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動作作文4篇【精品】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的動作作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動作作文 篇1
有太多逝去的美麗被我們匆忙的腳步所錯過，有太多容易消散的脈脈溫情被我們煩躁思想所拒絕，亦有太多生命中的感動被我們冰冷的眼神所忽略。
我們淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心動的那一刻。于是我決定用淺藍色文字鐫刻下那一幕幕的深情……
你曾否躺在自然的懷抱內(nèi)，傾聽著小草對你的竊竊私語。靜下來，你會會議起那個殘風(fēng)蕭瑟的秋天，伴著冰涼的雨絲，草兒的夢被烙進了土地的軀體。它拖著殘敗的身體奄奄一息地伏在黃土地上，瑟瑟發(fā)抖。經(jīng)歷了大雪的侵襲，徹骨的寒冷，黑暗的銷蝕，來年的春天，它終于又高傲地、倔強地揚起了頭，自豪地為大地曼延出一片生命的畫卷。
那是堅韌不拔的努力繪出了妍麗的敬佩、震撼、感動。
你曾否站在廣裹無垠的麥浪中，看望那被火辣的陽光曬得黝黑的農(nóng)民絲毫不懈怠地工作。望著金色的麥浪，他們冒著狂風(fēng)暴雨，踩著泥濘的吐露，孜孜不倦奮斗出的收獲。渾濁的汗滴落在農(nóng)田中，澆灌出了豐收的喜悅。
那是勤勞樸實的雙腳踩出了一片深沉的'綠蔭，帶給我們充實的感動。
你可否以為在父母懷中，讓親請的海洋包圍著甜蜜的生活，被一句句關(guān)切的話語所溫暖。佇立于同學(xué)之間，被開懷的友誼所逗樂。偶爾我們也會停在熙熙攘攘的街上，望著細小的孩子，享受他們帶給自己簡單卻純真的感動。
云卷云舒，仰望藍天帶給我們自然的恩賜，心中會有一份感動;花開花落，接受別人“投我以木桃，報之以瓊瑤”的感恩，眼中會有一份感動;潮漲潮退，品析世間萬物的和諧，時間會聲出一份感動。收藏住這些感動，昨日的落葉會飄飛地更灑脫，今天的鮮花會盛開地更絢爛，明朝的綠樹會生長地更茂盛。
動作作文 篇2
今天中午，學(xué)校要我們?nèi)w五年級同學(xué)一起走路去浩仁村參加研學(xué)活動，回來是坐校車回來。
在去浩仁村的路上時，我一邊走一邊看著路邊的小花小草，覺得十分美麗。
我們走了好長的一段時間后，終于到達了目的地浩仁村。我們來到浩仁村的文化大禮堂里，找到了自己的位置，然后坐了下來。
過了一會兒，來了一個浩仁村上的村民，他來為我們講浩仁村之前的故事。浩仁村有三好，分別是：山好、水好、環(huán)境好。以前的浩仁村不叫這個名字，而是叫做皓滕村，這個村跟隔壁的`村鬧不合，后來因為名字改成了浩仁村，就和隔壁村和好了。浩仁村里還有一座三層樓的木結(jié)構(gòu)洋房，在金華蘭溪都是非常有名的。浩仁還有許多古樹：古樟樹、苦株。
浩仁村有兩大姓氏：一個是滕，另一個是鄭。在浩仁村還有許多有名的人物呢！如：浩仁村的前任書記滕維和，隔壁村稱他為模范；現(xiàn)任書記滕勤男，他被稱為勞動模范。浩仁村在他們的帶領(lǐng)下別的村沒綠化時，浩仁村已經(jīng)綠化了。道路硬化，污水整治、路燈亮化。浩仁村成為了浙江省文明村。
我們聽完課后，又在浩仁村里轉(zhuǎn)了一會，就坐校車回去了。
動作作文 篇3
在上個星期日，我們班到鳳凰書城門口做一次百日大掃除宣傳活動。
我們先在學(xué)校集合，然后再一起去鳳凰書城，到了門口，我看見有很多人聚集在那，頓時我眼前一亮，還以為就我們呢，原來還有好幾支不同的隊伍，有警察叔叔，有大學(xué)生，還有居委會的爺爺奶奶。他們都是到不同的街道去打掃衛(wèi)生的。有一位叔叔講完話以后，就讓我們各自行動，我們準備開始發(fā)傳單了，在這之前，老師特地跟我們說：“發(fā)傳單的時候要禮貌用語，要先敬隊禮，聽到?jīng)]有呀？”我們說：“聽到了�！崩蠋熣f：“那你們開始吧�！�
然后我們頓時間各跑各的地方，各發(fā)各的。我一開始看到一群人走過，我是這樣說的：“叔叔，請支持萬人掃除，謝謝！”但我只發(fā)一張，還是經(jīng)驗不足，真是太可惜了，有的時候過往人太多，不知從何下手，有的'時候，我比別人慢一步，但不管怎樣，第一次老師給我的我都發(fā)完了。我再向老師要傳單時，老師驚訝地說：“這么快就發(fā)完啦！”我一聽，心里暗暗高興，也許我是第一個發(fā)完的人。
第二次就沒那么順利了，因為好多過路的人手上都拿著紅紙了。我看到一對夫妻，我就對叔叔說：“請支持萬人大掃除，謝謝�！蹦俏皇迨迕鎺⑿Φ哪昧�，我又看到兩個中年阿姨，她們一直在談話，我想一下發(fā)兩張，就說：“兩位阿姨，請支持萬人大掃除，謝謝�！钡莻�阿姨說：“不用�！彪m然我有一絲失落，但這并沒有*我對發(fā)傳單的積極性。我碰到了一位仁慈的奶奶，就發(fā)給了她，可她并沒有拒絕。只是說：“我已經(jīng)有了。”經(jīng)過我們的努力，10分鐘不到就發(fā)完了。我為我們這次的行動而自豪。
這次發(fā)傳單活動，不僅為青奧出一份力，也鍛煉了我的自信心。
動作作文 篇4
“叮鈴鈴”，下課鈴響了。我們趕緊爭先恐后地跑出了教室。
為什么我們那么著急？你看了下面就知道了。因為呀！下課我們要到操場上去丟沙包！
到了目的地，我們圍成一個o字形的大圈，蹲下，由語文老師帶領(lǐng)著我們丟沙包。一個同學(xué)把沙包偷偷的丟在了另一個同學(xué)的.后面，沙包被他發(fā)現(xiàn)了。于是他立即站起來追趕那個同學(xué)。那情景，就像貓捉老鼠一樣，把我們給逗的哄堂大笑。那讓我想起了丟手絹的歌詞。
丟，丟，丟手絹。
輕輕地丟在小朋友的后面。
大家不要告訴他。
快點快點抓住他。
快點快點抓住他。
這真是一次有趣的課外活動��！
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