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以對(duì)手的作文經(jīng)典(10篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的以對(duì)手的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以對(duì)手的作文 篇1
每個(gè)人的心中都有一個(gè)最美的人，或許這個(gè)人是你的老師、同學(xué)、父母、偶像……但我心中這個(gè)人，卻是我的對(duì)手。
你或許在想，對(duì)手怎么會(huì)是你心中最美的人呢?他應(yīng)該是你最憎恨的人呀!如果你這樣想，我會(huì)肯定的告訴你——你錯(cuò)了。對(duì)手有什么值得我憎恨的呢?難道是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績比我好嗎?那只能怪自己沒努力。難道是因?yàn)樗穗H關(guān)系比我好嗎?那只能怪自己脾氣差。
我曾看到過這樣一個(gè)故事：瑞典著名的`化學(xué)家諾貝爾在小學(xué)時(shí)，總是班上的第二名，第一名總是被一個(gè)叫格濟(jì)的人所占據(jù)。有一次，格濟(jì)生病了，不能來學(xué)校，大家都在恭喜諾貝爾說：“這次格濟(jì)生病了，第一名就非你莫屬了�！倍Z貝爾卻不以為然，他每天上課更加認(rèn)真地聽講，把完整的筆記做好給格濟(jì)送去，結(jié)果期末考試的時(shí)候，格濟(jì)仍是第一名，諾貝爾還是第二名。后來，他們都長大了，諾貝爾成為了偉大的物理學(xué)家，他還將自己所有的財(cái)富捐出，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，他的事跡婦孺皆知。而獲得第一名的格濟(jì)卻碌碌無為，無人知曉。后來也有人曾問過諾貝爾，為什么要幫格濟(jì)，諾貝爾的回答是：如果沒有了格濟(jì)，也就沒有人給他壓力，那樣也就沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。這不正說明了對(duì)手是我們最應(yīng)該感謝的人嗎?倘若你今天坐在第一名的寶座上，你還會(huì)一如既往的努力嗎?你還會(huì)想要努力去超過別人嗎?不會(huì)!因?yàn)槟菚r(shí)，你已經(jīng)超過了所有人，沒有了對(duì)手，沒有了壓力，也沒有了鼓舞自己前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)你失去了對(duì)手時(shí)，你會(huì)感到從云端上跌下來的痛楚。
我從來就不希望自己是第一名，因?yàn)槟菢�，我�?huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力——想要超越對(duì)手的那個(gè)動(dòng)力。
我心中最美的那個(gè)人，就是我的對(duì)手。因?yàn)槭撬o了我一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)高于他的目標(biāo);是他給了我一個(gè)夢想，想要?jiǎng)龠^他的夢想;是他給了我源源不斷的動(dòng)力，爭取超越他的動(dòng)力。
以對(duì)手的作文 篇2
寒假一日，天氣晴好。閑來無事，便拿來塵封己久的跳棋與家人廝殺一番。結(jié)局自是在意料之中：爸爸贏了我，而我贏了小表妹。在這跳來擲去的幾局棋中，我的心突然豁然開朗：當(dāng)今社會(huì)中的事情，竟諸有類似。
