈！在然然的文章中，前面的內(nèi)容寫得明媚燦爛，對(duì)其他表現(xiàn)好的同學(xué)贊美有加！但最后一段卻筆鋒陡轉(zhuǎn)，流露出無(wú)盡的傷心和失落，最后一段是這樣寫的：
苗老師最終讓寧寧、葉子、碩碩、小鵬去參加學(xué)校大隊(duì)委的競(jìng)選！我傷心欲絕！失落，還有那種說(shuō)不出的痛！我不明白我為何會(huì)落選，大方我做到了，自信我做到了，連聲音洪亮我也做到了！可到底為什么？為什么？我知道，這次的機(jī)會(huì)失去就不會(huì)再有了！我太傷心了！
孩子的真情流露令我陷入了深深的思索中：我認(rèn)為我是絕對(duì)公平、公正，沒(méi)有任何偏私的，而且競(jìng)選結(jié)果也是在同學(xué)們的推選、舉薦下產(chǎn)生的。但我卻對(duì)這個(gè)小姑娘充滿了無(wú)窮的內(nèi)疚和抱歉！我不能告訴孩子：你就是第五名，你和第四名就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，但這一點(diǎn)點(diǎn)就是距離，就是你和其他同學(xué)的差別。那樣太殘忍了！但我同時(shí)又在思索，在整個(gè)競(jìng)選的過(guò)程中，我怎樣做才會(huì)避免讓孩子產(chǎn)生這種委屈而又痛苦的情緒呢？怎樣做才能讓自己不對(duì)孩子產(chǎn)生抱歉這種情緒呢？
在聽(tīng)了其他老師介紹自己班里競(jìng)選的妙招后，我知道了自己所犯的錯(cuò)誤！雖然我自以為自己是公正的：我給每位同學(xué)打了分，并公之于眾。但這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)自于我一個(gè)人，缺乏了監(jiān)督，也忽視了全班同學(xué)的主人翁意識(shí)！我并沒(méi)有把選舉權(quán)和自主權(quán)交給孩子，出了力卻又落了埋怨，在這場(chǎng)競(jìng)選中，我扮演了一個(gè)剝奪了孩子權(quán)利的角色！如果我當(dāng)時(shí)能夠這樣做：
1、讓全班同學(xué)共同投票，選出最優(yōu)秀的四名同學(xué)參加學(xué)校的競(jìng)選；
2、讓參加競(jìng)選的四位同學(xué)互相品評(píng)，指出對(duì)方的不足以及努力的方向；
這樣做，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，更重要的`是讓落選的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己和別人的差距，從而找到前行的動(dòng)力，而我也能從抱歉與愧疚的泥沼中解脫出來(lái)！但世界上沒(méi)有如果，我，只能對(duì)可愛(ài)的然然說(shuō)抱歉，抱歉給她的心靈帶來(lái)了傷痛！但我想，傷痛也是一種成長(zhǎng)！現(xiàn)在，我也在痛苦的反思中成長(zhǎng)著！
五年級(jí)的作文 篇4
我從小就有一位形影不離的好朋友——書，它給我快樂(lè)，帶給我歡笑，帶給我豐富的知識(shí)，它伴隨著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
媽媽是一位老師，在我很小的時(shí)候，她就教我背古詩(shī)，講故事。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我會(huì)背很多唐詩(shī)，最有趣的是我兩三歲的時(shí)候，看見(jiàn)綠油油的草坪，我就會(huì)天真的`問(wèn)媽媽這是“離離原上草，一歲一枯榮”的草嗎？當(dāng)我看見(jiàn)明亮的月亮，我又會(huì)問(wèn)這是“床前明月光”的月亮嗎？每每這時(shí)我總能受到叔叔阿姨們的表?yè)P(yáng)。這是我更加興致勃勃的地讀書。
