[熱門]成功作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的成功作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

成功作文 篇1

　　20xx年3月15日，我上了一節(jié)失敗的公開(kāi)課。

　　開(kāi)課的課文是蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元第九課《我們家的男子漢》。對(duì)于這篇課文，我起初的設(shè)想是以辯論的形式展開(kāi)，讓學(xué)生針對(duì)男孩是不是一位真正的男子漢展開(kāi)辯論，通過(guò)辯論來(lái)體會(huì)男孩的男子漢品質(zhì)，我的師父周老師看過(guò)之后認(rèn)為，辯論的形式會(huì)讓部分學(xué)生將注意力更多的集中在男孩孩子的一面，從而導(dǎo)致課堂背離原本的教學(xué)初衷，即感受男孩的男子漢品質(zhì) ，針對(duì)這一問(wèn)題，周老師對(duì)我提出了十分中肯的建議和修改意見(jiàn)，希望我更多的將教學(xué)內(nèi)容集中在男子漢的品質(zhì)上，因此我對(duì)初稿進(jìn)行了大的修改與調(diào)整，讓學(xué)生從文中尋找男子漢性格以及出處，然后在以此出發(fā)，讓學(xué)生概述文章記敘的幾件事，再來(lái)分析文章對(duì)于素材的安排。二稿之后，我在自己學(xué)校試上了一下，學(xué)校里的師父趙老師來(lái)聽(tīng)了一下，覺(jué)得我一節(jié)課的內(nèi)容過(guò)多，從而導(dǎo)致拖課，重點(diǎn)內(nèi)容不能細(xì)細(xì)分析。之后我又去了周老師的學(xué)校，作為一個(gè)師父，周老師真的十分負(fù)責(zé)，她手把手地教了我一個(gè)下午，從人際到教學(xué)到專業(yè)學(xué)術(shù)。針對(duì)我的二稿，周老師從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手一一分析并提出修改建議，她的意見(jiàn)與趙老師一致，認(rèn)為我一節(jié)課內(nèi)容過(guò)多，兩課時(shí)的內(nèi)容不一定要在一節(jié)課都上完，所以她建議我將文章素材的安排，即寫(xiě)作學(xué)習(xí)部分留給下節(jié)課。初一學(xué)生剛開(kāi)始初中階段學(xué)習(xí)，需要夯實(shí)基礎(chǔ)，因此需要各環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)。因此我的第三稿第一個(gè)環(huán)節(jié)是讀通文章讀準(zhǔn)字音，第二環(huán)節(jié)就是從文中細(xì)致的描寫(xiě)中感受男子漢性格，第三個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)為什么稱為“男子漢”，最后是教師寄語(yǔ)。第二次試上之后又修改了一下，將作者的情感也帶入講授。

　　之后便是3月15日的正式上課。

　　說(shuō)這是一節(jié)失敗的課是有原因的，首先是我自己準(zhǔn)備非常不充實(shí)，雖然是在自己學(xué)校上課，但直到開(kāi)課前一天我才在師父的`提醒下去了解所借班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和任課老師。其次，在上課的過(guò)程中，學(xué)生是極為配合的，但是就我自己來(lái)看，課堂教學(xué)有些亂，時(shí)間也沒(méi)有把握好。課后，針對(duì)我這節(jié)課，幾位來(lái)聽(tīng)課的前輩都提出了十分中肯的建議。

　　一是我的課堂不夠規(guī)范，教學(xué)上沒(méi)有梯度，沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題，而且沒(méi)有有效利用課件，課件上呈現(xiàn)的內(nèi)容完全可以通過(guò)教師口頭表達(dá)出來(lái)。