譬如在現(xiàn)今社會(huì)中，最講究的是人與人之間的“競爭與合作”吧。這是兩者之間關(guān)系的把握，不如將其化為一盤跳棋——
棋有勝負(fù)之分，而決定著這勝負(fù)的最大因素，即是戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，說的'通俗點(diǎn)就是互相“利用”。雙方的競爭中雖然互有制約，但是，兩方棋子若可相互利用良好，棋盤上則會(huì)形成一種巧妙的互助氛圍。
在一局棋中，單靠自己的力量來鋪橋搭路的話，不僅損耗過多，且只能事倍功半。而妙處，就在于雙方棋子在廝殺與競爭的過程中，可以互相牽橋搭線，借子而跳。在棋中如此，在社會(huì)中，人與人之間更是如此。
舉個(gè)例子。比如商場上，在雙方初出茅廬時(shí)，都在穩(wěn)固自己的實(shí)力，拉關(guān)系、創(chuàng)品牌；等到自己的實(shí)力己鞏固好后，慢慢地，在業(yè)務(wù)上有了來往。隨著時(shí)間的推移，雙方業(yè)務(wù)關(guān)系日益密切，彼此交織成一張錯(cuò)綜復(fù)雜的，強(qiáng)大的關(guān)系網(wǎng)。此時(shí)的形勢己變得盤根錯(cuò)節(jié)，你中有我，我中有你。當(dāng)一方借另一方鋪路，連跌數(shù)下時(shí)，另一方大不了借原路送一顆，雙方元?dú)鉄o傷，并未吃場子。而其間的巧妙之處就在于誰的計(jì)劃考慮得更周到，方可在此局中更勝一籌。我會(huì)輸給爸爸，主要在于爸爸可以洞悉我的計(jì)劃，預(yù)知我的下一步；而表妹會(huì)輸給我，則在于我比她想得更遠(yuǎn)，知道下一步怎樣走。
在現(xiàn)今社會(huì)中，一局棋來形容人際的復(fù)雜關(guān)系是最恰當(dāng)?shù)牧恕ｋm然，人與人之間都存在著這種競爭關(guān)系，然而，也正是這種競爭，創(chuàng)造出了競爭中的合作及共同的奮斗。同樣，對(duì)于對(duì)手的定義，似乎沒有那么片面。對(duì)手之間，或許還存在著一種奇妙的合作關(guān)系，正是有了這些競爭，才有了相互的激勵(lì)，相互的進(jìn)步。
在充滿了競爭對(duì)手的人生路途中，我們終會(huì)抵達(dá)終點(diǎn)，分出勝負(fù)。不管是輸是贏，不妨在這時(shí)回頭，向你的對(duì)手說一句謝謝。
以對(duì)手的作文 篇3
生活中正是因?yàn)橛辛藢?duì)手，才變得充實(shí)有趣，讓我充滿信心去戰(zhàn)勝生活中的困難。所以，我要感謝對(duì)手。
廖宇，便是我要感謝的對(duì)手。當(dāng)然即是對(duì)手，便由他為之自豪的理由，他學(xué)習(xí)很出色，總是考班級(jí)里的前三名，我也是其中之一。于是我常常暗暗地和他較勁。
學(xué)習(xí)上，我和廖宇始終沒有分出高低。今天數(shù)學(xué)我低1分，明天他聽寫比我多錯(cuò)一個(gè)詞的事早已司空見慣了 。到了后來，我們干脆比作業(yè)完成的速度與質(zhì)量，但仍然分不出勝負(fù)。
我的.性格和廖宇截然相反。我的性格活潑開朗，下了課經(jīng)常跑到樓下去瘋。而廖宇卻安靜地呆在教室里，他是我平生遇到的第一個(gè)對(duì)手，在小學(xué)是無法分出勝負(fù)的。再過一年我們就要分道揚(yáng)鑣了，我們有點(diǎn)戀戀不舍，都希望這份“對(duì)手情”保持到老。我倆都說：“既然分不出高下，那么就共同進(jìn)步吧！”