讀書讓我在生活中的朋友越來(lái)越多。記得那時(shí)，我總愛(ài)和小區(qū)里的姐姐們一起玩，但是我年齡太小，大家玩智力游戲都不愿意選我一組，讓我十分苦惱。不過(guò)有一次玩成語(yǔ)接龍，我竟然出乎意料地比她們還答得多，接的快，讓姐姐們刮目相看，后來(lái)每次玩游戲他們都爭(zhēng)著搶我。讀書讓我得到了友誼，我越來(lái)越喜歡讀書了。
進(jìn)入小學(xué)后，我們開(kāi)始寫周記，寫作文，同學(xué)們都覺(jué)得十分困難，我卻覺(jué)得沒(méi)有想象中的難，現(xiàn)在想來(lái)還不都是這一本本書籍幫助了我嗎？從書中我不但學(xué)到了優(yōu)美的詞句，而且學(xué)到了許多寫作的方法，所以寫作輕松多了。我現(xiàn)在不知看故事書，還看校園小說(shuō)，百科知識(shí)，科技故事。有時(shí)為了看完整套書，我要向書店跑好幾次，但我卻樂(lè)此不疲。
讀書給我的生活到來(lái)了許多快樂(lè)。書在我地腦海里形成了一幅幅美麗的畫，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，一個(gè)個(gè)感人的故事。書將繼續(xù)伴隨著我快樂(lè)的成長(zhǎng)！
五年級(jí)的作文 篇5
寧?kù)o的早晨。太陽(yáng)透過(guò)窗子從外面照了進(jìn)來(lái)，一絲絲的陽(yáng)光，灑落在我的書房。我正和姐姐一起讀書，姐姐的手，緊握著一支筆，忙著在書上畫重點(diǎn)；而我也有樣學(xué)樣的，把課本畫得繽紛多彩。
姐姐有時(shí)會(huì)在秋高氣爽的午后，輕輕拉起我的`手，往公園邁去；我們手牽著手，快樂(lè)地談天，有時(shí)，經(jīng)過(guò)有魚(yú)的小池塘，還會(huì)一起喂魚(yú)，但我們?nèi)匀皇蔷o握著對(duì)方的手，沒(méi)有任何一個(gè)人愿意放開(kāi)�；丶視r(shí)，我們一樣手牽手、心連心，踏著輕快的、自在的、快樂(lè)的步伐回家，姐姐的手溫暖了我的心。
姐姐的手，美麗又細(xì)致，到了傍晚，她總是會(huì)先開(kāi)鋼琴蓋，要我坐在她旁邊，聽(tīng)她彈著優(yōu)美的旋律；我總是陶醉在其中，我一遍又一遍地聽(tīng)著她一首又一首的曲子，曲子一停，我馬上用力地為眼前這位彈琴高手鼓掌，姐姐笑了！她拍了拍我的頭，說(shuō)我好乖，我握著她的手，吵著也要彈，她便一步步教我；我們的雙手，就這樣在每個(gè)快樂(lè)的琴鍵上跳躍、我們也一起度過(guò)那無(wú)聊的時(shí)光！
轉(zhuǎn)眼間，我們漸漸長(zhǎng)大了，姐姐也為了應(yīng)付學(xué)校考試，不能再常牽著我的手到處游玩，也不能一起彈鋼琴了；現(xiàn)在，我已經(jīng)不再常握到那雙細(xì)致、溫暖的手，但我仍常常想起那雙充滿了愛(ài)與關(guān)懷的手；我仍記得和姐姐手牽手、彈鋼琴的回憶。我想，我一定會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得，因?yàn)�，她手掌的漁溫還留在我的心里，使我好溫暖、好幸福。
五年級(jí)的作文 篇6
用心靈去感悟，用眼睛去觀察，打開(kāi)心靈的窗戶，我發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)就像我們身邊的陽(yáng)光、空氣和水一樣無(wú)處不在！