　　二是我的教案設(shè)計(jì)思路有問(wèn)題，應(yīng)該多從文本本身和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。前輩們認(rèn)為我對(duì)于文本沒(méi)有深入研究，若能抓住“歷史真是螺旋上升”，即男子漢的成長(zhǎng)軌跡來(lái)授課效果會(huì)更好。其實(shí)，在我的板書(shū)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)的想帶領(lǐng)學(xué)生感受到文章中男子漢的成長(zhǎng)軌跡，我將男子漢天真幼稚的性格板書(shū)在上方，而將他的男子漢品質(zhì)板書(shū)在下方，只是最后因?yàn)闀r(shí)間有些緊，未能口頭落實(shí)出來(lái)，且我在最后設(shè)置了一個(gè)課后思考的問(wèn)題，文章五個(gè)小標(biāo)題能否調(diào)換，準(zhǔn)備下節(jié)課落實(shí)這個(gè)內(nèi)容。當(dāng)然，如果我能在課堂教學(xué)中就直接體現(xiàn)男子漢逐步成長(zhǎng)的歷程，思路會(huì)更加清晰，而且不用再浪費(fèi)時(shí)間再另辟板塊來(lái)分析。前輩們還認(rèn)為我對(duì)于學(xué)生雪情分析不足。剛踏入工作崗位我就接手初二，當(dāng)初實(shí)習(xí)的時(shí)候也是在初二，對(duì)于初一的學(xué)生我的確不夠了解，前輩們認(rèn)為我該從具體的語(yǔ)句中傳授給學(xué)生一些答題的技巧，在初二的教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)教給學(xué)生一些技巧，然而我的確不夠了解初一學(xué)生，以為初一學(xué)生主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，其實(shí)，這類對(duì)于文中關(guān)鍵字詞的分析、句子的賞析也是基礎(chǔ)的一部分。

　　這是一次失敗的公開(kāi)課，但同時(shí)也是一節(jié)成功的公開(kāi)課。通過(guò)這次開(kāi)課，我學(xué)到了許多許多，我明白了應(yīng)該如何準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，并在準(zhǔn)備的過(guò)程中不斷進(jìn)步，前輩們的意見(jiàn)也使我認(rèn)識(shí)到了自身的許多不足。我喜歡聽(tīng)批評(píng)的意見(jiàn)，記得大四實(shí)習(xí)之前，學(xué)校老師曾跟我們說(shuō)過(guò)，不要怕被批評(píng)，那些指出你不足的人才是真正為你好的人。我相當(dāng)感謝幫助我的師父和對(duì)我提出中肯建議的前輩們，感謝你們讓我少走了不少歪路，感謝你們對(duì)我的關(guān)注與關(guān)心，讓我的職業(yè)素養(yǎng)能得到迅速提升。

　　這是一節(jié)成功的公開(kāi)課。

成功作文 篇2

　　一群剛剛成年的蚌靜靜地躺在大海溫暖的懷抱里。大海用手掌輕輕地?fù)崦�著它們，為它們送上一粒粒�?xì)沙。

　　年輕的蚌們知道大海母親考驗(yàn)自己的時(shí)候到了。于是，它們用自己的小屋接收了沙粒。但是，有的蚌卻將沙粒拒之門外，因?yàn)樯沉Ｓ欣饨�，�?huì)給蚌們帶來(lái)極大的痛苦

　　接受沙粒的.蚌們已經(jīng)傷痕累累了。它們想把沙粒擠出，但沙粒是那么頑固，任蚌們把全身的力氣用盡，沙粒還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面，一動(dòng)不動(dòng)。蚌們的一切努力都付諸東流了，沙粒依舊折磨著它們，帶給它們撕心裂肺的疼痛。

　　無(wú)可奈何之中，蚌們只好以自己的唇、肌肉，舔它，摩擦它。蚌們夜以繼日地做著同樣的工作，希望以這種最古老的方式來(lái)將沙粒消滅……慢慢地，先前的疼痛有所減輕，蚌們于是更加努力了……

　　時(shí)間在浪濤的呼嘯聲中過(guò)去……蚌們走過(guò)年輕，走向成熟。大海依然遼闊，但是顯得更加深不可測(cè)。一天，蚌們來(lái)到沙灘上，請(qǐng)大海來(lái)檢驗(yàn)自己的生命之作。