現(xiàn)實(shí)生活中，我們總會(huì)把對(duì)手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)，我們只要仔細(xì)想想，擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反倒也是一種福分，一種造化，一股力量，一劑強(qiáng)心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力檔，一條警策鞭
一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)常有危機(jī)四伏的感覺，會(huì)更加激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會(huì)讓你排除萬難克服一切的艱難和險(xiǎn)阻，會(huì)讓你想方設(shè)法去超越，去奪取勝利！正因?yàn)槿绱�，我要感謝你——對(duì)手！
以對(duì)手的作文 篇4
感謝我們的對(duì)手
其實(shí)，很多時(shí)候，我們確實(shí)是把對(duì)手當(dāng)做敵人的，在榮譽(yù)的金字塔上籠罩著太多的光環(huán)等待著對(duì)手來爭奪，我們在對(duì)手的失敗里品味成功的歡樂，在對(duì)手勝利的狂喜里流下痛苦的淚水，能夠說，對(duì)手以前擊碎了我們無比絢麗的夢幻，給予我們的卻永遠(yuǎn)是莫大的鞭策和不懈的發(fā)奮。
常常想起當(dāng)代的一些大棋士，如馬曉春、常昊、徐奉洙之流，他們都曾有很長一段時(shí)刻被籠罩在他人的陰影之下，不斷地失敗，不斷地被擊倒，擦去嘴角的血跡，他們依然倔強(qiáng)地等待著下一次，雖然不能以一時(shí)成敗論英雄，但他們內(nèi)心的痛苦必須是刻骨銘心，以至于憤怒不屈里也隱藏著一絲絲恐懼。當(dāng)韓國本土棋手當(dāng)年的“野豹”徐奉洙一次次被曹熏鉉的鐵拳擊倒時(shí)，一代圍棋皇帝最后在離開當(dāng)時(shí)的圍棋王國日本后，照樣成就一番霸業(yè)。能夠說，沒有“陪練”的徐奉洙就沒有之后的“曹燕子”，同樣，沒有曹燕子的重拳擊打，就沒有之后的老四大天王，從此種好處上來說，難道他們不該互相感謝么？盡管惺惺相惜的一握中，身上還殘留著彼此惡戰(zhàn)的血痕。
同樣，當(dāng)年聶馬爭雄的相磨，小林光一和趙治勛同門相爭的壯烈，也是互相成就的典范，他們是棋枰上真正的英雄，相輔相成，缺一不可。那么，我們又有什么理由對(duì)其中任意一方暫時(shí)的成功或失意而貶低對(duì)方呢？經(jīng)常在報(bào)上讀到這樣的消息，兩大高手在爭霸前夕，主辦者盡量不安排雙方見面，以避免不應(yīng)有的尷尬。對(duì)手是可敬也是可怖的，那種決戰(zhàn)前的復(fù)雜心境是旁人無法體會(huì)的'，就象前不久常昊和李昌鎬在中韓擂臺(tái)爭霸時(shí)弈城網(wǎng)上一則新聞的標(biāo)題：做兄弟不如做掉兄弟！想來常李二人若看到真不知該做何感想。
英雄就是這樣一步步地走了過來，他的腳下是一個(gè)又一個(gè)對(duì)手的殘骸，是對(duì)手的殊死拼爭成就了強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的桀驁，是對(duì)手高超的技藝讓我們不斷地磨練自身而進(jìn)入超一流的境界。假設(shè)這個(gè)世界你是獨(dú)一無二的，假設(shè)對(duì)手們一個(gè)個(gè)最終離你遠(yuǎn)去，那高處不勝寒的寂寞該是怎樣的令人寒心，吶喊過后的沉寂是令人失望的，與其做獨(dú)孤求敗的隱者，不如做笑傲江湖的英雄，在眾多對(duì)手的圍追堵截中不斷地完善自身技藝，追求更高層次的勝利，這才是真正的偉大棋士的本色。