那是一個(gè)令人難忘的一天，我和表姐跟著奶奶去了滿是洋芋的地里，那也是我記憶最深刻的一次�！巴叟秪這么多的洋芋！”我和表姐異口同聲地驚嘆道。
奶奶叮囑：“你們倆在附近玩著，別去遠(yuǎn)處，等我挖完洋芋，我喊你們一起回家。”奶奶說(shuō)完后就挎起籃子，拿起鏟子專心致志的挖起了洋芋。
表姐拉起我的手說(shuō)道：“走！我們?nèi)ツ沁呎恍┮吧坭桨�。”我�?dān)心地回答：“可是奶奶說(shuō)不讓我們?nèi)ミh(yuǎn)處�！北斫沔移ばδ樀卣f(shuō)：“又不遠(yuǎn)，而且你不想嘗嘗枸杞嗎？”看著不遠(yuǎn)處一片紅艷艷的枸杞似一串串紅色的瑪瑙，眼前紅色的美景促使了我和表姐好奇心，此時(shí)我們不約而同地飛奔而去。因?yàn)槲遗艿锰�，沒(méi)看清前面的路，所以一頭栽下了土坡，但在摔下去的一瞬間，表姐把自己的.安全拋到九霄云外，趕緊吃力地把我拽了上去。
當(dāng)疼痛從我身上漸漸消失時(shí)，我才意識(shí)到表姐為了拉我上去自己卻摔了下去。因?yàn)榈粝氯サ牡胤讲桓�，所以表姐沒(méi)什么大礙。但她上來(lái)時(shí)，我看到她那只鮮血淋漓的手上刻著幾條深痕，那傷痕不僅刻在她的手上，更是深深地印在我的心里。
我拿出紙巾輕輕的擦著她受傷的手，問(wèn)道：“疼嗎？”表姐說(shuō)：“不疼，小傷而已你別自責(zé)了�！甭�(tīng)到這句話，我原本在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚一下子奪眶而出。
我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活中也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世間才會(huì)充滿——愛(ài)！就像羅夫·瓦爾多·愛(ài)默森說(shuō)的：幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。
五年級(jí)的作文 篇7
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流”。唐代大詩(shī)人王維的這首詩(shī)描繪出幅秋天傍晚小山村的美麗畫卷。這樣的美景不光只在詩(shī)中有，我的家鄉(xiāng)就可以和詩(shī)中美景相媲美哦！
我的家鄉(xiāng)在浙江紹興，那里群山環(huán)繞，湖水清澈，市郊有座名山叫會(huì)稽山，是中國(guó)古代九大名山之首。山上有個(gè)著名景點(diǎn)——大禹陵，治水英雄大禹的雕像威武地矗立在山頂。相傳，四千多年以前，水神發(fā)怒了，把天撞了個(gè)大洞，大地片汪洋。洪水淹沒(méi)了百姓的房屋，淹死了莊稼，人們無(wú)家可歸，過(guò)著痛苦的生活。禹長(zhǎng)大后決定為民治水。他在十三年中走遍整個(gè)神州大地，察看水系分布情況，鑿開(kāi)阻擋洪水的大山，把洪水引入大海，在些地勢(shì)低矮的地方加高堤壩，并且把人們遷到水淹不到的地方。大禹治水非常勤奮，在治水期間，有三次經(jīng)過(guò)家門，都沒(méi)有回家。經(jīng)過(guò)大禹的治理，洪水退去了，人們又安居樂(lè)業(yè)了。
這就是大禹治水的故事，大禹可真稱得上是五水共治的先鋒��！正是有了代代人的努力，才造就了我們今天的美好家園。