　　大海讓它們打開(kāi)自己的小屋。霎時(shí)一縷縷光芒從蚌殼中射出。經(jīng)過(guò)痛苦的磨礪，蚌們結(jié)出了最豐碩的果實(shí)—珍珠。當(dāng)然，還有少數(shù)蚌殼內(nèi)依然暗淡無(wú)光。

　　這時(shí)，大海開(kāi)口了：“這就是你們的成果�；蛟S以前你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有驚人的才能，也并非愿意和痛苦做伴。你們想排除痛苦，排除沙粒帶給你們的不安。然而，令你們自己也難以置信的是，一顆顆珍珠已經(jīng)在你們與痛苦作斗爭(zhēng)的過(guò)程中形成了。你們戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了磨難，這其實(shí)就是你們邁向成功的過(guò)程。如果你們根本就不接受磨難，那么，你們也將會(huì)被成功拒之門外……”（初中作文）

　　燦爛的陽(yáng)光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯淡無(wú)光的蚌們羞愧地低下了頭。

成功作文 篇3

　　從小到大的我，是天不怕，地不怕，但是唯獨(dú)它讓我害怕——那是被珠三角地區(qū)戲稱為“小強(qiáng)”的蟑螂。噓，這個(gè)秘密可不能讓別人知道！因?yàn)樵谕瑢W(xué)心中，我就是“尹大膽”！爸爸總是勸慰我：“我們比小強(qiáng)大幾百倍，一腳就可以踩死它！怕啥！”我嘴上應(yīng)付著“是是是”，可一旦遇到擁有兩個(gè)腦子的小強(qiáng)，頓時(shí)毛骨悚然！可上星期二，大轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)啦。

　　那天中午，我吃得飽飽的，準(zhǔn)備回宿舍。剛走到宿舍門口，就聽(tīng)到里面就傳出一聲尖叫——“��！”我連忙走近一看——原來(lái)是強(qiáng)哥“大駕光臨”！我嚇得以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”竄上了床！驚魂未定的我這才敢環(huán)顧四周：謝天謝地！大家的注意力都在小強(qiáng)身上，沒(méi)注意到我‘尹大膽’！否則名聲不保�。】烧�得意之時(shí)，只聽(tīng)小君說(shuō)：“尹大膽回來(lái)啦！快快快，有小強(qiáng)！”我馬上故作鎮(zhèn)定地推脫道：“咱們不是有昆蟲(chóng)殺手小婷嗎？”“你忘啦，小婷今天請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上學(xué)呀！”“尹大膽，你一直天不怕，地不怕的，區(qū)區(qū)一只小強(qiáng)，肯定更不在話下了！快把它踩死吧！”小君一句話把我拉回了現(xiàn)實(shí)。“可是…我…我…”我真不知道該如何推脫，唉，沒(méi)辦法，為了我的“一世英名”，拼了！

　　我拿起鞋板，手心不停地冒汗，我看了下大致方向，就閉著眼睛走過(guò)去用力地亂拍一氣！貌似小強(qiáng)看出來(lái)我是“盲目”作戰(zhàn)，東逃西竄后竟然停在了我的面前，向我揮動(dòng)著觸須！這可惹火了我！我馬上穿上鞋子，直接用腳踩：“我今天就跟你杠上了，不踩死你，誓不罷休！”宿舍的人都屏住呼吸，看著我和小強(qiáng)“人蟲(chóng)大戰(zhàn)”！，整個(gè)宿舍只剩下我拖鞋落地的啪啪聲。我窮追不舍，毫不畏懼，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，小強(qiáng)已敗在我的“佛山無(wú)影腳”下！看它扁扁地貼在我的`鞋底，剛才還為我捏一把汗的同學(xué)，都不約而同地鼓起了掌！

　　在這次的“人蟲(chóng)大戰(zhàn)”中，我可是又害怕又自豪，但我終于戰(zhàn)勝了自己！獲得了成功！從此我的字典里再?zèng)]有“怕小強(qiáng)”這三個(gè)字。

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