因此，對(duì)手是敵人更是朋友，我們對(duì)對(duì)手就應(yīng)永遠(yuǎn)心存感激，沒有對(duì)手是悲哀的，有對(duì)手而不尊重對(duì)方卻是狹隘可鄙的，真正的大棋士，永遠(yuǎn)是對(duì)對(duì)手充滿敬意的，他們在棋上能夠“做掉兄弟”，在現(xiàn)實(shí)中卻永遠(yuǎn)只能是兄弟，正因他們知道，英雄能夠不問來源，卻怎樣也不能忘記那刀光劍影里陪你打遍江湖的對(duì)手，能夠這樣說，沒有對(duì)手就沒有這天的我們。
以對(duì)手的作文 篇5
母親在為我收拾著，仿佛要把我一生所需的都帶上。偶爾停下和父親低語。只聽見父親說：“讓她自己出去闖吧，人靠的是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能得到想要的成功�！备鎰e了父母，告別了家鄉(xiāng)，帶著初萌的心，踏上了人生的旅程。
面對(duì)繁雜的世界，面對(duì)從未遇到過的挫折，我害怕了，退縮了，我無助，痛苦。我也曾有過許多美好的愿望和理想。我想去看山，但我怕森林的野獸，它們會(huì)把我撕成碎片；我想去看海，但我怕大海的風(fēng)浪，它們會(huì)把我埋葬；我想要鮮花，但我怕通向花園的路上伏蟄的苦難，怕前方有迷霧和沙礫，有沼澤。我愿看著余暉漸漸落下而不愿把黑夜留給自己。對(duì)著月兒，我從未想過可以到達(dá)月宮，只對(duì)它輕嘆：十里銀河堆浪雪，回顧何茫茫？一葉孤舟輕蕩，蕩向天河深處，只恐玉宇瓊樓高處不勝寒。我欲叩蒼穹，問何處是隔絕人天的`離恨宮，奈何鎖云封，奈何鎖云封……綿綿恨……幾時(shí)終。嘆完，只覺得臉上冰涼，摸一把，是落寞，是無奈，是膽怯，其中帶著酸澀，這滋味只有自己才能嘗出。是啊，只有自己才能嘗出，為何不勇敢地面對(duì)下去，也許最后的滋味是甜的。
于是在經(jīng)過了升學(xué)的幾度掙扎之后，有過失敗的痛苦，有過撕心裂肺的痛哭和肝腸寸斷的日子之后，我向前邁了一步，不再害怕被荊棘割傷。于是我看到了山，山的挺拔中蘊(yùn)涵了沉默的力量，聽到了山谷里亙古不絕的回聲，我站在山巔上，接受了太陽的恩澤。我看到了海，海的波濤中傳送著千年不變的熱忱，我收集了趕潮人豪邁的歌吟，在夕陽里讀盡海鷗的歸帆。對(duì)著月兒，在月圓時(shí)我可以把酒問青天的，在月缺時(shí)，我也可以對(duì)飲成三人。我可以讓我的心事飛翔到月宮，看到了那里如詩如畫青天，如麗如陽的夏天，如泣如訴的秋天和如飄如舞的冬天。一切都是那么美好，只因?yàn)槲覒?zhàn)勝自己，向前邁了一步。原來，人生最大的敵人，對(duì)手就是自己。
英雄用武之地沒有廣闊的天空，偉大的演出沒有觀眾，周圍的寂靜伴著沉默，越來越強(qiáng)制的沉默而發(fā)出最嚇人的呼喊——這是尼采的悲劇，如果尼采能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝心魔，又何至于會(huì)變瘋呢？
有河，有樹，有一個(gè)憧憬在漸漸輝煌，周圍的世界在向你發(fā)出夢一樣的邀請(qǐng)。不要害怕，不要退縮，戰(zhàn)勝自己這個(gè)最大的對(duì)手，向前走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好，周圍環(huán)繞著花魂的麗影，面對(duì)大海，你會(huì)看見一個(gè)微笑從海上冉冉升起。
所以，要戰(zhàn)勝自我，自己才是最大的對(duì)手。
以對(duì)手的作文 篇6
感恩對(duì)手
勁草感恩疾風(fēng)，是正因疾風(fēng)賦予了它更加頑強(qiáng)的生命力；落花感恩流水，是正因流水讓它看到了更加美麗的大千世界；我感恩對(duì)手，是正因?qū)κ皱憻捔宋覉?jiān)強(qiáng)的毅力與不懈的精神，幫忙我跨向成功的彼岸。