假期里，我和爸爸媽媽回到老家。金秋十月是豐收的季節(jié)，金黃的'水稻成熟了，山林里的香榧果也成熟了！當(dāng)?shù)氐拇迕駛儼严汩记嗑G色的外皮剝掉，便露出褐色的、堅(jiān)硬的外殼。然后，把它們鋪在院子里，曬干水份，等炒熟以后就是好吃的香榧了！我們還 在山上挖蕃薯、打板栗，在小溪里抓小魚(yú)、捉螃蟹。我問(wèn)媽媽“為什么這里的天空看起來(lái)這么藍(lán)呢”？“因?yàn)檫@里沒(méi)有霧霾啊�！眿寢尭嬖V我，“霧霾是由汽車尾氣、濃煙、空調(diào)廢氣等形成的。”我又問(wèn)爸爸“為什么這里的水這么清澈呢”？“因?yàn)檫@里沒(méi)有工業(yè)廢水��！”爸爸回答。原來(lái)，再好的生態(tài)環(huán)境也是需要我們共同呵護(hù)的呀！
“地球是我家，環(huán)境靠大家”。身為名小學(xué)生，我要從小事做起，從身邊事做起，做好垃圾分類，還 要做名五水共治的小宣傳者，發(fā)動(dòng)身邊的親朋好友“少開(kāi)天私家車，多坐天公交車”，號(hào)召更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)。
我的夢(mèng)想是當(dāng)位畫家，背著我心愛(ài)的畫板到處走走，用手中的畫筆描繪沿途的風(fēng)景。多么希望我在寫生時(shí)，看到的不再有干涸的土地、灰色的天空，而是藍(lán)天白云、青山綠水，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小動(dòng)物在草地上奔跑，這將是幅多么美麗的畫卷��！
五年級(jí)的作文 篇8
春姑娘回來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，大地上呈現(xiàn)出一片生機(jī)。
一天夜里，雛燕媽媽要去捉蟲(chóng)子吃。雛燕媽媽走了，沒(méi)有人來(lái)照顧小雛燕了。
早上，陽(yáng)光明媚，雖然早上天氣有一點(diǎn)刮風(fēng)，但是太陽(yáng)公公還是升起來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)“呀”的一聲，小雛燕，被風(fēng)給刮下來(lái)了，其他的好朋友著急地“嘰嘰”的叫著，好像在說(shuō)：”不好了，我們的好朋友從窩里掉了出來(lái)，快點(diǎn)救救它�。 罢眯√m在院子里澆花，聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)們急忙的呼喊聲，一看，小雛燕從窩里掉了出來(lái)，就急忙的跑了過(guò)去，她剛剛想要撿起小雛燕時(shí)，”喵“的一聲，把她驚住了，一只大野貓從她家的房頂上，跳了下來(lái)。
大野貓，邁著大步昂著頭，挺著胸，向小雛燕走來(lái)，它瞪著它那兇猛的大眼睛，聚精會(huì)神的看著小雛燕，小雛燕嚇得抖動(dòng)著身體，想要站起來(lái)，小蘭撿起一根小樹(shù)棒，“咚”的.一聲扔在地上，大野貓用飛快地速度跑了。
小蘭撿起小雛燕把它帶到家里，讓爸爸把它送回家。爸爸說(shuō)她是個(gè)有愛(ài)心的小女孩。
下午，雛燕媽媽回來(lái)了，便感謝了小蘭。
五年級(jí)的作文 篇9
七彩神仙魚(yú)喜歡群居，老家在亞馬遜河的熱帶水域，我家就養(yǎng)了幾條，下面就說(shuō)一說(shuō)其中最受我寵愛(ài)的“小龍”。
“小龍”是這群七彩神仙魚(yú)中最漂亮的一條，它的色彩靚麗，頭上的鱗片像帶藍(lán)條紋的深灰色帽子，背上有橙色的花紋，它的背鰭伸展開(kāi)時(shí)身體就像一個(gè)圓盤子，兩條長(zhǎng)鰭垂在腹下，猶如老神仙的.胡子。
它好靜，愛(ài)在水草中睡覺(jué)，只要聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜，就用尾巴撥水，然后藏在水草中不肯出來(lái)，就像一個(gè)害羞的小姑娘。饑餓時(shí)，它就從水草中鉆出來(lái)，等待我喂血蟲(chóng)，只要凍血蟲(chóng)團(tuán)一落進(jìn)缸內(nèi)，它就馬上沖過(guò)來(lái)，把血蟲(chóng)團(tuán)撕碎，吃掉。剩余的冰還未融化，血蟲(chóng)的殘?jiān)�在水中漂著，它就已經(jīng)吃得半飽了，又開(kāi)始在水中悠閑地游，邊玩邊吃。