感恩父母，是源于你的知書；感恩社會(huì)，是源于你的明理；而感恩對(duì)手，卻是源于你的智慧。
人，都有一種與生俱來的惰性——好逸惡勞。只有克服這種惰性，人們才能獲得成功。那么是誰幫忙我們克服了它，又是誰——幫忙我們走向成功的彼岸呢？是的，正是我們的對(duì)手——無時(shí)不刻不在威脅著我們的對(duì)手�；蛟S每個(gè)人都不期望有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，但是每個(gè)人卻又不得不擁有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。
就好似疾風(fēng)才能知?jiǎng)挪�，我們也需要�?duì)手來磨礪我們的意志，鍛造我們的`精神。要知道：苦難是良師，逆境出人才。以前有人做過這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將200只鹿分在東西兩岸，東岸有狼群，而西岸只有一望無際的大草原。但結(jié)果卻出乎所有人的意料：東岸的鹿比原來更多了，而且健壯十分；而西岸的鹿卻數(shù)量銳減，直至消失殆盡。由此觀之，在某種程度上，對(duì)手——還賦予了我們繼續(xù)生活的動(dòng)力。因此我們感恩對(duì)手，感恩對(duì)手賦予我們更加頑強(qiáng)的生命力。
同樣的道理換到學(xué)習(xí)上也一樣的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。逆水，便是我們的對(duì)手，我們要戰(zhàn)勝它。一次不行就兩次，兩次不行就三次…在不斷的失敗中我們積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了力量，最后，我們戰(zhàn)勝了它。于是乎，我們進(jìn)入了下一個(gè)關(guān)卡。由此看來，對(duì)手——在某種程度上，也意味著困難。但是，對(duì)手是活的，而困難是死的；對(duì)手是朋友，而困難是永遠(yuǎn)的敵人。我們感恩對(duì)手，感恩對(duì)手賦予我們“演習(xí)戰(zhàn)斗”的機(jī)會(huì)。
生活中，我們有對(duì)手；學(xué)習(xí)上，我們有對(duì)手；工作中，我們也有對(duì)手。對(duì)手無時(shí)不刻不在威脅著我們，對(duì)手也無時(shí)不刻地激勵(lì)著我們，激起我們拼搏的斗志，揚(yáng)起我們創(chuàng)新的風(fēng)帆。其實(shí)對(duì)手給予我們的，還有更多…更多…
正因有對(duì)手，我們才會(huì)睿智；正因有對(duì)手，我們才會(huì)拼搏；正因有對(duì)手，我們才會(huì)走向成功。是對(duì)手，磨礪了我們的意志；是對(duì)手，為我們的生活增色添彩；也只有是對(duì)手，才能將原本是璞玉的我們雕琢成了價(jià)值連城的美玉。我們難道不就應(yīng)感恩對(duì)手，感恩對(duì)手給予我們的一切么？
以對(duì)手的作文 篇7
在我的學(xué)習(xí)與生活中，曾經(jīng)遇到過對(duì)手。對(duì)手，其實(shí)并不可怕，反而他能喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望。
記得有一次，我們班進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，原本以為這次穩(wěn)拿第一的我，竟然只是一個(gè)第二名。那第一名是誰呢？令我大吃一驚的是，這竟然是我的好朋友小蘭。簡直不敢想象，就那么0。5分的差距，我就排名第二，這對(duì)一個(gè)上進(jìn)心十分強(qiáng)的我是一個(gè)多么沉重的打擊�。拇�，我覺得自己的學(xué)習(xí)上就有了一個(gè)競爭對(duì)手了。
如果沒有這個(gè)對(duì)手，我可能會(huì)一直驕傲下去，這樣，我的成績肯定會(huì)下降，下降現(xiàn)在，有了這么一個(gè)好對(duì)手，她將是我的目標(biāo)。實(shí)際生活中，她是我的好朋友，而在沒有硝煙的學(xué)習(xí)戰(zhàn)場上，她就是我的對(duì)手！
同時(shí)，我們倆還有一個(gè)共同的愛好，那就是彈琵琶。在這方面，她又是我的對(duì)手。在琵琶老師那兒，老師說我們各有各的特長。小蘭彈得音色好聽，我力度大，還有音樂節(jié)奏感。在一起練習(xí)的時(shí)候，我們你追我趕的'，取長補(bǔ)短，她在進(jìn)步，同時(shí)我也在進(jìn)步。就這樣，我倆去年雙雙獲得琵琶十級(jí)的榮譽(yù)證書。
是的，生活中對(duì)手無處不在，只要你勇敢地去正視它，以積極的心態(tài)去面對(duì)它，對(duì)手就會(huì)成為我們奮發(fā)向上的動(dòng)力！
以對(duì)手的作文 篇8
今天上午舉行了一場數(shù)學(xué)考試，雖然考試的時(shí)間只有短短的40分鐘，但我做卻得很快，還特意檢查了一遍，感覺沒有錯(cuò)誤。于是，我信心滿滿的交了卷，還擺出一幅無人能敵的架式。很快試卷便改出來了。
下午發(fā)數(shù)學(xué)試卷，空氣中仿佛彌漫著一股緊張的氣氛，我感覺血液的流動(dòng)也加快了。當(dāng)我聽到自己的對(duì)手向怡拿到99分時(shí)，不禁心生佩服，而望著自己試卷上鮮紅的96分，又覺得是那么地寒酸。但很快我又想起了《感謝對(duì)手》中的.一段話：“感謝對(duì)手，而不是憎恨對(duì)手，因?yàn)槭菍?duì)手使你進(jìn)步，他是你左邊的敵人，更是你右邊的朋友！”想到這里，剛才心里的痛楚瞬間便化為烏有，拋到了九宵云外。向怡，這個(gè)名字很陌生，也很親切。我倆對(duì)視中總有一股難以名狀的**味。
初見她時(shí)，我總會(huì)把她的名字聽成“笑盈盈”。的確，她也經(jīng)常笑，令人感到溫暖。第一次考試，我便見識(shí)到了她的實(shí)力，的確很強(qiáng)悍，但我無所畏懼。
于是我心里暗暗地想：“我的競爭對(duì)手就是她！”于是，一場場明爭暗斗也隨之上演……這次考試，使我懂得了許多取之不盡的大道理：如做事要像考試一樣謹(jǐn)慎，越簡單的地方越要細(xì)心，當(dāng)然最重要的感悟是學(xué)會(huì)感謝對(duì)手，因?yàn)樵谀闳松牡缆飞希亲筮叺臄橙�，也是你右邊的朋友�?/p>
以對(duì)手的作文 篇9
不知從哪天起，我的視線落到了對(duì)面那扇經(jīng)常開燈到12點(diǎn)的窗戶。據(jù)鄰居說，對(duì)面住的那位女孩，和我讀同校同一個(gè)年級(jí)，她寄養(yǎng)在奶奶家，父母都在外地工作。
我的好奇心更深了，便每天都“跟蹤”著那位女孩，我注意到了她的嘴角每天都帶著一絲甜甜的微笑，向同學(xué)們打招呼，十分乖巧，人見人愛。聽伙伴們說，她學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績是數(shù)一數(shù)二的，爺爺還是大學(xué)教授呢。這讓我對(duì)她肅然起敬，每天帶著幾分敬佩的目光望著她，也讓我更加注意她的行動(dòng)了。