七彩神仙魚(yú)除了吃血蟲(chóng)外，還愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦、水草、蟲(chóng)子，
我特別喜歡這些小魚(yú)，因此我要精心的呵護(hù)它們。
五年級(jí)的作文 篇10
我喜歡天國(guó)這兩個(gè)字，因?yàn)樗碇豢纱輾У拿篮煤托腋！?duì)每個(gè)人而言，也許都有各種各樣的幸福，但當(dāng)為了別人的幸福而努力的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你離天國(guó)并不遙遠(yuǎn)。
——題記
炎夏。夜。村莊里一片寧?kù)o，勞動(dòng)了一天的人們都已早早入睡，全然沒(méi)有聽(tīng)到門外的電閃雷鳴。銀蛇般的閃電扭動(dòng)著它的身軀，仿佛要將這漆黑的夜撕裂。暴風(fēng)驟雨肆無(wú)忌憚地侵襲著這個(gè)村莊。突然，河水雨水激烈碰撞，撲向這毫無(wú)防備的村子。聽(tīng)，風(fēng)雨中，一聲聲急切的敲門聲傳來(lái)，朦朧中，只留下一個(gè)搖搖晃晃的身影和一點(diǎn)一點(diǎn)跳動(dòng)的燈光。她沙啞的叫喊終被洪水淹沒(méi)，卻為剩下的人們開(kāi)啟了一扇生命之門……
寒冬�；鸸庹樟亮苏炜眨瑵鉄熜栃�，彌漫著一間間屋子。在小小的窗子邊，站著兩個(gè)無(wú)助的人，不敢上前，也無(wú)法后退，生命懸于一線。這一刻，也許他們也快要放棄了自己。可是在黑色的濃煙中，一雙手伸了出來(lái)，仿佛無(wú)底深淵里的一道光芒，照亮了他們的心田。他們被那雙手牽引著，緩緩前行。他們不害怕，因?yàn)樗麄冎�，路的盡頭就是重生，而這雙手，可以讓他們繼續(xù)活下去。
太陽(yáng)攜著座右銘，為追趕另一個(gè)黑夜呼嘯而去。于是，天空兩角用最熱誠(chéng)的赤紅為太陽(yáng)餞行；彩霞喝完第四杯香擯后，以慣有的方式，宣告夜幕即將降落。燃燒的云空背后，不是纏綿凄美的詩(shī)，不是“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的惆悵，卻是三國(guó)赤壁般的驚心動(dòng)魄。相距很近卻如此陌生，沒(méi)有清澈的目光，沒(méi)有明媚的笑臉，留下的只是一個(gè)背影，一個(gè)堅(jiān)定的背影，一個(gè)在翻倒的`車中來(lái)來(lái)回回的背影。在殷紅的黃昏，用他寬厚的肩膀，拖起了一個(gè)個(gè)的生命，一個(gè)個(gè)嶄新的未來(lái)。也許，重逢在繁華的街道，相遇在寧?kù)o的村莊，也許擦肩而過(guò)，也許似曾相識(shí)，只是記不起對(duì)方，但一切都不重要，因?yàn)橐粋�(gè)背影已凝聚了太多太多，譬如感謝，譬如希望……
那時(shí)的我突然明白：人生，也許并不需要太多的輝煌燦爛，也無(wú)須太多的表白。人生沒(méi)有多余的路，多余的只會(huì)是自己的彷徨猶豫。愛(ài)是人生的全集，生命的結(jié)束并不是人生的句號(hào)，因?yàn)楫?dāng)你把握住了愛(ài)的真諦，體驗(yàn)過(guò)愛(ài)人與被愛(ài)，在天的盡頭，總有一道天梯，通往天國(guó)，通往幸福。
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