瞧，對(duì)面的燈又亮了，我的視線又落到了那個(gè)窗戶，心里猜想著：那位女孩一定又在“刻苦鉆研”了吧。于是，我的心中有了一種莫名其妙的競爭感，心想著，我一定要和她較勁，比比誰更厲害。我暗暗下了決心，到期末成績一定要趕上她。
從那天起，我就在與她“比賽”，她燈開到11點(diǎn)，我也跟著她亮著。她讀書到10點(diǎn)，我也陪著她讀。通常，她不關(guān)燈，我也不睡覺。我們倆便成了一對(duì)競爭對(duì)手，昔日的玩耍打鬧聲已經(jīng)在我身上漸漸隱去。
我每天懷著一個(gè)信念，好好讀書，刻苦一點(diǎn)。那盞燈亮了，我也跟著讀。雖然偶爾有一絲放棄的意圖，因?yàn)槟菢赢吘固u力了，但是望著對(duì)面燭光下的“同窗好友”，我放棄的念頭就消失得無影無蹤了。對(duì)面那盞燈使我養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我也不斷在和那位女孩較勁，有時(shí)和她談?wù)撝R(shí)和學(xué)習(xí)方法。
過了些日子，期末成績單發(fā)下來了。望著那張成績單，看到老師對(duì)我多了幾許贊揚(yáng)的.目光，我對(duì)未來更有自信心。從此，我摘掉了“中等生”的帽子，這是我的付出所換來。同時(shí)，我要感謝那位女孩，正是有了她那盞常亮的燈，和她這位孜孜不倦的競爭對(duì)手，才使我收獲了碩果。
一盞燈，一個(gè)競爭對(duì)手。這也讓我明白了：生活要有競爭才活得精彩。
以對(duì)手的作文 篇10
對(duì)手，當(dāng)然不一定完全是指敵人，也有朋友。我就有這么一個(gè)“對(duì)手”。
她學(xué)習(xí)很好，只不過有些土里土氣。因?yàn)槲覀冞@些“男子漢”很嫉妒她，所以叫她“丑姑娘”。可是她一點(diǎn)也不生氣，還整天樂呵呵的，好像有什么喜事似的。這可讓我們這些自稱是“男子漢”的人生氣了，連一個(gè)女生都不如！于是讓我來當(dāng)男生的“代表”，來和這個(gè)丑姑娘作對(duì)。我可是第一次當(dāng)男生的.代表，也可以說是“新官上任三把火”吧！我可是處處都不讓這位丑姑娘。發(fā)本子搶在她前面，有好事自己先做，沒事就拿她開玩笑。雖說是女士優(yōu)先，可是我卻一點(diǎn)也不在乎這些。這可是讓她受盡了委屈。
終于有一次，她生氣了，火冒三丈，怒氣沖沖地對(duì)我說：“你不要欺人太甚！不要以為自己很了不起，其實(shí)什么也不是！”我也生氣了，說：“我就這樣，怎么著，你還能做出什么呀？哼！不自量力！”只見她臉憋得紅紅的，一下子跑到座位上哭起來。我瞟了她一眼，也沒理她，就回到了座位上。過了一會(huì)兒，我正要寫作業(yè)，打開文具盒才發(fā)現(xiàn)鋼筆丟了，急得我大顆大顆的汗珠掉落下來。這時(shí)，“丑姑娘”看見了我很著急，便問我什么事情，我給她說了，以為她一定會(huì)不管，還有可能會(huì)幸災(zāi)樂禍。而事情卻剛好相反，她居然向我伸出了援助之手，把她唯一的鋼筆借給了我，自己用圓珠筆寫。就是因?yàn)檫@件事，她還被老師批評(píng)了一頓。我為此很不好意思，向她賠禮道歉，而她卻說是她不對(duì)，不該和我吵架。我心里非常內(nèi)疚。
因?yàn)檫@件事，我的“對(duì)手”“丑姑娘”—— 哦，不對(duì)，應(yīng)該是李思琪——成了我的好朋友。我們一起攻克難題，一起討論問題。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)手是可以成為好朋友的！
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